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1、2018年高考语文技法点拨鉴赏诗歌的语言6.鉴赏诗歌的语言练字考试说明考试说明是对诗歌语言鉴赏的要求：是对诗歌语言鉴赏的要求：高考中对诗歌语言的考查方向主要有：1.对关键词语的品味（含义及表达作用）。2.对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等）3.品评某一字眼的艺术效果，即分析诗眼或炼字。 相传，苏东坡一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷相传，苏东坡一次与他的妹妹苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出一起论诗，互相题试。小妹说出 “轻风细柳轻风细柳”和和“淡月梅花淡月梅花”后，要哥哥在两句上各加一字，说出后，要哥哥在两句上各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道诗眼。苏东坡当即道：“轻风细柳，
2、淡月梅花。”不料苏小妹却评之为不料苏小妹却评之为“下品下品”。苏东坡认真地思索后，。苏东坡认真地思索后，得意地说：得意地说：“有了，有了，轻风细柳，淡月梅花。”小妹微笑道：小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄一旁的黄山谷忍不住了，问道：山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？依小妹的高见呢？”苏小妹便苏小妹便念了起来：念了起来：“轻风细柳，淡月梅花。”苏东坡、黄苏东坡、黄山谷吟诵着，玩味着，不禁击掌称妙山谷吟诵着，玩味着，不禁击掌称妙。轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡
3、月失失梅花。梅花。轻轻风风寻寻细细柳，淡柳，淡月月问问梅梅花。花。轻轻风风裁裁细细柳，淡柳，淡月月绣绣梅梅花。花。（保持前后句子意境的一致）（保持前后句子意境的一致） 因为因为“扶扶”字和苏轼的字和苏轼的“摇摇”和和“舞舞”比起来使无形的比起来使无形的风仿佛有了知觉，使其人格化了，而且与风仿佛有了知觉，使其人格化了，而且与“细细”的搭配别出的搭配别出心心裁；所以，裁；所以，“扶扶”字人格意义更加明显，不但写出了风之字人格意义更加明显，不但写出了风之柔和及柳之纤弱，而且还写出了风跟柳之间的相依相偎之亲柔和及柳之纤弱，而且还写出了风跟柳之间的相依相偎之亲昵的关系，昵的关系，风因柳而多情了，柳因风而
4、娇媚了。风因柳而多情了，柳因风而娇媚了。 用用“失失”比比“映映”和和“隐隐”又好在何处呢又好在何处呢？失，夸张兼失，夸张兼有拟人的韵味，此字的运用，只见月光不见了梅花，月之迷有拟人的韵味，此字的运用，只见月光不见了梅花，月之迷朦和梅花之洁白都囊括在其中了。朦和梅花之洁白都囊括在其中了。因因为为“失失”字表现出了特字表现出了特定情境中（月下）的物（梅花）的特征，具有不映不隐的朦定情境中（月下）的物（梅花）的特征，具有不映不隐的朦胧美。胧美。炼动词炼动词 一般动词一般动词 1 1、陶潜：悠然见南山、陶潜：悠然见南山 “见见”字表现出自然而然的悠闲。字表现出自然而然的悠闲。2. 2. 张先张先天仙
5、子天仙子：云破月来花弄影：云破月来花弄影“弄弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。随花动的和谐画面。 3. 3. 宋祁宋祁玉楼春玉楼春：红杏枝头春意闹：红杏枝头春意闹 “闹闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。的生机。 4. 4. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 (联系修饰语
6、“悠然”考虑）(体会意境)(感受情趣)(由物及人思考)5. 5. 你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。清清的落照，剩一树柳弯腰。 一一个个“剩剩”字引人注目，作者并没有用字引人注目，作者并没有用“留留”、“见见”，其妙处就在，其妙处就在“剩剩”虽与虽与“留留”意思相近，但意思相近，但“剩剩”字一般是被动的，而且有字一般是被动的，而且有“残存残存”，“残余残余”的意思；另外的意思；另外“剩剩”字有时间性，给人一种字有时间性，给人一种“无可奈何无可奈何”之之感。感。“留留”则无这么多含义。则无这么多含义。
7、“见见”只就眼前而言，不能给人以今昔对只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。比的变迁感。 6. 6. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。拟拟人人。伤伤时而迸射出泪水时而迸射出泪水花瓣上露珠滴滴；失群的春鸟因恨别而惊花瓣上露珠滴滴；失群的春鸟因恨别而惊悸地发出哀鸣悸地发出哀鸣也引起恨别之人的共鸣。也引起恨别之人的共鸣。“溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。痛苦。 (与其他词义相近的词比较)(由景及情考虑)活用动词活用动词写景抒情，丰富意蕴，强化情感写景抒情，丰富意蕴，强化情感 春风又绿江南岸春风又
