《八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首《观沧海》课件 长版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第一单元 一 诗歌二首《观沧海》课件 长版（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、观沧海观沧海 曹曹 操操曹操，曹操，即魏武帝。即魏武帝。东汉末年东汉末年政治家、军事家、诗人。字孟政治家、军事家、诗人。字孟德，德，沛国谯县（今安徽亳市）沛国谯县（今安徽亳市）人。善诗歌，其诗大都抒发自人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，民的苦难生活，气魄雄伟，慷气魄雄伟，慷慨悲凉。慨悲凉。他他的散文亦的散文亦清峻整洁。清峻整洁。与其子曹丕、曹植合称与其子曹丕、曹植合称“三曹三曹”。 曹操，字孟德，东曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、汉末年政治家、军事家、诗人。诗人。写作背景 观沧海观沧海是曹操的名篇，选自是曹操的名篇，选自乐府诗集乐
2、府诗集，是乐府诗是乐府诗步出夏门行步出夏门行中的第一章。中的第一章。是他北征是他北征乌桓时所作。公元乌桓时所作。公元207207年，曹操亲率大军北上，年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇，起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇，透过它，我们可以看到诗人自己的胸怀。透过它，我们可以看到诗人自己的胸怀。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙.树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起日月之行，
3、若出其中。星汉灿烂，若出其里幸甚至哉，歌以咏志。东临碣石东临碣石, , 以以观沧海。观沧海。水水何何澹澹，澹澹， 山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生，树木丛生， 百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟，秋风萧瑟， 洪波涌起。洪波涌起。日月日月之之行，行， 若出若出其其中；中；星汉灿烂，星汉灿烂， 若出其里。若出其里。幸甚至哉，幸甚至哉， 歌歌以以咏志。咏志。jidnsngzhzi以：以：连词，来。连词，来。何：何：副词，多么。副词，多么。之：之：结构助词，取结构助词，取消句子的独立性。消句子的独立性。其：其：代词，指大海。代词，指大海。以：以：介词，用。介词，用。掌握字掌握字音、字义，扫除阅读障碍音、字义，扫
4、除阅读障碍课文注释：课文注释：临：临：来到来到, ,文中指登上的意思。文中指登上的意思。海：渤海。海：渤海。澹澹澹澹: :水波荡漾的样子水波荡漾的样子. .竦峙：竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。高高地挺立。竦，高。峙，挺立。观：观：看，统领全篇。看，统领全篇。 萧瑟：萧瑟：树木被秋风吹动的声音。树木被秋风吹动的声音。洪：洪：大。大。 行：行：运行。运行。 若：若：如同。如同。 星汉：星汉：银河。银河。 幸甚至哉：庆幸得很，好极了。至，极点。幸甚至哉：庆幸得很，好极了。至，极点。志：志：思想感情。思想感情。东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。日月之
5、行，日月之行，若出其中，若出其中，星汉灿烂，星汉灿烂，若若出其里。出其里。秋风萧瑟洪波涌起树木丛生，树木丛生，百草丰茂。百草丰茂。 东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。 向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。 水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。 海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。l 树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。 l 我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草。周围是葱茏的树木，丰茂的花草。l 秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。萧瑟的风
