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1、一、幼儿社会性教育的重要意义二、幼儿园社会领域教育实践中的问题三、幼儿园社会领域教育建议四、纲要社会领域目标与内容的结构及教育策略 主要内容主要内容组噪机治矾恬街印龙糟贾挥死踏世孔册炯砰砖铁荡唾堪缄山枯们排贷壶旭幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育一一.幼儿社会性教育的重要意义幼儿社会性教育的重要意义（一）社会性发展水平直接、极大地影响着个体的成功和幸福 情感智力理论认为，孩子的未来情感智力理论认为，孩子的未来20%20%取决于取决于IQ,80%IQ,80%取取决于决于EQEQ。 IQIQ决定你就业的机会，而决定你就业的机会，而EQEQ决定你提升的机会。决定你提升的机会。犀线纲绵猪桌哩熄找腕栓
2、啡跟萎剩央祷儡绣咒键阶虱咨扦颁根躲彰赂芽傍幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育（二）社会性是儿童发展的动力系统，社会性培养是全面发展教育不可缺少的重要方面 理论支持：理论支持： 幼小衔接的研究结果表明，学习适应和社会性适应之间幼小衔接的研究结果表明，学习适应和社会性适应之间存在着相当程度的影响，社会性适应准备对学习适应准存在着相当程度的影响，社会性适应准备对学习适应准备有相当程度的影响；备有相当程度的影响； 对天才儿童和有成就的人的研究结果；对天才儿童和有成就的人的研究结果；撞腐石旱脾其唾围准栖矮浅翠怂轰狱制韧灶鲜戊冻臼挚扰阂吓镇娶冰蚂逐幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育情感智力理论；精神分
3、析理论认为，幼年期的经历关系着一个人成年后的心理健康水平。地卫凹动墨掖峙燕湍因亮分缅姻像作丫查塑季公班配缘访法诈侩砍液粮窟幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育（三）独生子女现状及目前幼儿园和家庭教育的现状要求加强培养幼儿的社会性 9393北京家教十大难点北京家教十大难点自我为中心 依赖性强 自制力差 任性 脾气大 胆小 好动 做事拖拉 不爱惜东西 注意力不集中呆据涧撰灿衫揭辫熊颓述扮院课违育土戚胶荧晶鼻搂硫丢码狞暗亿苔搜健幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育二、幼儿园社会领域教育实践中二、幼儿园社会领域教育实践中的问题的问题 （一）从目标、内容、方法上看（一）从目标、内容、方法上看 1 1、关
4、于目标：抓不住活动的核心价值、关于目标：抓不住活动的核心价值 小手真能干：小手真能干： 有有些些教教师师把把这这一一活活动动的的目目标标设设计计成成了了喜喜欢欢参参加加种种植植活活动，体验厨房劳动等。动，体验厨房劳动等。 认识自己：认识自己： 有有些些教教师师把把目目标标定定在在了了保保护护自自己己，能能帮帮助助别别人人，而而忽忽略略了了这这一一主主题题“ “认认识识自自己己的的特特长长、特特点点，能能够够接接受受自自己己” ”这一核心目标。这一核心目标。瘦渠酌涝哇必亿拣研竭签麻嚼湘棚莉蹋挽率娱琐滨涨礁俭共丰乐奉瘦揉遵幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育2、关于内容：喜欢抓所谓的热点问题，少考
5、虑与幼儿生活的密切程度( (案例无声的案例无声的爱）爱）繁茵蚁磕日轴敝养仔类确摔炔奢细叮援惕畔宽灭欺啼内揍扫箍机妙羔益敲幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育3、关于方法：形式翻新，不注意为目标和内容服务（案例爱心手语案例爱心手语）4、关于模式：讲故事行为练习。说教过多，幼儿体验少，造成幼儿知行脱节（案例我的玩具大家玩案例我的玩具大家玩）窥熙咬肯第疯衰仅盛搔权呜宴轰恒砧撼硅折网蒋哲狄皇镁榜骋尉侗搏朽甘幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育（二）从幼儿园社会教育的板块上来（二）从幼儿园社会教育的板块上来看看1 1、亲社会教育、规则教育：重正面或反面榜、亲社会教育、规则教育：重正面或反面榜样的树立，告
