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1、文学类阅读专题复习（7、13）小说表现手法一轮复习1. 掌握分析掌握分析写作技巧写作技巧的常用术语的常用术语（1）从）从语言运用语言运用角度：运角度：运用了什么用了什么修辞手法修辞手法（4） 从从结构安排结构安排角度：角度：（3）从）从表现手法表现手法角度角度（2） 表达方式表达方式2.（1）从）从语言运用语言运用角度：运用了什么角度：运用了什么修辞手法修辞手法（比（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。喻、拟人、排比、夸张、通感等）。1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描比拟：给物赋予人的
2、形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。造气氛，揭示本质，给人以启示。 3.5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下
3、，分清层反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。反问：强调语气，语气强烈，强化情感。4.（2） 从从结构安排结构安排角度：角度：开头结尾各有特色，开门见山、首尾呼应、卒章开头结尾各有特色，开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线显志、伏笔照应、层层深入、
4、过渡铺垫、设置线索；索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。材料是否典型、真实、新颖、有力。5.（3）从）从表现手法表现手法角度：是否运用了想象、联想、角度：是否运用了想象、联想、象征、渲染、衬托（正衬、反衬）、对比，先抑象征、渲染、衬托（正衬、反衬）、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景、以小见后扬、托物言志、借景抒情、融情于景、以小见大、侧面烘托
5、、点面结合等等手法。大、侧面烘托、点面结合等等手法。6.（4） 表达方式表达方式：记叙（顺序、人称）、说明、议：记叙（顺序、人称）、说明、议论、抒情、描写（包括景物描写、肖像描写、语论、抒情、描写（包括景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、白描、细节描写、言描写、动作描写、心理描写、白描、细节描写、动静结合、化静为动）动静结合、化静为动）叙述人称叙述人称的作用的作用 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，
6、便于感情交流。交流。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。7.C.细节细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，成功的细节可以增强艺术感染力，是多细节组成的，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。具体有场景细节文学创作和记叙文不可忽视的技巧。具体有场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描
7、写、心理细节描写、描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写。语言细节描写。 细节描写的作用：细节描写的作用：8.典型的细节可以刻画人物性格典型的细节可以刻画人物性格 追求追求爱好。如鲁迅爱好。如鲁迅孔乙己孔乙己中，孔乙己会中，孔乙己会“回回”字的四种写法，典型地表字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的儒林外史儒林外史第六第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。典型的细节可以深化主题。典
