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1、写出人物精神写出人物精神第一单元第一单元 写写 作作 我们知道,写人有一些基本方法,如外貌描写、语言描写、我们知道,写人有一些基本方法,如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等。动作描写、神态描写等。 首先,首先,要抓住典型细节来表现人物的精神风貌。一个人的精要抓住典型细节来表现人物的精神风貌。一个人的精神风貌和内在品质,往往通过细节来表现,如神风貌和内在品质,往往通过细节来表现,如说和做说和做一文,闻一文,闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神,就是通过他一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神,就是通过他“头头发凌乱发凌乱”的细节来表现的。的细节来表现的。 其次,其次,可以借助一
2、些写作手法来突出、强调。如对比、衬托、可以借助一些写作手法来突出、强调。如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合,都可以揭示和突显人物精神的作用。正面描写与侧面描写相结合,都可以揭示和突显人物精神的作用。另外,也可借助一些抒情、议论的句子,对人物的精神品质进行点另外,也可借助一些抒情、议论的句子,对人物的精神品质进行点睛式概括。睛式概括。 生活中,我们会遇到各种各样的人,有的让你尊敬,有的让生活中,我们会遇到各种各样的人,有的让你尊敬,有的让你佩服,有的让你感动,有的让你叹息你佩服,有的让你感动,有的让你叹息以以这样的人让我这样的人让我 为题,写一篇作文,不少于为题,写一篇作文,不少于50050
3、0字。字。【提示提示】1 1、题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。、题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的词语。2 2、“这样的人这样的人”可以是你熟悉的人,比如你的同学、邻居,也可以是你熟悉的人,比如你的同学、邻居,也可以是陌生的人,比如路人、新闻报道中的人;可以是某个可以是陌生的人,比如路人、新闻报道中的人;可以是某个具体的人,也可以是某一类人。具体的人,也可以是某一类人。3.3.“这样的人这样的人”应该是具有某种精神品质,或代表某种风气的人。应该是具有某种精神品质,或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写,写出你的情感倾向。要着眼于个性、品质去描写,写出你的情感倾向。
4、1 1补写题目时要和自己所掌握的材料联系起来,补写题目时要和自己所掌握的材料联系起来,如如“这样的人这样的人”如果充满正能量,可以补题为如果充满正能量,可以补题为“感动感动”“”“赞美赞美”“”“难以忘怀难以忘怀”等;等;如如“这样的人这样的人”是具有恶习的人,可补题为是具有恶习的人,可补题为“警醒警醒”“”“厌恶厌恶”“”“心生距离心生距离”等。等。2 2要选择典型事例和独特角度来表现人物的精神风貌,要选择典型事例和独特角度来表现人物的精神风貌,这个角度,这个角度,可以是人物的口头禅、特征性的动作,抑或某个绰号、某种情境可以是人物的口头禅、特征性的动作,抑或某个绰号、某种情境等。还要用典型细
