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1、四年级语文下 新课标江苏成功成功= =艰苦的劳动艰苦的劳动+ +正确的方法正确的方法+ +不说空话不说空话教学导入你你知道这句名言出自知道这句名言出自哪位名人之口吗哪位名人之口吗?同学们同学们,有这样一位伟人有这样一位伟人,他用实践为他用实践为我们揭示了这样一条成功的秘诀我们揭示了这样一条成功的秘诀: 阿尔伯特阿尔伯特爱因斯坦爱因斯坦, ,犹太裔物犹太裔物理学家。他于理学家。他于18791879年出生于德国乌尔年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭姆市的一个犹太人家庭( (父母均为犹父母均为犹太人太人),1900),1900年毕业于苏黎世联邦理工年毕业于苏黎世联邦理工学院学院, ,入瑞士国籍。入
2、瑞士国籍。19051905年年, ,获苏黎世获苏黎世大学哲学博士学位大学哲学博士学位。爱因斯坦提出光爱因斯坦提出光子假设子假设, ,成功解释了光电效应成功解释了光电效应, ,因此获因此获得得19211921年诺贝尔物理奖年诺贝尔物理奖, ,同年同年, ,创立狭创立狭义相对论。义相对论。19151915年创立广义相对论。年创立广义相对论。 爱因斯坦为核能开发奠定了理论爱因斯坦为核能开发奠定了理论基础基础, ,在现代科学技术和他的深刻影在现代科学技术和他的深刻影响下与广泛应用等方面开创了现代科响下与广泛应用等方面开创了现代科学新纪元学新纪元, ,被公认为是继伽利略、牛被公认为是继伽利略、牛顿以来最
3、伟大的物理学家。顿以来最伟大的物理学家。 作者简介 19991999年年1212月月2626日日, ,爱因斯坦被美国时代周刊爱因斯坦被美国时代周刊评选为评选为“世纪伟人世纪伟人”。2.2.标标出生字出生字词词, ,在在难读难读的句子下面画的句子下面画线线, ,然后多然后多读读几遍几遍。1.1. 读准字音，读通句子，大致了解课文内容。读准字音，读通句子，大致了解课文内容。自学要求踱踱dudu 耸耸嘛嘛mm 噢噢 snsn x x 蓄蓄呵呵鬼鬼鞋鞋裹裹啥啥u u xixi u u h h shsh 字词学习蓬乱蓬乱 纳闷纳闷 冷不丁冷不丁温柔穿戴手把手温柔穿戴手把手千万不要千万不要错呀错呀读词语读
4、词语 p p n ng g n n m m n n d d i i 衣衫不整衣衫不整 一塌糊涂一塌糊涂冲女孩一笑冲女孩一笑 你得学会你得学会撮撮 撞着撞着 教我教我千万不要千万不要错呀错呀zuzuzhuzhu n ng gt t 眼部脂肪减少、皮肤松弛以后，眼部看眼部脂肪减少、皮肤松弛以后，眼部看起来眼圈有点像内凹进去。起来眼圈有点像内凹进去。深陷：深陷：形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。 一塌糊涂：一塌糊涂：是指头发或草木等凌乱。是指头发或草木等凌乱。蓬乱：蓬乱：常用于表示毛发的量词。常用于表示毛发的量词。一撮：一撮：意思就是没有预料，突然。意思就是没有预料
5、，突然。冷不丁：冷不丁：留着。留着。蓄着：蓄着：指怀着崇高的敬意、严肃而恭敬地看着指怀着崇高的敬意、严肃而恭敬地看着某人或某物。某人或某物。瞻仰：瞻仰：包；缠绕。包；缠绕。裹：裹：把鞋后帮踩在脚后跟下。把鞋后帮踩在脚后跟下。趿拉：趿拉：生命力非常强、繁荣旺盛的样子。生命力非常强、繁荣旺盛的样子。蓬蓬勃勃：蓬蓬勃勃：爱因斯坦和小女孩之间发生了哪些故爱因斯坦和小女孩之间发生了哪些故事事? ?找出课文中概括写他们故事的句子。找出课文中概括写他们故事的句子。 1940 1940年的一天下午年的一天下午, ,一个一个1212岁的小姑娘边岁的小姑娘边走边玩走边玩, ,一下撞上了迎面而来的一位老人。一下撞上