8、型的细节可以深化主题。如鲁迅如鲁迅药药中的中的“人血人血馒头馒头”这一这一“物物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。脱离人民群众的根本弱点。典型的细节可以推动情节的发展典型的细节可以推动情节的发展营造一种氛围。营造一种氛围。如如林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙中，中，“那雪下得正紧那雪下得正紧”这一自然景这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。9.水浒传水浒传“回头看那日色时，渐渐的坠
9、了下去回头看那日色时，渐渐的坠了下去”。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛，为老虎的出现作铺垫。作铺垫。典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如如鲁迅鲁迅风波风波中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。时代气氛和地方特色。10.营造典型的环境渲染人物心情营造典型的环境渲染人物心情心理活动。心理活动。 卓卓越的科学家竺可桢越的科学家竺可桢一文，作者在写竺可桢到毛主一文，作者在写竺可桢到毛主
10、席住处时，有一处细小的景物描写：雪后初晴，玉席住处时，有一处细小的景物描写：雪后初晴，玉树琼枝，掩映如画。寥寥几字就烘托出当时的气氛树琼枝，掩映如画。寥寥几字就烘托出当时的气氛虽是冬日，却温暖如春。烘托出会见时的融洽气氛，虽是冬日，却温暖如春。烘托出会见时的融洽气氛，衬托人物的愉快心情。衬托人物的愉快心情。 典型的细节可以暗示影射。典型的细节可以暗示影射。如鲁迅如鲁迅药药中描中描写丁字街头破匾上的写丁字街头破匾上的“古口亭口古口亭口”四个字，其实是四个字，其实是影射秋瑾就义地点影射秋瑾就义地点“古轩亭口古轩亭口”，暗示小说中，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。的夏瑜是影射了秋瑾的。11.题型：题
11、型：文中运用了什么表现方法文中运用了什么表现方法（象征、对比、衬托、（象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合、出人意料的结尾、模铺垫、照应、悬念、巧合、出人意料的结尾、模式大致相同的结构等）式大致相同的结构等）以及用它塑造形象时所起以及用它塑造形象时所起的作用；的作用；文中特有的表达方式文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议（记叙、描写、说明、议论、抒情）论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）
12、，而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。给读者提供哪些艺术审美情趣。12.三、解题思路三、解题思路此类题型，一般结合原文信息和所学语文知识进行解此类题型，一般结合原文信息和所学语文知识进行解答。答。答题要点答题要点包括三个方面：包括三个方面：A.用了什么方法。用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。辞或表现手法。B.表达了什么内容。表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。表达效果。C.有何效果或作用。有何效