5、节,对人物进行恰如其分的描写,就是对人物等。还要用典型细节,对人物进行恰如其分的描写,就是对人物的外貌、动作、语言或心理作具体描写,以突出人物性格,表现的外貌、动作、语言或心理作具体描写,以突出人物性格,表现文章的主旨。还特别要重视细节的分量,抓住人物所处的具体环文章的主旨。还特别要重视细节的分量,抓住人物所处的具体环境或事件中具有代表性、概括性,能反映人物性格或精神的典型境或事件中具有代表性、概括性,能反映人物性格或精神的典型细节来刻画。细节来刻画。 思路指导思路指导这样的人让我这样的人让我难以忘怀难以忘怀 一一颗童心就是一面镜子,让我看到人间的美与丑;一颗童心颗童心就是一面镜子,让我看到人
6、间的美与丑;一颗童心就是一扇窗口,让我发现生活中的诚信与虚假。那一天,我看见就是一扇窗口,让我发现生活中的诚信与虚假。那一天,我看见了一颗美丽的童心,这童心,令我难以忘怀。了一颗美丽的童心,这童心,令我难以忘怀。 从小从小巷口传来一阵卖桃的吆喝声:巷口传来一阵卖桃的吆喝声:“卖桃喽!又大又甜的桃卖桃喽!又大又甜的桃子!子!”接着便听到一阵讨价还价的吵嚷声,我拉着妈妈去买桃。接着便听到一阵讨价还价的吵嚷声,我拉着妈妈去买桃。那卖桃人六十多岁,头戴斗笠,嘴里叼着一个大烟斗,整个人质那卖桃人六十多岁,头戴斗笠,嘴里叼着一个大烟斗,整个人质朴得就像他那件洗得发白的衣服。朴得就像他那件洗得发白的衣服。
7、这时这时,一位中年妇女领着一位大约六七岁的小女孩从巷口进来,一位中年妇女领着一位大约六七岁的小女孩从巷口进来,也被物美价廉的桃子吸引了。卖桃人已被人们围了也被物美价廉的桃子吸引了。卖桃人已被人们围了个个水泄不通,水泄不通,中年妇女便以最快的速度挤进去挑了满满一袋子桃子退出来,见中年妇女便以最快的速度挤进去挑了满满一袋子桃子退出来,见卖桃人一会儿过秤一会儿收钱,忙得不可开交,并未注意她,便卖桃人一会儿过秤一会儿收钱,忙得不可开交,并未注意她,便领着小女孩若无其事地从我身旁走过去。领着小女孩若无其事地从我身旁走过去。 看着中年妇女的这一举动,我气得浑身发抖,正想一把拉看着中年妇女的这一举动,我气得
8、浑身发抖,正想一把拉住她,让她给这个辛苦的卖桃爷爷付钱。这时意想不到的事发生住她,让她给这个辛苦的卖桃爷爷付钱。这时意想不到的事发生了:只见那个小女孩睁着一双大眼睛,用胖乎乎的小手摇晃着妈了:只见那个小女孩睁着一双大眼睛,用胖乎乎的小手摇晃着妈妈的胳膊说:妈的胳膊说:“妈妈,你还没付钱呢!妈妈,你还没付钱呢!”这位母亲皱着眉头硬着这位母亲皱着眉头硬着头皮说:头皮说:“小孩子家懂什么,已经付过了。小孩子家懂什么,已经付过了。”小女孩噘起嘴,左小女孩噘起嘴,左手紧拉着衣角,满脸不愉快地说:手紧拉着衣角,满脸不愉快地说:“我看见了,你就是没付钱!我看见了,你就是没付钱!”说完,狠狠地摔开妈妈的胳膊,
