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1、学唱歌曲小红帽 教学目标 1、 用轻快的声音、有感情地背唱歌曲小红帽 。 2、 学唱歌曲小红帽的唱名。 3、 引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 教学重,难点 1、学唱歌曲中的唱名。 2、即兴创编动作进行歌表演。 教学过程 (一)师生问好 (二)模唱小动物的歌师:小鸡怎样叫? 生:叽叽叽(略) (三)模仿小动物跳舞 播放歌曲(老爷爷赶鹅) 师:谁能说,我们模仿了那些小动物?(小狗、小兔、小鸭子等等) (四) 课题导入 师:讲故事(略) (五) 大屏幕:小红帽 师:这是一首巴西儿童歌曲,歌曲中唱了怎样的一个小故事呢? (六) 学唱歌曲 1、师范唱 师:喜欢这首歌曲吗? 2、歌曲中唱了怎样的
2、一个小故事?(小红帽带上糕点,去看望外婆) 3、师:小红帽非常懂事,而且善解人意,她悄悄对我说呀,要送给同学们礼物,想知道,小红帽的礼物吗?那么怎样才能得到她的礼物呢?小红帽说了,谁表现的最好最出色就能得到她的礼物,小红帽还说了,看谁听讲最认真,回答问题最积极,她要邀请这些同学一起跳舞呢 (创编意图:让学生思考,小红帽的礼物究竟是什么呀?用这种方法,提高学生回答问题的积极性,同时,提高学生的注意力) 4、 (1)出示节奏图1 条(8 小节) (略) 学生打击节奏 (2)出示节奏图2 条(8 小节) (略) 学生打击节奏 (3)出示节奏图3 条(8 小节) (略) 学生打击节奏 师:小红帽说呀,
3、要用比赛的形式读儿歌,你们愿意吗? 学生按节奏读歌词(共三条) 5、学唱名 师:小红帽过生日这天呀,外婆为她做了七顶漂亮的小红帽,她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢?请同学们认真听听这七顶小红帽的名字,它们真的很好听的。 (1)师:弹琴( do re mi fa sou la xi )七个音符 (2)师:你们说,它们的名字好听吗?(生略) (3)师:我们再看看它们长的漂亮吗? 粘贴: (小红帽贴图,音符 1 2 3 4 5 6 7 的写法) (4)师:小红帽说了,比一比谁的耳音最好,谁猜对了,就会把生日礼物送给他,请同学们注意听啊! 6、学唱旋律 (1)师:弹琴 (2)师:教唱数遍 (3)纠正
4、难唱乐句 7、学唱歌词 (1)按节奏读歌词 (2) 师弹一句,学生唱一句 (3) 纠正难唱乐句 (4) 熟悉歌词 (5) 师 提问 A:小红帽给外婆送糕点,心情是怎样的?(高兴、兴奋、自豪)师:唱 1,2 乐句要唱的轻快 提问 B:小红帽高高兴兴为外婆送糕点,路上,她最怕遇到谁?(大灰狼) 师:唱 3,4 乐句要唱出小红帽担心的样子。 提问 C:小红帽凭借自己的机智,躲过了大灰狼,终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的?(甜蜜梦乡) 师:唱最后的乐句时,要唱的轻快、愉悦、渐弱。 提问 D 小红帽用智慧躲过了大灰狼,这样的结果同学们满意吗?(满意) 提问 E 在生活中你们如果遇到了像大灰狼这
5、样的坏人,会怎样做?(略) (5)齐唱歌曲小红帽 (6)独唱歌曲 (七)歌表演 师:小红帽要和同学们一起表演,你们高兴吗 (1) 分组表演 (2) 师指导 (3) 成果展示 (七)小结本课 师:今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光,我希望同学们要向小红帽学习,做一个善良、机智、勇敢的好孩子 (八)听音乐走出音乐教室 小红帽教学设计 教学目标: 1、通过演唱和表演音乐剧小红帽,指导学生用轻巧的声音演唱歌曲。 2、通过讲故事、律动、表演音乐剧等,让学生来体验乐曲轻快活泼的情绪。 3、通过情景剧的形式表现小红帽,发展学生的想象力和创造力,加深学生热爱生活的情感。 教学过程: 一、创设情景,故事导入
