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1、主主题班会：中学生可否班会：中学生可否带手机到学手机到学校校玩一下，有书挡着，老师看不到的我只是课后休息一会，玩一会手机道高一尺魔高一丈老子有的是办法！我这是劳逸结合睡前我再瞄瞄不给买手机，老子吓吓爹妈手机，英文手机，英文为mobilephone或或cellphone。美国著名的摩托。美国著名的摩托罗拉公司的工程技拉公司的工程技术人人员马丁丁库帕帕1973年申年申请专利注册，利注册，1985年年发明第一台真正意明第一台真正意义上的移上的移动电话。通常称。通常称为手机，旧称手提手机，旧称手提电话、手提、大哥大，是便携的、可、手提、大哥大，是便携的、可以在以在较大范大范围内移内移动的的电话终端。端
2、。目前在全球范目前在全球范围内使用最广的手机是内使用最广的手机是GSM手机和手机和CDMA手机。在中国大手机。在中国大陆和和台湾以台湾以GSM最最为普遍，普遍，CDMA和和小灵通（小灵通（PHS）手机也很流行，）手机也很流行，这些都是所些都是所谓的第二代手机的第二代手机(2G)，它，它们都是数字制式的，除了可以都是数字制式的，除了可以进行行语音通信以音通信以外，外，还可以收可以收发短信（短消息、短信（短消息、SMS）、）、MMS（彩信、多媒体短信）、无（彩信、多媒体短信）、无线应用用协议（WAP）等。）等。辩一一辩中学生使用手机是弊大于利中学生使用手机是弊大于利还是利大于弊？是利大于弊？v1、
3、手机作、手机作为高科技高科技产物物,确确实可以可以给我我们带来来许多生活上的方便多生活上的方便,学生可以通学生可以通过手机手机和和时与家与家长联系系,也可以向也可以向老老师汇报学学习等等.v2、与以前同学多交流、与以前同学多交流,可以保持原有的友可以保持原有的友谊;与与现在同学多交流在同学多交流,可以增可以增进友友谊,遇到疑遇到疑难问题时,可以用手机可以用手机进行行讨论.利的方面利的方面: : v3、一些手机的拍、一些手机的拍摄功能功能,可以随可以随时拍下一些有意拍下一些有意义有价有价值的的东西西.4、里面的、里面的闹钟装置装置,可以随可以随时使用使用.v5、通、通话记录功能功能,手机不像家里
4、的手机不像家里的电话一一样不在家的不在家的时候候别人打人打电话来不知道来不知道,在手机里是有在手机里是有记录的的.方便方便查阅.6、手机的本身小巧玲、手机的本身小巧玲珑,占很小的面占很小的面积可以随身携可以随身携带.7、当学生外出游玩或在其他地方遇到危、当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以可以和和时向家向家长,老老师或警察求助或警察求助.v1.影响学生良好品影响学生良好品质的形成的形成v近年来各近年来各类考考试学生用手机作弊已学生用手机作弊已经不是什么新不是什么新鲜事事.2004年高考在湖北潜江年高考在湖北潜江,石首石首,南漳都南漳都发生了利用手机舞弊生了利用手机舞弊的事的事,再如再如电白
5、高考舞弊案等白高考舞弊案等.随着手机的普随着手机的普和和与功能的增与功能的增强,利用手机作弊利用手机作弊现象日益增多象日益增多.而且做得越来越巧妙而且做得越来越巧妙,如将如将耳机耳机绑在袖子里在袖子里,考考试时将手靠近耳机佯装思考将手靠近耳机佯装思考,实质在听通在听通过手机手机传来的答案来的答案.女生女生则更方便了更方便了,有的干脆将耳机戴在有的干脆将耳机戴在耳耳朵上再用上再用长发遮住遮住,监考老考老师很很难发现.此外此外,学生打手机学生打手机说谎也是司空也是司空见惯的事的事.特特别是部分是部分厌学的学生学的学生,明明在网明明在网吧玩游吧玩游戏,他却他却谎称在学校复称在学校复习功功课.有的学生
