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1、国际文凭课程研究教育部中学校长培训中心教育部中学校长培训中心 戚业国戚业国1 1淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367一、国际文凭组织及其高中课程一、国际文凭组织及其高中课程n n国际文凭组织（International Baccalaureate Organization,简称IBO） 是为国际教育交流建立一个共同的教育标准而设立的国际组织；n nIBO成立于1968年，是一个经联合国科教文卫组织注册的非赢利的国际教育机构，它提供小学、中学和高中三种课程。
2、2 2淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367国际文凭高中课程（国际文凭高中课程（IBDP） n n高中课程也称大学预科项目（高中课程也称大学预科项目（diploma programdiploma program， DPDP），是为具有较强学习动机的），是为具有较强学习动机的16-1916-19岁的学生设立岁的学生设立的课程，于的课程，于19681968年开始实施，其初衷是为国际流动年开始实施，其初衷是为国际流动学生设立一个共同的课程，方便他们从一个国家转学学
3、生设立一个共同的课程，方便他们从一个国家转学到另一个国家，并获得世界各国大学的认可。到另一个国家，并获得世界各国大学的认可。n n高中毕业标准（高中毕业标准（International BaccalaureateInternational Baccalaureate，简称，简称IBIB），虽然最初是为适应诸如外交官等在世界各国流），虽然最初是为适应诸如外交官等在世界各国流动家庭子女教育的需要而开发的高中毕业标准，但由动家庭子女教育的需要而开发的高中毕业标准，但由于课程目标先进、课程内容全面、综合性以及评价的于课程目标先进、课程内容全面、综合性以及评价的多样性，目前，约有多样性，目前，约有100
4、100多个国家的多个国家的10001000多所学校选多所学校选用了用了IBOIBO的课程。国际文凭标准在高中教育国际交流的课程。国际文凭标准在高中教育国际交流中发挥越来越大的作用。中发挥越来越大的作用。 3 3淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367二、二、 IBIB课程的理念课程的理念n n通过提供综合性的、全面均衡的课程，帮助通过提供综合性的、全面均衡的课程，帮助学校尽力开发学生的聪明才智，引导他们将学校尽力开发学生的聪明才智，引导他们将书本知识与现实世界
5、紧密联系起来。书本知识与现实世界紧密联系起来。n n课程不仅重视发展学生的智能，提高学生的课程不仅重视发展学生的智能，提高学生的学业成绩，而且强调培养学生具有国际间相学业成绩，而且强调培养学生具有国际间相互理解的意识和公民的责任心。互理解的意识和公民的责任心。n n使学生成为一个有决断力和同情心的思想家、使学生成为一个有决断力和同情心的思想家、终身学习者，成为一个珍视人类和平、友爱，终身学习者，成为一个珍视人类和平、友爱，尊重各民族文化与生活习俗，在国际国内事尊重各民族文化与生活习俗，在国际国内事务中有见识的积极参与者。务中有见识的积极参与者。 4 4淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚
6、成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367三、三、IBDPIBDP课程体系课程体系n nIBDPIBDP课程学习时间为课程学习时间为2 2年，由年，由3 3门核心课程和门核心课程和6 6组学科组学科课程组成。课程组成。n n3 3门核心课程是门核心课程是“ “知识理论知识理论” ”(Theory of Knowledge(Theory of Knowledge，简称，简称TOK)TOK)、“ “拓展性论文拓展性论文” ”(Extended Essay,(Extended Essay,简称简称 EE)EE
7、)、“ “创造、行动、服务创造、行动、服务” ”(Creativity, Activity (Creativity, Activity and Service,and Service,简称简称CAS)CAS)；n n6 6个学科组是个学科组是“ “语言语言A1A1” ”、 “ “第二语言第二语言” ”、“ “个人与个人与社会社会” ”、“ “实验科学实验科学” ”、“ “数学与计算机科学数学与计算机科学” ”、“ “艺术艺术” ”，每组学科课程都包含了若干个学科，总共有，每组学科课程都包含了若干个学科，总共有数十个学科，每个学科又有高水平和标准水平之分。数十个学科，每个学科又有高水平和标准水平
8、之分。其结构如下图：其结构如下图： 5 5淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ5234583676 6淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367n n3 3门核心课程为必修内容，学生还必须从门核心课程为必修内容，学生还必须从6 6组学科课组学科课程中各选程中各选1 1科进行学习（标准水平和高水平各科进行学习（标准水平和高水平各3 3科）科）n