6、了迎面而来的一位老人。 第二天第二天, ,女孩又遇上了那老人。女孩又遇上了那老人。 第三天下午第三天下午, ,爱因斯坦在路边等待放学爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。回家的小姑娘。等待等待读一读，想一想读一读，想一想撞撞遇遇理清思路 哪几个自然段分别写出了“相撞、相遇、等待”?尝试用简要的语言概括每部分的主要内容。第一部分第一部分(1 (13):3):写一个写一个1212岁的小女孩在街岁的小女孩在街上偶然撞上了大科学家爱因斯坦。上偶然撞上了大科学家爱因斯坦。第二部分第二部分(4 (4、5):5):写小女孩第二次遇上写小女孩第二次遇上爱因斯坦爱因斯坦, ,教爱因斯坦学习穿戴。教爱因斯坦学习穿戴
7、。第三部分第三部分(6):(6):写爱因斯坦请小女孩去作写爱因斯坦请小女孩去作客客, ,小女孩教他整理工作室。小女孩教他整理工作室。第四部分第四部分(7 (7、8):8):写爱因斯坦与小女孩亲密写爱因斯坦与小女孩亲密相处相处, ,使小女孩的母亲感到好奇。使小女孩的母亲感到好奇。 这篇课文主要写了大科这篇课文主要写了大科学家爱因斯坦向小女孩学学家爱因斯坦向小女孩学习习和和的的事。事。穿戴穿戴整理工作室整理工作室再读课文,文中的人物给你留下了怎样的印象? 爱因斯坦爱因斯坦: :潜心研究、不拘潜心研究、不拘小节、谦虚好学。小节、谦虚好学。小女孩小女孩: :天真直率、乐于助人。天真直率、乐于助人。四年
8、级语文下 新课标江苏复习导入1.说说你对爱因斯坦的了解。2.2.一位世界上很有名气的科学家一位世界上很有名气的科学家和一个和一个1212岁的小姑娘岁的小姑娘, ,他们之间发他们之间发生了怎样的故事呢生了怎样的故事呢? ? (1)(1)自己读一读自己读一读, ,你读懂了什么你读懂了什么? ? 父亲听后兴奋地说父亲听后兴奋地说: :“孩子孩子, ,你今天撞着你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦! !”女孩直纳闷女孩直纳闷: :这个连衣服也穿不整齐的人这个连衣服也穿不整齐的人, ,怎怎么能是么能是“最伟大的人最伟大的人”呢呢? ? 父亲认为最伟大的人父亲
9、认为最伟大的人, ,小女孩则认为不伟小女孩则认为不伟大大; ;父亲兴奋父亲兴奋, ,小女孩纳闷。小女孩纳闷。品读相撞 (2)小女孩的父亲为什么如此兴奋? 因为他的女儿撞上了当今世界上最伟大的人。19051905年年, ,爱因斯坦在科学史上创造了一个史无爱因斯坦在科学史上创造了一个史无前例的奇迹。发表了光量子说、分子大小测定前例的奇迹。发表了光量子说、分子大小测定法、布朗运动理论、狭义相对论这四篇重要论法、布朗运动理论、狭义相对论这四篇重要论文。文。19161916年在辐射量子方面提出了引力波理论年在辐射量子方面提出了引力波理论( (他他去世去世2424年后才被证明年后才被证明) )。19171
10、917年年, ,又开创了现代宇宙学。又开创了现代宇宙学。补充资料 他穿的衣服又肥又长他穿的衣服又肥又长, ,整个整个人就像裹在一张大被单里人就像裹在一张大被单里, ,脚下脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。 (3)(3)理解理解“纳闷纳闷”一词。一词。 因为疑惑而发问。因为疑惑而发问。 小女孩为什么小女孩为什么“纳闷纳闷”? ? 联系上文联系上文谈谈感受谈谈感受 仿写词语仿写词语: : 又肥又长又肥又长 作者从哪些方面写了爱因斯坦衣作者从哪些方面写了爱因斯坦衣着的不整齐着的不整齐? ? 作者从衣服和拖鞋两方面形象地写出作者从衣服和拖鞋两方面形象地写出了爱因斯坦衣着的不得体。