6、有的学生还以短信方式捉弄老以短信方式捉弄老师同学等同学等.无无论是作弊是作弊,说谎还是是发虚假短信都是不虚假短信都是不诚信的表信的表现,如不及如不及时制止和加以正确引制止和加以正确引导,会会对学生良好品学生良好品质的形成的形成带来来严重危害重危害.弊的方面弊的方面: : 助助长学生攀比成学生攀比成风.每到每到课余余时间或放学以后或放学以后,一些学生就会一些学生就会围在一起在一起,相互相互切磋切磋手机的款式和功能手机的款式和功能.校园里的手机校园里的手机越来越多越来越多,档次也越来越高档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之
7、在攀比之风的影响下的影响下,有些学生开有些学生开始盲目追逐始盲目追逐,因因为手机更新手机更新换代十分迅速代十分迅速,外形外形,功能都日新月异功能都日新月异,学生会炫耀自己的家境学生会炫耀自己的家境,父母地位父母地位.这样会会让学生学生把父母当成靠山把父母当成靠山,不思不思进取取.v2,手机短信的不良信息危害学生心理健康手机短信的不良信息危害学生心理健康vv手机短信手机短信,是通是通讯领域的科技域的科技创新新,为人人们相互交流信息相互交流信息,传递情情v感提供了快捷而感提供了快捷而简便的便的现代手段代手段.然而然而,这又是一个缺乏行又是一个缺乏行为规v范且范且隐秘性很高的秘性很高的“灰色地灰色地
8、带”,人人们在享受自由交流的同在享受自由交流的同时,私私v欲放欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此和道德失范等人性的弱点也由此显露露.其中危害最大的其中危害最大的v是黄色信息是黄色信息满天天飞,以往多在成年人中流以往多在成年人中流传的的“色情笑色情笑话”和和“荤v段子段子“,通通过手机短信蔓延到了未成年人中手机短信蔓延到了未成年人中间.眼看着众多稚嫩的眼看着众多稚嫩的v心灵受此心灵受此污染染,已有媒体惊呼已有媒体惊呼“谁来来杀短信黄毒短信黄毒”,却又都苦于缺却又都苦于缺v乏有力的乏有力的对策策.据据调查约有有79%的学生的学生说他他们用来用来进行行文字文字调情情“.有有74%的学生每周的学生每周
9、发送送10多条信息多条信息,44%的学生的学生发送送20多条信息多条信息.北京海淀区法院法官尚秀云指出北京海淀区法院法官尚秀云指出,由于手机短信由于手机短信隐蔽性蔽性强,不易被察不易被察觉,青少年学生青少年学生长期接触黄色的不良信息期接触黄色的不良信息,很容很容易形成一种心理上不健康的易形成一种心理上不健康的阅读快感快感.短信短信过多多,会使人心理紊会使人心理紊乱乱,如果手机交流取代了直接交流如果手机交流取代了直接交流,会使他会使他们不能接受人与人之不能接受人与人之间的差异的差异,不懂得尊重不懂得尊重别人人.英国英国伦敦大学皇家学院的心理学家敦大学皇家学院的心理学家格格伦?威威尔森称森称,在在
10、80例例临床床实验中中,在工作中在工作中经常常发短信的人短信的人IQ(智商智商)会降低会降低10%,相当于一整天没有睡相当于一整天没有睡觉,而抽大麻后也只而抽大麻后也只会下降会下降4%左右左右.而且而且,短信内容一般都未短信内容一般都未经过滤,正正处在在“似懂非似懂非懂懂“阶段的中学生很容易被不健康内容吸引段的中学生很容易被不健康内容吸引误入歧途入歧途.此外此外,青青少年使用手机少年使用手机还容易容易产生攀比心理生攀比心理,影响了青少年心理健康影响了青少年心理健康.v3.扰乱乱课堂堂纪律律v课堂上堂上经常会有手机常会有手机铃声响起声响起,学生学生发短信短信,交交头接耳地交流各自收到的有趣信息接