13、果或作用。结合具体语句将此种修辞或表现结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果手法的一般表达效果,加以说明，并注意联系主题思想。加以说明，并注意联系主题思想。13.冬夜冬夜7 7、结合上下文，请简要分析第结合上下文，请简要分析第6 6段中段中景物描写的作用。（景物描写的作用。（4 4分）分）写出当时雪下得很大的情景，写出当时雪下得很大的情景，渲染了一渲染了一种悲凉的气氛；种悲凉的气氛；烘托人物痛苦、无助的心情烘托人物痛苦、无助的心情。14.8 8、小说第、小说第9 9至至1313段属于段属于插叙插叙内容，请谈谈这内容，请谈谈这样写的作用。（样写的作用。（4 4分）分）插叙部分补插叙部分补
14、写出写出徐刚回家的原因，使情徐刚回家的原因，使情节更加完整；节更加完整； 与下文与下文母子二人吃饺子的情节一起，彰母子二人吃饺子的情节一起，彰显出母亲对儿子的关爱之情，使母亲显出母亲对儿子的关爱之情，使母亲形象形象更加丰满。更加丰满。15.9 9、结合文意，、结合文意，赏析赏析文中两处画线部分。（文中两处画线部分。（4 4分）分）心里盼望着早点到家，又盼望着永远走不到心里盼望着早点到家，又盼望着永远走不到家。家。运用运用心理描写心理描写，刻画出，刻画出徐刚既想回家又怕回徐刚既想回家又怕回家家的矛盾心理。的矛盾心理。娘在青石桥头站成了一座白色的雕像。娘在青石桥头站成了一座白色的雕像。运用运用外貌
15、描写（运用比喻修辞），外貌描写（运用比喻修辞），形象地形象地写出写出母亲等待之久、盼儿之切。母亲等待之久、盼儿之切。16.1010、“冬夜冬夜”作为小说的作为小说的标题，意蕴标题，意蕴丰富。请结合丰富。请结合全文谈谈你的理解。全文谈谈你的理解。（6分）题目表明小说发生的题目表明小说发生的时间和环境时间和环境；（；（表层含意表层含意）暗示暗示出徐刚在打工、返乡途中的遭遇或者暗示出徐刚在打工、返乡途中的遭遇或者暗示出徐刚在打工、返乡途中痛苦无助的出徐刚在打工、返乡途中痛苦无助的心情心情；冬夜是母亲在门前守候儿子的背景（寒冷的冬冬夜是母亲在门前守候儿子的背景（寒冷的冬夜与微弱温暖的灯光形成对比），更
16、好地突出了夜与微弱温暖的灯光形成对比），更好地突出了小说母爱的小说母爱的主题主题。（。（ 为深层含义为深层含义 ）17.征服征服1111、小说三处画横线的、小说三处画横线的环境描写环境描写颇显作者颇显作者的匠心，请结合内容，分析其艺术效果。（的匠心，请结合内容，分析其艺术效果。（6 6分）分）三处环境描写三处环境描写构成小说的时间线索构成小说的时间线索，夜深，夜深繁星繁星黎明，黎明，使小说情节更加紧凑。使小说情节更加紧凑。第一处既第一处既交代故事发生的时间、地点交代故事发生的时间、地点，更，更营营造出造出南葫芦抓偷菜贼时的紧张南葫芦抓偷菜贼时的紧张氛围氛围。第二处第二处烘托烘托南恒与南红卫深夜
17、畅谈解开心结后的畅快南恒与南红卫深夜畅谈解开心结后的畅快心情心情。第三处第三处暗示暗示着南恒与南红卫将齐心把着南恒与南红卫将齐心把村子建设得更加美好。村子建设得更加美好。【每点每点2 2分，答出三点即分，答出三点即可可】18.1212、这篇小说以、这篇小说以“征服征服”为题，有为题，有主题思想、情节主题思想、情节结构结构等多方面的考虑，请选择其中一个方面，结合等多方面的考虑，请选择其中一个方面，结合全文陈述观点并作分析。（全文陈述观点并作分析。（8 8分）分）观点一：使主题思想集中深刻。观点一：使主题思想集中深刻。小说通过写生小说通过写生产队长对产队长对“能人能人”南红卫的征服，以小见大，真南
18、红卫的征服，以小见大，真实地实地再现了再现了一批一批“文革文革”后农村建设者们的后农村建设者们的心理心理历程历程；批判了批判了勾心斗角、结怨成仇的做法，指勾心斗角、结怨成仇的做法，指出不正当的出不正当的“征服征服”的荒唐和危害，的荒唐和危害，表达了表达了作者作者的反思；的反思；揭示出一个道理：揭示出一个道理：征服对方，不能靠征服对方，不能靠强力，应以理服人，以情动人。强力，应以理服人，以情动人。19.观点二：使情节结构更加巧妙严谨。观点二：使情节结构更加巧妙严谨。小说小说围绕围绕“征服征服”展开故事情节展开故事情节，前半部分，前半部分南红卫偷菜被抓为后半部分南恒征服南红卫作南红卫偷菜被抓为后半
