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1、西师版小学语文六年级上册第八单元第西师版小学语文六年级上册第八单元第29课课授课教师：重庆市渝北区渝开学校授课教师：重庆市渝北区渝开学校 张张 霞霞忆教材，寻古香忆教材，寻古香许多古诗句式整齐，讲求韵律，朗朗上口。忆教材，寻古香忆教材，寻古香词分上下两阕，句式长短参差，可配乐歌唱。观画面，感古文观画面，感古文本文节选自宋史本文节选自宋史 第三百六十六卷第三百六十六卷 列传第九十五。列传第九十五。观画面，感古文观画面，感古文诵课题，知人物诵课题，知人物司马光救友司马光救友读课文，晓大意读课文，晓大意司马光救友司马光救友【元】宋史【元】宋史 光生七岁，与群儿戏于庭，光生七岁，与群儿戏于庭，一儿登瓮
2、，足跌没水中，众皆弃一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。得活。读课文，晓大意读课文，晓大意司马光救友司马光救友【元】宋史【元】宋史 光光 / 生七岁，与群儿生七岁，与群儿 / 戏于庭，戏于庭，一儿一儿 / 登瓮，足登瓮，足 / 跌没水中，众跌没水中，众 / 皆弃皆弃去，光去，光 / 持石击瓮持石击瓮 / 破之，水迸，儿破之，水迸，儿 / 得活。得活。读课文，晓大意读课文，晓大意书上注释：书上注释：瓮：大水缸。瓮：大水缸。迸：向外溅出或喷射。迸：向外溅出或喷射。补充注释：补充注释：戏：游戏、玩耍。戏：游戏、玩耍。庭：庭院、院子。庭：庭院、院子
3、。之：代指大水缸。之：代指大水缸。读课文，晓大意读课文，晓大意原文： 与群儿 戏 于庭翻译：和一群孩子 在庭院里 做游戏_ 与群儿_ 于庭_ 戏读课文，晓大意读课文，晓大意原文：死去元知万事空 实为：元知死去万事空 原文：旧时茅店社林边，路转溪桥忽见实为：路转溪桥忽见，旧时茅店社林边理脉络，抓重点理脉络，抓重点铺垫：铺垫：起因：起因：经过：经过：结果：结果：光生七岁，与群儿戏于庭光生七岁，与群儿戏于庭一儿登瓮，足跌没水中一儿登瓮，足跌没水中众皆弃去，光持石击瓮破之众皆弃去，光持石击瓮破之水迸，儿得活水迸，儿得活乐乐急急智智幸幸细咬文，慢嚼字细咬文，慢嚼字众众 皆皆 弃弃 去去光光 持石持石 击
4、瓮击瓮 破之破之对对比比放弃放弃 离开离开细咬文，慢嚼字细咬文，慢嚼字细咬文，慢嚼字细咬文，慢嚼字众众 皆皆 弃弃 去去光光 持石持石 击瓮击瓮 破之破之对对比比放弃放弃 离开离开细咬文，慢嚼字细咬文，慢嚼字众众 皆皆 弃弃 去去光光 持石持石 击瓮击瓮 破之破之对对比比放弃放弃 离开离开捡捡 拿拿 握握捧捧 抱抱 抓抓捏捏 端端 提提择位择位瞄准瞄准用力用力细咬文，慢嚼字细咬文，慢嚼字 面对这突如其来的危险情况，孩子们面对这突如其来的危险情况，孩子们_,有的有的_,有的有的_,有的有的_说说时迟，那时快，只见司马光时迟，那时快，只见司马光_,只听只听得得_,水缸水缸_。请改写请改写“光持石击
5、瓮破之光持石击瓮破之”，用上我们刚才，用上我们刚才体验出的体验出的“抱、瞄准、用力抱、瞄准、用力”等词语。等词语。细咬文，慢嚼字细咬文，慢嚼字 众皆弃去，光持石击瓮破之。众皆弃去，光持石击瓮破之。 面对这突如其来的危险情况，孩子们六神无主，面对这突如其来的危险情况，孩子们六神无主，有的吓得呆若木鸡，有的哇哇大哭，有的叫喊着去有的吓得呆若木鸡，有的哇哇大哭，有的叫喊着去找大人找大人说时迟，那时快，只见司马光抱起一块说时迟，那时快，只见司马光抱起一块大石头，瞄准水缸的下部用力地砸了下去。只听得大石头，瞄准水缸的下部用力地砸了下去。只听得“哐啷哐啷”一声，水缸破了个大洞。一声，水缸破了个大洞。文言文：语言精练，留有丰富的想象、体验空间。文言文：语言精练，留有丰富的想象、体验空间。现代文：语言具体生动，通俗易懂。现代文：语言具体生动，通俗易懂。悟人情，明事理悟人情，明事理背经典，学延伸背经典，学延伸课后作业：课后作业：1、将司马光救友全文改写成精彩的小故事，并将改写的故事讲给家长或朋友听。2、预习另一篇古文矛盾。