9、先是独自朝前走,然后边走边说完,狠狠地摔开妈妈的胳膊,先是独自朝前走,然后边走边回头,严肃而认真地提高声音大喊:回头,严肃而认真地提高声音大喊:“老师说老师说要做诚实的孩要做诚实的孩子子,可是妈妈撒谎!,可是妈妈撒谎!” 清脆的声音吸引了在场的每个人,人们都不约而同地朝母女清脆的声音吸引了在场的每个人,人们都不约而同地朝母女俩望去。在众人的注视下,小女孩的妈妈羞愧地低下头,脸上一俩望去。在众人的注视下,小女孩的妈妈羞愧地低下头,脸上一阵红一阵白,真恨不得钻进地缝。难堪之际,只得边掏钱边说:阵红一阵白,真恨不得钻进地缝。难堪之际,只得边掏钱边说:“看我这记性!看我这记性!”这时,小女孩从妈妈手中
10、接过钱,跑过去伸出这时,小女孩从妈妈手中接过钱,跑过去伸出双手高高地举过头说:双手高高地举过头说:“爷爷,您的钱!爷爷,您的钱!”那张天真可爱的脸蛋那张天真可爱的脸蛋上,挂着甜甜的笑意,黑葡萄似的眼睛羞怯地盯着老爷爷。霎上,挂着甜甜的笑意,黑葡萄似的眼睛羞怯地盯着老爷爷。霎时,空气好像凝固了似的,那位母亲像被施了定身术愣在那里,时,空气好像凝固了似的,那位母亲像被施了定身术愣在那里,目瞪口呆地看着自己的女儿。目瞪口呆地看着自己的女儿。 开头妙用比喻的修辞手法,语言优美,生动形象。对小女开头妙用比喻的修辞手法,语言优美,生动形象。对小女孩的各种描摹生动形象,准确地表现了孩的各种描摹生动形象,准确
11、地表现了“童心童心”之美。结尾能深之美。结尾能深入挖掘故事内涵,不仅收束全文,而且把立意上升到人性美的高入挖掘故事内涵,不仅收束全文,而且把立意上升到人性美的高度,使得文章意蕴更深一层,让人读来感慨良深,回味无穷。度,使得文章意蕴更深一层,让人读来感慨良深,回味无穷。总评:总评:我深深地凝视着小女孩那双纯真无邪的眼睛,那里盛满了诚信与我深深地凝视着小女孩那双纯真无邪的眼睛,那里盛满了诚信与正直,容纳着善良与直爽。在这童心闪耀的瞬间,我发现了最美正直,容纳着善良与直爽。在这童心闪耀的瞬间,我发现了最美的世界,我要把这绽放人性之美的眼睛永远珍藏在我心底最圣洁的世界,我要把这绽放人性之美的眼睛永远珍
12、藏在我心底最圣洁的地方。的地方。 这样的童心之美,令我难以忘怀这样的童心之美,令我难以忘怀 舅舅在外地上班,是一个公司白领,常常很忙。舅舅在外地上班,是一个公司白领,常常很忙。2020天都回不天都回不到一次家。舅舅很高,有一双炯炯有神的大眼睛,像天空一样清澈,到一次家。舅舅很高,有一双炯炯有神的大眼睛,像天空一样清澈,像大海一般深沉。每天都穿着一身工作服,再也平常不过了。像大海一般深沉。每天都穿着一身工作服,再也平常不过了。 舅舅虽然忙,但在百忙之中总不忘了孝敬父母。他经常给外舅舅虽然忙,但在百忙之中总不忘了孝敬父母。他经常给外公外婆打电话,嘘寒问暖;每次回家都不忘带点东西。外公身体不公外婆打
13、电话,嘘寒问暖;每次回家都不忘带点东西。外公身体不好,经常去医院。挂号、取药常常把舅舅累得满头大汗,可他连哼好,经常去医院。挂号、取药常常把舅舅累得满头大汗,可他连哼一生也没有。汗水流在他了脸上,也顾不得去擦汗。外婆眼睛得了一生也没有。汗水流在他了脸上,也顾不得去擦汗。外婆眼睛得了病,需要手术。舅舅把外婆带到大城市去手术。在外婆休养期,他病,需要手术。舅舅把外婆带到大城市去手术。在外婆休养期,他一边忙于工作,一边照顾外婆。外婆的病好了,舅舅却快病倒了。一边忙于工作,一边照顾外婆。外婆的病好了,舅舅却快病倒了。大家都说舅舅是大孝子。大家都说舅舅是大孝子。素材一素材一 舅舅非常有爱心,乐于助人。有