19、部分南恒征服南红卫作铺垫。铺垫。小说小说一明一暗地一明一暗地写了两人之间的写了两人之间的“征服征服”，南恒对南红卫是南恒对南红卫是“软征服软征服”，南红卫对南恒是，南红卫对南恒是“暗征服暗征服”，一明一暗，体现了作者构思的巧，一明一暗，体现了作者构思的巧妙。妙。小说小说以以“征服征服”为纽带为纽带，采用插叙，带，采用插叙，带出文革中的种种内斗，使小说出文革中的种种内斗，使小说结构结构井然有序。井然有序。20.1313、小说在刻画南恒这个形象时，突出了他的哪些、小说在刻画南恒这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。（性格特征？请简要分析。（6 6分）分）胸襟广阔，不计前嫌。胸襟广阔，不计
20、前嫌。曾经整过南恒二爸的南曾经整过南恒二爸的南红卫被南葫芦抓住后，南恒为南红卫解围。红卫被南葫芦抓住后，南恒为南红卫解围。尽心尽职，关心村里的生计。尽心尽职，关心村里的生计。当上队长后，打当上队长后，打算办秦川牛繁殖场，为村里办实事。算办秦川牛繁殖场，为村里办实事。讲原则又有灵活性。讲原则又有灵活性。南恒处理了挪用公款的堂南恒处理了挪用公款的堂哥，但对偷大葱的南红卫因故网开一面。哥，但对偷大葱的南红卫因故网开一面。【每点每点2 2分分】21.两种绝症两种绝症小说塑造殷浩的形象时运用了哪些小说塑造殷浩的形象时运用了哪些艺术手法？请简要分析。（艺术手法？请简要分析。（5 5分）分）欲抑先扬。欲抑先
21、扬。开始描写殷浩儒雅形象和厌恶官场开始描写殷浩儒雅形象和厌恶官场，是扬；是扬；殷浩不拒绝皇帝邀请，打仗却屡战屡败，殷浩不拒绝皇帝邀请，打仗却屡战屡败，给桓温写信的情节，给桓温写信的情节，是抑。是抑。 对比手法。对比手法。桓温桓温是百胜将军，殷浩屡战屡败，桓温位高权重，殷是百胜将军，殷浩屡战屡败，桓温位高权重，殷浩无所成就。双方对比，突出殷浩徒有虚名。浩无所成就。双方对比，突出殷浩徒有虚名。 细节描写。细节描写。小说开头三次写到小说开头三次写到“羽扇羽扇”，通过，通过优雅的外表凸显殷浩矫揉造作；殷浩给桓温写信优雅的外表凸显殷浩矫揉造作；殷浩给桓温写信时的细节描写，表现了他对权力的渴望。时的细节描
22、写，表现了他对权力的渴望。22.日月行色日月行色本文的人物语言有哪些特色？本文的人物语言有哪些特色？请分别举例分析。（请分别举例分析。（6 6分）分）地方色彩鲜明。比如：地方色彩鲜明。比如：“老人经的事稠老人经的事稠”一句一句中的中的“稠稠”在当地的方言中是在当地的方言中是“多、丰富多、丰富”的意的意思。用这一方言词，使语言生动，富有地方生活思。用这一方言词，使语言生动，富有地方生活气息。气息。 符合山村情侣的身份与心理。比如，符合山村情侣的身份与心理。比如，“村里那么多赢人、出众的女子，你咋就村里那么多赢人、出众的女子，你咋就.”.”这一问话体现了山村初恋女子欣喜、这一问话体现了山村初恋女子
23、欣喜、羞涩的微妙心理。羞涩的微妙心理。 富有生活情趣。比如，富有生活情趣。比如，“灵性人是鳖熊的奴灵性人是鳖熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。，含蓄俏皮，富有情趣。23.聂耽聂耽2 2、小说是小说是如何运用对比手法如何运用对比手法突出突出主人主人公特点的公特点的？请结合文本，简要分析。（？请结合文本，简要分析。（4 4分）分）在对居住环境态度方面进行对比，在对居住环境态度方面进行对比，突出主人突出主人公喜欢安静、崇尚自由的特点。认为公喜欢安静、崇尚自由的特点。认为高楼大厦高楼大厦是是“关鸟的笼子关鸟的笼子”，只喜欢在，只喜欢在安静的祖传的小安静的祖传的小庭院里，过自在的生活庭院里，过自在的生活。在
