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1、课堂电子讲稿松原市扶余县新源镇小学卜亚杰清平乐村居电子课堂讲稿内容导入本课内容概览多媒体教学内容展示总结与练习内容导入 清平乐村居是长春版小学语文三年级下册第三板块的课文，它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了词人喜爱农村安宁平静生活的思想感情。 本课内容概览教学目标：教学目标：知识与技能：知识与技能：1、认识“茅”“奚”“溪”“赖”“剥”等五个生字，会写“奚”“溪”“剥”三个生字。2、正确、流利、有感情地朗读与背诵课文。3、感悟词的意思，想象诗词所描绘的情景。过程与方法：过程与方法： 朗读、感悟、想象。情感态度与价值观：情感态度与价值观：感受词中田园
2、生活的意境，使学生从中受到美的熏陶，体会诗人渴望国泰民安的情感。重点难点：重点难点：1、朗读想象、感悟田园生活的意境。2、补充阅读，体会作者的思想感情。教学手段：教学手段：多媒体课件（与词的内容相配套的情景图、音乐）教学时间：教学时间：一课时多媒体教学内容展示过程一过程二过程三过程四过程五一、情境导入，初识词牌1、（出示图画）引导学生观察，并启发学生给画命名，相机引出课题。2、（板书：村居）介绍：词是诗歌的一种形式，又称“长短句”。 3、（板书：清平乐），（正音“乐”应读yu）介绍：“清平乐“就是这首词的词牌名，所谓词牌就是填词所使用的曲谱，因为词和曲调有着密不可分的关系，宋代以前的词，要吗是
3、依调填词，要吗是依词制调，词在最初是必须与曲调相配合使用的。4、（播放音乐江南丝竹）引导学生听音乐想象：你仿佛看到了什么景象？5、导语过渡： “采菊东篱下，悠然见南山”，田园生活总是给人以无限的柔情和温暖，现在就让我们一起走进 村居二、熟读诗词，整体感知1、师范读，学生初步感知词的节奏。2、学生自由读词，体会词的韵律美。3、指名读上阙，注意“翁媪”的读音。4、相机介绍词的知识：词分为两部分，即上阙和下阕，并引出上阙中的生字。5、学习生字“茅”“溪”和拆出来的“奚”“茅“（形声字） 比较： 茅（茅屋） 矛（矛盾）“溪”（形声字） 指导书写：右下角的“大”字不要写成“小”“奚”组词奚落，理解“奚落
4、”：还记得童话故事丑小鸭中那个经常被兄弟姐妹们的奚落的小家伙吗？（引导学生结合故事理解“奚落”的意思。）奚落：嘲笑，捉弄。用“奚落”说一句话6、把生字送入文中，打节拍再读上阙的内容。7、指名读下阙。学习“剥”，强调它还有一个读音b。讲解“剥”为什么在这里读bo 而不读“b”。学习生字“赖”（减一减）：懒-忄=赖8、把生字送回文中，读下阙的内容。9、师指导读整首词：诗词是讲究平仄的，平声就是一声和二声，读时声音要拉长，仄声就是三声和四声，读时声音要短促。三、赏析词句，感悟意境三、赏析词句，感悟意境1、引导学生边读边想象，体会“诗中有画，画中有诗”的动态画面。2、入境：你的眼前都出现了什么样的画面
5、？A：青草溪边有一座又矮又小的茅草屋。（示图）（茅檐低小，溪上青青草）板书：茅檐，溪上，青草就着这几个字，引导想象：这一家人居住的环境怎样？指导朗读：清清的小溪，嫩嫩的青草，你闻到了吗，风中带着青草的甜味儿和各种野花的香，把你的感受读出来。B：一对白发苍苍的老人，一边饮酒一边聊天。（示图）（醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪）板书：翁媪，相媚好。理解“相媚好”的意思。（互相夸赞对方，逗趣取乐）激发想象：他们在怎么夸赞对方？（引导学生体会老夫妇的恩爱、和谐。）指导朗读：多么令人羡慕的一对老人啊，诗人羡慕了，你呢？读一读吧！C：大儿子在溪东的豆地里锄草，二儿子在屋前织鸡笼（示图）（大儿子锄豆溪东，中儿正
6、织鸡笼）板书，大儿 中儿引导学生谈一谈自己的理解：这是两个怎样的孩子？（勤劳、认真）D：最讨人喜爱的是小儿子，他正趴在溪边剥莲蓬吃（示图）（最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。）板书：小儿理解“无赖”一词。品读“卧”：想象小儿的样子，从中体会他的天真活泼、无忧无虑。指导朗读：天真烂漫，自由自在，没有一丝尘世的烦忧，多么讨人喜欢啊,谁能不赞叹他的可爱呢？读一读吧3、（指板书）引导学生谈感受：碧绿的青草，闲适的老人，勤劳的青年，天真的儿童，给你什么样的感受？（温馨 、幸福、快乐、羡慕）4、引导学生体会作者情感，同时激发学生与作者产生共鸣。翁媪醉了，是因为什么而醉？（是因为酒多而醉，因为幸福而醉。）（板书：
7、醉）诗人也醉了，是因为什么醉？（诗人是陶醉。）那么，你们醉了吗？ 【引导学生领悟意境，体会情感，诵读升华。】5、整体把握：看整幅图，朗诵这首词。6、组内交流：依次看到了怎样的画面？四、补充阅读，体会情感1、（出示辛弃疾破阵子），师配乐诵读.2、引导体会：联系你查找到的资料，说一说：“可怜白发生！”你从中听出了什么？同学们，想一想，如果你就是这位身居乱世，壮志难酬的辛弃疾，看到这一家老小和睦快乐的情景，你会想些什么呢？3、（相机板书：安居乐业）4、总结：国泰民安，这是我们共同的心愿！四、补充阅读，体会情感1、（出示辛弃疾破阵子），师配乐诵读.2、引导体会：联系你查找到的资料，说一说：“可怜白发生！”你从中听出了什么？同学们，想一想，如果你就是这位身居乱世，壮志难酬的辛弃疾，看到这一家老小和睦快乐的情景，你会想些什么呢？3、（相机板书：安居乐业）4、总结：国泰民安，这是我们共同的心愿！总结与练习 茅檐、小溪、青草、老翁媪，这一切巧妙地结合成了一幅美丽的图画，给我们留下了深刻的印象，难怪词人辛弃疾是如此的热爱、向往这恬静的农村生活。同学们，让我们一起美美地诵读全词吧！你可以看着书读，还可以闭上眼睛读，让我们一起感受这份恬静安谧的农村风光吧！ 学习资源http:/ 村居 - 语文教育网 -