11、了爱因斯坦衣着的不得体。又大又圆又大又圆又瘦又小又瘦又小又粗又壮又粗又壮 此时此时, ,小姑娘对爱因斯坦有什小姑娘对爱因斯坦有什么认识么认识? ?“嘿!这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。” 冷不丁被小姑娘一撞冷不丁被小姑娘一撞, ,他抬他抬起头起头, ,友好地冲女孩一笑友好地冲女孩一笑: :“对不对不起起, ,小姑娘小姑娘, ,是我不小心。是我不小心。”你对爱因斯坦有什么认识你对爱因斯坦有什么认识? ?宽容宽容。 (1)(1)边读边想象画面边读边想象画面, ,说说爱因说说爱因斯坦留给你的印象。斯坦留给你的印象。不打扮、爱思考。不打扮、爱思考。 老人蓄着一撮短而硬的小胡老人蓄着一撮短而硬
12、的小胡子子, ,一双棕褐色的眼睛深陷在眼一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里窝里, ,长着一头蓬乱的灰白头发。长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路他一边埋头走路, ,一边像是在思一边像是在思考着什么。考着什么。眼睛眼睛工作劳累工作劳累头发头发走路、思考走路、思考蓬头垢面蓬头垢面, ,不打扮自己不打扮自己潜心研究潜心研究, ,连走连走路时都在思考路时都在思考 (2)(2)作者从哪些方面写了爱因斯作者从哪些方面写了爱因斯坦的形象坦的形象? ?外貌、动作。外貌、动作。课堂小结 通过品读通过品读“相撞相撞”, ,你觉你觉得爱因斯坦是怎样的一个人？得爱因斯坦是怎样的一个人？爱因斯坦潜心研究、不拘小节爱因斯坦潜
13、心研究、不拘小节 品读品读 “ “相遇相遇”一、一、, ,感悟谦虚诚恳。感悟谦虚诚恳。 第二天小女孩又遇上了爱因斯坦。第二天小女孩又遇上了爱因斯坦。这次相遇的情景是怎样的呢这次相遇的情景是怎样的呢? ?自读第二自读第二部分部分, ,标画出有关对话的语句。标画出有关对话的语句。“先生,你好!”小姑娘说,“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦”“噢,他只讲对了一半,我是爱因斯坦,但并不伟大。”“我说也是嘛,瞧你,穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大?”(1)(1)同桌分角色朗读同桌分角色朗读, ,你读懂了什么你读懂了什么? ? 爱因斯坦取得了那么多举世瞩目的成就爱因斯坦取得了那么多举世瞩目的成就, ,却却说自己
14、不伟大说自己不伟大, ,是一种怎样的表现是一种怎样的表现? ?谦虚谦虚 (3)分角色朗读。你能把爱因斯坦的谦虚风趣和女孩的天真直率读出来吗?天真直率。天真直率。 (2)把小姑娘的话换一种说法。 能面对面指出对方的缺点,这是一个怎样的小姑娘?“我说也是嘛我说也是嘛, ,瞧你瞧你, ,穿衣服还不会穿衣服还不会呢呢, , 谈谈不不上伟大上伟大。” (4)这次相遇,从哪儿可以看出爱因斯坦不会穿衣服?他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。结合上文理解“衣衫不整”“一面踱步一面埋头沉思”。踱步：表示慢慢地行走，速度不快。踱步：表示慢慢地行走，速度不快。衣衫不整
