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1、 峨眉山月歌峨眉山月歌部编版七年级语文上册课外古诗词诵读一PPT课件1.1.认识生字，能够正确、流利地朗读古诗，背诵古认识生字，能够正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。学习借助图画和注释理解古诗大意。诗。学习借助图画和注释理解古诗大意。2.2.通过三个层次（第一步读准、读通，第二步读懂通过三个层次（第一步读准、读通，第二步读懂字词句，第三步思考读、体会读）的朗读，达到理字词句，第三步思考读、体会读）的朗读，达到理解诗文大意然后背诵的目的。解诗文大意然后背诵的目的。3.3.感悟诗的情境，体会作者思念故乡、亲友的情感。感悟诗的情境，体会作者思念故乡、亲友的情感。学习目标学习目标 唐代的伟大诗人李白非常
2、喜欢月亮，我们以前学唐代的伟大诗人李白非常喜欢月亮，我们以前学过的过的静夜思静夜思古朗月行古朗月行就是他写的，他还写了就是他写的，他还写了许多和月亮有关的诗，今天我们就来学习他写的另外许多和月亮有关的诗，今天我们就来学习他写的另外一首诗一首诗峨眉山月歌峨眉山月歌。读完题目后，问：你知道了。读完题目后，问：你知道了什么？你们知道峨眉山在哪儿？（峨眉山是李白故乡什么？你们知道峨眉山在哪儿？（峨眉山是李白故乡最有名的大山，也是四川著名的旅游胜地，这首诗是最有名的大山，也是四川著名的旅游胜地，这首诗是李白年轻时初次离开四川所做。）李白年轻时初次离开四川所做。）新课导入新课导入峨眉山峨眉山 李白（李白（
3、701年年762年），字年），字太白，号青莲居士，又号太白，号青莲居士，又号“谪仙谪仙人人”，是唐代伟大的浪漫主义诗，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为人，被后人誉为“诗仙诗仙”。与杜。与杜甫并称为甫并称为“李杜李杜”，为了与另两，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即位诗人李商隐与杜牧即“小李杜小李杜”。与杜甫并称为。与杜甫并称为“李杜李杜”。走近作者走近作者峨眉山月歌 这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，大约作这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，大约作于唐玄宗开元十三年（于唐玄宗开元十三年（25岁左右），是李白即将出蜀岁左右），是李白即将出蜀时所作。诗境中无处不渗透着诗人江行体验和思友之时所作。
4、诗境中无处不渗透着诗人江行体验和思友之情，无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象。情，无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象。他把峨眉山月作为歌咏对象，通过咏月来表示对蜀地他把峨眉山月作为歌咏对象，通过咏月来表示对蜀地的依恋和对故人的思念。的依恋和对故人的思念。 写作背景写作背景美丽的峨眉山美丽的峨眉山 峨眉山月歌峨眉山月歌 李白李白 峨眉山月半轮秋，峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。思君不见下渝州。整体感知整体感知了解诗意了解诗意 秋高气爽，峨眉山月色特别明朗，月影映入秋高气爽，峨眉山月色特别明朗，月影映入江水，又伴
5、随着江水，又伴随着“我我”顺流而下。诗人乘船连夜顺流而下。诗人乘船连夜从清溪驿出发进入岷江，从清溪驿出发进入岷江， 向三峡驶去。诗人想念向三峡驶去。诗人想念友人却又见不到，只能怀着依依惜别的情思，顺友人却又见不到，只能怀着依依惜别的情思，顺江前往渝州。江前往渝州。想意境，悟诗情想意境，悟诗情一个年轻人，初离故土，想象诗人坐在小船上抬头一个年轻人，初离故土，想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，全诗表达了作者什么样的思想感情？心情怎样，全诗表达了作者什么样的思想感情？想一想，说一说想一想，说一说 问：有人说问：有人
6、说“月月”是此诗的关键，你是否是此诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说明。同意这种说法？试加以说明。 答：同意。本文的诗眼是答：同意。本文的诗眼是“思思”。 “月月” 贯串整个诗境，成为诗情的诱导物。明月可亲而贯串整个诗境，成为诗情的诱导物。明月可亲而不可近，可望而不可及，如同思友之情。山月与不可近，可望而不可及，如同思友之情。山月与人万里相随，夜夜可见，使人万里相随，夜夜可见，使“思君不见思君不见”的感慨的感慨更加深沉。更加深沉。本诗的章法本诗的章法写景（一、二句）写景（一、二句）描写峨眉山的美丽景色。描写峨眉山的美丽景色。抒情（三、四句）抒情（三、四句）抒写对友人的怀念之情。抒写对友人的
7、怀念之情。想一想想一想诗文表达了作者什么样的情感？诗文表达了作者什么样的情感？1.1.热爱大自然的浪漫情操。热爱大自然的浪漫情操。2.2.对故地（四川）的恋恋不舍之情。对故地（四川）的恋恋不舍之情。3.3.对故人的深深思念之情。对故人的深深思念之情。峨眉山月歌峨眉山月歌是唐代诗人李白初离四川时所是唐代诗人李白初离四川时所作。诗的意境清新，语言浅近，音韵流畅，描写作。诗的意境清新，语言浅近，音韵流畅，描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。故乡和友人的感情。课堂小结课堂小结峨眉山月歌峨眉山月歌是（是（ ）代诗人（）代诗人（ ）的作