11、耳地交流各自收到的有趣信息,打乱打乱课堂秩序的堂秩序的现象已不偶然象已不偶然.4,手机手机辐射影响学生身体健康射影响学生身体健康手机手机长期的期的辐射射对学生的身体学生的身体发育也不利育也不利.伦敦大学研究人敦大学研究人类脑神神经和和细胞的盖胞的盖尔教授撰文指出教授撰文指出,让正常的白鼠正常的白鼠连续接受接受4小小时频率范率范围与手机与手机辐射近似的无射近似的无线电波波辐射后射后,白鼠的白鼠的脑细胞胞,DNA结构均有被破坏的迹象构均有被破坏的迹象.有研究表有研究表明明,孩子在使用手机孩子在使用手机时,大大脑中吸收的中吸收的辐射比成年人要高出射比成年人要高出50%.兰州中西医州中西医结合医院的梁
12、宣梅合医院的梁宣梅说,现在有很多青在有很多青少年都在使用手机少年都在使用手机,以以为这对身体没多大影响身体没多大影响.其其实,青少年的免疫系青少年的免疫系统比成人要脆弱比成人要脆弱,所以更容易受所以更容易受辐射影响射影响.事事实证明明,手机手机辐射会射会对青少年青少年脑部神部神经造成造成损害害,引起引起头痛痛,记忆力减退和睡眠失力减退和睡眠失调.而而频繁玩手机游繁玩手机游戏也有可能也有可能使孩子耳使孩子耳聋,达到达到85分分贝就有可能就有可能损害听力害听力.v但据但据资料料显示，一个由欧盟示，一个由欧盟资助的助的实验室在室在对7个欧洲国家个欧洲国家进行了行了长达达4年的研究后年的研究后发现，手
13、机，手机发出的无出的无线电波会波会损害身体害身体细胞和破坏胞和破坏DNA。研究。研究发现，当，当细胞胞处于手机磁于手机磁场中中时，造成，造成DNA的部分的部分损害是害是细胞无法修胞无法修补的。的。这代表病代表病变细胞随着分裂会一直繁衍下去，而胞随着分裂会一直繁衍下去，而细胞突胞突变被被视为致癌的原因。但致癌的原因。但这也不能确也不能确实证明手机明手机有有损人体健康，人体健康，专家只是建家只是建议，应尽量使用固定尽量使用固定电话来降低来降低对辐射的吸收。手机等移射的吸收。手机等移动通信通信设备产生的生的电磁磁场对人的人的脑电流也有干流也有干扰，这一效一效应在使用者睡眠期在使用者睡眠期间尤其尤其显
14、著，其效著，其效应与服用安眠与服用安眠药类似。可似。可见手机存在手机存在的弊端的弊端实在是不少！在是不少！v手机手机辐辐射：比想象中的可怕射：比想象中的可怕 v 英国的英国的实验报实验报告指出，老鼠被手机微波告指出，老鼠被手机微波辐辐射射5 5分分钟钟，就会，就会产产生生DNADNA病病变变；人；人类类的的长时间长时间受到手机微波受到手机微波辐辐射，也会射，也会产产生生DNADNA病病变变。v “ “辐辐射等于把射等于把脑脑子煮熟了子煮熟了”英国学者曾英国学者曾经经做做过过一个一个试验试验，把手机放到，把手机放到线线虫的虫的抚抚育箱里，手机育箱里，手机发发出的出的电电磁磁辐辐射作用一段射作用一
15、段时间时间后他后他们发现们发现，线线虫就像用水煮虫就像用水煮过过一一样样。电电磁磁辐辐射的穿透力很射的穿透力很强强，微波穿透，微波穿透颅颅骨后作用于骨后作用于脑脑子，等于把子，等于把脑脑子煮熟了。有关研究子煮熟了。有关研究证实证实，使用手机，使用手机时时，会有至的，会有至的辐辐射量直接渗透到射量直接渗透到脑脑部一部一寸到一寸半的深度，而且手机寸到一寸半的深度，而且手机辐辐射会不停地在射会不停地在脑脑子里累子里累积积。微波具有很。微波具有很强强的加的加热热本本领领，微波具有很，微波具有很强强的穿的穿透能力。透能力。v 美英美英军队军队正在研制的微波武器可以在正在研制的微波武器可以在2 2秒秒钟钟