6、声传来了，海上掀起巨浪，在翻卷，萧瑟的风声传来了，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，（似要将宇宙吞没。）在呼啸，（似要将宇宙吞没。）内内 容容 分分 析析 日月之行，若出其中；日月之行，若出其中； （ 大海，多么博大的胸怀啊）日月的大海，多么博大的胸怀啊）日月的升降起落，好像出自大海的胸中。升降起落，好像出自大海的胸中。 星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。 银河里的灿烂群星，也像从大海的银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。怀抱中涌现出来的。 幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。 啊，庆幸得很，美好无比，让我们啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。尽情歌唱，畅
7、抒心中的情怀。1、这首诗写了几层意思？、这首诗写了几层意思？1 1层（开头两句）：交代观海的地点、目的。层（开头两句）：交代观海的地点、目的。2 2 层（层（3-83-8句）：描写海水与山岛。句）：描写海水与山岛。3 3层（层（9-129-12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。2、全诗是以哪个字展开来写的？、全诗是以哪个字展开来写的？全诗以全诗以“观观”字统领全篇，以下由字统领全篇，以下由“观观”字展开，字展开，写登山所见。写登山所见。（实景）（想象）整体感知整体感知赏
8、赏析析1、开头两句交代了什么？、开头两句交代了什么？.地点地点碣石山碣石山;目的目的-观沧海观沧海独立训练独立训练合作交流合作交流2、诗人观看到什么景色诗人观看到什么景色?这些景这些景色又有什么特点色又有什么特点?观水水山岛山岛树木树木百草百草秋风秋风洪波洪波日月日月星汉星汉澹澹澹澹 丛生丛生丰茂丰茂 萧瑟萧瑟 涌起涌起若出其中若出其中 若出其里若出其里 竦峙竦峙虚景虚景实实景景苍芒动荡苍芒动荡欣欣向荣欣欣向荣波澜壮阔波澜壮阔统领统领全篇全篇 3、作者描写了哪些景物？其中哪些、作者描写了哪些景物？其中哪些是实景，哪些是想像之景？是实景，哪些是想像之景？ 海水、山岛、草木、秋风、海水、山岛、草木
9、、秋风、 洪波、日月星辰洪波、日月星辰4、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？全诗表达了诗人怎样的情感？日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。诗人勾画了大海吞吐日月、包诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。立业的远大抱负。 5 5、为何最后要加上、为何最后要加上“幸甚至哉幸甚至哉! !歌以咏志歌以咏志 ”? ?乐府诗乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句原来是可以歌唱的
10、，诗的最后两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系，但不能缺少。容没有联系，但不能缺少。 大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海统一中国解除了后顾之忧。在踌躇
11、满志的时候，他借大海统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。的雄浑诗句。的雄浑诗句。的雄浑诗句。 6 6、诗人是怀着怎样的感情绘制大、诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？海形象的？ 1 1 1 1、观沧海观沧海观沧海观沧海一诗选自一诗选自一诗选自一诗选自 , , , ,作作作作者者者者 ，字，字，字，字 ， 的政治家、的政治家
12、、的政治家、的政治家、军事家、诗人。他与其子军事家、诗人。他与其子军事家、诗人。他与其子军事家、诗人。他与其子 、 合称为合称为合称为合称为“ “三曹三曹三曹三曹” ”。 曹操集曹操集曹操集曹操集曹操曹操曹操曹操孟德孟德孟德孟德东汉末年东汉末年东汉末年东汉末年曹丕曹丕曹丕曹丕曹植曹植曹植曹植复习检查复习检查 2 2、从、从观沧海观沧海观沧海观沧海一一一一诗的体裁看，它是一首诗的体裁看，它是一首 体体 诗；从表达方式看，它是一诗；从表达方式看，它是一首首 写景诗写景诗( (抒情诗）。抒情诗）。 乐府乐府乐府乐府四言四言四言四言感怀感怀感怀感怀 3 3 3 3、观沧海观沧海观沧海观沧海诗中最能反映
