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1、 咬文嚼字（教案） 知识目标： 1、简要了解朱光潜先生。 能力目标： 1、学习本文的论证方法和论证结构。 2、品味妙语佳句，并在品味语言时形成自己的看法，发表自己的观点。 情感价值观目标： 培养学生阅读、写作“刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合。 ” 重点：学习本文的论证结构 难点：学会品味妙语佳句，形成自己的看法。 一、导入： 今天我们来学习朱光潜先生的咬文嚼字 ，首先我们来看一句诗： “春风又绿江南岸，明月何时照我还” ，这里面有个字用得特别妙，自古以来就被人称道，是哪个字？你能说出它的妙处来吗？ 明确：诗中的“绿”字用得巧妙，自古以来广为流传，据史料记载，王安石先用了“
2、过”“到” “入” “满”等十多个字，最后才选定了这个“绿”字。 “绿”字是一个表示颜色的形容词，而在诗中活用成动词，把“春风”拟人化，写活了，给人一种生机勃勃的动感，不仅如此，春风扑面，苍白的大地顿时一片苍翠，绿意浓浓，给人强烈的色彩感。所以一个“绿”字，让我们感觉到从死气沉沉的冬天醒来，用朱自清先生的话说“春天的脚步近了，近了” 。 下面来看另一句：沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。王国维先生在人间词话中说， “云破月来花弄影，著一弄字而境界全出矣” ，大家体会一下， “弄”字妙在何处？ 明确：花、影子本事静态的事物，而一个“弄”字，将花与影写活了，花在摇晃，好像在逗弄影子， 这里虽然没提到
3、风， 但是风已经隐含在“弄”字中。大家体会一下这种意境：云飞月出，月光下彻，照在花上，投影于地，花逗影动，使天上的花月都有了新鲜的活力。 小结：一个字就会使一首诗、一首词甚至于一篇文章的境界完全不同。其实不管是诗人写诗时的推敲，还是我们在分析一个字的妙处时，都是炼字的过程，用朱光潜先生的话来说就叫“咬文嚼字” 。咬文嚼字在这里就不是贬义了，而是指什么？ 二、朱光的简介。 朱光潜，现代美学家，文艺理论家。他的主要代表作谈美 文艺心理学 诗论 西方美学史 ，文化大革命中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的美学 。 朱光潜先生的文字非常朴实易懂，我看过他的谈美和文艺心理学 ，虽然他讲得是美学，但像你
4、们的水平看起来绝对没问题，而且会有很多启示，我建议大家去看，可以先看谈美 ，这本书很薄，而且对于你们欣赏诗歌会有很大帮助。他是我们国家的美学大师，与宗白华齐名，你们读本上就有宗白华的一篇文章中国艺术表现里的虚和实 ，选自宗白华先生的代表作是美学散步 ， 这本书写得也非常好，给我印象最深的是，他把美分为“错彩镂金的美和芙蓉出水的美” 。其实大家想一想，不管是形容我们的穿着打扮还是形容某个东西，大致也就这两种，李白形容他自己的诗说： “静水出芙蓉，天然去雕饰”这里谈多了，大家可以把书名记下来，有时间去找来看，我是极力推荐的。 三、进入课文 1、划分层次 下面我们来读这篇咬文嚼字 ，读的时候大家把文
5、章所举得例子用笔划下来，读完之后给文章划分层次，可以相互讨论。 第一层： （15）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。 （文字和思想情感） 第二层： （67）无论是阅读或写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指意义，有联想意义，我们要善于运用联想意义，但联想意义也最易误用而生流弊。 （联想意义） 第三层： （8）文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合。 （怎么做） 2、品读文章事例。 下面我们来看 PPT， 作者举的下列例子想说明什么？大家思考一下回答， 每个人只需要挑一个来回答就行。 “你是没有骨气的人”改成“你这没有骨气的