16、内将人的体表温度升至极高，几乎可以在瞬内将人的体表温度升至极高，几乎可以在瞬间间将将敌敌人人“烤焦烤焦”，正是利用了微波的致，正是利用了微波的致热热效效应应。手机。手机紧贴紧贴人体（尤其是人体（尤其是头头部和眼睛），微波部和眼睛），微波辐辐射射强强度大且高度集中，它会很快度大且高度集中，它会很快穿透皮肤、穿透皮肤、头头骨骨进进入大入大脑脑，对对大大脑脑加加热热。在含有丰富血管的人体。在含有丰富血管的人体组织组织，微波，微波辐辐射可使其温度升高到射可使其温度升高到42444244度。度。对对人体器官的反复加人体器官的反复加热热会激活人体的会激活人体的热热休克蛋白休克蛋白质质，而，而这这些些热热休
17、克蛋白休克蛋白质质会破坏会破坏细细胞的防御系胞的防御系统统，引，引发发癌症。癌症。v 当心手机当心手机辐辐射，尤其是青少年射，尤其是青少年v 英国英国发发表的一份研究表的一份研究报报告表明：青少年的耳告表明：青少年的耳朵朵和和颅颅骨比成年人更小、更薄，因此使用手机骨比成年人更小、更薄，因此使用手机时时，大，大脑脑中中吸收的吸收的辐辐射比成年人要高出射比成年人要高出50%50%。手机。手机辐辐射会射会对脑对脑部神部神经经造成造成损损害，引起害，引起头头痛、痛、记忆记忆力减退和睡眠失力减退和睡眠失调调。而。而手机游手机游戏戏也可使孩子耳也可使孩子耳聋聋。v 世界各国均世界各国均对对手机手机辐辐射制
18、定了安全射制定了安全标标准，英国政府明令禁止准，英国政府明令禁止1818岁岁以下未成年人使用手机；日本政府以下未成年人使用手机；日本政府规规定出售手机必定出售手机必须连须连同手机防同手机防辐辐射装置一同出售等。射装置一同出售等。v5,引引发安全安全问题,由于手机品牌众多由于手机品牌众多,质量良莠不量良莠不齐,消消费者者难以以辩别,再加上使用不当再加上使用不当(雷雨天使用雷雨天使用,长时间玩玩电游等游等),手机爆炸手机爆炸伤人的事人的事时有有发生生.在一些地方在一些地方,不法分子利用学生防范意不法分子利用学生防范意识弱弱,反抗能力反抗能力较小小,专抢学生的手机学生的手机.2005年年4月月22日
19、下午日下午,湘潭湘潭县一中高二学生朱磊在校园内行走一中高二学生朱磊在校园内行走时,被突如其来的雷被突如其来的雷电击中后当中后当场身亡身亡.事后事后,经法医法医鉴定定,雷雷击竟然是竟然是由朱磊随身携由朱磊随身携带的小灵通引来的的小灵通引来的.2004年年7月月,一位一位16岁的加利福尼的加利福尼亚少女因手机突然在衣服口袋中爆炸少女因手机突然在衣服口袋中爆炸导致二度致二度烧伤的的严重后果重后果.v6,手机手机费用增加家庭用增加家庭经济负担担.具有关具有关统计表明表明,学生使用手机的学生使用手机的费用每年最低也在用每年最低也在500元以上元以上.v你父母你父母对你佩戴手机有何看法？你佩戴手机有何看法
20、？v那你平那你平时用手机来干什么呢？用手机来干什么呢？v那你上那你上课发过短信短信吗？v那你那你认为学生适合学生适合带手机手机吗？三、中学生用手机在干什么三、中学生用手机在干什么? ?v据某市教育部据某市教育部门对其下属的其下属的9所中学学生手机持有者所做的所中学学生手机持有者所做的调查问卷卷显示，学生使用手机用于示，学生使用手机用于紧急急联系用途的系用途的为5%，上网聊天，上网聊天21%，通，通话聊天聊天发短信短信48%（包括（包括谈恋恋爱），玩游），玩游戏11%，下，下载图片片铃声声12%，拍数，拍数码照片照片3%。而另一。而另一项关于学生持有手机的关于学生持有手机的动机机调查则显得更是离
21、得更是离谱而近乎荒唐。而近乎荒唐。40%的学生的学生认为只要家庭条件允只要家庭条件允许，不不论需要与否，都需要与否，都应当配当配备手机；手机；19%的学生的学生认为，手机只是，手机只是为了了满足个人虚荣心的需求，足个人虚荣心的需求，证明自己的家庭明自己的家庭实力，作力，作为相互攀比的依据之一；相互攀比的依据之一；21%的学生的学生认为，持有手机是，持有手机是为了除学了除学习外的其他外的其他娱乐消遣；只有消遣；只有10%的学生的学生是从是从实际联系的需要，考系的需要，考虑购买手机；另外手机；另外10%的学生的学生认为学生无学生无须拥有手机。有手机。v大概大概还是手机上的其他功能吧。彼此是手机上的