13、作者的博大胸襟诗中最能反映作者的博大胸襟诗中最能反映作者的博大胸襟诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是的诗句是的诗句是的诗句是 ； 。 4 4 4 4、 观沧海观沧海观沧海观沧海一诗以一诗以一诗以一诗以 字统领全篇，先字统领全篇，先字统领全篇，先字统领全篇，先写写写写 景，然后写景，然后写景，然后写景，然后写 景，借景抒情，表现了诗景，借景抒情，表现了诗景，借景抒情，表现了诗景，借景抒情，表现了诗人人人人 。观观观观实实实实虚虚虚虚宽广的胸怀和豪迈的气魄宽广的胸怀和豪迈的气魄宽广的胸怀和豪迈的气魄宽广的胸怀和豪迈的气魄 日月之行，若出其中日月之行，若出其中日月之行，若出其中日月之行，若出其中星汉
14、灿烂，若出其里星汉灿烂，若出其里星汉灿烂，若出其里星汉灿烂，若出其里小结：小结： 这首这首乐府诗乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。的宏伟抱负。这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。的，真是读其诗如见其人。腾腾蛇蛇乘乘雾雾，终终为为土土灰灰。神神龟龟虽虽寿寿，犹犹有有竟竟时时。老老骥骥伏伏枥枥，志志在在千千里里；烈烈士士暮暮年年，壮壮心心不不已已。盈盈缩缩之之期期，
15、不不但但在在天天；养养怡怡之之福福，可可得得永永年年。幸幸甚甚至至哉哉，歌歌以以咏咏志志。关关 东东 有有 义义 士士 ， 兴兴 兵兵 讨讨 群群 凶凶 。初初 期期 会会 盟盟 津津 ， 乃乃 心心 在在 咸咸 阳阳 。军军 合合 力力 不不 齐齐 ， 踌踌 躇躇 而而 雁雁 行行 。势势 利利 使使 人人 争争 ， 嗣嗣 还还 自自 相相 戕戕 。淮淮 南南 弟弟 称称 号号 ， 刻刻 玺玺 於於 北北 方方 。铠铠 甲甲 生生 虮虮 虱虱 ， 万万 姓姓 以以 死死 亡亡 。白白 骨骨 露露 於於 野野 ， 千千 里里 无无 鸡鸡 鸣鸣 。生民百生民百 遗遗 一，念一，念 之之 断人肠断
16、人肠。蒿蒿 里里 行行对对 酒酒 当当 歌歌 ， 人人 生生 几几 何何 ？譬譬 如如 朝朝 露露 ， 去去 日日 苦苦 多多 。慨慨 当当 以以 慷慷 ， 忧忧 思思 难难 忘忘 。何何 以以 解解 忧忧 ？ 唯唯 有有 杜杜 康康 。青青 青青 子子 衿衿 ， 悠悠 悠悠 我我 心心 。但但 为为 君君 故故 ， 沈沈 吟吟 至至 今今 。呦呦 呦呦 鹿鹿 鸣鸣 ， 食食 野野 之之 苹苹 。我我 有有 嘉嘉 宾宾 ， 鼓鼓 瑟瑟 吹吹 笙笙 。短歌行短歌行明明 明明 如如 月月 ， 何何 时时 可可 掇掇 ？忧忧 从从 中中 来来 ， 不不 可可 断断 绝绝 。越越 陌陌 度度 阡阡 ，
17、 枉枉 用用 相相 存存 。契契 阔阔 谈谈 宴宴 ， 心心 念念 旧旧 恩恩 。月月 明明 星星 稀稀 ， 乌乌 鹊鹊 南南 飞飞 ，绕绕 树树 三三 匝匝 ， 何何 枝枝 可可 依依 ？山山 不不 厌厌 高高 ， 海海 不不 厌厌 深深 。周周公公吐吐哺，哺，天天下下归归心。心。阅读阅读观沧海观沧海，回答问题。，回答问题。 1 1、 试对试对“日月之行，若出其中，星汉日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。灿烂，若出其里。”两句作简要赏析。两句作简要赏析。 答案：答案：描绘大海吞吐日月、包容星汉的描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀
18、和宏大的抱负。负。2 2诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写诗中描写的沧海景色有什么特点？通过写景表现诗人怎样的心态？景表现诗人怎样的心态？ 答案：答案：诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机诗人眼中的沧海波澜壮阔、生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业的积极向上的心态的积极向上的心态。 3 3分析分析“日月之行，若出其日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里中；星汉灿烂，若出其里”所表所表现的意境。现的意境。 答案：答案：这四句是诗人奇特的这四句是诗人奇特的想象，描写了大海吞吐日月、包想象，描写了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和远大的领略到诗人开阔的胸怀和远大的抱负。抱负。