14、一次,舅舅放假了,他带我到舅舅非常有爱心,乐于助人。有一次,舅舅放假了,他带我到公园溜达。看见一个披头散发,坐在一旁啼哭的小女孩。我们走过公园溜达。看见一个披头散发,坐在一旁啼哭的小女孩。我们走过去问他:去问他:“你怎么了。你怎么了。”小女孩一边哭一边说:小女孩一边哭一边说:“我我我爸妈离我爸妈离婚了,都婚了,都不要我了,我跟不要我了,我跟奶奶走散了。奶奶走散了。” 说完,便又哭了起来。舅舅听了,一手拉着她,一手牵着我回说完,便又哭了起来。舅舅听了,一手拉着她,一手牵着我回家了。回到家,舅舅把表姐的衣服拿给她,让她洗个热水澡,还给家了。回到家,舅舅把表姐的衣服拿给她,让她洗个热水澡,还给她煮了
15、一碗鸡汤面。她看到面好像看见救命稻草一样,狼吞虎咽地她煮了一碗鸡汤面。她看到面好像看见救命稻草一样,狼吞虎咽地吃了起来。吃完后,舅舅又给了她吃了起来。吃完后,舅舅又给了她1010块钱,让她打车去找奶奶,还块钱,让她打车去找奶奶,还把她送下楼。我想:把她送下楼。我想:“有什么了不起的,说不定还是骗子呢!有什么了不起的,说不定还是骗子呢!”我我不理解舅舅的做法。舅舅回来我问了他。他说:不理解舅舅的做法。舅舅回来我问了他。他说:“你难道没听说你难道没听说这样一句话吗?帮助别人是一种美德。给比拿愉快吗?这样一句话吗?帮助别人是一种美德。给比拿愉快吗?”我听了,像我听了,像是被扇了一巴掌似的,火辣辣的。
16、是被扇了一巴掌似的,火辣辣的。 舅舅就像一本特别的书,怎么也读不完;就像一棵智慧树,结满舅舅就像一本特别的书,怎么也读不完;就像一棵智慧树,结满智慧果,使我受益无穷。智慧果,使我受益无穷。 那是初春微微绽开的花苞,正是美艳动人,幽幽芳香的时节。那是初春微微绽开的花苞,正是美艳动人,幽幽芳香的时节。那是人生旅途中最为辉煌的道路起点。她,一位那是人生旅途中最为辉煌的道路起点。她,一位1313岁的女孩,他用岁的女孩,他用自己的生命诠释了世界大爱的真谛。感动千千万万的人。她便是何自己的生命诠释了世界大爱的真谛。感动千千万万的人。她便是何玥。用自身残留的最后力量是玥。用自身残留的最后力量是3 3条生命得
17、以延续。条生命得以延续。 在死亡的铃声已敲响的最后时刻,她在微笑,在哼着爱的歌声。在死亡的铃声已敲响的最后时刻,她在微笑,在哼着爱的歌声。她如同凋落的花朵的枝头散落。折翼的翅膀不能再飞翔,但却可以她如同凋落的花朵的枝头散落。折翼的翅膀不能再飞翔,但却可以随风飘向天堂,挥洒大爱。当插上隐形翅膀时,他便是一位圣洁的随风飘向天堂,挥洒大爱。当插上隐形翅膀时,他便是一位圣洁的天使,虽然面色苍白,头顶已没有乌黑油亮的秀发,但那种无畏与天使,虽然面色苍白,头顶已没有乌黑油亮的秀发,但那种无畏与奉献的精神却感染着身边的每一个人。奉献的精神却感染着身边的每一个人。素材二素材二 当当20132013年颁奖典礼时
18、,那座奖杯是何玥人生的里程碑。何玥的年颁奖典礼时,那座奖杯是何玥人生的里程碑。何玥的事迹已刻入里程碑的深处,昔日的景象历历在目。正是花样年华,事迹已刻入里程碑的深处,昔日的景象历历在目。正是花样年华,你却悄然离开,散落的花朵留下满地清香,命运虽然残酷,你却像你却悄然离开,散落的花朵留下满地清香,命运虽然残酷,你却像天使般飞翔,你来过,但永远的不会离开,你用最后的光辉照亮人天使般飞翔,你来过,但永远的不会离开,你用最后的光辉照亮人讲。当我真正感知何玥的事迹后,我的心灵一遍遍洗礼,世界的大讲。当我真正感知何玥的事迹后,我的心灵一遍遍洗礼,世界的大爱缺少奉献,你他却为小学生做出了榜样,奉献是伟大的,