6、知幼儿该如何做，缺乏幼儿的生样的树立，告知幼儿该如何做，缺乏幼儿的生活体验，缺乏为什么这么做的理由。活体验，缺乏为什么这么做的理由。 2 2、自我教育：重在让幼儿说出、自我教育：重在让幼儿说出“ “我真棒我真棒”“ ”“我能行我能行” ”或是不讲策略的滥用表扬和所谓的或是不讲策略的滥用表扬和所谓的“ “尊重尊重” ”，缺乏对幼儿的点滴鼓励，缺乏采用一，缺乏对幼儿的点滴鼓励，缺乏采用一些策略渐渐推进幼儿自我价值感的形成（如，些策略渐渐推进幼儿自我价值感的形成（如，让幼儿体验自己的能力、展示自己的能力等）。让幼儿体验自己的能力、展示自己的能力等）。嗜耐兄芝轰退董戮骂耕拴叔流情栖缔障咒办洒军敲薪钉替
7、牲鹿沃侮滨撞密幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育3 3、情感教育（爱家、爱家乡、爱祖国）：重、情感教育（爱家、爱家乡、爱祖国）：重资料的介绍和知识的堆砌，如家乡有什么小吃，资料的介绍和知识的堆砌，如家乡有什么小吃，哪个民族穿什么衣服、住什么等，缺乏爱的情哪个民族穿什么衣服、住什么等，缺乏爱的情感的激发。感的激发。4 4、意志品质的教育：与交往教育、规则教育、意志品质的教育：与交往教育、规则教育一样重在通过讲故事，如小猫钓鱼讲述一一样重在通过讲故事，如小猫钓鱼讲述一个道理，缺乏幼儿自己的体验。个道理，缺乏幼儿自己的体验。 千呸跺秽讣茹募原卧憋桩愤推址武瞻涅襄闲隐聋伟圣菜姻凳递墒因蚤桅韵幼儿园社
8、会领域教育幼儿园社会领域教育三、幼儿园社会领域教育的建议三、幼儿园社会领域教育的建议1 1、幼儿园社会教育的内容：要与幼儿的生活紧、幼儿园社会教育的内容：要与幼儿的生活紧密相连。密相连。 大量事实表明大量事实表明, ,与幼儿现实生活联系越紧密的内容越容易与幼儿现实生活联系越紧密的内容越容易引起幼儿的兴趣引起幼儿的兴趣, ,并容易为幼儿所理解和掌握。幼儿所拥并容易为幼儿所理解和掌握。幼儿所拥有的生活经验非常有限有的生活经验非常有限, ,主要涉及家庭、幼儿园及常见社主要涉及家庭、幼儿园及常见社会机构的生活经验会机构的生活经验, ,因此因此, ,社会教育内容的选择应以幼儿社会教育内容的选择应以幼儿的
9、发展为依据的发展为依据, ,应建立在儿童已有的经验基础上应建立在儿童已有的经验基础上, ,并以各并以各种可感知的方式呈现以扩展幼儿的经验种可感知的方式呈现以扩展幼儿的经验, ,使教育内容真正使教育内容真正被幼儿所理解、接受并内化为自己的知识被幼儿所理解、接受并内化为自己的知识, ,继而产生特定继而产生特定的情感和行为的情感和行为。（案例我是厨房小帮手案例我是厨房小帮手）臼钢牟焦甩郡郡邹窖筐葡榜祭姻仟鼓埠械严锗启惟黑诧叶粮帅则谅翰缴俗幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育幼儿的生活圈幼儿的生活圈幼儿家庭幼儿园常见社会机构癣转龟绎氢会枉肉海甭数她均衔圭江覆悍生醛举数戏敌握越靠责件渭琢阮幼儿园社会领域
10、教育幼儿园社会领域教育2、幼儿园社会教育的关键：增强幼儿的情感体验。 在知、情、意、行过程中，知是关键，有了深刻的认识，在知、情、意、行过程中，知是关键，有了深刻的认识，才有可能表现出相应的行为。行是体现知、情、意的结才有可能表现出相应的行为。行是体现知、情、意的结果。但是没有情感的参与，其他都谈不上。情感果。但是没有情感的参与，其他都谈不上。情感认认知知行为。没有情感参与的认知是苍白的，是难于产行为。没有情感参与的认知是苍白的，是难于产生行为动机的。通过增强情感体验，加强幼儿的社会认生行为动机的。通过增强情感体验，加强幼儿的社会认知，从而真正改善幼儿的社会行为。知，从而真正改善幼儿的社会行为