24、对工作的态度方在对工作的态度方面进行对比面进行对比，突出，突出主人公认真专注的特点主人公认真专注的特点，上，上班没活干时，工友们都坐着等候，聂耽却坐在班没活干时，工友们都坐着等候，聂耽却坐在车间一角，闭眼静听喧闹的机声。车间一角，闭眼静听喧闹的机声。24.在对待名利的态度方面进行对比，在对待名利的态度方面进行对比，突出突出主人公主人公淡泊名利的情怀，夺冠前别人当他是小人物，淡泊名利的情怀，夺冠前别人当他是小人物，“没人多看一眼没人多看一眼”，他却很自在，夺冠后别人纷纷，他却很自在，夺冠后别人纷纷关注他，他却和先前没有丝毫不同的地方；他听关注他，他却和先前没有丝毫不同的地方；他听力异常，但却听不
25、到别人都能听到的力异常，但却听不到别人都能听到的“钱币落地钱币落地的声音的声音”生活方式的对比生活方式的对比，突出了，突出了主人公高尚主人公高尚的生活趣味。的生活趣味。他不看重别人看中的人情往来，却他不看重别人看中的人情往来，却在退休后经常招待前来拜访的青年工人，甚至领在退休后经常招待前来拜访的青年工人，甚至领着他们到公园游玩。（每点着他们到公园游玩。（每点2 2分，任答两点得满分，任答两点得满分，但应扣住主人公的特点谈对比，意思对即可）分，但应扣住主人公的特点谈对比，意思对即可）25.3 3、“聂耽只听见他想听见的声音，想听见的声音聂耽只听见他想听见的声音，想听见的声音就一定能听见就一定能听
26、见”这句话，既是这句话，既是理解聂耽的关键理解聂耽的关键，也是也是理解小说主旨的关键理解小说主旨的关键，请结合全文简要分析。，请结合全文简要分析。（6 6分）分）聂耽层面聂耽层面：这句话揭示了这句话揭示了聂耽超常听力的奥秘，聂耽超常听力的奥秘，“只听见他想听见的声音只听见他想听见的声音”，奥秘就是兴趣。，奥秘就是兴趣。揭示了揭示了这种能力形成的原因，这种能力形成的原因，“想听见想听见”的声音的声音就就“一定能一定能”听见，关键在专注和坚持。听见，关键在专注和坚持。借刘借刘聪的观察刻画人物，聪的观察刻画人物，意在概括突出聂耽这一人物意在概括突出聂耽这一人物的整体形象特点的整体形象特点：耽于兴趣，
27、不为外物所动，富：耽于兴趣，不为外物所动，富有爱心。有爱心。26.主旨层面主旨层面：这句话出现在结尾，照应前文，这句话出现在结尾，照应前文，点明中心，点明中心，升华主题。升华主题。“只要他想听见的声只要他想听见的声音音”，耐人寻味，兴趣影响着人的精神追求，耐人寻味，兴趣影响着人的精神追求，平凡的人只要有追求，也就有成功的可能。平凡的人只要有追求，也就有成功的可能。“想听见的声音就一定能听见想听见的声音就一定能听见”，发人深省，发人深省，有追求的目标，还要有毅力，能坚持，不为外有追求的目标，还要有毅力，能坚持，不为外物所诱惑，这样才能走向成功。物所诱惑，这样才能走向成功。（每个层面（每个层面3
28、3分，分，每点每点1 1分，意思对即可。）分，意思对即可。）27.疯狂的苇荡疯狂的苇荡5 5、小说以、小说以“疯狂的苇荡疯狂的苇荡”为为题，有什么好处？（题，有什么好处？（4 4分）分）设置悬念，设置悬念，（1 1分）引发阅读兴趣（分）引发阅读兴趣（1 1分）分） 交代了交代了故事发生的典型环境故事发生的典型环境（1 1分），分），渲染了紧张的氛围渲染了紧张的氛围（1 1分）分）言简意赅，耐人寻味（言简意赅，耐人寻味（1 1分），分），“疯狂疯狂”二字意蕴丰二字意蕴丰富，捕猎者捕杀野生动物是富，捕猎者捕杀野生动物是“疯狂疯狂”的，捕猎者对的，捕猎者对“守守护员护员”木犁的迫害是木犁的迫害是“疯