9、 n必须递交必须递交TOKTOK和和EEEE论文，开展论文，开展150150个小时的个小时的CASCAS活动。活动。除母语外，教学语言为英语、法语或西班牙语。每一除母语外，教学语言为英语、法语或西班牙语。每一个考试科目的分值在个考试科目的分值在1 1一一7 7之间。六门功课最高分总之间。六门功课最高分总计计4242分，另外知识理论和拓展性论文附加分，另外知识理论和拓展性论文附加3 3分，最高分，最高分为分为4545分。申请者总分达到分。申请者总分达到2424分以上就可以授予文分以上就可以授予文凭证书。总分凭证书。总分3838分以上，便可以申请进入世界名牌分以上，便可以申请进入世界名牌大学。大学
10、。n n如果一个申请者不能达到全部计划的要求，或者有人如果一个申请者不能达到全部计划的要求，或者有人只想选修其中的几门课而不是全部，那么就会获得相只想选修其中的几门课而不是全部，那么就会获得相应的所考科目的证书。如果己经修满应的所考科目的证书。如果己经修满6 6门功课还继续门功课还继续选修的话，也会在相应的科目上获得证书。选修的话，也会在相应的科目上获得证书。7 7淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367四、四、IBDPIBDP主要课程科目主要课程科目 1 1
11、、核心课程、核心课程（1 1）拓展性论文。学生选择自己感兴趣某一领域中一）拓展性论文。学生选择自己感兴趣某一领域中一个问题深入地进行研究，写出个问题深入地进行研究，写出40004000字左右的论文。字左右的论文。课题一般选自学生所学的课题一般选自学生所学的IBIB课程，由一名导师指导，课程，由一名导师指导，学生需要在论文的撰写上花学生需要在论文的撰写上花4040个学时。个学时。（2 2）知识理论。这是一门综合课程，目的在于刺激学）知识理论。这是一门综合课程，目的在于刺激学生对获得的知识和经验进行批判性的反思，帮助学生生对获得的知识和经验进行批判性的反思，帮助学生系统探索知识的本质。系统探索知识
12、的本质。（3 3）创造、行动、服务。由学校和学生自己选择。年）创造、行动、服务。由学校和学生自己选择。年不少于不少于150150个小时参与那些有利于他们身心发展、创个小时参与那些有利于他们身心发展、创造能力与社交能力培养的活动。各项活动都有一名负造能力与社交能力培养的活动。各项活动都有一名负责人监控与指导，并记录和评价学生的活动。责人监控与指导，并记录和评价学生的活动。IBIB学生学生必须要有活动日记，记录自己的感想与收到的启发。必须要有活动日记，记录自己的感想与收到的启发。8 8淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚
13、成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ5234583672、学科组、学科组（1 1）第一组：语言）第一组：语言A1A1，是一门用母语或学校中最主要，是一门用母语或学校中最主要语言进行学习的国际化文学课程，即语文课。语言语言进行学习的国际化文学课程，即语文课。语言A1A1的课程教的主要不是该语言，而是该语言的经典的课程教的主要不是该语言，而是该语言的经典文学作品的分析与鉴赏。文学作品的分析与鉴赏。（2 2）第二组：第二语言即外语，重点是学生对该外语）第二组：第二语言即外语，重点是学生对该外语的书面与口头的交际能力。第二语言分的书面与口头的交际能力。第二语言分5 5个等级：语个等级：语言言A
14、2A2高级、语言高级、语言A2A2标准、语言标准、语言B B高级、语言高级、语言B B标准、标准、初级（标准）。学生可以根据自己情况选择课程。达初级（标准）。学生可以根据自己情况选择课程。达到语言到语言A2A2水平的学生其熟练程度接近运用本族语。水平的学生其熟练程度接近运用本族语。语言语言A2A2教学内容与考核内容是该语言的文学与文化。教学内容与考核内容是该语言的文学与文化。语言语言B B是针对那些学过几年某一外语的学生，课程的是针对那些学过几年某一外语的学生，课程的重在培养学生书面与口头的交际能力。重在培养学生书面与口头的交际能力。9 9淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523
15、458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367（3 3）第三组：个人与社会）第三组：个人与社会 这是一组广泛的学科组，有的注重对人类环境系这是一组广泛的学科组，有的注重对人类环境系统的批判性的研究统的批判性的研究( (物理、经济的，社会的物理、经济的，社会的) )，有的关，有的关注人类的经验和行为，有的关注我们社会和文化机制注人类的经验和行为，有的关注我们社会和文化机制的历史和发展。可供学生选择的课目有：商务与管理、的历史和发展。可供学生选择的课目有：商务与管理、经济学、地理、历史、全球社会中的信息技术、哲学、经济学、
16、地理、历史、全球社会中的信息技术、哲学、心理学、社会与文化人类学。心理学、社会与文化人类学。（4 4）第四组：实验科学）第四组：实验科学 包括生物、化学、物理、环境系统、设计技术等包括生物、化学、物理、环境系统、设计技术等科目。本组学科要求学生在学习过程中参加一个小组科目。本组学科要求学生在学习过程中参加一个小组合作项目，共同完成一个项目。合作项目，共同完成一个项目。1010淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367（5 5）第五组：数学与计算机科学）第五组：数
