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1、 掌握技巧，决胜高考 -浅谈高三听力复习 特发言的发言的发言的发言的基本框架基本框架基本框架基本框架听力是英语学习中的一部分我校老师对听力教学的思考及做法我的思考（如何在高考中获得高分)总结听力是英语学习中不可缺少的一部分在高中教学中，特别是考试结束后，不少学生都向我问过这样一个问题：“老师我听力为什么总听不好啊？”学生的这个问题问的比较笼统，他们听力失分的因素各不相同。从学生的问题中，我发现了学生们把“听”当做英语学习中一个孤立的方面， 其实不然。在英语学习中，听、说、读、写四项基本技能的训练和培养是缺一不可的，它们不仅是英语教学的主要目的，也是英语教学的重要手段。在听说读写的全面发展中，听
2、是先锋。克拉申曾说:“无论儿童或成年人，在语言习得中，头等重要的是听力理解。”听是获得语言信息及语言感受的主要途径,也是提高其他技能的重要途径之一。高中学生听力不好的主要原因高中学生听力不好的主要原因语音词汇句法机构注意力不集中信心不足 要提高听力水平完全可能，但是学生要提高听力水平完全可能，但是学生要付出艰辛的努力和辛勤的汗水要付出艰辛的努力和辛勤的汗水要认识到要切实将听说读写四方面训练结合起来。例如利用早要认识到要切实将听说读写四方面训练结合起来。例如利用早读晨读英语，养成写日记的习惯，多阅读扩大知识面等等。读晨读英语，养成写日记的习惯，多阅读扩大知识面等等。要保持耳朵一直热着的状态。要做
3、到这一点可以将精听和泛听要保持耳朵一直热着的状态。要做到这一点可以将精听和泛听相结合。相结合。“精听精听”主要指按高考听力模式进行定量定时练习，主要指按高考听力模式进行定量定时练习，它可以帮助学生熟悉考题及风格，掌握解题技巧。它可以帮助学生熟悉考题及风格，掌握解题技巧。“泛听泛听”主主要指一种不拘泥于细节而着眼于了解大意或接受熏陶的听力活要指一种不拘泥于细节而着眼于了解大意或接受熏陶的听力活动，它可以开阔学生的视野，培养学生良好语感。比如可以选动，它可以开阔学生的视野，培养学生良好语感。比如可以选择择VOAVOA的慢速英语节目听，其中的的慢速英语节目听，其中的American StoriesA
4、merican Stories（美国故事）（美国故事），Words and Their Stories(Words and Their Stories(词汇典故词汇典故) )和美语咖啡屋等节目，和美语咖啡屋等节目，不但可以增长学生对美国文化的了解，而且对于学生词汇积累不但可以增长学生对美国文化的了解，而且对于学生词汇积累很有帮助。做其他学科作业累了，听一些经典的英文歌曲也是很有帮助。做其他学科作业累了，听一些经典的英文歌曲也是很好的选择。很好的选择。班级可以创造良好的英语口语氛围，每天挑选一两个学生在英班级可以创造良好的英语口语氛围，每天挑选一两个学生在英语课堂上做个小小的演讲。利用说促进听。
5、语课堂上做个小小的演讲。利用说促进听。 高三英语听力如何复习高三英语听力如何复习既然是谈高三听力复习问题，那下面本人就要针对高考听力情况来谈谈如何提高学生应试技巧。总的来看近些年高考听力试题结构均为：10段语言材料(其中9段为对话，1段为独自)，20个小题，总计30分。语段材料选自真实情境，涉及内容十分广泛：有日常生活、学习的话题，如：上课、考试、学习、电话问询、看病、问路、旅游、购物、住旅店、开会、通知、看电影(电视、戏剧、球赛)、就餐、度假等；也有关于社会生活的话题，如：谈交通运输，老板与雇员间的谈话等。这些话题贴近生活，考生熟悉而易于理解。因此，考生容易积极发挥想象力，调动原有知识信息，
6、突破难题。可见，听力是学生们比较好得分的部分。它占整个英语试卷的五分之一，却不是这个卷子的难点所在，因而学生应该把握好高考中的这一得分点。听力通常安排在英语考试刚开始的时候进行，其成绩的好坏对后面的答题必然会产生一定的心理影响。可以说做好听力试题，是高考英语获得理想成绩的前提和关键。那么在高三听力复习时该怎样做呢？以下是我给学生的几点建议。 高考听力的几点建议高考听力的几点建议 一调控情绪，集中思想一调控情绪，集中思想 让让学学生生在在做做听听力力时时特特别别在在高高三三一一次次次次联联考考中中，学学会会控控制制紧紧张张情情绪绪，给给自自己己减减压压。感感到到紧紧张张时时可可以以连连续续做做几