29、狂疯狂”的，导致木犁受辱后的报的，导致木犁受辱后的报复是复是“疯狂疯狂”的，的，“乡长把乡长把隐瞒死讯隐瞒死讯作为木犁的儿作为木犁的儿子接他父亲班的条件子接他父亲班的条件”的想法更是的想法更是“疯狂疯狂”，木犁的儿，木犁的儿子居然答应了更是不可思议（对子居然答应了更是不可思议（对“疯狂疯狂”意蕴进行解释意蕴进行解释1 1分）。分）。 （答到其中一点给（答到其中一点给2 2分，分，2 2点满分）点满分）28.6 6小说结尾写木梨的儿子接班，有人认为儿子的小说结尾写木梨的儿子接班，有人认为儿子的这一做法值得称道，也有人认为他的做法欠妥，请这一做法值得称道，也有人认为他的做法欠妥，请联系文本，谈谈你
30、的看法。（联系文本，谈谈你的看法。（6 6分）分）木梨的儿子接班的做法木梨的儿子接班的做法值得称道：值得称道：继承继承父志，子承父业，体现孝道。父志，子承父业，体现孝道。 为保护野为保护野生动物出力，为保护当地生态环境尽心，生动物出力，为保护当地生态环境尽心，值得称赞。值得称赞。在知晓父亲遭受在知晓父亲遭受“疯狂疯狂”迫迫害并目睹父亲凄惨死去的情状下能够迎难害并目睹父亲凄惨死去的情状下能够迎难而上，难能可贵。（答到其中一点给而上，难能可贵。（答到其中一点给2 2分）分）29.木梨的儿子接班的做法木梨的儿子接班的做法欠妥：欠妥：为了接班，为了接班，以以“答应隐瞒父亲死讯答应隐瞒父亲死讯”作为交换
31、条件，作为交换条件，实乃不孝实乃不孝接班只是看重带来的经济利益，接班只是看重带来的经济利益，并非为保护野生动物出力，为保护当地生并非为保护野生动物出力，为保护当地生态环境尽心态环境尽心接班只为所谓接班只为所谓“半个吃官饭半个吃官饭”的名声，并非为了继承父志（答到其中的名声，并非为了继承父志（答到其中一点给一点给2 2分）分）30.处分处分8 8、小说第三段的插叙有什么作用？简要、小说第三段的插叙有什么作用？简要分析。（分析。（6 6分）分）补充补充说明了危房险些夺人命的说明了危房险些夺人命的内容内容。为下文为下文危房最终成为倒房危房最终成为倒房作铺垫作铺垫。突出了突出了村主任张大保心系群众、一
32、心为民村主任张大保心系群众、一心为民的的品质。品质。（每答对一点给（每答对一点给3 3分。意思答对即可）分。意思答对即可）31.9 9、小说结尾部分写到张大保坦然接受处分后，镇、小说结尾部分写到张大保坦然接受处分后，镇长打来电话表示理解和安慰。你认为这样的处理是长打来电话表示理解和安慰。你认为这样的处理是否画蛇添足？谈谈你的观点和具体理由。（否画蛇添足？谈谈你的观点和具体理由。（8 8分）分）观点一：结尾写镇长打来电话表示理解和安慰观点一：结尾写镇长打来电话表示理解和安慰不是不是画蛇画蛇添足。添足。农村基层干部张大保身先士卒、急人所难、农村基层干部张大保身先士卒、急人所难、不计个人安危与得失的
33、精神理应得到肯定，镇长的电话不计个人安危与得失的精神理应得到肯定，镇长的电话强化了小说的主旨。强化了小说的主旨。在张大保在张大保“受委屈受委屈”遭处分时，镇长的电话遭处分时，镇长的电话使小说充满温情。使小说充满温情。32.结尾这样写，使故事结尾这样写，使故事情节情节更加完整。更加完整。镇长的电话，使张大保的情感镇长的电话，使张大保的情感世界得到了更好的展现，使这位心系百姓，世界得到了更好的展现，使这位心系百姓，体察民情的基层干部体察民情的基层干部形象形象更丰满、更鲜活。更丰满、更鲜活。33.观点二：结尾写镇长打来电话表示理解和安慰观点二：结尾写镇长打来电话表示理解和安慰是是画蛇添足。画蛇添足。
34、没有电话，张大保淳朴高尚的基层村没有电话，张大保淳朴高尚的基层村官官形象会更加突出形象会更加突出，勇于担当、不计个人得失的，勇于担当、不计个人得失的个性也会更加鲜明。个性也会更加鲜明。如果不写镇长打来电话表示理解和安如果不写镇长打来电话表示理解和安慰，小说将折射出讽刺意味，小说的慰，小说将折射出讽刺意味，小说的主题主题更深刻。更深刻。不写镇长打来电话，写到张大保坦然不写镇长打来电话，写到张大保坦然接受处分回到家小说就戛然而止，接受处分回到家小说就戛然而止，故事情节故事情节会更会更紧凑，更令人回味。紧凑，更令人回味。（观点明确，给（观点明确，给2 2分；分；论据充分，言之有理，要点清晰，给论据充分，言之有理，要点清晰，给6 6分）分）34.
