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1、语文语文S版五年级下册版五年级下册请给下列字加拼音：闰闰 胯胯 匾匾 猬猬 汛汛rn kubinwi xn一柄一柄 胯下胯下 刺猬刺猬 所谓所谓 潮汛潮汛 一望无际一望无际 无穷无尽无穷无尽读熟记熟下面的词语比较下面的形近字，并组成词比较下面的形近字，并组成词胯（胯（ ） 租（租（ ） 劲（劲（ ）垮（垮（ ） 祖（祖（ ） 颈（）颈（）大家有感情地朗读课文大家有感情地朗读课文想想全文可分为多少段？想想全文可分为多少段？可分为五个部分：可分为五个部分：一（）讲我印象中的闰土一（）讲我印象中的闰土二（、）讲我和闰土是怎样相识的二（、）讲我和闰土是怎样相识的三（、）回忆我和闰土第一次见面时的情形三
2、（、）回忆我和闰土第一次见面时的情形四（四（6-16）写闰土和我讲捉鸟雀、捡贝壳、看西）写闰土和我讲捉鸟雀、捡贝壳、看西瓜、看跳鱼等有趣的事情瓜、看跳鱼等有趣的事情五（五（17）写我和闰土分别时的情景和相互间的友）写我和闰土分别时的情景和相互间的友谊谊 深深蓝蓝的的天天空空中中挂挂着着一一轮轮金金黄黄的的圆圆月月，下下面面是是海海边边的的沙沙地地，都都种种着着一一望望无无际际的的碧碧绿绿的的西西瓜瓜。其其间间有有一一个个十十一一二二 岁岁 的的 少少 年年 ， 项项 带带 银银 圈圈 ， 手手 捏捏（ni）一一柄柄钢钢叉叉，向向一一匹匹猹猹(ch)尽尽力力地地刺刺去去。那那猹猹却却将将身身一一
3、扭扭，反反从从他他的胯的胯(ku)下逃走了。下逃走了。 本段有几句话？各写了什么本段有几句话？各写了什么？之中用了哪个词把景、人、物？之中用了哪个词把景、人、物有机地联系起来，够成一副生动有机地联系起来，够成一副生动的图画？的图画？抓抓“其间其间”这一词句这一词句这一年，这一年，“我我” 家轮到了大祭祀的值年，家轮到了大祭祀的值年，需要一个人老看管祭器，闰土因此来到需要一个人老看管祭器，闰土因此来到“我我”家，我们于是相识了。读读第家，我们于是相识了。读读第2、3自然段，看看作者对这些情况做的介绍。自然段，看看作者对这些情况做的介绍。 “我我”是怎样急切盼望闰土来是怎样急切盼望闰土来“我我”家
4、的？家的？“我我”看见闰土是什么摸样？看见闰土是什么摸样？“我我”心里是怎么想的？心里是怎么想的？用波浪线画出写闰土外貌的词用波浪线画出写闰土外貌的词句，想想：从这些描写中可看句，想想：从这些描写中可看出闰土是一个怎样的孩子？出闰土是一个怎样的孩子？再有感情地朗读这些语句再有感情地朗读这些语句快速朗读第6-16自然段，想一想：1.这部分具体写了几件事？哪几件事？2.这些事对“我”来讲，是什么样的事？3.你最感兴趣的稀奇的事是哪一件？为什么？4.“我”印象最深的稀奇的事是哪一件？怎么体会到的？ 看插图，看插图，设身处地想一想，设身处地想一想，两位感情深厚的小伙伴分别时两位感情深厚的小伙伴分别时会
5、说些什么。请大家小组讨论会说些什么。请大家小组讨论讨论，然后演给大家看。讨论，然后演给大家看。 朗读课文末段，从中体会朗读课文末段，从中体会“我我”和和闰土之间怎样的感情。闰土之间怎样的感情。后来，闰土走了，那么“我”和闰土所建立起来的友谊还能持续下去吗？“我”和他还会见面吗？ 作者对少年闰土的外貌、语言、行动的作者对少年闰土的外貌、语言、行动的描写，都抓住了这个人物的特点，刻画描写，都抓住了这个人物的特点，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了两人之的海边农村少年的形象，反映了两人之间儿时真诚的友谊，表达了间儿时真诚的友谊，表达了 “我我”对对闰土的喜爱、佩服和怀念的情感。闰土的喜爱、佩服和怀念的情感。