17、学与计算机科学 IBDP IBDP数学课程包括数学课程包括4 4门独立的学科：为将来读数门独立的学科：为将来读数学专业的学生设计的学专业的学生设计的“ “数学提高数学提高” ”；为将来读建筑、；为将来读建筑、工程、物理等专业的学生设计的工程、物理等专业的学生设计的“ “高水平数学高水平数学” ”；为；为将来读化工、经济、法律、设计等专业的学生设计的将来读化工、经济、法律、设计等专业的学生设计的“ “数学方法数学方法” ”；为将来读艺术类专业的学生设计的；为将来读艺术类专业的学生设计的“ “数学学习数学学习” ”。这。这4 4门学科的内容、要求不同，都分为门学科的内容、要求不同，都分为必修和选修
18、两部分。另有计算机科学作为选修科目。必修和选修两部分。另有计算机科学作为选修科目。（6 6）第六组：艺术）第六组：艺术 包括音乐、剧院艺术、美术、学校自主艺术项目包括音乐、剧院艺术、美术、学校自主艺术项目1111淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367五、五、IBDPIBDP课程总目标课程总目标 n nIBIB的目标是培养具有国际意识的人，使他们的目标是培养具有国际意识的人，使他们认识到共通的人性，分担保护地球的责任，认识到共通的人性，分担保护地球的责任，致力
19、于创造更加美好、和平的世界。致力于创造更加美好、和平的世界。n nIBDPIBDP课程的课程目标：学生为进入大学做好课程的课程目标：学生为进入大学做好准备，并且能够提出挑战性问题、学会学习、准备，并且能够提出挑战性问题、学会学习、形成强烈的自我和文化认同感、能够和来自形成强烈的自我和文化认同感、能够和来自不同国家和文化背景的人沟通并相互理解。不同国家和文化背景的人沟通并相互理解。1212淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367目标描 述探究者发展天然的好奇心，
20、获得进行探究和研究的能力并在学习中表现出独立性；乐于学习并保持终身。博学在对各种概念、思想、问题的探索中获得深刻理解的知识，逐渐理解各学科之间的关系。思想者运用批判性思维和创造性思维技巧去认识复杂问题，做出合乎常理的决定。交流者能用一种以上语言在各种场合下自信地、创造性地理解并表达思想；有效率地工作，愿意与他人合作。原则性言行一致，有公平、正义感，尊重他人，对行为后果负责。开明理解、接纳自己的文化历史并开明对待别的文化历史；常常对各种观点进行探索、做出评判，善于总经验中增长见识。关心对别人的需要和感受表示关怀、同情、尊敬等，有志于服务大众，以改善他们的生活和环境。冒险接触陌生环境时勇敢而审慎，
21、独立地的分析角色定位、各种想法和策略；勇于捍卫自己的信仰。平衡直到保持身体、情感和理智的协调对获得幸福的主要性。反思对自己的学习和经验充满烦恼丝，能够指导自己的长短处，并据此进行学习，获得发展。1313淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367IBDP课程开发的三条基本原则课程开发的三条基本原则 第一，为满足进一步的教育进一步的教育需要，建立必备的知识基础和形成批判性思维能力；第二，注重国际理解国际理解，培养热爱和平、富有创造的未来公民；第三，满足学生在平衡的课
22、程结构中根据自己的兴趣和能力兴趣和能力灵活选择学习科目的需要。 1414淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367n nIBOIBO第一任总干事第一任总干事PetersonPeterson把这些目标概括为这样一把这些目标概括为这样一句话：句话：“ “让每个人的潜能得到极尽发挥，来理解、改让每个人的潜能得到极尽发挥，来理解、改进和悦纳他所处的内外环境，包括自然、社会、道德、进和悦纳他所处的内外环境，包括自然、社会、道德、伦理和精神等方面。伦理和精神等方面。” ”这
23、实际上是一种全人教育的理这实际上是一种全人教育的理念，念，“ “全人教育的目标不是一般的知识获得，而是形全人教育的目标不是一般的知识获得，而是形成多维思考的心智。成多维思考的心智。” ”n n对新时期学习方式变化的认识：对新时期学习方式变化的认识： “ “当我们走向当我们走向世纪之时，知识的爆炸使普通教育的原有观念越来越世纪之时，知识的爆炸使普通教育的原有观念越来越难以实现，难以实现， 完整的人完整的人 的教育于是被赋予了特定的的教育于是被赋予了特定的意义。今天的年轻人面临着令人眼花缭乱的多种选择，意义。今天的年轻人面临着令人眼花缭乱的多种选择，因而只有通过学术训练才能使他们运用适当的机会和因
24、而只有通过学术训练才能使他们运用适当的机会和价值观念来作出明智的选择。价值观念来作出明智的选择。”“ ”“百科全书式的教育百科全书式的教育方法不再适用。学会学习与学会学科内容本身同样重方法不再适用。学会学习与学会学科内容本身同样重要。要。” ” 1515淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367n nIBDP课程作为国际化课程，如何适应各地情况而又不失国际标准是必须考虑的重大问题，该组织在这方面提出了一些观念，也成为课程确定课程目标的主要依据。n n这些观念是：