8、绿江南岸 风老莺雏，雨肥梅子风老莺雏，雨肥梅子 山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉 用用“绿绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗。，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗。 也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。 “老老”“”“肥肥”：雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其：雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。形态，又见出其动态。 一个一个“悦悦”字字, ,既是鸟悦
9、既是鸟悦, ,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。写照。 一个一个“空空”字字, , 是说潭水涤除了尘世的杂念是说潭水涤除了尘世的杂念, ,使人心空明。使人心空明。“红红”与与“绿绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色着色的思绪的思绪”。以上各句均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。炼形容词、副词炼形容词、副词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。佳节又重阳
10、，玉枕纱厨，半夜凉初透。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。又，与以往欢乐形成对比，突出寂寞伤感之情。凉，既写出秋气的萧瑟，又衬出心境的凄冷。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。“自”、“空”。碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而用这二字修饰，而所含之情就大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。景中更含有诗人对忧国忧民的热血知音少的感慨。炼数词炼数词 前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的“早”字。我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯我居北海君南海
11、，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。酒，江湖夜雨十年灯。上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。炼叠词炼叠词 叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。 （陶渊明（陶渊明归园田居归园田居 ）“暧暧暧暧”两字突出了景物的朦胧依稀之美，赋予村庄神秘而两字突出了景物的朦胧依稀之美，赋予村庄神秘而又无穷的魅力，而又无穷的魅力，而“依依依依”则
12、描摹出了小村庄中家家户户生则描摹出了小村庄中家家户户生火做饭，在微风吹拂下，炊烟袅袅上升，随风飘散的画面，火做饭，在微风吹拂下，炊烟袅袅上升，随风飘散的画面，从而烘托出了小村庄祥和安宁之美。从而烘托出了小村庄祥和安宁之美。 寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚动作、神态环境、心境感受若有所失寂寞冷清凄凉惨淡联系李清照生平，说明开头三句联系李清照生平，说明开头三句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚惨惨戚戚”包含几层意思，并分析叠词的作用。包含几层意思，并分析叠词的作用。叠词的作用：叠词的作用：1 1、在、在内容内容上恰如其分地表达了词人遭受不幸后的精神状态；上恰如其分地表达了词人
13、遭受不幸后的精神状态；2 2、在、在结构结构上统领全词内容，定下凄凉、愁苦的感情基调，感情更加强烈；上统领全词内容，定下凄凉、愁苦的感情基调，感情更加强烈；3 3、在、在声律声律上使音律和谐、节奏美。上使音律和谐、节奏美。炼拟声词炼拟声词 帘外雨帘外雨潺潺潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒，春意阑珊，罗衾不耐五更寒（浪淘沙浪淘沙李煜）李煜）无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚来。来。( (登高登高杜甫杜甫) )作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽多彩。粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明
14、亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。 “桃桃红红复含宿雨，柳复含宿雨，柳绿绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。” （王维）（王维）作用:颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。炼表颜色的词炼表颜色的词 语言的锤炼诗歌鉴赏1 1、了解锤炼语言的一般了解锤炼语言的一般考查方考查方式式2 2、剖析诗歌语言锤炼类题型的剖析诗歌语言锤炼类题型的一般一般解题方法解题方法1 1、以、以赏析生动传神的词语赏析生动传神的词语的方式考查的方式考查2 2、以、以鉴赏鉴赏“诗
15、眼诗眼”的方式考查的方式考查3 3、以、以分析作品中的关键词语分析作品中的关键词语的方式考查的方式考查4 4、以、以比较词语或句子的优劣比较词语或句子的优劣的方式考查的方式考查考查方式考查方式题型分析题型分析 设问方式设问方式1 1 1 1、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分析析析析。2 2 2 2、对某字进行赏析或简析某字的表达效、对某字进行赏析或简析某字的表达效、对某字进行赏析或简析某字的表达效、对某字进行赏析或简析某字的表达效果果果果。3 3 3 3、某诗中的某字，有的版本作某字，