7、几次次深深呼呼吸吸，同同时时全全身身绷绷紧紧十十秒秒钟钟再再放放松松。做做听听力力试试题题时时要要心心静静止止水水，头头脑脑中中不不存存在在任任何何杂杂念念。并并根根据据录录音音播播放放的的语语速速，边边听听、边边记记、边边理理解解、边边推推测测、边边选选择择。切切忌忌因因心心存存杂杂念念或或急急噪噪而而影影响响听听后后面面的的内内容容。即即使使在在磁磁带带录录音音效效果果不不佳佳，或或语语速速稍稍快快，很很多多同同学学都都感感到到烦烦躁躁听听不不下下去去时时，更更要要稳稳住住精精神神，不不自自乱乱阵阵脚脚，人人云云亦亦云云。因因为为不不论论外外部部条条件件有有多多不不理理想想，总总有有同同学
8、学仍仍能能听听到到正正确确的的信信息息点点，拿拿到到分分数数，根根本本原因就在于他们的心静，按部就班，处变不惊。原因就在于他们的心静，按部就班，处变不惊。 二快速浏览，合理预测浏览试卷，扫描选项。拿到试卷后应首先把听力测浏览试卷，扫描选项。拿到试卷后应首先把听力测试的问题浏览一遍。同时也要抓住每小题播放录音试的问题浏览一遍。同时也要抓住每小题播放录音前前5秒钟的时间，快速浏览各个小题，特别是前五秒钟的时间，快速浏览各个小题，特别是前五题更要争取至少看两遍。这样才能做到不慌不忙从题更要争取至少看两遍。这样才能做到不慌不忙从容应战。读题干时就可以根据问题和选项预测内容，容应战。读题干时就可以根据问
9、题和选项预测内容，听录音时带着问题有针对性地听，快速捕捉有效信听录音时带着问题有针对性地听，快速捕捉有效信息，一举拿下分数。息，一举拿下分数。分析个性，找共性。根据选项的共性部分判断试题分析个性，找共性。根据选项的共性部分判断试题涉及的话题及话题的中心，利用选项的不同之处推涉及的话题及话题的中心，利用选项的不同之处推测听录音重点，缩小捕捉信息的范围；尤其是第二测听录音重点，缩小捕捉信息的范围；尤其是第二节，对话或独白较长、信息较多，节，对话或独白较长、信息较多，“浏览选项，预浏览选项，预先猜题先猜题”更为重要。更为重要。 三立足整听，捕捉关键词句听整道题目。应尽量听完每道小题后，再做选择。听整
10、个句段。这样则可以结合上下文语境，加深理解。特别在听对话题时，更应如此。听整篇主题，关注首句、首段。有时主旨大意并不明确。贯穿于整段材料之中，需要将整段材料听完后才能概括出来，听的时候切忌断章取义或以偏盖全。任何一段对话或独白都离不开主旨或中心。尤其是较长的对话或独白，信息量最大，更需要快速作出反应。抓住主旨大意。主旨通常出现在首句或首段，听的时候要特别注意。把握了对话及短文的主题，会有助于我们更好地捕捉信息，推测判断。分清主次、注意细节，学会取舍词。听时应本着先抓住听力材料的主旨大意，再捕捉相关的事实或细节的宗旨。认真区分主旨与细节，切忌喧宾夺主，把细节当作主旨；同时，不容忽视的是细节又是支
11、撑中心思想不可缺少的事实或论据，也是听力测试考查的重点。我们可以从构成细节的关键词入手，在听的过程中根据说话者的句子重音和语调来捕捉关键词语。因为关键词语通常都重读，重读的大都是实词，尤其是动词和名词。 四避开四避开“生词生词”，排除干扰，排除干扰. .学学会会利利用用上上下下文文判判断断“生生词词”。在在听听力力试试题题中中，很很少少出出现现生生词词，但但是是不不少少学学生生听听完完材材料料总总感感觉觉其其中中不不少少地地方方听听不不懂懂，再再翻翻看看一一下下听听力力原原文文确确实实没没有有很很多多生生词词。这这到到底底是是什什么么原原因因呢呢? ?在在英英语语连连贯贯发发音音过过程程，往往
12、往往由由于于弱弱读读、同同化化、连连读读、音音素素省省略略和和爆爆破破音音的的关关系系，会会发发生生音音变变。而而且且以以英英语语为为母母语语的的人人士士讲讲话话或或录录音音时时往往往往自自然然的的连连读读，使使得得平平时时没没有有连连读读习习惯惯的的考考生生容容易易再再将将连连读读的的单单词词误误听听成成生生词词。如如将将“Ill Ill need need an an eggegg”听听成成“Ill Ill need need a amegmeg”，或或被被发发音音相相同同或或相相近近的的单单词词如如brakebrake与与breakbreak。heatheat与与beatbeat混混淆淆