19、爱是无爱缺少奉献,你他却为小学生做出了榜样,奉献是伟大的,爱是无形的。形的。 当他化作天使,看见人生的里程碑时,她在圣洁的天堂将是快当他化作天使,看见人生的里程碑时,她在圣洁的天堂将是快乐的,他走到哪,哪儿将是片圣土,哪儿必定被爱所感染,世界将乐的,他走到哪,哪儿将是片圣土,哪儿必定被爱所感染,世界将变成大爱的海洋。变成大爱的海洋。单元写作写出人物的精神七七年年级级语语文文下下(R版版)第第 1 单单 元元1认真观察、感悟、体味,感知、概括、体悟人物的精神品质,做认真观察、感悟、体味,感知、概括、体悟人物的精神品质,做好素材储备工作。好素材储备工作。2抓住、写好典型事例,以具体事例表现人物的精
20、神风貌、心灵境抓住、写好典型事例,以具体事例表现人物的精神风貌、心灵境界。界。3运用对比、衬托、正面与侧面描写相结合等写作手法,突出强调运用对比、衬托、正面与侧面描写相结合等写作手法,突出强调人物的精神、品格。人物的精神、品格。4恰当运用抒情、议论的表达方式,画龙点睛,提炼人物精神品质,恰当运用抒情、议论的表达方式,画龙点睛,提炼人物精神品质,凸显文章主旨。凸显文章主旨。写作目标写作点拨1. 运用典型事例,凸显人物性格。一个人的内在品质和运用典型事例,凸显人物性格。一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得以彰显。因而选取精神追求往往通过他所做的事情得以彰显。因而选取典型的事例,才是展现
21、人物精神品质的最好的办法。典型的事例,才是展现人物精神品质的最好的办法。写作时要巧设场景,精选素材,选取最能表现人物性写作时要巧设场景,精选素材,选取最能表现人物性格特点的事例来写,用典型的环境、典型的事件来展格特点的事例来写,用典型的环境、典型的事件来展示人物的性格特点。示人物的性格特点。2. 运用特定技法,凸显人物精神。俗话说得好,没有比运用特定技法,凸显人物精神。俗话说得好,没有比较,就没有鉴别。要展现出人物的精神风貌,对比、较,就没有鉴别。要展现出人物的精神风貌,对比、衬托是常用的写作手法。另外,环境衬托、正侧面描衬托是常用的写作手法。另外,环境衬托、正侧面描写、细节描写等,也都有助于
22、突出人物的精神品质。写、细节描写等,也都有助于突出人物的精神品质。写作时,要根据文意和构思的需要,选择恰当的技法,写作时,要根据文意和构思的需要,选择恰当的技法,这样才会让人物的精神气质展现出来。这样才会让人物的精神气质展现出来。3. 运用议论抒情,挖掘人物精神。任何人和事件都不会运用议论抒情,挖掘人物精神。任何人和事件都不会超越生活或时代,因而写作时,我们要学会联系事件超越生活或时代,因而写作时,我们要学会联系事件思考生活,思考人生,展开联想和想象,想出点意思思考生活,思考人生,展开联想和想象,想出点意思来,悟出点道理来,品出点情味来。表现在表达上,来,悟出点道理来,品出点情味来。表现在表达