6、1、教师预先把教师布置成森林的景色,以营造与课堂主题相适应的课堂气氛。 2、学生听着火车开了的音乐进教室。 3、“呜,火车到站了,我们下车吧!”学生回到座位。 4、师:小朋友一路上你都看见了些什么呀?生:花、树、小兔子。 5、森林里啊真热闹,有小白兔,有大象,还有小狗,这么多的小动物都来欢迎我们了! 6、瞧!还来了一位漂亮的小姑娘,你们认识她吗?“她的名字叫小红帽。” 7、大家听过小红帽的故事吗?那谁能来讲一讲这个故事呢?(学生讲小红帽的故事,学生评价。) 二、学唱新歌,歌曲表演 1、小红帽获救以后,可高兴了,她唱起了快乐的歌。 2、听老师范唱(学生听老师演唱。) 3、小红帽唱的多动听啊!现在
7、大家跟着老师把歌词读一遍。(跟老师读歌词) 4、小朋友,相当一回小红帽吗?那和老师一起来唱一唱吧?(学生和老师一起轻声哼唱两遍) 5、你觉得哪一句演唱时有点困难?需要帮助呢?(学生回答) (让学生自己发现问题,再让其他同学来帮助解决难点。尊重学生主体地位,发挥自主性,提高音乐表现能力) 6、谁愿意来帮助他呢?一位学生来演唱。 7、分男、女生来演唱这一句。 8、学生完整的唱这首歌 9、师:“小红帽拿鲜花去看外婆,心情是怎么样的呢?”生:“高兴、愉快。” 10、那你们有没有把高兴地心情唱出来呢?我们像小红帽一样,高兴地唱起歌,好吗? 11、下面呢?我们再和录音机里的小朋友一起来唱。 12、小朋友,
8、你们想来表演小红帽吗?那去找你的好朋友商量一下,然后我们再来表演。(学生和好朋友一起创编动作。) 13、请几位学生来表演,学生评价。师生一起来表演。 三、运用创造、合作体验 1、今天啊,老师想让每一位小朋友都当一回小演员,好不好啊?我们来表演小红帽这个故事,老师啊把这个故事分成 4 场。 第一场是到外婆家去的路上 第二场是森林中遇到狼 第三场是在外婆家遇难 第四场是在外婆家获救 (以小组的形式讨论后创编。) 2、老师巡回指导。 3、表演音乐剧。 4、教师点评、学生自评、互评。 5、天气已晚了,小红帽唱着歌,高高兴兴地回家了。 (边唱小红帽边走出教师) 小红帽教学设计 设计思路:音乐课堂上“以情
9、景为中心”进行教学设计,以感受歌曲音乐的舞蹈性为主线,培养、指导学生按动作、合着节拍准确的表演歌曲、理解歌曲、表现出歌曲的意境。兴趣是小学生学习音乐的基础,课堂上要时刻善于发现和保护学生对学习音乐的兴趣,注意调动学生的参与音乐实践活动的积极性,鼓励学生积极参与各项音乐活动,引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境,用自然、真实的感情演唱歌曲。培养 和挖掘他们心灵中美好的情感,丰富学生的情感世界。通过教学使学生能用打击乐器为歌曲小红帽进行伴奏,能进行歌表演,能有感情的用歌声表现歌曲。 教学内容:学习歌曲小红帽;用歌表演的形式、打击乐表演歌曲小红帽。 教材分析: 小红帽是一首巴西儿童歌曲。2/4 拍,
10、六个乐句构成的一段体, 大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外, 一、 三乐句基本相同,二、四、六乐句基本相同,并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始,给人以深刻的印象,使整个曲调既统一,又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用,使曲调流畅、活跃,与第一人称的歌词相配合,叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。 教学目标: 1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。 2、培养学生的想象力和创造能力,从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。 教学重点: 1、体会歌曲的故事情景
11、,引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。 2、培养学生有感情的表演歌曲意境,培养学生的表现能力。 教学难点:唱准歌谱节奏、音准。 教学准备; 打击乐器 头饰 录音机 钢琴 教学过程: 一、组织教学,师生问好 二、课前谈话导入新课 师: 同学们你们看老师有顶漂亮的小红帽, 小朋友看我的小红帽还会跳舞了!(挥舞小红帽) 我邀请小学生们一起跳舞,大家跟着音乐动起来吧! 生:进行律动练习(播放音乐小红帽) 三、发声练习边用手势边唱音阶 1、2、3、4、5、6、7、1、 师:小红帽这首歌很多同学在幼儿园或者在家里听过,下面我们先唱一遍歌词,然后我们为了把歌曲唱的更准还要学唱歌谱。(学唱歌谱)