15、：穿戴不够整齐。衣衫不整：穿戴不够整齐。用“一面一面”造句。小猴子一面朝人们挤眉弄眼小猴子一面朝人们挤眉弄眼, ,一面吃香蕉。一面吃香蕉。 去掉两个“仍是”,再读一读,意思一样吗？爱因斯坦潜心研究,不拘小节。他衣衫不整，一面踱步一面埋头沉思。他衣衫不整，一面踱步一面埋头沉思。1.1.年轻时的爱因年轻时的爱因斯坦推着儿子的斯坦推着儿子的小车在街头边走小车在街头边走边思考问题边思考问题, ,差点差点被马车撞了。被马车撞了。2.2.有一次在桥头有一次在桥头等一位学生时等一位学生时, ,爱爱因斯坦掏出纸进因斯坦掏出纸进行计算行计算, ,雨水淋湿雨水淋湿了他的衣服也没了他的衣服也没有觉察。有觉察。3.3
16、.躺在病床上躺在病床上, ,朋朋友问他最需要什么友问他最需要什么, ,他双眼闪亮他双眼闪亮, ,低声低声说说: :“我现在只希我现在只希望有几个小时的时望有几个小时的时间把一些稿子整理间把一些稿子整理好。好。”4.4.直到逝世前他仍直到逝世前他仍在忘我地工作、工在忘我地工作、工作、再工作作、再工作 听听了这话了这话, ,爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放出温爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放出温柔的目光柔的目光, ,他低头看了看自己的装束他低头看了看自己的装束, ,两手一摊两手一摊, ,肩肩膀一耸膀一耸, ,冲小姑娘做了个鬼脸冲小姑娘做了个鬼脸: :“你说得对你说得对, ,我是不我是不会对付衣服鞋子这类玩
17、意儿会对付衣服鞋子这类玩意儿, ,但愿你肯教我。但愿你肯教我。”“”“这还不简单这还不简单? ?”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。一口气全说了出来。“能记住吗能记住吗? ?”她问。她问。“也许也许能。能。” (1) (1)标画出爱因斯坦的动作、表情、语言标画出爱因斯坦的动作、表情、语言, ,你你读懂了什么读懂了什么? ? 听听了这话了这话, ,爱因斯坦那深陷的眼窝里突然爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放出放出温温柔的目光柔的目光, ,他他低头看了看低头看了看自己的装束自己的装束, ,两手一两手一摊摊, ,肩肩膀一膀一耸耸, ,冲小姑娘冲小姑娘做了个鬼脸做
18、了个鬼脸: :“你说得对你说得对, ,我是不我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿会对付衣服鞋子这类玩意儿, ,但愿你肯教我。但愿你肯教我。”“”“这还不简单这还不简单? ?”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。一口气全说了出来。“能记住吗能记住吗? ?”她问。她问。“也许也许能。能。” (1) (1)标画出爱因斯坦的动作、表情、语言标画出爱因斯坦的动作、表情、语言, ,你你读懂了什么读懂了什么? ? 听了这话听了这话, ,爱因斯坦那深陷的眼窝里突然爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放出放出温柔温柔的目光的目光, ,他他低头看了看低头看了看自己的装束自己的装束, ,两