8、品。）的作品。 诗人在（诗人在（ ）的（）的（ ）乘船远行，）乘船远行， 从（从（ ）出发，驶向（）出发，驶向（ ），最后到），最后到 达（达（ ）。）。“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”中中“发发”是（是（ ）的意思，）的意思，“下下”是（是（ ）的意思。途中见到月）的意思。途中见到月亮，勾起诗人思念（亮，勾起诗人思念（ ）、（）、（ ）的感情。）的感情。 唐唐李白李白峨眉山峨眉山平羌江平羌江清溪清溪三峡三峡渝州渝州出发出发向下游走向下游走友人友人故乡故乡随堂练习随堂练习江南逢李龟年江南逢李龟年 杜甫（公元杜甫（公元712年公元年公元770年），字子美，河南巩县
9、（今河年），字子美，河南巩县（今河南巩义）人，自号少陵野老，唐南巩义）人，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白代伟大的现实主义诗人，与李白合称合称“李杜李杜”。为了与另两位诗。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即人李商隐与杜牧即“小李杜小李杜”区区别，杜甫与李白又合称别，杜甫与李白又合称“大李杜大李杜”，杜甫也常被称为，杜甫也常被称为“老杜老杜”。走近作者走近作者 江南逢李龟年江南逢李龟年 （杜甫）（杜甫） 岐王宅里寻常见，岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。崔九堂前几度闻。正是江南好风景，正是江南好风景，落花时节又逢君落花时节又逢君。理解诗歌理解诗歌当年在岐王宅，常常见到你的演出，在崔九当年
10、在岐王宅，常常见到你的演出，在崔九堂前也曾多次听到你的演唱，欣赏你的艺术。堂前也曾多次听到你的演唱，欣赏你的艺术。眼下正是江南暮春的落花时节，没有想到能眼下正是江南暮春的落花时节，没有想到能在这时巧遇你这位老相识。在这时巧遇你这位老相识。 仅仅四句却概括了整个开元时期仅仅四句却概括了整个开元时期（注：开元时期为（注：开元时期为713713年年741741年）的时代沧桑，人生巨变。语年）的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。极平淡，内涵却无限丰满。 语言特色：语言特色： 诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两
11、句是对国事凋零，人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。艺人颠沛流离的感慨。赏析赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君。” 现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了您。季节再次遇见了您。“落花时节落花时节”比喻国运衰微，比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事人生落魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切
12、感伤。的深切感伤。全诗主旨：全诗主旨： 运用了对比手法，抒写了运用了对比手法，抒写了时代的变迁，流露了诗人对开元时代的变迁，流露了诗人对开元全盛日的无限眷恋和伤感之情。全盛日的无限眷恋和伤感之情。行军九日思长安故园行军九日思长安故园岑参（岑参（715770）荆州江陵人。著）荆州江陵人。著名的唐代边塞诗人，曾任嘉州刺史。名的唐代边塞诗人，曾任嘉州刺史。岑参工诗，长于岑参工诗，长于七言歌行七言歌行，代表作，代表作是白雪歌送武判官归京。现存是白雪歌送武判官归京。现存诗三百六十首。对诗三百六十首。对边塞风光，军旅边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗生活，以及少数民族的文化风俗有有亲切的感受，故其
13、边塞诗尤多佳作。亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称风格与高适相近，后人多并称“高高岑岑”。走近作者走近作者 唐玄宗天宝十四载（唐玄宗天宝十四载（755755年），安禄山起兵叛年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757757年）年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：有小注说：“时未收长安时未收长安”。九月唐军收复长安，。九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。具体为何，让此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。具体为何，让我一起进入诗歌的解读环节来揭晓答
14、案。我一起进入诗歌的解读环节来揭晓答案。写作背景写作背景1.九日：指九月九日重阳节。2.强：勉强。登高：重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。3.怜：可怜。4.傍：靠近、接近。典故介绍无人送酒：据南史隐逸传记载，陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐，这时正好王弘送酒来了，于是醉饮而归。字词解读字词解读行军九日思长安故园行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。想勉强地按照习俗去登高饮酒，没有人送酒来为想勉强地按照习俗去登高饮酒，没有人送酒来为我助兴。我思念爱怜遥远的长安故园中的菊花，我助兴。我思念爱怜遥远的长安故园中的菊花，（它们）应当靠近战场旁
15、边开放着。（它们）应当靠近战场旁边开放着。 首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。劈头一个“强”字，是不愿为之而又不得不为之的心态体现，表现了诗人在战乱中的凄清景况。“登高去”，还见出逢场作戏的味道，而前面冠以“强欲”二字，其含意便深刻得多了，表现出强烈的无可奈何的情绪。重阳节大家都喜欢登高，而诗人却说勉强想去登高，透着些凄凉之意，不知这是为何。强欲登高去强欲登高去 此句承前句而来，衔接自然，写得明白如话，虽然巧用典故，却无矫揉造作之感，使人不觉是用典。所以也引起读者的联想和猜测：不知造成“无人送酒来”的原因是什么。其实这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高