23、上,就是要运用议论和抒情来对事件进行挖掘,深入事件就是要运用议论和抒情来对事件进行挖掘,深入事件的实质,点明题旨,升华人格,这样人物的精神品质的实质,点明题旨,升华人格,这样人物的精神品质才会凸显。才会凸显。这样的人让我感激这样的人让我感激当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。你却给了我整个春天。 汪国真汪国真“哗啦啦哗啦啦”,风吹过,一片菖蒲欢舞,骨韧,风吹过,一片菖蒲欢舞,骨韧而身柔。风伴着香气,吹开一片水雾迷蒙的记忆而身柔。风伴着香气,吹开一片水雾迷蒙的记忆“那不是芦苇,是菖蒲。那不是芦苇,是菖蒲。”你笑着看我,慈你笑着看我,慈爱
24、温和。儿时的我因为母亲繁忙的工作,长期爱温和。儿时的我因为母亲繁忙的工作,长期例文引路【旁批旁批】内容角度:内容角度:引用汪国引用汪国真的诗句作为题记,真的诗句作为题记,意蕴丰富,情味绵长,意蕴丰富,情味绵长,揭示了作品的主题。揭示了作品的主题。与你生活在乡村里。在你温暖的臂弯里,在轻与你生活在乡村里。在你温暖的臂弯里,在轻声呢喃中,我体会到了爱。所以,在我的生命中,声呢喃中,我体会到了爱。所以,在我的生命中,你是我最感激的人。你是我最感激的人。在初见暑气的夏夜,临水的院子里,人声、在初见暑气的夏夜,临水的院子里,人声、虫鸣混合着菖蒲的香气,在你的蒲扇下悠悠拂来,虫鸣混合着菖蒲的香气,在你的蒲
25、扇下悠悠拂来,煞是清新。煞是清新。夏日晚上蚊虫多,你总是麻利地从夏日晚上蚊虫多,你总是麻利地从抽屉里拿出枯黄的菖蒲,划一根火柴,点燃驱蚊。抽屉里拿出枯黄的菖蒲,划一根火柴,点燃驱蚊。你总是笑着说:你总是笑着说:“还是点菖蒲好,比什么蚊香都还是点菖蒲好,比什么蚊香都灵!灵!”夏日的晚上,伴着氤氲在空气中的菖蒲的夏日的晚上,伴着氤氲在空气中的菖蒲的气息,安然入梦。梦中总是会气息,安然入梦。梦中总是会内容角度:内容角度:点题,点题,指出指出“你你”是是“我我”最感激的人,引最感激的人,引出下文内容。出下文内容。写法角度:写法角度:运用环运用环境描写,写出了乡境描写,写出了乡村夏夜的清新,菖村夏夜的清
26、新,菖蒲给人们带来的美蒲给人们带来的美好的感受。好的感受。出现那个熟悉的场景,端午的日子,你抱着我出现那个熟悉的场景,端午的日子,你抱着我与我一同将菖蒲插在门上。我握一端,你握一与我一同将菖蒲插在门上。我握一端,你握一端,每插进一根,你就开心地笑一次。梦中的端,每插进一根,你就开心地笑一次。梦中的我一直沐浴在蒲扇的清风下,在无数个儿时的我一直沐浴在蒲扇的清风下,在无数个儿时的夏夜,清凉着我的梦境。迷蒙里,隐隐约约中,夏夜,清凉着我的梦境。迷蒙里,隐隐约约中,你的一颦一笑,句句叮咛,印在我的记忆深处。你的一颦一笑,句句叮咛,印在我的记忆深处。年复一年,风吹菖蒲,可临水的院子里少年复一年,风吹菖蒲
27、,可临水的院子里少了一个我。每每在诗词里读到水、田园、夏夜了一个我。每每在诗词里读到水、田园、夏夜时,我恍惚中又重新回到那溢满菖蒲香气的院时,我恍惚中又重新回到那溢满菖蒲香气的院子。子。月光灿灿,星光淡淡,还是一个夏夜,我月光灿灿,星光淡淡,还是一个夏夜,我回家探望你,仍在那个临水的小院中,我们躺回家探望你,仍在那个临水的小院中,我们躺在院中的竹席上,仰望着满天的繁星。你还是在院中的竹席上,仰望着满天的繁星。你还是像以前一样,摇着蒲扇,听我说着学校里的趣像以前一样,摇着蒲扇,听我说着学校里的趣事。几只调皮的蚊子嗡嗡地飞过,你似乎想到事。几只调皮的蚊子嗡嗡地飞过,你似乎想到了什么,突然起身。然后
