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1、窃 读 记林海音武胜关镇中心小学武胜关镇中心小学 何芸何芸炒菜 锅勺 踮起 脚尖 腋下恶狼 贪婪 惧怕 倾盆大雨充足 饥肠辘辘 支撑 屋檐 哟皱起眉头 一碗书柜 依依不舍窃读窃读在读书中学到知识，在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中感受关爱，在读书中在读书中“窃读记窃读记”中的中的“窃窃”是什么意是什么意思？思？1、偷、偷2、偷偷地、偷偷地3、谦指自己、谦指自己“窃读记窃读记”中的中的“记记”是什么意是什么意思？思？本文以本文以“记叙记叙”为主，属于叙事散文为主，属于叙事散文文中的文中的“我我”即作者本人。即作者本人。放学后放学后 边走边想边走边想跨
2、进店门跨进店门 打开书阅读打开书阅读恐惧被发现恐惧被发现 饥饿难耐饥饿难耐放回书架放回书架 走出书店走出书店课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？放学后的放学后的“我我”奔向窃读的书奔向窃读的书店。店。我又快乐又惧怕地窃读着。我又快乐又惧怕地窃读着。我窃读后的感受是我们是吃饭我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。长大的，也是读书长大的。1说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。v作者是在私人开的书店里读书。在那儿读书要经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，还要经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬。2抄写“我”如饥似渴读书的句子，并说说自己的体会v“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪
3、婪地读着。”“最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。”这些句子用形象的比喻和真实的描摹把小主人公如饥似渴读书的情景展现在我们眼前。我们读书的条件比她好很多，但却没她那么认真读书，我们应该学习她。3.如何理解文中作者所说的“窃读的滋味”？这是一种怎样的感受？v“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥与驱赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成了一种复杂的难以言说的感受，这也正是“窃读的滋味”。4联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解
4、。v这句话是国文老师对同学们的鼓励和鞭策。“吃饭长大”指的是身体成长的物质需要；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，是一个人成长的精神食粮。名人警句v书是全人类进步的阶梯。书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）（高尔基）v书是全人类的营养品。（莎士比亚）书是全人类的营养品。（莎士比亚）v书犹药也，善读之可以治愚。书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向）（刘向）v一日无书，百事荒芜。（陈寿）一日无书，百事荒芜。（陈寿）v读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）v黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）（
5、颜真卿）v读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）v生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）v我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。（高我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）尔基）1、课文以为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了 。2、读了这篇课文最大的感受是什么？3、写几条读书的名言。v文中形近字对比与组词。v窃（）窍（）炒（）吵（）踮（）惦（）柜（）拒（）v摘抄本课的好词。v七、 我会的近义词。v担忧（） 贪婪（） 惧怕（） 适宜（） v八、 我会的反义词v担忧（） 贪婪（） 隐藏（） 暂时（）