25、世界公民的培养、民族认同和文化意识、普遍的人类价值观、好奇心和乐于学习、有效的学习技能、国际化课程内容、灵活多样的教育方法、适切的评价方式和基准。 1616淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367六、分科目标六、分科目标 1、核心课程n n拓展性论文：通过深入探索获得研究能力。拓展性论文：通过深入探索获得研究能力。n n知识理论：形成批评性思维品质，即对知识和经验进知识理论：形成批评性思维品质，即对知识和经验进行反思和质疑；意识到主观上和意识形态的偏见；在行反
26、思和质疑；意识到主观上和意识形态的偏见；在对证据和辩论批判检验的基础上发展个人思维模式；对证据和辩论批判检验的基础上发展个人思维模式；形成理性的形成理性的( (合理的合理的) )争论。争论。n n创造、行动、服务：知识面扩大，获得学校环境中无创造、行动、服务：知识面扩大，获得学校环境中无法获得的体验；发展探究和自立的精神，形成服务社法获得的体验；发展探究和自立的精神，形成服务社区的意识、关怀和责任感。区的意识、关怀和责任感。1717淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523
27、4583672、学科组课程、学科组课程n n语言语言A1A1：产生对文学喜爱，形成文学批评技能，具有良好的口：产生对文学喜爱，形成文学批评技能，具有良好的口头和书面表达能力，尊重学生的民族文学传统，通过世界文学头和书面表达能力，尊重学生的民族文学传统，通过世界文学学习具有一种国际视野。学习具有一种国际视野。n n第二语言：通过第二种语言学习认识另一种文化。第二语言：通过第二种语言学习认识另一种文化。n n个人与社会：对多元文化的欣赏；认识到社会公正、公平和互个人与社会：对多元文化的欣赏；认识到社会公正、公平和互相尊重的必要性。相尊重的必要性。n n试验科学：自我科学的方法和技术；掌握分析、判断
28、、综合科试验科学：自我科学的方法和技术；掌握分析、判断、综合科学信息的方法。学信息的方法。n n数学：了解和应用数学概念、法则，能够运用恰当的数学语言数学：了解和应用数学概念、法则，能够运用恰当的数学语言来阅读和解释给定的问题，了解并恰当运用数学符号、术语，来阅读和解释给定的问题，了解并恰当运用数学符号、术语，能够清晰地陈述、交流数学观点以及运用恰当的数学方法等；能够清晰地陈述、交流数学观点以及运用恰当的数学方法等；逻辑思维、批评性思维、创造性思维获得发展；抽象概括能力逻辑思维、批评性思维、创造性思维获得发展；抽象概括能力得到提高。得到提高。1818淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成
29、QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367七、七、IBDPIBDP课程实施课程实施 n nIBDP课程制定了课程标准，但是没有统一教材，任何机构、学校都可以根据课程标准自主开发教材，学校、教师和学生都可以根据自己的需要选择教材，可以根据学生的具体情况选择知识的呈现方法，编排知识的呈现顺序。1919淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367IBDP课程以学生为主体，实行开放式
30、教学课程以学生为主体，实行开放式教学n n学习方式是开放的，每个学生都可以选择适学习方式是开放的，每个学生都可以选择适合自己的个性化的学习方式；合自己的个性化的学习方式；n n学习场所是开放的，延伸到了生活中的每一学习场所是开放的，延伸到了生活中的每一个角落；个角落；n n学习对象是开放的，学生与老师、学生、文学习对象是开放的，学生与老师、学生、文本以及其它学习资源之间构成一种平等对话本以及其它学习资源之间构成一种平等对话关系。关系。2020淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367
31、QQ523458367 例如，知识理论课程教学围绕着一个个教师事先例如，知识理论课程教学围绕着一个个教师事先设计好的问题展开讨论。设计好的问题展开讨论。 课程的设计围绕核心问题展开：我或我们是怎么课程的设计围绕核心问题展开：我或我们是怎么知道这个命题是正确的、真实的，或这个判断是确凿知道这个命题是正确的、真实的，或这个判断是确凿的的? ?在对某个关于命题或判断的问题的回答时产生困在对某个关于命题或判断的问题的回答时产生困难，如可能的不确定性、求知方式的偏见、知识的局难，如可能的不确定性、求知方式的偏见、知识的局限等等，引起学生进行反思。限等等，引起学生进行反思。 知识是怎样获得的？知识的来源是
32、什么？在什么知识是怎样获得的？知识的来源是什么？在什么程度上由于年龄、教育和文化背景的差异而有所区别程度上由于年龄、教育和文化背景的差异而有所区别？在什么程度上，个人或意识形态的偏见会影响我们？在什么程度上，个人或意识形态的偏见会影响我们的知识的知识? ?知识是产生于内还是求诸于外的？我们是在知识是产生于内还是求诸于外的？我们是在建构事实，还是在确认事实建构事实，还是在确认事实? ?知识是超越不同社会或知识是超越不同社会或文化的吗？在公众判断和私人判断之间的差异是什么文化的吗？在公众判断和私人判断之间的差异是什么？这种差异在何种程度上是文化相互依赖的？这种差异在何种程度上是文化相互依赖的? ?