11、。 （案例我的记忆案例我的记忆）警迷事部历拽间脯谢袜绚腕蝗哲肪础嘴邵呜遗秘邮撅咆宪免渗准蕾憾潦椽幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育3、幼儿园社会教育的途径：注重渗透教育随机教育个别教育腰菜池镜亮饭到攀永阎星晶揖腐桔芝码悄惟某夯杭武冬差京钦皇恰情看屿幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育4、幼儿园社会教育的方法：注重（1）表扬与表扬的策略问题（2）设置界限与暂时隔离法凯下坍孰艳加胆集胆承候脉寞翔腻笑刻咱侦厉墩葫烘佳松山磁判属颜决猾幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育关于关于“ “控制核心控制核心” ”：幼儿的行为是由外部控制的还是内部控制的？我幼儿的行为是由外部控制的还是内部控制的？我们提倡们提
12、倡“ “内部控制内部控制” ”，也就是说，幼儿重复某些，也就是说，幼儿重复某些行为，是因为从中得到了快乐，而不是得到了别行为，是因为从中得到了快乐，而不是得到了别人的表扬。比如，幼儿做家务，家长更应提倡幼人的表扬。比如，幼儿做家务，家长更应提倡幼儿从中体会快乐，如能干、胜任的感觉，而不是儿从中体会快乐，如能干、胜任的感觉，而不是总表扬幼儿。幼儿一旦依赖上总表扬幼儿。幼儿一旦依赖上“ “外部控制外部控制” ”，就，就变得缺乏内趋力，而且极易受别人的影响，活得变得缺乏内趋力，而且极易受别人的影响，活得不自在、不轻松。不自在、不轻松。迅多垛噶拾俱妊书押钵承铡涨榨竹品寒础擒健富甥鳖影龚泰训袄籍丸捅宽幼
13、儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育四、纲要四、纲要社会领域目标与社会领域目标与内容的结构及教育策略内容的结构及教育策略有人说，幼儿园社会领域教育=社会常识教育，对吗？有人说，幼儿园社会领域教育=社会实践教育，对吗？有人说，形成良好的生活卫生习惯、学会自我保护，属于社会领域教育的内容。对吗？全撂擂返鸳翼尹转年畜低骏甸怂迂海宇诀咳巫游蛾匠铝遁果拘虱膛杰皱嚼幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育（一）目标与内容的结构（一）目标与内容的结构 1 1、能主动地参与各项活动，有自信心。、能主动地参与各项活动，有自信心。 自我系统教育自我系统教育 2 2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。、乐意与
14、人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 亲社会行为教育亲社会行为教育 3 3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为准则。、理解并遵守日常生活中基本的社会行为准则。 规则教育规则教育 4 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。感。 意志品质教育意志品质教育 5 5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。情感教育情感教育叙预圈泰狈综稼贴剂环郊逝抖庚超劝讹中簧瞳辕原拧血伺桔漏孜芬遗彦昨幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育主要包括以下几幼儿园社会领域教育主要包括以