16、你认为哪个、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什更好，为什更好，为什更好，为什么么么么？4 4 4 4、某诗的诗眼是什、某诗的诗眼是什、某诗的诗眼是什、某诗的诗眼是什么么么么？5 5 5 5、某字历来为人称道，你认为它好在哪、某字历来为人称道，你认为它好在哪、某字历来为人称道，你认为它好在哪、某字历来为人称道，你认为它好在哪里里里里？答题步骤：第一步：找出该字并解释该字在句中的含义及运用了什么手法（释含义、明手法）书写格式该词有的含义，采用修辞手法，化为释含义、明手法第二步：展开联想和想象，把该字
17、放入到句中描述景象（描景象）书写格式写出了情形，描景象第三步：点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈作用）书写格式表达了作者思想感情,或烘托了的意境说效果。南浦凄凄别，南浦凄凄别，西风袅袅秋。西风袅袅秋。一一看看肠一断，肠一断，好去莫回头。好去莫回头。南南浦浦别别 白白居居易易 前人认为，前人认为，“看看”字看似平字看似平常，实际上非常传神，它能真常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？你同意这种说法吗？为什么？例例题题解解析析例题解析（第一步）同意。看在诗中指回望。（第二步）离
18、人孤独地走了，还频频回望，每次回望，都令送别的人肝肠寸断。看字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（第三步）一个看字淋漓尽致地表现了别离的酸楚。 菩菩 萨萨 蛮蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝。暝色入高楼，有人楼上愁。色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。？长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。“空”是徒劳之义,（解释该字在句中的含义）主人公在玉阶上徒劳无益地久久凝眸站立，（
19、把该字放入原句中描述景象）表达了苦苦等待而没有结果的孤寂与惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。（点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情）阅读下面这首宋诗，然后回答问阅读下面这首宋诗，然后回答问题题.春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1）请对首句中的“网”字进行赏析。答案示例网：像一张网网住。第一步暮春时节丝丝细雨，连绵不断，相互交织，像一张弥天大网，要把即将失去的春天网
20、住。第二步诗人运用比喻、想象，网不仅是雨丝之网，也让人想起诗人愁肠百结的愁绪之网，网字使诗人的愁绪具体化形象化。第三步江间作四首（其三）江间作四首（其三）潘大临潘大临 西山通虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。注注潘大临（约潘大临（约105710571106)1106)：字邠老，黄州（今湖：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖西山：在湖北鄂州西，山幽僻深北鄂州西，山幽僻深邃邃。
21、拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。缩的样子。 “拳”和“退”。拳是指像拳头一样蜷缩着。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。“退”是使之后退的意思。用“退”字别致生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面，传达出了作者内心的悠然与闲适。第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。江间作四首（其三） 潘大临潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。西山通虎穴，赤壁隐龙宫。 形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归
22、船雨打篷。十五夜望月寄杜郎中十五夜望月寄杜郎中 王建王建 中庭地白树栖鸦中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？不知秋思落谁家？【注注】 十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋夜。杜郎十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋夜。杜郎中：即杜元颖。中：即杜元颖。 中庭：即庭中，庭院中。地白：指月光中庭：即庭中，庭院中。地白：指月光照在庭院的样子。照在庭院的样子。 尽：都。尽：都。【提问【提问】：全唐诗全唐诗收录此诗时，第四句中的收录此诗时，第四句中的“落落”字做字做“在在”字。你认为是用字。你认为是用“落落”字好，还是字好，还是“在在”好？为