33、等等。等等。2121淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367八、八、IBDPIBDP课程评价课程评价（一）评价的准则（一）评价的准则（一）评价的准则（一）评价的准则n n通过好的班级实践与恰当的对学生学习的鼓励，通过好的班级实践与恰当的对学生学习的鼓励，IBDPIBDP评价应支评价应支持课程和项目的理念目标。持课程和项目的理念目标。n nIBDPIBDP评价的结果评价的结果( (即考生所获得的科目等级即考生所获得的科目等级) )应有足够的信度，应有足够的信度，
34、适于作为选拔严格的大学的入学凭证。适于作为选拔严格的大学的入学凭证。n n应尽可能的反映项目的国际思维，避免文化偏见，必须适当允应尽可能的反映项目的国际思维，避免文化偏见，必须适当允许学生用第二语言学习。许学生用第二语言学习。n n应适当关注高级认知技能应适当关注高级认知技能( (综合、反思、评价、批判性思维综合、反思、评价、批判性思维) )，以及基本认知技能以及基本认知技能( (知识、理解和应用知识、理解和应用) )。n n每一项目的评价必须包括一系列合适的任务和指导以确保每一每一项目的评价必须包括一系列合适的任务和指导以确保每一科目的所有目标都得到评价。科目的所有目标都得到评价。n n评价
35、学生成就，决定科目等级的应是经验丰富的高级考官的专评价学生成就，决定科目等级的应是经验丰富的高级考官的专业判断，并这一判断应有数据的支撑。业判断，并这一判断应有数据的支撑。2222淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367（二）评价方式外部评估和内部评估是外部评估和内部评估是外部评估和内部评估是外部评估和内部评估是IBDPIBDP课程两种评价方式课程两种评价方式课程两种评价方式课程两种评价方式1、外部评估 外部评价是每年五月份（北半球）和十一月份外部评价是每年五
36、月份（北半球）和十一月份（南半球）由（南半球）由IBOIBO组织的文凭考试，只对学科课程进组织的文凭考试，只对学科课程进行统一考试，由行统一考试，由IBOIBO指定考官命题和阅卷，标准级水指定考官命题和阅卷，标准级水平科目的笔试时间为平科目的笔试时间为3 3个小时，高级水平科目则要长个小时，高级水平科目则要长达达5 5个小时，试卷由个小时，试卷由IBOIBO寄往学校，考完后学校将试寄往学校，考完后学校将试卷寄给卷寄给IBOIBO的阅卷考官，一般占各科目总分的的阅卷考官，一般占各科目总分的5050一一8080，每份书面的外部评价都强调，每份书面的外部评价都强调，“ “允许投考者允许投考者展示他们
37、掌握的知识、成就、理解的深度以及更高水展示他们掌握的知识、成就、理解的深度以及更高水严的认知能力，正如每个学科目标所描述的严的认知能力，正如每个学科目标所描述的” ”。2323淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ5234583672、内部评估、内部评估 内部评估是内部评估是IBIB学校在课程实施过程中由教学校在课程实施过程中由教师进行的评估，是师进行的评估，是IBDPIBDP课程评价最具特色的课程评价最具特色的部分。部分。IBDPIBDP的内部评估非常重视学生的学习的内部评
38、估非常重视学生的学习过程与能力的培养，属于质性评价的一种，过程与能力的培养，属于质性评价的一种，对纸笔测验无法评价的能力指标进行评估。对纸笔测验无法评价的能力指标进行评估。IBDPIBDP内部评估在教学过程中进行，由教师提内部评估在教学过程中进行，由教师提供素材，并进行评价反馈，保证了课程目标供素材，并进行评价反馈，保证了课程目标的真正实施。的真正实施。 2424淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367n n内部评价在教学过程中进行，以档案袋评价法为主，每个文
39、件记录着学生在所修科目中掌握的知识和技能，任课教师根据大纲要求进行操作并上报IBO,由IBO指定的评审员和调节人(Moderator)进行评审与复核。 2525淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367n nTOK、EE、CAS三门核心课程只进行内部评价，TOK学习至少达到100课时，并完成相关论文；EE必须与IBDP课程中某门科目有关，字数在4000字左右，要求在教师指导下通过研究独立完成；CAS活动内容须得到IBO的认可，保证每周半天，在两年里学生必须用15
40、0小时完成这项内容。2626淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367n n其它科目的内部评价一般只占课程总分的20-50，例如，语言A占50，语言B占30，实验科学占24，数学占20，人文学科占20-25等。针对不同学科，内部评价的形式各异。2727淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367n n语言语言A A与语言与语言B B