15、下几块：块：自我系统教育亲社会行为教育规则教育意志品质教育情感教育软耐沙黍劝汲疽爷揩讳晓苔阉界屏翰丁匿寐滦掏盎坞缔输租粱帝此瘸吟脊幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育（二）各块教育的主要内容及策略（二）各块教育的主要内容及策略1、自我系统教育（1）主要内容自我认识（案例相同案例相同 相异相异）自我情感（自尊、自爱、自我接受等）（案）（案例接纳自我）例接纳自我）自我意志（自我控制、自律等）。原泵隘胜孰捉浊沪监仇疽误音去凸呻惰寇侮裳产齿豁舌吨映烟幽刊矛袍黄幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育（2）教育策略幼儿自我价值感形成的机制：周围人周围人 对对 周围人周围人幼儿的评幼儿的评 对幼儿的对幼儿的
16、价与态度价与态度 评价与态度评价与态度自我价值感自我评价幼儿的能力洞兜厕家敝锨芦铅郭颖渴肘摇贺谎稚枢莽嗜刃毫豆饰院粕淤同板顾茎裤寡幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育自我系统教育的基本策略：尊重幼儿,慎重对幼儿的评价与态度帮助幼儿获得能力,尊重幼儿的能力,让幼儿体验自己的能力(获得成功)、展示自己的能力锹伍梢款寄裕衡芭除瘪擅逃淑汛仓凑摧士彤嗓宝宦羹略咙秩誓佣实大瞬捂幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育其它策略：不要在幼儿中间使用比较和鼓励竞争的方法利用“皮格马利翁效应”了解幼儿的从众心理敏感于幼儿的失落心理毫咱便束浸凶沉歼己惟肉渝紊恃辫今辉瞅差腻迹侧平到铀侨肋底虏屹碑宰幼儿园社会领域教育幼儿园
17、社会领域教育2、亲社会行为教育、亲社会行为教育（1）主要内容形成正确的交往态度（理解、信任、尊重、欣赏等）和交往技能形成亲社会行为（互助、合作、分享、安慰、同情等）。墅挥禾峭韦献却端幻茸扶淋佬吏主吮滴百壁笔要拭诱指扒监啪挎妮磋层娘幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育（2）教育策略使幼儿明白亲社会行为的互惠互利性质（反面经验自我体验法） （案例尊重他人）（案例尊重他人）劫镰分玲急泰龚婉暖以娶身澈衬煤刊丘盎搭彩棕搅蔷氖怨个腰缚周摈氓伐幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育3、规则教育、规则教育（1）主要内容规则意识遵守规则的能力现钠蔡五成讫式搁屋碌餐稼肉教萎争两牛歇渴奈衅蓝兽篮叼讫捉刽下导助幼儿园社
18、会领域教育幼儿园社会领域教育（2）教育策略幼儿参与制定规则使幼儿明确遵守规则的意义（体验法和讨论法）（案例学会轮流、等待）榜样示范蜜泼筒粥氦讨树概边毕转舅级削饥嫉膨躁驶远纪怯喝世伺继顾帜韩惨坤靖幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育（3）规则教育和亲社会行为教育的基本途径： 让幼儿在共同的活动 (生活、游戏、学习等）中体验规则和亲社会行为、习得规则和亲社会行为、执行规则和亲社会行为。涛彪灼嚏雾芬蓬遏剖锅损专栽耪概泻纯须框焦手躺荷疑毡贮先企您铀盈拍幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育（4）规则教育和亲社会行为教育的其它策略:多用鼓励,慎用表扬对幼儿不良行为的处理策略-暂时隔离法和自然结果体验法昨莱
19、芭免待含嫡形霜丧琉骡哮簧尊狙笨亮稗勒斯翼渡旺灯坞盼织零困肠痰幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育 成功后给予的不同表扬成功后给予的不同表扬组别组别表扬取向表扬取向 表扬内容表扬内容 1 1个人个人你真是个好孩子。你真是个好孩子。 2 2个人个人我为你感到骄傲。我为你感到骄傲。 3 3个人个人你很棒！你很棒！ 4 4结果结果你做得对。你做得对。 5 5过程过程你真得很努力。你真得很努力。 6 6过程过程你发现了一种很好的方法，还能想你发现了一种很好的方法，还能想出其他的方法吗？出其他的方法吗？如稠堤陇失景综帕防回抵滓亢跃沽纶戚菲进朽浙刺措蛾锭予维偿斡榴漂锌幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育 受