13、。因因此此，听听力力时时应应紧紧跟跟说说话话者者的的思思路路，根根据据已已听听到到“生生词词”的上下文，正确理解这些听不懂或听不清的的上下文，正确理解这些听不懂或听不清的“生词生词”。. .学学会会放放弃弃。在在听听力力测测试试的的过过程程中中出出现现生生词词足足司司空空见见惯惯的的。千千万万不不要要因因个个别别生生词词或或没没听听清清楚楚的的单单词词而而惊惊慌慌，关关键键是是把把握握材材料料的的主主旨旨大大意意。如如果果这这些些词词确确实实影影响响答答题题，说说话话者者在在下下文文还还会会再再次次提提到到相关信息。相关信息。五把握说话人的真实意图五把握说话人的真实意图 . 反复推敲，仔细揣摩
14、。有时说话者的意图非常明确，反复推敲，仔细揣摩。有时说话者的意图非常明确，有时则含糊其词，听起来似乎与话题毫不相干，考生有时则含糊其词，听起来似乎与话题毫不相干，考生要反复推敲、仔细揣摩，去粗取精、把握其真正意图。要反复推敲、仔细揣摩，去粗取精、把握其真正意图。注意语气、语调，判断态度。人们常常用不同的语气注意语气、语调，判断态度。人们常常用不同的语气或语调表明自己的态度，听力时耍认真分析说话人的或语调表明自己的态度，听力时耍认真分析说话人的语气、语调，听出弦外之音，准确判断其态度是积极语气、语调，听出弦外之音，准确判断其态度是积极的、消极的，还是不确定的。的、消极的，还是不确定的。去伪取真，
15、识别去伪取真，识别“假否定假否定”。有时说话者会通过否定。有时说话者会通过否定词来表达十分肯定之意，听力时要特别小心。如：词来表达十分肯定之意，听力时要特别小心。如： W W：You havent said anything about my You havent said anything about my driving plan this weekenddriving plan this weekend，JimJimHow do you find How do you find it?it? M M：Oh.IOh.I couldnt agree more couldnt agree mo
16、re( (我非常同意我非常同意) )WellWell，you cant be too careful on the roadyou cant be too careful on the road( (你要特别小心。你要特别小心。) )六心记为主，笔记为辅六心记为主，笔记为辅备好笔和纸，眼、耳、手、脑并用。有些考生误认为备好笔和纸，眼、耳、手、脑并用。有些考生误认为做听力时闭上眼睛可以集中注意力，其实不然。尤其做听力时闭上眼睛可以集中注意力，其实不然。尤其是第二节，对话和独自较长。细节、数字及人物、事是第二节，对话和独自较长。细节、数字及人物、事件等具体信息很多。光靠头脑很难记住。只有脑记和件等
17、具体信息很多。光靠头脑很难记住。只有脑记和笔记相结合，边听、边看、边想、边记重要信息，才笔记相结合，边听、边看、边想、边记重要信息，才能准确把握较为复杂的信息。能准确把握较为复杂的信息。笔记提纲挈领，突出重点。听力时可采用草写、缩写、笔记提纲挈领，突出重点。听力时可采用草写、缩写、图画、符号等速写形式。只要自己认识，能帮助记忆、图画、符号等速写形式。只要自己认识，能帮助记忆、推理、和准确答题即可。但要乱中有序，突出重点，推理、和准确答题即可。但要乱中有序，突出重点，谨防记数据或符号与问题不能对号入座。谨防记数据或符号与问题不能对号入座。 比如在听到数据上升下降的信息是就这样直接用比如在听到数据
18、上升下降的信息是就这样直接用箭头表示：箭头表示：rise fall rise fall 总总 结结 总总地地来来说说，听听力力是是英英语语语语言言学学习习的的第第一一步步，在在整整个个英英语语语语言言学学习习中中占占有有不不可可替替代代的的重重要要作作用用。作作为为将将英英语语当当作作第第二二语语言言的的中中国国学学生生而而言言，英英语语听听力力是是有有一一定定的的难难度度。但但是是，天天下下无无难难事事，只只要要肯肯登登攀攀。只只要要我我们们抓抓住住其其关关键键，掌掌握握其其技技巧，听力这个难题也是可以解决的。巧，听力这个难题也是可以解决的。 南陵中学南陵中学 王王 卉卉 Email: Email: Tel:13721207508 Tel:13721207508