19、手一两手一摊摊, ,肩膀一肩膀一耸耸, ,冲小姑娘冲小姑娘做了个做了个鬼脸鬼脸: :“你说得对你说得对, ,我是我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿不会对付衣服鞋子这类玩意儿, ,但愿你肯教我。但愿你肯教我。”“”“这还不简单这还不简单? ?”女孩将平日妈妈教给她的穿戴女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。要领一口气全说了出来。“能记住吗能记住吗? ?”她问。她问。“也许能。也许能。” (1) (1)标画出爱因斯坦的动作、表情、语言标画出爱因斯坦的动作、表情、语言, ,你你读懂了什么读懂了什么? ? 听了这话听了这话, ,爱因斯坦那深陷的眼窝里突然爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放出放出温柔温柔
20、的目光的目光, ,他他低头看了看低头看了看自己的装束自己的装束, ,两手一两手一摊摊, ,肩膀一肩膀一耸耸, ,冲小姑娘冲小姑娘做了个做了个鬼脸鬼脸: :“你说得对你说得对, ,我是我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿不会对付衣服鞋子这类玩意儿, ,但愿你肯教我但愿你肯教我。”“”“这还不简单这还不简单? ?”女孩将平日妈妈教给她的穿戴女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。要领一口气全说了出来。“能记住吗能记住吗? ?”她问。她问。“也许能也许能。” (1) (1)标画出爱因斯坦的动作、表情、语言标画出爱因斯坦的动作、表情、语言, ,你你读懂了什么读懂了什么? ?调皮友善、虚心请教。调皮友
21、善、虚心请教。 (2)(2)联系实际想象联系实际想象: :妈妈会教小女妈妈会教小女孩哪些穿戴要领孩哪些穿戴要领? ? 此时你看到了一个怎样的女孩此时你看到了一个怎样的女孩? ?乐于助人、自理能力强。乐于助人、自理能力强。(3)(3)分角色朗读。分角色朗读。是吗是吗? ?太好了太好了! !我打算我打算请你到我那里作客。请你到我那里作客。爱因斯坦先生爱因斯坦先生, ,你你比昨天年轻了比昨天年轻了2020岁。岁。说说爱因斯坦比说说爱因斯坦比昨天年轻了昨天年轻了2020岁表岁表现在哪些地方。现在哪些地方。穿戴得整整齐齐穿戴得整整齐齐。从哪些地方看出从哪些地方看出爱因斯坦穿戴得整爱因斯坦穿戴得整整齐齐整
22、齐齐? ?头发、衣服、鞋子。头发、衣服、鞋子。 品读品读 “ “相相邀、相处邀、相处” (4)一直不拘小节的爱因斯坦一直不拘小节的爱因斯坦, ,今天却穿戴得整整齐齐今天却穿戴得整整齐齐, ,为什么为什么? ?接受建议、请客。接受建议、请客。(5)(5)分角色朗读。分角色朗读。“你得学会自己照顾自己。你得学会自己照顾自己。”女孩这样说。女孩这样说。“呵呵, ,小教授小教授, ,请你再教教我。请你再教教我。”(1)(1)女孩为什么这样说女孩为什么这样说? ?形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。一塌糊涂：一塌糊涂： (2)(2)对长辈说话一般用对长辈说话一般用“您您”
23、, ,而这里小女而这里小女孩却用孩却用 “你你”, ,为什么为什么? ? 彼此已成为朋友。彼此已成为朋友。 (3)(3)小姑娘手把手地教起了爱因斯坦小姑娘手把手地教起了爱因斯坦, ,想象一想象一下下: :爱因斯坦的家里会发生怎样的变化爱因斯坦的家里会发生怎样的变化? ?(4)(4)分角色朗读分角色朗读。 一天一天, ,小姑娘的母亲在街上遇到了爱因斯坦小姑娘的母亲在街上遇到了爱因斯坦, ,她好她好奇地问奇地问: :“爱因斯坦教授爱因斯坦教授, ,我女儿跟您在一起时我女儿跟您在一起时, ,你们都你们都谈些啥谈些啥? ?”“”“她教我怎样穿戴她教我怎样穿戴, ,怎样放东西和布置房间。怎样放东西和布置