23、什么？好？为什么？ “落落”字用得好。字用得好。“落落”在诗句中是洒落（飘落、在诗句中是洒落（飘落、散落）之意，散落）之意，化静为化静为动动。 （ 第一步）第一步）那绵绵不绝的愁思仿佛伴随着明月的银辉，一齐洒那绵绵不绝的愁思仿佛伴随着明月的银辉，一齐洒落到人间，不知飘落到谁落到人间，不知飘落到谁家。家。（第二步）第二步）这一落形象生动地表现了诗人对月怀远心生无限的这一落形象生动地表现了诗人对月怀远心生无限的思乡之情，而思乡之情，而“在在”只是客观地描写，平淡无味，只是客观地描写，平淡无味，相形见绌相形见绌了。了。（第三步）第三步）二、二、以以鉴赏鉴赏“诗眼诗眼”的方式考查的方式考查【诗眼诗眼】
24、指诗中最能表现指诗中最能表现情感意味、精神情感意味、精神内涵内涵的最的最精炼传神精炼传神的字或词的字或词。【提问方式】A A、本首诗歌本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。析。B B、你认为这首诗、你认为这首诗某一联两句某一联两句中中“诗眼诗眼”分别是哪分别是哪一个字？为什么？一个字？为什么？过香积寺过香积寺 王王 维维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【注注】安禅安禅: :佛家语，指闭目静坐，不生杂
25、念佛家语，指闭目静坐，不生杂念. .毒龙毒龙: :指世俗指世俗杂念。杂念。 【提问】【提问】古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。 “诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。 “咽咽”即呜咽之意，即呜咽之意， “冷冷”即阴冷之意。即阴冷之意。（第一步）（第一步）山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低
26、吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。（第二步）（第二步）“咽咽”、“冷冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景中幽静孤寂的景象，表象，表现了作者恬静的心境。现了作者恬静的心境。（第三步）（第三步）泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。【提问提问】古人有古人有“一诗之眼一诗之眼”的说法。这首诗的的说法。这首诗的“诗诗眼眼”是哪个字是哪个字？以颔联为例，说说是以颔联为例，说说是如何体现如何体现诗眼的诗眼的? ? 孤雁孤雁 （杜甫）（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮
27、啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。诗眼是“孤”，即孤独之意。参考“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。（步骤四）1、点出诗眼，并释义。2、紧扣诗眼，解释句意。3、结合表现手法指出如何突出诗眼。4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。某词是全诗的关键
28、，为什么？某词是全诗的关键，为什么？ 三、三、以以分析作品中的关键词语分析作品中的关键词语的方式考查的方式考查【提问方式提问方式】解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。 夜夜 归归 （宋（宋周密）周密） 夜深归客倚筇（qin）行，冷燐依萤聚土塍（chn）。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。【注注】倚筇：扶杖。倚筇：扶杖。燐：燐火，俗称鬼火。燐：燐火，俗称鬼火。 萤：萤火。萤：萤火。土塍：田埂。土塍：田埂。【提问提问】 “夜归夜归”是本诗的关键，它是怎样统摄全篇是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析的
29、？结合全诗简要赏析。 夜夜 归归 （宋（宋周密）周密） 夜深归客夜深归客倚筇倚筇（qiqinn）行，）行， 冷冷燐燐依依萤萤聚聚土塍土塍（chchnn）。）。 村店月昏泥径滑，村店月昏泥径滑， 竹窗斜漏补衣灯。竹窗斜漏补衣灯。开篇直接点明“夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。随后以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色凄凉，烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归客急切归家的心境。最后以深夜犹见“补衣灯”的感人场面结束。与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。【注注】倚筇：扶杖。倚筇：扶杖。燐：燐：燐火，俗称鬼火。燐火，俗称鬼火。 萤：萤萤：萤火。火。土塍：田埂。土塍：田埂。
30、紧扣该词紧扣该词分层次分层次叙述诗句内容：叙述诗句内容： 每个层次用了什么每个层次用了什么手法手法写了什么写了什么内容内容，起到了什么，起到了什么作用作用： （1 1）该词在诗中）该词在诗中结构上结构上所起的作用（如线索、呼应、所起的作用（如线索、呼应、铺垫等）。铺垫等）。 （2 2）该词在对）该词在对突出主旨上突出主旨上所起的作用（表达了所起的作用（表达了 情感）。情感）。赏析赏析“关键词关键词”步骤分析：步骤分析：竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙 李李 益益 微风微风惊暮坐，临牖思悠哉。惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。