22、其他功能吧。彼此间有事没事有事没事发几条短信，几条短信，闲来来换一条一条铃声，声，摆弄一下小游弄一下小游戏，或者，或者买些些饰品品给它它们装扮一番，都是手机一族常做的事。装扮一番，都是手机一族常做的事。这些本也无可厚非，但其些本也无可厚非，但其带来的来的负面影响却不能小面影响却不能小觑。手机。手机的更新的更新换代越来越快，功能也越来越全面，代越来越快，功能也越来越全面，这手机不手机不带还好，好，带到学校就成了攀比的砝到学校就成了攀比的砝码。你有六十四和弦，。你有六十四和弦，我就要新款彩屏；你手机能我就要新款彩屏；你手机能录音，我能数音，我能数码拍照。一拍照。一时间，校园内手机竟成，校园内手机竟
23、成为流行流行趋势的的风向向标。这样一来，一来，最直接的最直接的“受害者受害者”就是我就是我们的父母了。心甘情愿也好，被死的父母了。心甘情愿也好，被死缠烂磨不得已而磨不得已而为之也好，但普通百姓家庭恐之也好，但普通百姓家庭恐怕怕还没有能隔三岔五更新手机的能力吧。且不没有能隔三岔五更新手机的能力吧。且不说艰苦朴素苦朴素这些人人皆知的大道理了，便是从个人家庭来看，些人人皆知的大道理了，便是从个人家庭来看，多作攀比也是有百害而无一利的。多作攀比也是有百害而无一利的。更可怕的是，手机往往会接到更可怕的是，手机往往会接到许多不良信息，各种多不良信息，各种带色笑色笑话、无聊、无聊谩骂充斥其中，至于用中充斥其
24、中，至于用中奖等圈套行等圈套行骗的的更是比比皆是，防不更是比比皆是，防不胜防。心智尚不成熟的我防。心智尚不成熟的我们能有把握不被能有把握不被诱惑，不惑，不为所所动吗？如何正确使用手机？如何正确使用手机？所所有有场合合适适用用吗？1、学、学习的的课堂上堂上6、预备的的铃声中声中2、安静的自、安静的自习中中7、穿行在、穿行在马路路间3、就餐的食堂里、就餐的食堂里8、往返教室路途、往返教室路途4、睡、睡觉的被子里的被子里9、与他人交、与他人交谈时5、严肃的考的考场上上10、全校性集合、全校性集合时1、周末在家的、周末在家的时候候4、真正用于听力、真正用于听力时2、寒假暑假的、寒假暑假的时候候5、周末
25、复、周末复习功功课时3、放在老、放在老师办公室公室6、周末、周末联系家人系家人时四、出谋划策请各抒己各抒己见，向你身，向你身边因使用手机而走入因使用手机而走入误区的同学伸出援手。区的同学伸出援手。影响校园治安影响校园治安 由于手机属由于手机属贵贵重物品，重物品，势势必要花必要花费费掉掉许许多精力和多精力和时间时间来保管。再来保管。再说说，学生，学生们们年年轻轻气盛，受不了半点委屈，一旦气盛，受不了半点委屈，一旦发发生小矛盾，生小矛盾，会很快通会很快通过过手机手机纠纠集社会青年，同班同学前来打架。同集社会青年，同班同学前来打架。同时时，经经常接触常接触电电源充源充电电，可能会引，可能会引发发触触
26、电电事故和学校事故和学校电线线电线线路故障。有路故障。有的学生由于的学生由于电话过电话过多，多，为为了交上了交上话费话费，平，平时时只好省吃只好省吃俭俭用或者以学校要交用或者以学校要交资资料料费为费为由向父母要由向父母要钱钱，有的学生，有的学生东东借西借西讨讨，想尽各，想尽各种方法去交手机种方法去交手机费费，甚至去甚至出去，甚至去甚至出去偷抢偷抢、敲、敲诈诈从而走上犯罪道路。从而走上犯罪道路。还还有少数学生因用手机与学校外面广泛有少数学生因用手机与学校外面广泛联联系而被拐系而被拐骗骗，甚，甚至走上不至走上不归归路。路。 妨碍学校的教育教学秩序妨碍学校的教育教学秩序 我我们们的学生自制能力是不的