12、随琴学唱歌谱。 四、 巩固练习歌谱: 方法: 标标声, 唱歌谱。 师生对唱 生生对唱 组与组对唱 五、练习唱歌词:方法:(同上)唱歌词时想想歌曲的舞蹈动作。练唱歌曲试加动作。 六 、教师分析歌曲故事情节。 (师:)在美丽的大森林不远处住着一位可爱善良的小姑娘美丽的小姑娘,所有小动物都喜欢她.她外婆最喜欢她,简直是她要什么就给什么,外婆送给小姑娘一顶丝绒做的小红帽,带在她的头上整合适.非常漂亮。从此,小姑娘再也不愿摘掉 它的帽子,于是大家就叫她”小红帽”.有一天,小红帽带上糕点去看望生病的,你们看小红帽高高兴兴的出发了,一路上都会发生什么了?(生)在森林旁他遇到了大灰狼,大灰狼 听说她要去外婆家
13、,它跑到外婆家的门前,假装小红帽的声音骗开了外婆的房门,把外婆一口吞下了肚子。然后,大灰狼穿上外婆的衣服,躺在外婆的床上等小红帽。(师)当小红帽到外婆家会怎么样呢?(生)也被大灰狼吞进肚子里,幸好一个猎人走过窗外,就把大灰狼打死,救出了小红帽和她的外婆。 (师):提问:(1)小红帽给外婆送糕点的路上是什么样的心情(是高兴、愉快、自豪、兴奋) (2)你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗?(学生愉快、欢乐的表情和动作) (师)小红帽高高兴兴为外婆送糕点,路上偏偏遇见了谁? 提问:(1)谁能说一说大灰狼的本性是什么?(凶狠、残暴) (2)谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的?(张牙舞爪、身体略前
14、倾下蹲等) 师:小红帽其实是个美丽的童话故事,后来又编成歌曲,我们把学会的小红帽加上表演动作,表现出歌曲的内容。 七、巩固歌曲:听音乐伴奏唱歌词,随时指出不足之处。跟音乐再唱歌曲。可以加上合适的动作。 师: 下面请一个小朋友唱唱这首歌曲小红帽得小红花。其他学生加动作。 八、检查难点突 破情况,再唱一遍歌谱。 师: 老师想同学们能加上漂亮的舞蹈动作一定会比刚才演唱得更好, 试试吧!分小组试一试。教师指导,找表演较好的同学到前面来表演。其他同学选谁表演的最好。记分,表演最好的学生一快儿表演一遍。大家鼓励,鼓掌 。 九、学生选用打击乐器为歌曲伴奏,全体学生有表情唱一唱教师示范伴奏器乐,教学生演奏打击
15、乐器。完整演唱、表现歌曲(有伴奏的,有唱歌的,有表演的。展示教学成果。) 十、检查知识学习成果 师:小朋友歌唱得好,舞跳得好,乐器用得好,知识学得好吗?老师要考考大家?(再唱一遍歌谱。谁能一个人唱一遍。) 十一、师: 小红帽用勇敢战胜狼, 狼最后被猎人发现, 猎人把大灰狼打死了。 这样的童话故事结尾你喜欢吗?(喜欢) (师)如果你是小红帽,遇到了大灰狼,你会怎么做? 要是生活中遇见像大灰狼这样的坏人,又该怎么办呢?(师引导学生用机智的头脑战胜大灰狼,在生活中遇到类似情况要机智勇敢,不让坏人得逞) 十二、总结上课情况。下课。 师生再见。 小红帽教学设计 设计意图: 1整堂课“以情景为中心”进行设
16、计教学,以情感为主线开展课堂教学,使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。 2让学生在表演中体会歌曲的特点,通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,培养学生的音乐审美素养和审美能力。 教学目的 1指导学生用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽。 2创编表演小红帽的过程中,培养学生的想象力和创造能力,从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。 教学重、难点 1重点:用急吸缓呼的方法按句换气,练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲。 2难点:引导学生创编、表演。 教学准备 音乐、课件、小红帽等 教学过程 一、随着音乐快乐的一天律动进教室。(让学生带上小红帽) 二