16、饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。所以，“无人送酒来”句，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。无人送酒来无人送酒来 第三句写诗人在佳节之际想到了长安家园。开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。接着诗人将对亲朋好友思念的感情，浓缩到了“故园菊”上。“怜”字，不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。他想到故园今日黄花堆积的情景，只能遥遥寄去一片深沉的乡情。遥怜故园菊遥怜故园菊 这句承接前句，是一种想象之辞。本来，对故园菊花，可以有各种各样的想象，诗人别
17、的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军糟踏得不成样子的帝都长安可悲可叹。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。应傍战场开应傍战场开全诗寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的全诗寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。同情，对早日平定安史之乱的渴望。诗歌主旨诗
18、歌主旨夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李益李益(约约750约约830)， 唐代诗唐代诗人，字君虞，河西姑臧（今甘肃武人，字君虞，河西姑臧（今甘肃武威市）人，后迁河南洛阳。大历四威市）人，后迁河南洛阳。大历四年年(769)进士，初任郑县尉，久不进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年得升迁，建中四年(783)登书判拔登书判拔萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗作名世，擅长一带漫游。以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝。绝句，尤其工于七绝。走近作者走近作者夜上受降城夜上受降城夜上受降城夜上受降城闻闻笛笛笛笛李益李益李益李益回乐烽前沙似雪，回乐烽前沙似雪，受降
19、城外月如霜。受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。一夜征人尽望乡。诗文诗文译读译读回乐烽前的沙地惨白得像雪，回乐烽前的沙地惨白得像雪，受降城外的月色像秋霜一样。受降城外的月色像秋霜一样。不知何处吹起那茫茫的芦管，不知何处吹起那茫茫的芦管，一夜间，征人个个眺望故乡。一夜间，征人个个眺望故乡。唐初名将张仁愿唐初名将张仁愿为了防御突厥，在黄河以北筑受降为了防御突厥，在黄河以北筑受降城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。城，分东、中、西三城，都在今内蒙古自治区境内。另有一种说法是：公元另有一种说法是：公元646年（贞观二十年），唐太年（贞观二十年），唐太宗亲临灵州接
20、受突厥一部的投降。宗亲临灵州接受突厥一部的投降。这首诗就是由此而来。这首诗就是由此而来。 写作背景写作背景词句理解词句理解不知何处吹芦管：在这个寂静的夜里，不知什么地不知何处吹芦管：在这个寂静的夜里，不知什么地方传来一阵悠远的笛声，回响着家乡的调子。征人方传来一阵悠远的笛声，回响着家乡的调子。征人闻此，更动乡愁。然而直言乡愁，则流于抽象。诗闻此，更动乡愁。然而直言乡愁，则流于抽象。诗人的高明之处，在于巧运回旋跌宕之笔，写人的高明之处，在于巧运回旋跌宕之笔，写“吹芦吹芦管管”而以而以“不知何处不知何处”领起，自然引出结句：领起，自然引出结句：“一一夜征人尽望乡。夜征人尽望乡。” 一夜征人尽望乡：
21、一夜征人尽望乡： “尽尽”字笼括所有征人，一个字笼括所有征人，一个“望望”字，真可谓用到极致了。字，真可谓用到极致了。 “望望”字照应字照应“不不知何处知何处”。征人原已思乡，今闻悠扬哀怨的笛声从。征人原已思乡，今闻悠扬哀怨的笛声从家乡那边飘来，便无不回头家乡那边飘来，便无不回头“望乡望乡”。虽然什么也。虽然什么也看不到，但心中有了着落、有了依靠。看不到，但心中有了着落、有了依靠。整体赏析整体赏析这首诗写得有色有声有情。这首诗写得有色有声有情。山峰山峰、沙地沙地、高城、月色，、高城、月色，构成了征人思乡的典型环境；如泣如诉的笛声更触发起构成了征人思乡的典型环境；如泣如诉的笛声更触发起征人无限的
22、乡思。全诗将征人无限的乡思。全诗将视觉、听觉与感觉视觉、听觉与感觉美熔于一炉，美熔于一炉，构成了幽邃的艺术境界。构成了幽邃的艺术境界。这这是一首抒写戍边将士乡情的是一首抒写戍边将士乡情的诗作，从多角度描绘了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀诗作，从多角度描绘了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。愁之情。 这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作。这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作。全诗将诗情、画意和音乐美熔于一炉，构成了全诗将诗情、画意和音乐美熔于一炉，构成了幽邃的艺术境界。诗歌最后摄制征人望乡的特幽邃的艺术境界。诗歌最后摄制征人望乡的特写镜头，非常醒目地点明主旨，令人玩味不已。写镜头，非常醒目地点明主旨，令人玩味不已。诗歌主旨诗歌主旨