27、学生自制能力是不强强的，很的，很难经难经得起手机的得起手机的诱诱惑，一些学生在惑，一些学生在课课堂上堂上经经常用手机打游常用手机打游戏戏、发发短信、听音短信、听音乐乐、看小看小说说，大大地降低了老，大大地降低了老师师的教学效果，也的教学效果，也让让自己自己对讲课对讲课内容一无所知，是内容一无所知，是对对老老师师的辛勤的辛勤劳动劳动的蔑的蔑视视和无礼。有些班和无礼。有些班级级的自的自习课习课看似安静，看似安静，实则实则是很多学生在用手机是很多学生在用手机发发短信代替以往短信代替以往“交交头头接耳接耳”。另外，。另外，还还有一些学生在有一些学生在课课堂上不敢玩堂上不敢玩手机，可是他手机，可是他们们
28、的把所有的的把所有的课课余余时间时间都都专专注在手机上。注在手机上。v1、我国一部分地区的做法、我国一部分地区的做法：杭州一中：不准杭州一中：不准带手机手机进入校内。入校内。龙岩一中：岩一中：带手机手机进考考场，无，无论是否用于作弊，是否用于作弊，该科成科成绩一律以一律以0分分论处。浙江台州一中：学生用手机需先与学校浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同。合同。宁波：禁止学生宁波：禁止学生带手机手机违者扣分。者扣分。2、国外的做法：、国外的做法：芬芬兰：禁止向青少年推：禁止向青少年推销手机。手机。（芬（芬兰市市场法院近日决定，禁止芬法院近日决定，禁止芬兰无无线通通讯公司直接向青少年推公司直接
29、向青少年推销手机入网等移手机入网等移动通信服通信服务。如果。如果违反反这一一禁令，将被禁令，将被处以以10万欧元的万欧元的罚款。）款。）美国：美国：为校园手机立法。校园手机立法。（大（大约在在10年前，美国各州的学区年前，美国各州的学区纷纷制定制定规则(有些是州有些是州议会或地方政府立法会或地方政府立法)，完全取，完全取缔在校学生使用在校学生使用传呼呼机和手机。）机和手机。）德国：欲禁止手机在学校使用德国：欲禁止手机在学校使用（德国已开始就禁止在学校使用手机（德国已开始就禁止在学校使用手机问题展开了公开展开了公开讨论）v请为中学生使用手机提出宝中学生使用手机提出宝贵的建的建议。v（这里列里列举
30、几个几个较为典型的建典型的建议作出如下摘作出如下摘录）v1、使用手机要得当，用在需要的地方，如果全部用来和同学朋友聊天或者、使用手机要得当，用在需要的地方，如果全部用来和同学朋友聊天或者仅仅用来炫耀就没必要了。用来炫耀就没必要了。v2、我、我们应该正确使用手机，避免崇尚，盲目使用手机，正确使用手机，避免崇尚，盲目使用手机，让手机手机发挥出出对于中学生而言的于中学生而言的应有的功能，有的功能，实现其其对中学生中学生应有的价有的价值。v3、手机是双刃、手机是双刃剑，如能正确使用，并无大碍，如能正确使用，并无大碍，说不定不定还能有所帮助，但若沉溺其中，能有所帮助，但若沉溺其中，则会害至成会害至成绩下
31、滑，下滑，无心向学，中学生无心向学，中学生应正确看待手机正确看待手机问题，让手机做我手机做我们的奴隶，而不要反的奴隶，而不要反过来来让我我们成成为手机的奴隶！手机的奴隶！v4、我、我们可以利用手机来可以利用手机来传送学送学习资料，料，辅助自己的学助自己的学习成成绩的提高。（如：当的提高。（如：当U盘使用存使用存载课件，使用有件，使用有金山金山词霸功能的手机可以作霸功能的手机可以作为词典来使用，可以用手机下典来使用，可以用手机下载英文歌曲，英英文歌曲，英语课文朗文朗读等，不等，不仅让手机手机为我我们提供人与人交流的方便，也提供人与人交流的方便，也让我我们能更加正确使用手机，充分利用手机，能更加正
