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1、第六单元复习课件课文目录21.古文二古文二则22.与朱元思与朱元思书23.送送东阳阳马生序生序24.与妻与妻书25.诗词六首六首积累一批词语骘（zh）邑（y）谒（y）涿（zhu）辄（zh）悫（qu）征辟（b）便（bin）宜卿（qng）晤（w）彀（gu）恸（tng）语（y）婉（wn）嗟（ji）虐（n）雎鸠（j ji）窈窕（yo tio）颢（ho）裘（qi）荇（xng）寤寐（wmi）蒹葭（jin ji）芼（mo）萋（q）跻（j）溯洄（shu）好逑（ho qi）晞(x)湄（mi）积累一批词语负势竞上上，名词，这里用作动词向上生长。互相轩邈轩，高。邈，远。这两个形容词在这里作动词用，意思是这些高山仿佛
2、都在争着往高处和远处伸展。至舍，四支僵劲不能动支通肢，肢体同舍生皆被绮绣被通披，穿。积累一批词语【辟】征召。【举】推举，选拔。【茂才】即秀才，通称才能优异的人。汉代以来成为荐举人员的科目之一。东汉时避光武帝刘秀名讳，改秀才为茂才。【迁】晋升或调动官职。【故人】汉代人在门生故吏面前，自称故人。【转】调动（官职）。【伦】即第五伦，东汉大臣。字伯鱼，京兆长陵(今陕西咸阳东北)人。【便宜】指对国家有利的事。【悫】恭谨，诚实。【蕴藉】宽和，宽容。积累一批词语【意映卿卿】意映，作者妻子的名字。卿卿，夫妻之间的爱称。【如晤】如见面，旧时书信用语。晤，见面。【不能竟书】竟，完毕。【且以汝有身也】有身，指怀孕。
3、【汝幸而偶我】偶，名词用作动词，婚配。【老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼】老，名词用作动词，尊敬；幼，名词用作动词，疼爱。【汝泣告我】泣，名词用作状语，哭着。【瓜分之日可以死】瓜，名词用作状语，像分瓜一样。【不能竟书而欲搁笔】竟，动词使动用法，使完毕。【当尽吾意为幸】尽，动词使动用法，使尽。【卒不忍独善其身】善，形容词用作动词，完善。【当亦乐牺牲吾身与汝身之福利】乐，形容意动用法，以为乐。【汝可以模拟得之】模拟，古义：想象、揣摩；今义：模仿。掌握一点常识文学常识真空（1）四知选自，作者，（朝）史学家，字。（2）私心选自，主人公是，是复姓。（3）后汉书以为体例，与、相同，它分为、合为百篇。（4
4、）“前四史”是指后汉书、。【参考答案【参考答案】（1）后汉书杨震列传范晔南朝宋蔚宗（2）后汉书第五伦钟离宋寒列传第五伦第五（3）纪传体史记汉书十纪十志八十列传（4）史记汉书三国志 掌握一点常识吴均，南朝梁文学家。他出身贫寒，好学有俊才。他通史学，私自撰写齐春秋，披露了当时统治集团的不少丑闻。他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。后奉诏撰写通史，上起三皇，下迄齐代，未成身死。善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，尤以小品书札见长，文科清拔有古气，时人或仿效之，称为吴均体。掌握一点常识关于“序”：古代“序”有两种：一是介绍、评论文章的序；一是临别赠言的赠序。本文属于赠序。送东阳马生序
5、是作者给同乡后学马生的临别赠言。这是赠序，有别于介绍评价的序。掌握一点常识与妻与妻书文学常识（1）本文选自，作者，是之一。该文是1911年作者参加前夕写给妻子的绝笔书。（2）唐代诗人琵琶行的末句是。（3）老吾老以及人之老，。（4）嗟夫！，所未尽者，汝可。【参考答案】（1）广州三月二十九革命史林觉民黄花岗七十二烈士广州起义（2）白居易座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（3）幼吾幼以及人之幼。（4）巾短情长尚有万千模拟得之掌握一点常识(1) 黄鹤楼作者_，_（朝）诗人；中国古代的“四大名楼”是，。(2) 钱塘湖春行作者是_，号_居士。(3)江城子.密州出猎作者_，号_居士，为_之一。(4)_，_，_
6、，别是一番滋味在心头。(5) 白居易的钱塘湖春行:直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：_，体现花草茂盛的句子：_。（6）苏轼的江城子密州出猎：抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：_。抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是：_。抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：_。（7）蒹葭：诗中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句：_。【参考答案【参考答案】（1）崔颢唐黄鹤楼岳阳楼鹳鹊楼滕王阁（2）白居易香山（3）苏轼东坡唐宋八大家（4）剪不断，理还乱，是离愁（5）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（6）酒酣胸胆尚开张