24、房间。我呢我呢, ,什么也帮不了她什么也帮不了她, ,只好教她做数学作业。只好教她做数学作业。”(1)(1)理解理解“只好只好”一词。一词。 用用“只好只好”造句。造句。 (2)(2)爱因斯坦真的像他自己说的那样什么也爱因斯坦真的像他自己说的那样什么也帮不了小女孩吗帮不了小女孩吗? ?只好：只有只好：只有; ;只能。只能。造句：河上没有桥造句：河上没有桥, ,我们只好涉水过去。我们只好涉水过去。不是。这是互教互学、乐在其中。不是。这是互教互学、乐在其中。感受不同人眼中的爱因斯坦感受不同人眼中的爱因斯坦。“一千个读者眼里有一千个读者眼里有一千个哈姆雷特一千个哈姆雷特”(1)小女孩眼中的爱因斯坦：
25、在小女孩和爱因斯坦的交往过程中,小女孩认为爱因斯坦是一个什么样的人?谈谈理由。童话中的人物,并不伟大。结合具体语句说。(2)女孩爸妈眼中的爱因斯坦：他们一致认为爱因斯坦先生是个怎样的人?原因是什么?伟大的人。伟大的人。结合具体语句说。(3)爱因斯坦眼中的自己：爱因斯坦自己又是怎么认为的?并不伟大。认为自己很普通。并不伟大。认为自己很普通。同学们眼中的爱因斯坦：讨论:爱因斯坦是不是“最伟大的人”?结合课文内容和他的事迹谈谈你的观点。(1)先小组内讨论交流。(2)共同交流,发表各自的观点。 小女孩的父亲认为爱因斯坦是当今世界上最伟大的人,因为;而小女孩认为爱因斯坦不是“最伟大的人”,因为;爱因斯坦
26、也认为自己并不伟大,说明他。我认为爱因斯坦,理由是.。他在科学上很有成就他在科学上很有成就他连衣服都不会穿他连衣服都不会穿谦虚、平和谦虚、平和伟大伟大他潜心科学研究、不拘小节、他潜心科学研究、不拘小节、虚心向小女孩请教虚心向小女孩请教学习写法。学习写法。 本篇文章作者抓住了爱因斯坦本篇文章作者抓住了爱因斯坦的描写的描写,通过对话描写通过对话描写,表现了爱因斯表现了爱因斯坦潜心研究、不拘小节的平凡而又坦潜心研究、不拘小节的平凡而又伟大的形象。伟大的形象。相撞相撞相邀相邀相遇相遇相处相处 本课记叙了大科学家爱因斯坦本课记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生与一个小女孩偶然相遇并相处的
27、生活片段活片段, ,表现了爱因斯坦潜心科学研表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格品格, ,以及他关爱孩子、乐于与孩子以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。相处的一颗童心。课堂小结板书设计 21.21.爱因斯坦爱因斯坦 和和 小女孩小女孩 衣服肥大衣服肥大 相撞相撞 纳闷纳闷 衣衫不整相遇衣衫不整相遇 一口气全说出来一口气全说出来 整整齐齐相邀整整齐齐相邀 手把手地教手把手地教 相处相处 对话描写对话描写 ( (外貌、语言、动作、神态外貌、语言、动作、神态) )布置作业作业作业 1 1 1.搜集一些爱因斯坦的名言或关于他的故事,在班级读书会
28、上与同学交流。2.试着把课文改成课本剧,小组合作演一演。作业作业 2 2 一、读拼音一、读拼音, ,在括号内写出恰当的字。在括号内写出恰当的字。 x x g guu xi xi g guu()着着继继()()着着()实实皮皮()倾倾()()脸脸()道道蓄蓄续续裹裹果果鞋鞋斜斜鬼鬼轨轨五、课外阅读。五、课外阅读。要学会独立思考要学会独立思考伟大的科学家爱因斯坦伟大的科学家爱因斯坦, ,非常重视培养青少年勤于思非常重视培养青少年勤于思考的习惯。考的习惯。 他晚年住在美国普林顿的一所他晚年住在美国普林顿的一所( (简朴简陋简朴简陋) )的木板房的木板房子里。邻居有个十一二岁的小女孩子里。邻居有个十一