31、时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。何当一入幌，为拂绿琴埃。【注注】苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。【提问提问】诗以诗以“微风微风”开头，并贯穿全篇。请对开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。此作具体说明。迁移训练迁移训练首联：傍晚时分，微风吹来惊动了独坐室内的诗人，引起他怀念故友之情。颔联:清风吹开门，吹动竹子，使他以为是朋友来临，表现他对朋友的热切盼望。颈联:微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔上，写出了清幽静谧的境界，体现深沉的寂寞和思念。尾联:希望微风吹进帘幔，拂去琴上尘埃，语义双关，表露不胜埋怨和渴望之情。竹窗闻风寄苗发司空竹窗闻风寄苗发司空曙曙 李李 益益 微
32、风微风惊暮坐，临牖思悠哉。惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。何当一入幌，为拂绿琴埃。【注注】苗发、司空曙是李益诗友。苗发、司空曙是李益诗友。【提问提问】诗以诗以“微风微风”开头，并贯穿全篇。开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。请对此作具体说明。春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓意是什么？你寓意是
33、什么？你是否同意是否同意“关键关键”之说，为什么？之说，为什么？ 答：答：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而诗歌的主旨，而诗歌的主旨正是思乡之情正是思乡之情( (突出主旨上突出主旨上) )。 这种思乡之情是从听到这种思乡之情是从听到“折柳折柳”曲的笛声引起的曲的笛声引起的( (结构上结构上) )。可见。可见“折柳折柳”是全诗的是全诗的关键。关键。四、四、以以比较词语或句子的优劣比较词语或句子的优劣的方式考查的方式考查【提问方式】A A、诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙，为哪一句更妙， 为什么为什么？ B B、
34、诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？ 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，雁引愁心去，山衔好月来。山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？【注注注注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此乾元二年，李白流放
35、途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗。诗。诗。 ( (步骤一步骤一) )“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。( (步骤二步骤二) )这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，好月，愁去喜来，互相映衬互相映衬。 它它运用了运用了拟人手法拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。，写出了李白流放遇赦的高兴心情。( (步骤三步骤三) )“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情
36、趣盎然。 ( (回答回答“雁别秋江去雁别秋江去”，言之成理亦可，言之成理亦可) ) 。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，雁引愁心去，山衔好月来。山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注注注注】乾元二年，李白流放途中乾元二年，李白流放途中乾元二年，李白流放途中乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。此诗。此诗。此诗。 【提问】【提问】诗中的诗中的“雁引愁心去雁
37、引愁心去”一句，有的版本写作一句，有的版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为。你认为哪一句更妙，哪一句更妙， 为什么为什么？【步骤分析】一、一、明确回答明确回答自己认可的对象，绝不含糊；自己认可的对象，绝不含糊；二、解释二、解释手法、内容（手法、内容（考虑考虑结构、表情达意、音韵结构、表情达意、音韵等方面等方面的作用。）的作用。） 如在如在写景句写景句，就就写出其能更好地写出其能更好地勾勒的勾勒的画面，画面， 如在如在抒情句抒情句，就写出其能更好地抒发的情，就写出其能更好地抒发的情感感。三、确定三、确定比较点比较点，强调认可答案的优处。，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句
38、子的不足）（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 端端 居居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床远书归梦两悠悠，只有空床敌敌素秋。素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。迁移训练迁移训练【提问】清代冯浩玉谿生诗笺注引杨守智评说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳。这里本可以用一个“对”字，为什么用成“敌”字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以赏析。参考答案参考答案“敌敌”字更好。字更好