17、、歌表演小红帽 1导入:小红帽的故事听过吗?谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩,而且还非常勇敢),你喜欢她吗?现在就让我们随着小红帽到外婆家去,你会更加喜爱她的。 2教师有表情地朗诵 (配乐)瞧, 小红帽挎着小篮子出发了,她走进了茂密的树林。微风吹来, 嗯 (老师作闻花状)空气中透出一股淡淡的清香。(课件播放歌曲小红帽伴奏第一部分) 提问: (1)谁能说说小红帽此刻的心情?(课件出示:轻快、高兴地) (2)这段音乐的速度是中速。(课件出示:中速) (3)你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗?(课件播放歌曲小红帽伴奏第一部分,让学生自由做表情和动作) 3教师
18、有表情地朗诵 (配乐) 走着, 走着, 小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。 (课件播放歌曲 小红帽伴奏第二部分) 提问: (1)你能说一说森林里有哪些小动物吗?你能模仿它的动作吗? (2)森林里有这么多活泼可爱的小动物,小红帽的心情又怎样呢?(课件:欢快) (3)这段音乐的速度是稍快。(课件出示:稍快) (4)选一种你喜欢的小动物表演一下。(课件播放歌曲小红帽伴奏第二部分) 4教师有表情地朗诵 (配乐) 小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方, 树林里有一只大灰狼经常出没。(课件播放歌曲小红帽伴奏第三部分) 提问: (1)谁能说一说大灰狼是怎样一种动物?(凶狠、残暴)谁能给大家表演一下大灰狼是怎样
19、凶狠残暴的?(张牙舞爪、身体略前倾下蹲等) (2)刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的,遇到大灰狼后就变得怎样呢?(课件出示:紧张、恐怖) (3)这段音乐的速度是稍慢。(课件出示:稍慢) (4)男同学表演狼,女同学表演小红帽。(课件播放歌曲小红帽伴奏第三部分) (5)请小朋友想一想,小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢?(小红帽被大灰狼吃掉了)那如果你是小红帽,会怎么办呢?(小红帽没有上当受骗,顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。) 5教师有表情地朗诵 (配乐)小红帽抬头看看天色,心中打定主意当太阳下山前,我一定要赶回家,同妈妈一同进入梦乡。(课件播放歌曲小红帽伴奏第四部分) 提问: (1
20、)这时的音乐又变得怎样了?(课件出示:优美、安静) (2)这段音乐的速度是稍慢、连贯地。(课件出示:稍慢、连贯地) (3)想一想,妈妈看到小红帽回家,会对她说些什么呢? (4)请任意两个小朋友,一个演妈妈,一个演小红帽(课件播放歌曲小红帽伴奏第四部分) 6完整地表演一遍。(课件播放四部分音乐) 三、新歌教学 1导入:我们刚才表演了小红帽的故事,想不想学小红帽这首歌呢? 2录音(学生打拍子) 3范唱 4轻唱 5最后小红帽战胜了大灰狼,我们都喜欢小红帽,她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子,大家都要像她那样,做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利 !
21、四、律动出教室。 教学反思 小红帽一课具有创新意识,突破一般教学模式,教案设计合理,课件制作别具一格,板书美观,情景教学突出。整堂课“以情景为中心”进行教学,以“情感为主线”开展课堂教学,使学生在情景的演变过程中获得情感体验。全课用音乐感染学生,引导学生进行创造性思维训练,教师设问巧妙,以学生为主体,设计丰富的实践活动,让学生在玩中学,学中玩,课堂中充满音乐。通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段,培养学生音乐审美素养和审美能力。教学中隐含有对学生的德育教育,逐步培养学生的辨别能力、自我保护意识,并懂得尊敬老人是应有的美德。总的来说,这是一节精彩的唱游课 小红帽教学设计 教学目标 1、学会唱歌