29、二岁的小女孩, ,她放学后她放学后, ,时常来时常来( (拜访拜访看望看望) )这位白发苍苍的科学家。爱因斯坦也喜欢经常这位白发苍苍的科学家。爱因斯坦也喜欢经常( (检查检查检察检察) )她的功课和作业。她的功课和作业。 有一次有一次, ,孩子拉着他的手亲昵地问孩子拉着他的手亲昵地问: :“爱因斯坦爷爷爱因斯坦爷爷, ,这道题怎么做这道题怎么做? ?”爱因斯坦和蔼地说爱因斯坦和蔼地说: :“孩子孩子, ,要学会要学会( (思考思考思索思索),),不要一碰到困难就向别人伸手。不要一碰到困难就向别人伸手。”有时有时, ,爱因斯坦对爱因斯坦对小女孩稍加启发地说小女孩稍加启发地说: :“我给你指个方向
30、我给你指个方向, ,不过不过, ,答案还得用答案还得用你的头脑去找你的头脑去找! !” 爱因斯坦在少年的时候就是个爱思考问题的孩子。他爱因斯坦在少年的时候就是个爱思考问题的孩子。他在在1414岁时岁时, ,就能够自学几何和微积分就能够自学几何和微积分, ,在自学中一旦遇到困在自学中一旦遇到困难难, ,总是细心琢磨总是细心琢磨, ,反复思考反复思考, ,直到实在算不出来时才向别直到实在算不出来时才向别人请教人请教: :“给我指个方向吧给我指个方向吧! !”但是不等人家开口但是不等人家开口, ,他就提他就提出要求说出要求说: :“不要把答案全部告诉我不要把答案全部告诉我, ,留着让我思考留着让我思
31、考! !”后后来来, ,他成了一位杰出的科学家。当人们赞誉他为人类做出他成了一位杰出的科学家。当人们赞誉他为人类做出巨大贡献时巨大贡献时, ,爱因斯坦笑着说爱因斯坦笑着说: :“学习知识要善于思考学习知识要善于思考, ,思思考考, ,再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。”1.1.用用“”画出文中括号里用得恰当的词语。画出文中括号里用得恰当的词语。2.2.用用“”画出文章的中心句。画出文章的中心句。简陋看望检查思考简陋看望检查思考伟大的科学家爱因斯坦伟大的科学家爱因斯坦, ,非常重视培养青少年勤于思考非常重视培养青少年勤于思考的习惯。的习惯。3.3.读了爱
32、因斯坦和小女孩的这个小故事读了爱因斯坦和小女孩的这个小故事, ,让我不禁让我不禁想起了孔子的想起了孔子的“ ”这句名言。这句名言。学而不思则罔学而不思则罔, ,思而不学则殆思而不学则殆4.4.读了这个小故事读了这个小故事, ,联系课文爱因斯坦和小女孩联系课文爱因斯坦和小女孩, ,说说爱因斯坦是个怎样的人。说说爱因斯坦是个怎样的人。 爱因斯坦是一个潜心科学研究爱因斯坦是一个潜心科学研究, ,关爱孩子关爱孩子, ,乐于乐于和孩子相处和孩子相处, ,重视培养青少年动脑思考能力的人。重视培养青少年动脑思考能力的人。知识拓展爱因斯坦名言爱因斯坦名言(1)(1)凡在小事上对真理持轻率态度的人凡在小事上对真
33、理持轻率态度的人, ,在大事上也是不足在大事上也是不足信的。信的。(2)(2)不管时代的潮流和社会的风尚怎样不管时代的潮流和社会的风尚怎样, ,人总可以凭着自己人总可以凭着自己高贵的品质高贵的品质, ,超脱时代和社会超脱时代和社会, ,走自己正确的道路。走自己正确的道路。(3)(3)通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。(4)(4)一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时, ,才能成为一个真正的大师。因此才能成为一个真正的大师。因此, ,只有全力以赴才能精通。只有全力以赴才能精通。(5)(