39、。（第一步）（第一步）“敌敌”在此处是在此处是“抵挡抵挡”之意，用之意，用“敌敌”字不仅突出字不仅突出“空床空床”与与“素秋素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床空床独寝的人无法承受独寝的人无法承受“素秋素秋”的清冷凄凉的清冷凄凉的情状，抒发了诗人的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。心灵深处难以言状的凄怆之情。（第二步）（第二步）“敌敌”字偏于主观精神状态。字偏于主观精神状态。 “对对”字偏于客观描绘。用字偏于客观描绘。用“对对”难以达到以上表达效果。难以达到以上表达效果。（第三步）（第三步）只有空床只有空床敌敌素秋素秋江村（杜甫）清江一曲
40、抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？注：本诗为杜甫到成都后草堂初成时所作。问：简要分析首句中“抱”的妙处。【答案】“抱”字环绕环抱之意（1分），该字运用了拟人的修辞手法（1分），一弯清流绕宅而过，勾勒出了草堂周围恬静的环境（2分）；传达出诗人与周围自然山水的融合无间，体现了诗人的自适和惬意的思想情感。（2分）牛刀小试牛刀小试（2014，四川），四川） 秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。注释“一枝”语出庄子
41、逍遥游“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。 （1）“常”即常常，强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色。（2）“偏”即偏要，突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。（3）“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，点明诗人对现状不可改变的无奈之叹，凸显诗人的惆帐心绪与悲秋情怀。（2010，四川）减字木兰花向子諲斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。1.“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各
42、有其妙，请简要分析。（1）“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。（2）“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字花朵娇柔多姿、毫不呆板之态，“叠”字则凸显了枝叶的繁密、强调了叶片争茂繁密的长势。（3）这是词人对令人陶醉的春光发出的由衷的喜爱与赞叹。 葛葛 溪溪 驿驿 王王安石安石 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 1.诗诗人的心绪集中体现
43、人的心绪集中体现在哪个字上？全在哪个字上？全诗是诗是怎样表现的？请简要分析。（怎样表现的？请简要分析。（6分）分） 55（1）“乱乱”字。本诗以字。本诗以“乱乱”为诗眼，情景为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。交融，抒写了诗人的家国之思。（2）首）首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明怀乡之愁，点明“乱乱”的部分原因，为进一步的部分原因，为进一步写写“乱乱”蓄势蓄势。颈联另出一。颈联另出一“乱乱”，写忧国之，写忧国之思，思，“歌慷慨歌慷慨”三字正是他三字正是他“心忧天下
44、心忧天下”的具的具体写照。尾联体写照。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。的烦乱渲染到极致。 送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。1.有人说诗里的“凉”字用得很妙，试作分析。“凉凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉（或写出了秋风秋雨给人的真实感受的感觉（或写出了秋风秋雨给人的真实感受）；）；“凉凉”字既是身体上的感触，更暗含诗人心中字既是身体上的感触，更暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀。对友人的不舍和对离别的伤怀。同同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字时也是全诗
45、中凄凉氛围、情感的反映，该字将情与景融合在一起，所以将情与景融合在一起，所以“凉凉”是全诗的诗是全诗的诗眼，用得很妙。眼，用得很妙。春日秦秦观观一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。1.后后两句中的两句中的“含含”和和“卧卧”特别传神，请赏析。特别传神，请赏析。（1 1）一）一个个“含含”字，一个字，一个“卧卧”字，运用拟人字，运用拟人手法。芍药带雨、蔷薇匍匐在枝头上。手法。芍药带雨、蔷薇匍匐在枝头上。（2 2）刻）刻画了芍药、蔷薇经雨后的娇艳妩媚姿态，画了芍药、蔷薇经雨后的娇艳妩媚姿态，也传出了它们的愁绪。将诗人对景致的喜爱以及也传出了它们的愁绪。将诗人对景致的喜爱以及惜花之情，也表达的淋漓尽致。惜花之情，也表达的淋漓尽致。谢谢！
