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1、数控机床与编程数控机床与编程 课程说课课程说课 课程定位及目标课程定位及目标1课程内容选取与组织课程内容选取与组织2课程设计课程设计3教学方法和手段教学方法和手段4课程特色课程特色8考核方式考核方式7实践条件实践条件6教学团队教学团队5说课大纲说课大纲课程定位课程定位v适用对象：数控技术专业适用对象：数控技术专业v课程性质：专业核心课程课程性质：专业核心课程v基本学时：基本学时：120120学时学时一、课程定位及目标一、课程定位及目标数控机床与编程数控机床与编程数控机床使用与维修数控机床使用与维修机械制图与测绘机械制图与测绘机械技术基础机械技术基础液压与气动液压与气动金属工艺学金属工艺学普通机
2、加工实训普通机加工实训数控原理与系统数控原理与系统自动编程自动编程一、课程定位及目标一、课程定位及目标一、课程定位及目标一、课程定位及目标课程目标课程目标专业能力专业能力专业能力专业能力社会能社会能社会能社会能力力力力方法能力方法能力方法能力方法能力数控加工工艺分析数控机床编程；数控加工工艺分析数控机床编程；数控操作加工数控操作加工数控数控 机床与机床与 编程编程数控机床操作；数控工艺分析数控机床操作；数控工艺分析;数控编程；数控机床维修；售后服务数控编程；数控机床维修；售后服务五个教学情景五个教学情景二、课程内容选取与组织二、课程内容选取与组织工作任务分析工作任务分析工作任务分析工作任务分析
3、行动领域归纳行动领域归纳行动领域归纳行动领域归纳学习领域转换学习领域转换学习领域转换学习领域转换学习情景设计学习情景设计学习情景设计学习情景设计学习领域情境序号情境名称工作任务分配学时数控数控机床机床与编与编程程情境一轴类零件的工艺分析、编程与加工阶台轴的加工36螺纹轴的加工情境二套类零件的工艺分析、编程与加工金属软管过渡头的加金属软管过渡头的加工工24情境三盘类零件的工艺分析、编程与加工法兰盘的加工20情境四轮廓类零件的工艺分析、编程与加工齿轮泵泵盖的加工20情境五型腔类零件的工艺分析、编程与加工十字滑槽的加工20椭圆凹板的加工合计：120二、课程内容选取与组织二、课程内容选取与组织二、课程
4、内容选取与组织二、课程内容选取与组织v教材及教辅资料：教材及教辅资料：v教材名称：教材名称：数控机床与编程数控机床与编程v教辅资料名称：教辅资料名称：数控车床实训指导书数控车床实训指导书、数数控铣床及加工中心实训指导书控铣床及加工中心实训指导书学习任务学习任务学习任务学习任务1 1知知识识的的难难度度综综综综合合合合职职职职业业业业能能能能力力力力水水水水平平平平完整工作过程完整工作过程完整工作过程完整工作过程学习情境学习情境实现学习情境目标实现学习情境目标实现学习情境目标实现学习情境目标学习任务学习任务学习任务学习任务3 3学习任务学习任务学习任务学习任务2 2完整工作过程完整工作过程完整工
5、作过程完整工作过程完整工作过程完整工作过程完整工作过程完整工作过程三、课程设计三、课程设计检查检查评价评价资讯资讯计划计划实施实施决策决策三、课程设计三、课程设计三、课程设计三、课程设计技能训练技能训练技能训练技能训练以校内实以校内实以校内实以校内实训基地为主训基地为主训基地为主训基地为主学生自主学生自主学生自主学生自主学习为主学习为主学习为主学习为主教室、仿教室、仿教室、仿教室、仿真室、实训真室、实训真室、实训真室、实训车间一体化车间一体化车间一体化车间一体化工作任务工作任务工作任务工作任务实施过程实施过程实施过程实施过程基于基于基于基于工作过程工作过程工作过程工作过程四、教学方法和手段四、