34、5)我没有什么特别的才能我没有什么特别的才能, ,不过喜欢寻根刨底地追究问题不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。罢了。(6)(6)没有牺牲没有牺牲, ,也就决不可能有真正的进步。也就决不可能有真正的进步。(7)(7)一个人被工作弄得神魂颠倒一个人被工作弄得神魂颠倒, ,直至生命的最后一息直至生命的最后一息, ,这这的确是幸运。的确是幸运。(8)(8)简单淳朴地生活简单淳朴地生活, ,无论在身体上无论在身体上, ,还是精神上还是精神上, ,对每个人对每个人都是有益的。都是有益的。(9)(9)成功成功= =艰苦的劳动艰苦的劳动+ +正确的方法正确的方法+ +少谈空话。少谈空话。(10)(10)一个人的
35、价值一个人的价值, ,应该看他贡献什么应该看他贡献什么, ,而不应当看他取得而不应当看他取得什么。什么。(11)(11)人只有献身于社会人只有献身于社会, ,才能找出那短暂而有风险的生命才能找出那短暂而有风险的生命的意义。的意义。 爱因斯坦的故事自己是自己的镜子 爱因斯坦爱因斯坦1616岁那年岁那年, ,由于整日同一群调皮贪玩的孩由于整日同一群调皮贪玩的孩子在一起子在一起, ,致使自己几门功课不及格。一个周末的早上致使自己几门功课不及格。一个周末的早上, ,爱因斯坦正拿着钓鱼杆准备和那群孩子一起去钓鱼。爱因斯坦正拿着钓鱼杆准备和那群孩子一起去钓鱼。这时这时, ,父亲拦住了他父亲拦住了他, ,心
36、平气和地对他说心平气和地对他说: :“爱因斯坦爱因斯坦, ,你整日贪玩且功课不及格你整日贪玩且功课不及格, ,我和你的母亲很为你的前途我和你的母亲很为你的前途担忧。担忧。” “有什么可担忧的有什么可担忧的, ,杰克和罗伯特他们也没及格杰克和罗伯特他们也没及格, ,不不照样去钓鱼吗照样去钓鱼吗? ?” “孩子孩子, ,话可不能这样说。话可不能这样说。”父亲充满关爱地望着父亲充满关爱地望着爱因斯坦说爱因斯坦说, ,“在我们故乡流传着这样一个寓言在我们故乡流传着这样一个寓言, ,我希我希望你能认真地听一听。望你能认真地听一听。” “说有两只猫在屋顶上玩耍。一不小心说有两只猫在屋顶上玩耍。一不小心,
37、,一只猫抱一只猫抱着另一只猫掉到了烟囱里。着另一只猫掉到了烟囱里。”“当两只猫从烟囱里爬出来时当两只猫从烟囱里爬出来时, ,一只猫的脸上沾满一只猫的脸上沾满了烟灰了烟灰, ,而另一只猫的脸上却干干净净。干净的猫看见而另一只猫的脸上却干干净净。干净的猫看见满脸黑灰的猫满脸黑灰的猫, ,以为自己的脸也又脏又丑以为自己的脸也又脏又丑, ,便快步跑到便快步跑到河边洗了脸。而黑脸猫看见干净的猫河边洗了脸。而黑脸猫看见干净的猫, ,以为自己的脸也以为自己的脸也是干净的是干净的, ,就大摇大摆地到街上闲逛去了。结果就大摇大摆地到街上闲逛去了。结果, ,吓得吓得其他的猫都四下躲避其他的猫都四下躲避, ,以为见到了妖怪。以为见到了妖怪。” “爱因斯坦爱因斯坦, ,谁也不能成为你的镜子谁也不能成为你的镜子, ,只有自己才是只有自己才是自己的镜子。拿别人做自己的镜子自己的镜子。拿别人做自己的镜子, ,天才也许会照成傻天才也许会照成傻瓜。瓜。” 爱因斯坦听后爱因斯坦听后, ,羞愧地放下鱼竿羞愧地放下鱼竿, ,回到了自己的小回到了自己的小屋里。屋里。 从此从此, ,爱因斯坦时常用自己作为镜子来审视和映照爱因斯坦时常用自己作为镜子来审视和映照自己自己, ,终于映照出了他人生的璀璨光芒。终于映照出了他人生的璀璨光芒。