41、的内部评价设有口试，分为个人口语的内部评价设有口试，分为个人口语评论和个人口语演示两部分，口试大多由评论和个人口语演示两部分，口试大多由IBOIBO组织派组织派出的考官主持，评定学生在各种语境下的口语技巧，出的考官主持，评定学生在各种语境下的口语技巧，还要求撰写文学评论类的小论文。还要求撰写文学评论类的小论文。n n数学内部评价内容为数学探究、解决一个综合的大题数学内部评价内容为数学探究、解决一个综合的大题和数学建模三种作业类型，建议每个学生完成和数学建模三种作业类型，建议每个学生完成3 3篇以篇以上的作业，从中选出上的作业，从中选出3 3篇最好的进行评价，强调数学篇最好的进行评价，强调数学写
42、作和反思。写作和反思。n n实验科学内部评价内容为实验科学内部评价内容为“ “实验与探究实验与探究” ”，分为单科实，分为单科实验与理科综合实验两部分，旨在培养学生的探究能力验与理科综合实验两部分，旨在培养学生的探究能力与科学素养。艺术课程内部评价形式为作品展示，要与科学素养。艺术课程内部评价形式为作品展示，要求作品赋予想象力与创造力。求作品赋予想象力与创造力。2828淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367n n内部评估虽然由内部评估虽然由IBIB学校教师自
43、主进行，但是，评估的学校教师自主进行，但是，评估的标准是非常具体的，主观随意的评估几乎是不可能的。标准是非常具体的，主观随意的评估几乎是不可能的。例如对数学科的内部评价，例如对数学科的内部评价，IBOIBO给出了很详细的方案。给出了很详细的方案。标准如下：标准如下：A A 符号术语的运用（符号术语的运用（2 2分）分）B B 交流（交流（3 3分）分）C C 数学内容（数学内容（5 5分）分）D D 结果、结论（结果、结论（3 3分）分）E E 做出猜想做出猜想 （4 4分）分）F F 技术的运用技术的运用 （3 3分）分）2929淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ5234583
44、67QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367n n每份作业都要根据每份作业都要根据A, B, C, DA, B, C, D四个准则进行评四个准则进行评分，另外，至少有一份作业要根据标准分，另外，至少有一份作业要根据标准E E评分；评分；还至少有一份作业要根据标准还至少有一份作业要根据标准F F来评分。最终来评分。最终分数分数A, B, C, D A, B, C, D 四项是取三篇大作业的平均分，四项是取三篇大作业的平均分，E E和和F F两项取各自的最高分，把这六项的分数两项取各自的最高分，把这六项的分数加起来就是考生内部评
45、估的最终分数，满分加起来就是考生内部评估的最终分数，满分2020。具体在每个标准里面，又按照水平的区。具体在每个标准里面，又按照水平的区分，给每个可以得到的分数做出了详细的描分，给每个可以得到的分数做出了详细的描述。述。3030淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367n n内部评估在标准严格的前提下，又变得很灵活，很人内部评估在标准严格的前提下，又变得很灵活，很人性化，能有效促进学生在学习上精益求精。性化，能有效促进学生在学习上精益求精。BIOBIO考试考试政
46、策中规定：应允许学生在这一期间内对档案袋材料政策中规定：应允许学生在这一期间内对档案袋材料进行修改。最终分数应反映学生在整个课程中最好的进行修改。最终分数应反映学生在整个课程中最好的表现水平而不是平均水平。表现水平而不是平均水平。n n有时候学生为了能做出自己满意的大作业，返工几遍有时候学生为了能做出自己满意的大作业，返工几遍是常有的事。他们之所以能这么做，是因为这种评价是常有的事。他们之所以能这么做，是因为这种评价手段给他们留下了空间去争取做到最好。在这个过程手段给他们留下了空间去争取做到最好。在这个过程中学生不仅得到一个更好的分数，在对作业的改进过中学生不仅得到一个更好的分数，在对作业的改
47、进过程中他们必须学习新的知识或采用新的方法，实际上程中他们必须学习新的知识或采用新的方法，实际上是一个不断进步的过程。是一个不断进步的过程。3131淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367n n为了保证各个IB学校的内部评估的真实性，IBO在全球培养了几千个调节人，负责对任课教师做出的内部评价进行调节。他们都是来自于经验丰富的DP教师，有着丰富的教学经验，再加上IBO组织的专门培训，每个人对于内部评估的评分标准掌握的都很透彻。3232淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝
48、主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367n n各校的内部评估成绩上报后，各校的内部评估成绩上报后，IBOIBO就会根据考就会根据考生的分数情况，按不同水平随机抽取一些样生的分数情况，按不同水平随机抽取一些样本（少于本（少于2020人人5 5个样本，个样本，2020到到4040人人8 8个样本，个样本，按比例递增），学校要把被抽到的同学的档按比例递增），学校要把被抽到的同学的档案袋寄给指定的分布于世界各地的调节人，案袋寄给指定的分布于世界各地的调节人，调节人根据所掌握的评分标准为每份作业
