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1、第一节第一节认识声现象认识声现象我们生活的世界充满了各种声音我们生活的世界充满了各种声音 声音是怎样传到声音是怎样传到我们耳朵里的？我们耳朵里的？声音是怎样产生的？声音是怎样产生的？对于声音，同学对于声音，同学们想知道哪些问们想知道哪些问题呢？题呢？一声音是怎样产生的？一声音是怎样产生的？请大家思考请大家思考一下，在我一下，在我们教室里可们教室里可以做什么活以做什么活动发出声音动发出声音？看看他们？看看他们有什么共同有什么共同特征？特征？敲桌子敲桌子拨动尺子拨动尺子回答问题回答问题敲击音叉敲击音叉 等等拍手拍手动手试试看！动手试试看！l探究探究声音是怎样产生的？声音是怎样产生的？1.将手指按住
2、自己的喉头两侧后说话将手指按住自己的喉头两侧后说话2.尺子的发声尺子的发声1.声音是由物体的声音是由物体的振动振动产生的产生的声源：正在发声的物体声源：正在发声的物体思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？2.一切发声的物体都在振动，振动停止，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声发声也停止也停止弦乐器弦乐器二胡小提琴等通过弦的振动发声二胡小提琴等通过弦的振动发声管乐器管乐器长笛萧等包含一段空气柱，吹奏时长笛萧等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声空气柱振动发声3.3.固体、液体和气体均能因振动而发声固体、液体和气体均能因振动而发声练习：练习：“风声、雨
3、声、读书声，声声入耳风声、雨声、读书声，声声入耳”，找，找出里面的声源各是什么？出里面的声源各是什么？一些比较特殊一些比较特殊的发声现象的发声现象蟋蟀蟋蟀蝉蝉长颈鹿长颈鹿二二. .声音的传播声音的传播引入实验引入实验结论结论: :声音可以在空气中传播声音可以在空气中传播水中的鱼会被岸水中的鱼会被岸上的说话声吓跑上的说话声吓跑思考思考1:声音能在液体中传播吗声音能在液体中传播吗?说说看说说看渔民利用电子发渔民利用电子发声器捕鱼声器捕鱼思考思考2:声音又能在固体中传播吗声音又能在固体中传播吗?实验实验: :耳朵在耳朵在离开桌面一离开桌面一点和紧贴桌点和紧贴桌面上面上, ,听到听到轻轻叩桌面的声叩桌
4、面的声音相同吗音相同吗? ?1.1.声音的传播需要介质声音的传播需要介质, ,它可以在气体、液它可以在气体、液体、固体中传播。真空不能传声。体、固体中传播。真空不能传声。探究探究:声音的传播声音的传播观察观察: :在抽气后在抽气后,你听到的铃声你听到的铃声有何变化有何变化?猜想猜想: :如果钟罩的空气能全部如果钟罩的空气能全部抽完抽完,我们还能听到声音吗我们还能听到声音吗?月球上没有空气，宇航员月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想们想要交谈，你能帮他想想办法吗？想办法吗？三、声音传播的速度三、声音传播的速度观察观察P39页不同物质声音的传播速度表，找出页不同物质声音的传播速度表，找出其
5、中的规律？其中的规律？不同介质中声音传播的速度不同，其中固体不同介质中声音传播的速度不同，其中固体中传播最快，液体其次，空气中最慢中传播最快，液体其次，空气中最慢。声音在介质中以怎样的形式传播呢？声音在介质中以怎样的形式传播呢？声音以波的形式传播着，叫做声波声音以波的形式传播着，叫做声波演示声波到达声波到达人耳后人耳后, ,又又怎样让大怎样让大脑感知脑感知? ?声波声波鼓膜振动鼓膜振动听小骨及其他组织听小骨及其他组织听觉神经听觉神经大脑大脑四、人的发声和听声能力四、人的发声和听声能力l人的声带发声：人的声带发声：64l人耳能听：人耳能听：HZ20000l低于低于HZ的为次声，高于的为次声，高于20000为为超声波。超声波。总结总结一、声音是由于物体的振动产生的，振一、声音是由于物体的振动产生的，振动停止，发声停止。而且固体、液体、动停止，发声停止。而且固体、液体、气体都能发声。气体都能发声。二、声音在介质中（固体、液体、气体）二、声音在介质中（固体、液体、气体）传播，真空不能传播声音。而且不同传播，真空不能传播声音。而且不同介质传播速度不同，介质传播速度不同，V V固固VV液液VV气。然气。然后声音再以声波的形式传播到我们的后声音再以声波的形式传播到我们的耳朵里面。耳朵里面。