28、吃力地一手按着膝盖,了什么,突然起身。然后吃力地一手按着膝盖,一手扶着竹席边的椅子,颤颤巍巍地走向那个一手扶着竹席边的椅子,颤颤巍巍地走向那个熟悉的抽屉,后眯缝着眼睛,在抽屉中摸索着,熟悉的抽屉,后眯缝着眼睛,在抽屉中摸索着,几片枯黄的菖蒲出现在掌中,划一根火柴,熟几片枯黄的菖蒲出现在掌中,划一根火柴,熟悉的气息就飘渺而来。你又笑着说:悉的气息就飘渺而来。你又笑着说:“还是点还是点菖蒲好,比什么蚊香都灵!菖蒲好,比什么蚊香都灵!”一切仿佛与记一切仿佛与记忆重合,还是熟悉的气息,还是那种浓浓的爱。忆重合,还是熟悉的气息,还是那种浓浓的爱。于是在这清凉的晚风中,在菖蒲熟悉的气息中,于是在这清凉的晚
29、风中,在菖蒲熟悉的气息中,在故乡临水的小院中,我们仰望着星空在故乡临水的小院中,我们仰望着星空 “当我走向你的时候,我原想收获一缕春当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。风,你却给了我整个春天。”外婆,时光会变外婆,时光会变老,但是,你给我的爱从未改变。外婆,感谢老,但是,你给我的爱从未改变。外婆,感谢你为我不变的爱与付出,你是我最感激的人,你为我不变的爱与付出,你是我最感激的人,曾经是,现在是,未来,也是。曾经是,现在是,未来,也是。写法角度:写法角度:运用语运用语言描写,与上文相言描写,与上文相呼应,写出了呼应,写出了“你你”对对“我我”浓浓的浓浓的爱。爱。结构、内容角
30、度:结构、内容角度:再次引用汪国真的再次引用汪国真的诗,与题记呼应,诗,与题记呼应,再次点题,深化了再次点题,深化了中心,表达了中心,表达了“我我”对外婆的感激之对外婆的感激之情。情。本文选择本文选择“感激感激”一词,表达了作者对外婆深深的一词,表达了作者对外婆深深的感激之情。文章在写景叙事时选择了典型情景和事感激之情。文章在写景叙事时选择了典型情景和事例,表现出外婆对作者的爱与付出,结尾点题,表例,表现出外婆对作者的爱与付出,结尾点题,表达感激之情。另外,文章引用汪国真的诗句,既符达感激之情。另外,文章引用汪国真的诗句,既符合题意,又富有文学意味。合题意,又富有文学意味。名师点评:名师点评:
31、你有特别崇拜的人吗?是邓稼先、闻一多、鲁迅那样你有特别崇拜的人吗?是邓稼先、闻一多、鲁迅那样的现当代伟人,还是李白、孙权那样的历史人物?是著名的现当代伟人,还是李白、孙权那样的历史人物?是著名演员、著名歌手,还是小王子、哈利演员、著名歌手,还是小王子、哈利波特?或者只是你波特?或者只是你身边的某个人,他的言行举止、待人接物让你心生敬意?身边的某个人,他的言行举止、待人接物让你心生敬意?试以试以我的偶像我的偶像为题,写一篇作文,不少于为题,写一篇作文,不少于500字。字。写作实践思路点拨思路点拨:如果是你身边的偶像,那就是你特别熟悉如果是你身边的偶像,那就是你特别熟悉的人,要仔细观察他的特点,思考的人,要仔细观察他的特点,思考“他为什么会成为他为什么会成为我的偶像我的偶像”,写出他的特别之处。如果不是你身边的,写出他的特别之处。如果不是你身边的偶像,可以搜集所写人物的有关资料或照片,结合你偶像,可以搜集所写人物的有关资料或照片,结合你对他的了解,尝试描写他的外貌,并选一两个事例,对他的了解,尝试描写他的外貌,并选一两个事例,表现他的思想、性格特点。表现他的思想、性格特点。例文例文略。略。