49、再调节人根据所掌握的评分标准为每份作业再评一次分，评完后，对照原来教师的评分将评一次分，评完后，对照原来教师的评分将学生的分数进行调整并上报给学生的分数进行调整并上报给IBOIBO的评审员评的评审员评审，确定最终内部评价的分数。审，确定最终内部评价的分数。3333淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367n n经过他们对分数的调节，就避免了不同教师在给定分数时的不平衡。而且，同教师要对学生进行大作业的反馈类似，调节人也要对其所调节学生的任课教师给出反馈，如任务的
50、选择是否得当，评分标准的掌握是否恰当。3434淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367九、国际高中课程改革的趋势九、国际高中课程改革的趋势1 1、世界普通高中教育改革与课程改革的使命。、世界普通高中教育改革与课程改革的使命。、世界普通高中教育改革与课程改革的使命。、世界普通高中教育改革与课程改革的使命。使使每一所学校成功，使每一位学生成功；教育民主、每一所学校成功，使每一位学生成功；教育民主、机会均等、个性发展。机会均等、个性发展。2 2、各国高中课程改革的基
51、本目标体现新的特点、各国高中课程改革的基本目标体现新的特点、各国高中课程改革的基本目标体现新的特点、各国高中课程改革的基本目标体现新的特点在保证共同基础的前提下，使学生在课程方面享在保证共同基础的前提下，使学生在课程方面享有尽可能多的选择机会（多样性、选择性）有尽可能多的选择机会（多样性、选择性）将学生的学术课程学习与学生经验、社会生活有将学生的学术课程学习与学生经验、社会生活有机结合起来机结合起来将知识技能的学习与多方面能力的发展融合起来将知识技能的学习与多方面能力的发展融合起来3535淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺
52、旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ5234583673 3、更新内容、优化结构是普通高中课程改革的核心、更新内容、优化结构是普通高中课程改革的核心、更新内容、优化结构是普通高中课程改革的核心、更新内容、优化结构是普通高中课程改革的核心第一，保证课程基础性、多样性和选择性的统一，谋求第一，保证课程基础性、多样性和选择性的统一，谋求必修课程与选修课程的多样化结合。必修课程与选修课程的多样化结合。第二，保证课程对学生的适应性和社会的适切性，谋求第二，保证课程对学生的适应性和社会的适切性，谋求学术性课程与非学术性课程（即职业类、生活类课程）学术性课程与非学术性课程（即职业类、生活类课
53、程）的结合。的结合。第三，培养学生多方面能力、发展学生个性，谋求学科第三，培养学生多方面能力、发展学生个性，谋求学科课程与活动课程的结合。课程与活动课程的结合。4 4、课程的多样性和选择性必然带来课程实施的复杂性、课程的多样性和选择性必然带来课程实施的复杂性、课程的多样性和选择性必然带来课程实施的复杂性、课程的多样性和选择性必然带来课程实施的复杂性n n建立建立“ “学生自定学习计划学生自定学习计划” ”制度。制度。n n建立学生选课指导制度。建立学生选课指导制度。n n建立学分制管理制度。建立学分制管理制度。3636淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523
54、458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ5234583675 5、十分重视和积极推进课程评价改革、十分重视和积极推进课程评价改革、十分重视和积极推进课程评价改革、十分重视和积极推进课程评价改革从世界范围看，普通高中课程评价存在两种情况：从世界范围看，普通高中课程评价存在两种情况：第一，绝大多数国家的高中课程评价包括两部分，即内第一，绝大多数国家的高中课程评价包括两部分，即内部评价（校本评价）和外部评价（国家或地区评价）；部评价（校本评价）和外部评价（国家或地区评价）；第二，少数国家只存在内部评价。第二，少数国家只存在内部评价。综合来看，世界课程评价改革
55、呈现下列趋势：完善校本综合来看，世界课程评价改革呈现下列趋势：完善校本评价；优化外部评价；妥善处理高中课程评价与大学评价；优化外部评价；妥善处理高中课程评价与大学入学考试的关系。入学考试的关系。3737淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367综合上述特点，可以概括出世界高中课程综合上述特点，可以概括出世界高中课程改革的主要特点：改革的主要特点：n n高中课程改革的使命是不仅从数量上，而且要从质量高中课程改革的使命是不仅从数量上，而且要从质量上考虑教育民主，使高