6、人。 ” 王若虚对史记中李广射虎一段的修改。 “僧推月下门”的推敲。 明确：是句式不同，感情不同。 “你是什么”只是单纯的叙述语，而“你这什么”便是坚决的判断，而且“你这什么”带有极端憎恶的情感，平常你们讨厌某个人时怎么说？是不是说“你这混蛋， ”用你们河南人话说是不是“你这人，咋这样呢？” 。一般用“你这什么”都带有贬义。让学生把这两句读一下。 明确：繁简不同，意味不同。删了之后为什么不好？（请学生把这段文言翻译一下，教师指出翻译的问题）李广以为是老虎的时候，集中力量，竟然能将箭镞摄入石中，而当他知道是石头的时候，却再也不能将箭射入石中，这是为什么呢？大家可以自己思考体会。 明确：字眼不同，
7、意境不同。提问学生更喜欢哪个字？其实这两个字到底用哪个字好，至今仍然没有什么定准， “推”字营造的氛围更加岑寂，而“敲”字更富有人情味。所以你们自己感觉哪个字好哪个就好，只要说出个道理来。 小结：这三个例子都是用来证明一个观点，是什么？ 明确：咬文嚼字，表面上只是斟酌文字的分量，实际上就是调整思想和情感。也就是文字和思想情感的关系，所以你们以后再写文章时，要注意斟酌字句，否则一字千里。 第二课时 1、 我们接着上节课的来讲，上节课我们将文章划分了三个层次，第一层是文字和思想的关系， 第二层是善于运用联想意义， 第三层讲我们该怎么做？并通过三个例子讲到文字和思想情感的关系，下面我们再来看两个例子
8、 “独携天上小团月，来试人间第二泉” （苏轼惠山烹小龙团 ）句的剖析。 美人：柳腰桃面，王樯，西施 才子：学富五车，才高八斗 明确：联想意义，语义丰富蕴藉。小龙团茶 小团月 小龙团茶在一杯泉水之中 月亮照在一汪泉水之中，清幽、静雅的意味相同，清沁肺腑。 （ 大家知道第二泉在哪里吗？江苏省无锡市惠山，第一泉哪？济南的趵突泉。 ） 明确：滥用联想意义导致套版反应。其实这是一个什么论证？反面论证。以前形容美人用王樯、西施，还有什么“窈窕淑女，君子好逑”现在是不管美还是丑一律的是“美女”好一点沉鱼落雁、闭月羞花，形容男孩子用“帅哥”或是什么英俊潇洒、风流倜傥，你们觉得俗不俗气？第一个形容女子是花地人是
9、天才， 第二个形容女子是花地人是什么？如果你们能造出个词来形容女孩或是男孩，并让它流行起来，也是个天才。 不流于俗套首先是观察他的独特面：朱自清背影我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 从侧面来写： 陌上桑 ：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 小结：大家来看看这两个例子都是用来说明什么观点的？ 明确：要善于运用联想意义，
10、但不要滥用，以至于流于俗套。 2、其实，文字和思想情感的关系以及我们要善于运用联想意义是这篇文章的分论点，那文章的中心论点是什么？大家在文中找出来，相互讨论一下。 明确：无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的严谨。 （中心） 可能性：在文字上推敲，骨子里实在是思想情感上“推敲” （文字和思想情感的关系） 文学借文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。 3、这篇文章的论证结构和一般的议论文有没有区别？ 一般我们写议论文大致都用两种方法： 演绎法和归纳法， 演绎法就是文章第一段就提出观点，像我们初中学过的一篇课文我们中国人是有骨气的 ，第一句就提出中心论点，然后进行论证， 而归纳法则是先举例子， 最后总结归纳出中心论点， 而这篇文章不是先提出观点，而是从实例到论点，再展开证明，并且文章有总论点，有分论点，有对比论证。 （你觉得这样好不好？我们可以借鉴这种写法） 小练习：我想问大家一个问题，你们心目中的明星或者你们崇拜的人是谁？好，现在拿出一张纸来，用几句话描述一下他，各个方面都可以，注意啊，不要落入俗套。