6、教学方法和手段基于行动导向基于行动导向基于行动导向基于行动导向的教学方法的教学方法的教学方法的教学方法项目教学法项目教学法项目教学法项目教学法引导文法引导文法引导文法引导文法案例教学法案例教学法实地考实地考察法察法四、教学方法和手段四、教学方法和手段项目导入项目导入教师布置工作任务教师布置工作任务如如图图所所示示工工件件，材材料料为为45#钢钢，要要求求制制订订零零件件的的加工工艺，编写零件的数控加工程序加工工艺，编写零件的数控加工程序四、教学方法和手段四、教学方法和手段数控加工数控加工工艺分析工艺分析查找资料查找资料获取信息获取信息编写数控编写数控加工程序加工程序TEXT指导学生指导学生在原
7、有知识在原有知识点的基础点的基础上利用新的上利用新的知识和方法知识和方法完成编程完成编程提供正确提供正确合理的足合理的足够的信息够的信息资源和帮资源和帮助助解答学生解答学生疑惑；疑惑；分组巡回分组巡回指导指导仿真加工仿真加工优化程序优化程序实操加工实操加工仿真软件的仿真软件的使用和操作使用和操作演示演示讲解数控机床讲解数控机床的安全操作规的安全操作规程和数控车床程和数控车床操作工的职业操作工的职业资格标准资格标准工件质量工件质量检测检测进行工作任进行工作任务的过程和务的过程和成果进行总成果进行总评，为下一评，为下一工作任务开展工作任务开展作好准备。作好准备。四、教学方法和手段四、教学方法和手段
8、四、教学方法和手段四、教学方法和手段四、教学方法和手段四、教学方法和手段v 本课程教学团队由本课程教学团队由12名名教师组成，其中：教师组成，其中：v10名专职教师，名专职教师，2个企个企业的兼职教师，业的兼职教师，v双师素质教师双师素质教师8名，名，v研究生研究生4名，在读研究名，在读研究生生2名，其余是本科；名，其余是本科；五、教学团队五、教学团队六、实践条件六、实践条件数控仿真教室一个：计算机50台，服务器1台，数控仿真加工教学软件1套（网络版，50节点），PLC实训室CAD/CAM室实训室六、实践条件六、实践条件v 数控车床16台，其中：v3台配置GSK数控系统，v3台配置SIEMEN
9、S系统，v4台配置HNC21T系统，v6台配置FANUC系统。v 数控铣床4台，v 数控加工中心3台。六、实践条件六、实践条件v鲁南机床有限公司v山拖农机装备有限公司v鲁南同锐数控设备有限公司v滕州机床厂v三森数控设备有限公司课程考核方式：课程考核方式：1 1、过程性考核与最终考核相结合；、过程性考核与最终考核相结合；2 2、注重学生职业能力和职业素养的考核；、注重学生职业能力和职业素养的考核；3 3、注重学生操作规范的考核；、注重学生操作规范的考核；、最终考核与职业资格鉴定并轨。、最终考核与职业资格鉴定并轨。七、考核方式七、考核方式课程的考核标准课程的考核标准：1 1、职业素养与职业能力并重
10、；、职业素养与职业能力并重；2 2、“工作过程工作过程”考核占考核占70%70%；最终考核占；最终考核占30%30%；七、考核方式七、考核方式工作过程工作过程考核结果考核结果:(Ai+Bi+Ci)i=1i=1n nnG= 七、考核方式七、考核方式中级工证中级工证高级工证3、实行操作规范一票否决；、实行操作规范一票否决；4、可获取中、高级职业资格证书、可获取中、高级职业资格证书课程特色课程特色工作过程系统化工作过程系统化社会社会社会社会企业企业企业企业学生学生学生学生专业能力专业能力方法能力方法能力社会能力社会能力以就业为导向以就业为导向以以以以服服服服务务务务为为为为宗宗宗宗旨旨旨旨以以能能力力为为本本位位八、课八、课 程程 特特 色色