56、中教育达到卓越。上考虑教育民主，使高中教育达到卓越。n n将课程的基础性、多样性、选择性统一起来，将学术将课程的基础性、多样性、选择性统一起来，将学术课程与学生经验、社会生活有机结合起来，将知识技课程与学生经验、社会生活有机结合起来，将知识技能的学习与多方面能力的发展融合起来，是高中课程能的学习与多方面能力的发展融合起来，是高中课程改革的目标。改革的目标。n n增设适应时代需要的新的课程领域或课程门类，将分增设适应时代需要的新的课程领域或课程门类，将分门别类的课程组织为一个有机结构以最大限度地发挥门别类的课程组织为一个有机结构以最大限度地发挥课程的功能，是高中课程结构的发展趋势。课程的功能，是
57、高中课程结构的发展趋势。3838淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367n n建立建立“ “学生自定学习计划学生自定学习计划” ”制度、学生选课指制度、学生选课指导制度、学分制管理制度是体现课程选择性导制度、学分制管理制度是体现课程选择性的制度保障。的制度保障。n n完善校本评价，优化外部评价，合理处理高完善校本评价，优化外部评价，合理处理高中课程评价与大学入学考试的关系，是高中中课程评价与大学入学考试的关系，是高中课程评价的发展趋势。课程评价的发展趋势。n
58、n赋予每一所学校合理而充分的自主权是当前赋予每一所学校合理而充分的自主权是当前世界课程政策的发展趋势。世界课程政策的发展趋势。3939淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367十、国际高中教育改革特点十、国际高中教育改革特点（一）课程改革是核心1、国际高中课程改革的目标：为升学和就业做准备2、课程的知识构成：设置大的学习领域，调整必修课程和选修课程 3、高中课程内容：以培养核心能力为重点，强化核心课程（外语、数学、科学、技术）4、在课程设置上注重与未来职业有机整
59、合5、课程管理以学分制管理为突破口4040淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367（二）以学校为主体的改革是基础（二）以学校为主体的改革是基础（1 1）提高学业标准和期望；）提高学业标准和期望；（2 2）创建小的学习环境，促进教师与学生合作学习；）创建小的学习环境，促进教师与学生合作学习；（3 3）围绕职业及学生的学习兴趣构建学生的学习；）围绕职业及学生的学习兴趣构建学生的学习；（4 4）通过促进教育者的专业发展来提高学生成就；）通过促进教育者的专业发展来提高
60、学生成就；（5 5）将学生的校外学习经验与课堂学习联系起来，增强）将学生的校外学习经验与课堂学习联系起来，增强学习的相关性；学习的相关性；（6 6）为学生提供深度咨询；）为学生提供深度咨询；（7 7）改变对学生的评估方式；）改变对学生的评估方式；（8 8）强化学校与其他机构的合作；）强化学校与其他机构的合作；（9 9）强化包括未来雇主、家长、社区在内的积极的学生）强化包括未来雇主、家长、社区在内的积极的学生支持联合体。支持联合体。4141淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ
61、523458367主要策略：1、以项目为推动的综合发展模式2、以标准为基础的改革3、以学生为中心的个性化改革4、以学制改革为突破点的学校改革模式：芬兰的兰的“ “不不分年级制分年级制” ”4242淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367（三）高考制度改革是突破口（三）高考制度改革是突破口考试形式的多元化；平时成绩在考试成绩中所占比例提升；统一考试形式的多元化；平时成绩在考试成绩中所占比例提升；统一考试与单独考试结合；入学选拔方式多元化。考试与单独考试结合；入学
62、选拔方式多元化。1 1、澳大利亚的高考制度改革：重构课程标准、调整课程结构、创、澳大利亚的高考制度改革：重构课程标准、调整课程结构、创新评价方式以及改革升学办法等。新评价方式以及改革升学办法等。2 2、美国、美国SATSAT考试的革新：建立教育标准和统一考试，革新考试的革新：建立教育标准和统一考试，革新SATSAT考试考试内容新的内容新的SATSAT提高了考试的标准，增加了可检测性。提高了考试的标准，增加了可检测性。3 3、英国：加大、英国：加大“ “课程作业课程作业” ”占分比例，增设占分比例，增设GCE AS-LevelGCE AS-Level考试考试4 4、法国：坚持毕业会考与证书考试传统，采用大学入学预注册制、法国：坚持毕业会考与证书考试传统，采用大学入学预注册制5 5、日本：实行新的考试制度，扩大高校招生自主权、日本：实行新的考试制度，扩大高校招生自主权4343淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367感谢各位倾听与分享！感谢各位倾听与分享！4444淘宝主元素旺旺有心诚成淘宝主元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367淘宝主淘宝主元素旺旺有心诚成元素旺旺有心诚成QQ523458367QQ523458367
