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1、 羚羊木雕是非洲艺术家以羚羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。访的客人大多喜欢赠送木雕。人物人物 故事情节故事情节环境。环境。情节情节开端开端发展发展高潮高潮结局结局羚羊木雕羚羊木雕抹抹怦怦怦怦树杈树杈攥攥逮捕逮捕寒颤寒颤逮着玩逮着玩颤抖颤抖pngchzundidizhnchn 反悔反悔mhu犄角犄角
2、j脸颊脸颊ji分角色朗读课文分角色朗读课文: :“我我”妈妈妈妈万芳万芳爸爸爸爸奶奶奶奶万芳妈万芳妈旁白旁白朗读要求朗读要求:1、把握好人物的身份、把握好人物的身份 和性格特点。和性格特点。 2、处理好语速、语气、处理好语速、语气、 语调的轻重、缓急语调的轻重、缓急。 妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：那只羚羊哪里去了？那只羚羊哪里去了？那只羚羊哪里去了？那只羚羊哪里去了？ 我：我：我：我：爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？爸爸不是说给我了吗？妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我知道给你了，可是现在它在哪儿？我知道给你了，可是现在它在哪儿？我知道给你了，可
3、是现在它在哪儿？我：我：我：我：我把它收起来了。我把它收起来了。我把它收起来了。我把它收起来了。妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话放在哪儿了？拿来我看看。要说实话放在哪儿了？拿来我看看。要说实话放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 是不是拿出去卖了？是不是拿出去卖了？是不是拿出去卖了？是不是拿出去卖了？我：我：我：我：没有卖没有卖没有卖没有卖我送人了。我送人了。我送人了。我送人了。妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：送给谁了？告诉我！送给谁了？告诉我！送给谁了？告诉我！送给谁了？告诉我！我：我：我：我：送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋友。送给万芳了，她是我最好的朋
4、友。送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：妈妈：妈妈：妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！要不我和你一起去！要不我和你一起去！要不我和你一起去！ 我：我：我：我：不！不！不！不！爸爸：爸爸：爸爸：爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样小朋友之间不是不可以送东西，
5、但是，要看什么样的东西。这样 贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？我：我：我：我：您已经给我了。您已经给我了。您已经给我了。您已经给我了。（突然）（突然）（小声地）（小声地）（十分严厉）（十分严厉）（声音发抖）（声音发抖）（哭着喊）（哭着喊）（声音平静不可抗拒）（声音平静不可抗拒）（坚定）（坚定）我叹气：唉.万芳：咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。我：为什么你不说裤子是我的？万芳笑着说：我妈是婆婆嘴，她
6、要是知道，早晚也会让你妈知道。算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头我：送给你，咱俩永远是好朋友.永远！我：万芳.万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？我：没有.你能不能把羚羊还我.万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？你拿着，咱俩还是好朋友.1 1、本文围绕羚羊木雕写了一件、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事？什么事？2 2、在、在“我我”和父母的矛盾冲突和父母的矛盾冲突中，作者的感情倾向于谁？从中，作者的感情倾向于谁？从哪看出？哪看出？“我我”把羚羊木雕送给好友万芳后，父把羚羊木雕送给好友万芳后，父母却逼母却逼“我我”要回，要回，“我我”只得无奈要只得无奈要回。回
7、。“我我”对朋友反悔，伤心极了！对朋友反悔，伤心极了！文中出现了哪些人物？找出人物个文中出现了哪些人物？找出人物个性化语言，读一读，可以看出他们是性化语言，读一读，可以看出他们是什么样的态度或性格？什么样的态度或性格？合作探究：合作探究： 妈妈：霸道、态度生硬、固执、严厉妈妈：霸道、态度生硬、固执、严厉爸爸：严肃、老成沉稳、威严爸爸：严肃、老成沉稳、威严我：委屈、无奈、重视友谊、软弱我：委屈、无奈、重视友谊、软弱奶奶：明白事理、同情理解却无能为力奶奶：明白事理、同情理解却无能为力万芳：仗义、明理万芳：仗义、明理万芳的妈妈：武断、泼辣万芳的妈妈：武断、泼辣分析人物性格分析人物性格可从人物描写、用
8、词、环可从人物描写、用词、环境描写、修辞等方面入境描写、修辞等方面入手赏析手赏析 读读,我最喜欢的一处是我最喜欢的一处是 ，因为，因为。重点研读重点研读读文章最后读文章最后3 3段，回答问题。段，回答问题。写月亮冷冷的有什么作用写月亮冷冷的有什么作用? ?写万芳的出现有什么作用写万芳的出现有什么作用? ?“我我”为什么为什么“止不住流下了眼泪止不住流下了眼泪”? ?文中描写文中描写“我我”的心理活动的句子是哪的心理活动的句子是哪些些? ?“可是，这能全怪我吗可是，这能全怪我吗”的含义是什么的含义是什么? ? 写月亮冷冷的有什么作用写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写此处的环境描写表现了因为表
9、现了因为“我我”的反悔而失的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。写万芳的出现有什么作用写万芳的出现有什么作用? ?表现了万芳的明理和重友谊。表现了万芳的明理和重友谊。“我我”为什么为什么“止不住流下了眼泪止不住流下了眼泪”? ?那是感激的泪水：朋友体谅那是感激的泪水：朋友体谅“我我”的难处，的难处，友谊依然完好。那是伤心的泪水：父母完全友谊依然完好。那是伤心的泪水：父母完全不了解孩子的心灵，而不了解孩子的心灵，而“我我”迫于压力而对迫于压力而对朋友反悔。朋友反悔。文中描写文中描写“我我”的心理活动的句子是哪些的心理活动的句子是哪些? ?我觉得我是世界上最
10、伤心的人我觉得我是世界上最伤心的人! “可是，这能全怪我吗可是，这能全怪我吗”的含义是什么的含义是什么? ?我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。这场矛盾冲突中谁是谁非？这场矛盾冲突中谁是谁非？（摆事实讲道理）（摆事实讲道理）（站在不同的角度看问题）（站在不同的角度看问题）父母逼我要回木雕父母逼我要回木雕木雕贵重木雕贵重我送木雕
11、不想要回我送木雕不想要回我俩是好朋友我俩是好朋友主题主题重重财财轻轻义义重重情情重重义义冲冲突突 告诫做父母的要理解孩子之心，妥告诫做父母的要理解孩子之心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊，千万不能重财轻义。也告诉孩子友谊，千万不能重财轻义。也告诉孩子做事应同父母商量。做事应同父母商量。主题主题 送木雕送木雕 追问木雕追问木雕要回木雕要回木雕插叙插叙（充实文章内容）（充实文章内容）场景集中、情节紧凑场景集中、情节紧凑今天今天昨天昨天今天今天写法探究本文写了发生在三个时间的三件事情，写得集中紧凑，作者是怎样布局的？上星期换裤子 生活中你可能也要面对与生活中你可能也要面对与父母的分歧或与朋友闹矛盾。父母的分歧或与朋友闹矛盾。谈谈你是怎样处理的？谈谈你是怎样处理的？