22、曲小红帽 2、教育养成学生机智勇敢的良好品质。 3、用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点 用中速优美的情绪演唱歌曲小红帽。 教学难点 自编节奏为歌曲伴奏。 教学准备 电子琴 录音机 磁带 图形谱 头饰 教学过程 一、情境创设 同学们, 今天我们班来了很多客人, 那你们想不想借这个机会表现一下自己呢?(生:想)老师为你们准备了许多礼物,谁要表现的好,谁就会羸得礼物,让我们快快唱起来,跳起来吧! 师生问好歌 1F 2/4 51 31 51 31 50 50 5 - 51 31 51 31 当. 20 20 5 - 当. 33 13 5 33 13 5 5 5 65 32 3 唱歌又跳 舞,开心又快乐,
23、 我们 快步进课堂 11 65 3 5 53 25 1 行 个 礼 说 声 老师 您 好! 师:同学们,请坐。伴着一首欢快的歌曲开始了我们今天的音乐课。今天的音乐课。老师要带同学们去童话王国玩一玩,你们高兴吗?(高兴),让我们快快乘坐时空列车去童话王国吧!(开火车) 1DG 2/4 13 13 21 5 5 5 5 - 13 13 21 5 5 3 1 - 火车火车 开来了 呜 呜 呜,火车火车开走 了 呜 呜 呜 师:火车开得真快,转眼间我们来到了童话王国的国门前,刚才卫兵说了,要想进入童话王国的国门,必须先得到一把金钥匙,那么,怎样才能得到这把金钥匙呢?先听一首乐曲,同学们要认真听,说得好
24、就会得到金钥匙。 二、聆听小天鹅舞曲 师:乐曲听完了,你们听后有什么样的感受呢? 生:谈感受。 现在我们得到了金钥匙,看,国门开了,童话王国的国王正在欢迎我们呢。听:(录音) (放录音):亲爱的同学们,欢迎你们到童话王国来做客,童话王国是智慧和欢乐同在的世界,希望同学们能学到知识,玩的开心,快快去打开童话故事的宝盒吧! (课件):小红帽的故事(播放故事的前一部分)。 故事就听到这里,可爱的小红帽被大灰狼吃到肚子里了,后来发生了什么事情呢?小红帽得救了吗?带着这个问题我们学习歌曲小红帽(出示图形谱) 三、学习歌曲小红帽 1、录音范唱歌曲小红帽。 让学生感受歌曲的演唱情绪和演唱速度。 2、学唱歌曲
25、。 (1)有感情的朗读歌词。 (2)分段学唱歌曲。 (3)试学唱歌曲曲谱。 3、随琴完整演唱歌曲,指导学生演唱情绪和演唱速度。 4、编创动作,表演唱小红帽 同学们表演的真好,那小红帽现在怎样了呢?还是让我们把故事听完吧 . (放录音)小红帽的故事 四。创编活动 师:小红帽和外婆得救了,可恶的大灰狼也死了,你们高兴吗?(高兴)现在老师为你们准备了头饰,谁能表演小红帽的故事呢 ? 生:表演小红帽的故事 师:时间过得真快,这节课就要结束了,同学们玩得非常开心,现在让我们在歌声中和童话王国的国王告别,好吗? 歌表演小红帽结束本节课。 附:课本剧小红帽 妈妈:你奶奶病了,快去给她送点点心, 你可千万别离
26、开大路, 当心摔个大跟头。 小红帽:知道了,妈妈。 大灰狼:你好呀,小红帽 小红帽:谢谢你,大灰狼。 大灰狼:你上那去呀,小红帽。 小红帽:我去奶奶家给她送点点心去。 大灰狼:你奶奶住那里呀? 小红帽:在路林里。 大灰狼:小红帽一定很好吃,我得想个办法把她们都吃掉。小红帽,你看森林里的花多美丽,你先玩一会儿吧。 小红帽:我先采一些鲜花送给奶奶,奶奶一定很高兴。 大灰狼:(离去)敲门。 奶奶:是谁呀? 大灰狼:我是小红帽呀,给你送点心来了。 奶奶:你自己进来吧。 大灰狼:吃掉奶奶。 小红帽:奶奶,你的耳朵不什么这样大呀? 大灰狼:耳朵大能听见你说话呀。 小红帽:奶奶,你的眼睛为什么这样大呀? 大灰狼:眼睛大能看见你呀。 小红帽:奶奶,你的手为什么这样大呀? 大灰狼:手大,手大好把你来抓。 小红帽:你的嘴为什么这样大呀? 大灰狼:嘴大好吃你呀。(做吃的动作) 猎人:这老奶奶睡觉怎么打呼噜呀,我得看看。哎呀。是一只大灰狼,到底让我找到了,不行,我得救小红帽。 小红帽:可把我憋死了。 奶奶:可吓死我了。 大灰狼:死了。 小红帽:我没有听妈妈的话,离开了大路,差一点误 了大事。同学们可别学我呀。