32、确使用手机，充分利用手机，让他成他成为我我们在学在学习生活中的又一生活中的又一朋友。）朋友。）v5、作、作为中学生而言，我中学生而言，我认为不不应该盲目追崇，盲目追崇，购买品牌，只品牌，只顾追求追求时尚的步伐，而忽略在手机的使用上我尚的步伐，而忽略在手机的使用上我们的父母的父母为我我们而交而交纳的的话费金金额。如果需要使用，。如果需要使用，应着重看性能与价位，不要追求昂着重看性能与价位，不要追求昂贵！Thank you!Bye!五、实际行动“文明公文明公约”短信聊天短信聊天,影响休息影响休息,贻误学学业.多数家多数家长反映反映,孩子用手机孩子用手机谈论学学习的内容的内容少少,用于同学之用于同学
33、之间联系或系或发短信的多短信的多.手机手机给学学业造成大的造成大的负面影响面影响.不良信息不良信息,玷玷污心灵心灵.据了解据了解,北京市一所中学曾做北京市一所中学曾做过一个一个调查:在学生在学生发送接受送接受的手机短信息中的手机短信息中,70%是与正常学是与正常学习和生活无关的信息和生活无关的信息,10%以上是黄色短信息以上是黄色短信息,部部分学生甚至把相互分学生甚至把相互转发黄段子黄段子当作当作时尚尚.助助长学生攀比成学生攀比成风.每到每到课余余时间或放学以后或放学以后,一些学生就会一些学生就会围在一起在一起,相互相互切磋切磋手机的款式和功能手机的款式和功能.校校园里的手机越来越多园里的手机
34、越来越多,档次也越来越高档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡.在攀比之在攀比之风的影的影响下响下,有些学生开始盲目追逐有些学生开始盲目追逐,因因为手机更新手机更新换代十分迅速代十分迅速,外形外形,功能都日新月异功能都日新月异,学生会炫耀自己的家境学生会炫耀自己的家境,父父母地位母地位.这样会会让学生把父母当成靠山学生把父母当成靠山,不思不思进取取.v额外增加父母外增加父母负担担.在学校在学校进行的抽行的抽样调查显示示,学生学生购买手机的手机的资金全部直接或金全部直接或间接来自于父母接来自于父母,另外另外,还有每月几十有每月几十元
35、到上百元不等的元到上百元不等的话费也需要家也需要家长掏腰包掏腰包.以一年以一年计算算,家家长花在孩子手机上的花在孩子手机上的费用至少要用至少要500元元.对于于经济条件并不条件并不宽裕的家庭来裕的家庭来说,给孩子孩子买手机等于是手机等于是给家家长增添了新的增添了新的负担担.手机手机为考考试作弊提供了条件作弊提供了条件.用手机舞弊是公开的秘密了用手机舞弊是公开的秘密了,而且一条信息可以而且一条信息可以发给好几个同学好几个同学,作弊的范作弊的范围很广很广.影响校园治安影响校园治安.手机是手机是贵重物品重物品,常有常有偷盗盗现象象.此外，手机所此外，手机所带来的来的恶劣影响也更劣影响也更为突出突出,
36、已已经引引发了中学生的犯罪了中学生的犯罪,有手机的中学生也成有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺一些犯罪分子欺骗和和抢劫的劫的对象象.使用手机会妨碍学校的教育教学秩序使用手机会妨碍学校的教育教学秩序.上上课时有的同学手机未关机有的同学手机未关机,突然来突然来电话,影响全体同学听影响全体同学听课.会会给整个教室整个教室带来不愉快的情来不愉快的情绪.手机手机对人有人有辐射射.许多广告只多广告只说手机有多少多少先手机有多少多少先进功能功能,却从未提却从未提对人体人体伤害害.青少年正青少年正处在生在生长发育的黄金育的黄金阶段段,如果因如果因为手机而手机而对身体身体伤害害,岂不追悔莫不追悔莫和和.汇报结束谢谢大家!请各位批评指正