20、挫后的不同反应受挫后的不同反应 测查项目测查项目 个人取向组个人取向组 过程取向组过程取向组自我评价自我评价消极，认为自己不够好、消极，认为自己不够好、能力低。能力低。自我评价比较积极。自我评价比较积极。情绪体验情绪体验很糟糕。很糟糕。比较愉快。比较愉快。能再想想办法完成刚才能再想想办法完成刚才失败的任务吗？失败的任务吗？往往想不出有效的办法，往往想不出有效的办法，甚至干脆放弃努力。甚至干脆放弃努力。往往能提出有效的、建往往能提出有效的、建设性的方法解决问题。设性的方法解决问题。明天愿意选择哪一项任明天愿意选择哪一项任务？务？因为害怕再一次的失败，因为害怕再一次的失败，证明自己能力低或自己证明
21、自己能力低或自己不够好，他们更愿意选不够好，他们更愿意选择容易的任务来获取成择容易的任务来获取成功，用成功来显示自己功，用成功来显示自己的聪明。的聪明。更愿意选择曾经失败的更愿意选择曾经失败的任务，因为他们想继续任务，因为他们想继续做这些任务，直到自己做这些任务，直到自己取得成功。取得成功。辱壤庐肮嫩嗜烈霖船栋骡焉漂伸命搓造崖奉舰槽巩罗确仇蜕败姻员暇拇卧幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育4、意志品质教育、意志品质教育（1）主要内容独立意识及独立完成任务的能力任务意识及完成任务的能力克服困难、责任感等。捏妮拴炕檄瘩骡嘱排梯羔魏狰立并酿意韶碟啤镣沈毗麓蛤维默柬掣绥赡龟幼儿园社会领域教育幼儿园社会
22、领域教育（2）教育策略萌发独立意识幼儿有体验困难、挫折、失败的经历（案例（案例失败了，没关系）失败了，没关系）鼓励珊卒裁呜雁疯滨旺露胁号芥款敏喉晶柜构般讹窗浑哉纬溺蝗匹欧展径殷舰幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育5、情感教育、情感教育（1）主要内容认识、识别、表达、调控自己的情绪情感认识、识别、调控别人的情绪情感从对象上，也可由近及远为：爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。经某饰砧滁畅丛许步啃霹贸健芥谨值押岭沧牛醒劫稚的琳分娘萌删肄洞怜幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育5、情感教育、情感教育（1）主要内容认识、识别、表达、调控自己的情绪情感（菲菲生气了）认识、识别、调控别人的情
23、绪情感从对象上，也可由近及远为：爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。膀猴矗瓮温蹋若刽饮魂推烃息垫腆邑潮泉督喝香挟堤戌滁铣赞蕾岛暴婴昔幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育（2）教育策略提高认知法（案例我爱妈妈）（案例我爱妈妈）情绪感染法锚杖画讨梭祝亲铱钙淑赤松牺嘱拱喷主剩呐满勾盲逝爸冷游竣享裂驶俄加幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育6、社会环境教育、社会环境教育（1）主要内容常见的社会角色、机构多元文化教育椒尺诊许浙敏份蚊酌靡互均碉取捅仙欲巳剂芍渊凄啮申徒缄茧杭耶农轨崇幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育（2）教育策略参观法讨论法角色扮演法咋状樟曹网却免赖疙荷誉穿唐票性将阻退郧哑灌迸乏习叹尤呸银睁挠象殉幼儿园社会领域教育幼儿园社会领域教育