7、，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼（7）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。主旨探讨古文二古文二则四知通过叙述“杨震拒金”的故事，表现了身居高官的杨震廉洁自律，坚决拒贿的高尚品格。私心通过第五伦从内心深处进行挖掘，坦然承认自己也有私心的故事，表现了第五伦的无私奉公，自觉修身揭私的精神，在现代社会仍有极其深刻的教育意义。主旨探讨与妻与妻书这封遗书表达了烈士对革命的忠诚和对妻子的挚爱，阐明了个人幸福与全民幸福的关系以及不惜牺牲个人一切的崇高革命精神。主旨探讨诗词六首六首1.关雎：本诗写一个男子对女子的追求过程，写求之
8、不得的焦虑和求而得之的喜悦，表现了爱情追求的苦与乐。2.蒹葭：这是一首情景相生的爱情诗。诗歌通过对实际情景的描写和对想像、幻想的描述，淋漓尽致地表达了主人公对恋人的强烈爱悦之情。3.黄鹤楼：本诗抒发了诗人登临黄鹤楼所见到的情景，通过凭吊古迹，抒发了思念家乡的愁情。4.钱塘湖春行：这首诗通过湖水、云脚、新燕、乱花、浅草、柳阴，展现了一幅景色明丽，春意盎然，充满生机的西湖早春图。抒发了诗人无比喜悦和对西湖的热爱之情。5.相见欢：这首词是李煜降宋之后写的，借以表达他的亡国哀思。6.江城子.密州出猎：这首词借“出猎”抒发了作者保卫边疆打击敌人的报国热情。奇思妙想点滴写作特点分析（1）四知：短小精悍，人
9、物形象鲜明。本文只有146个字，非常鲜明在突出了杨震廉洁无私的品质。语言刻画形象传神。“天知，神知，我知，子知”短短八个字形象刻画出杨震拒绝贿赂的坚定态度。主旨突出，事例典型。如杨震的“四知”、“使后世称为清白吏子孙”。（2）私心：用反而衬托的手法，突出人物性格。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。语言朴实，发人深省。“其可谓无私”一句发人深省，让读者扪心自省。选择典型事例，刻画鲜明人物形象。如选第五伦有私心的两件事来塑人物，真实可信。奇思妙想点滴与朱元思与朱元思书作者为什么发出望峰息心、窥谷忘反的感慨呢？因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切
10、，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。奇思妙想点滴送东阳马生序文中表现了明代诸生优越的学习条件，其具体表现在哪些方面？与作者的哪些求学经历相对照？有廪稍之供，裘葛之遗；坐大厦而诵读书；有司业、博士为之师，宜有之书皆集于此。诸生衣食之丰与作者生活俸禄之薄相对照；诸生学于太学与作者借书苦读相对照；诸生有师传授与作者从师求学之苦相对照；诸生有求必应与作者质疑请教之难相对照。奇思妙想点滴与妻与妻书写作特
11、点分析（1）语言朴实无华，情真意切。本文语句没有华丽的词藻，却处处流露出对妻子的深情厚意。（2）记叙和议论相结合。本文既有回忆夫妻恩爱的叙述，也有晓之革命道理的论证，二者密切结合，有力地突出了中心。奇思妙想点滴写作特点解析：（1）关雎这首诗在艺术手法上主要表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。正如孔子所说：“关雎乐而不淫，哀而不伤”，体现出健康明朗的风格。（2）蒹葭在艺术手法上，蒹葭比关雎“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人
12、”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。开头写秋天水边芦苇丛生的景象，这正是“托象以明义”，具有“起情”的作用。因为芦苇丛生，又在天光水色的映照之下，必然会呈现出一种迷茫的境界，这就从一个侧面显示了诗的主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。写主人公的形象，则着力写他的远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻她，最后终于看到她正站在河中的
13、一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。十分明显，主人公跟那姑娘并无交往，甚至还不知道她的名字，但只要能够远远地望见她，便感到心满意足。这种爱是“朦胧”的，它的动人之处也正在于“朦胧”。（3）黄鹤楼这首诗意境开阔，思接千载，沟通古今，虚实相映，情景交融，情味悠长，在艺术上出神入化，读后不禁令人心入其境，怅然生情，确实不愧为唐诗中的佳作。巧用典故，意象富于变化。奇思妙想点滴（4）钱塘湖春行这首七言律诗，格律严谨，对仗工整，生动自然，语气平易，体现了通俗流畅的特点。诗人从总体着眼描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。善于在行进途中展开景物描写。选取典型与分类排列相结合：中间写莺、燕、花、草四种最见春色的景物，动物
14、与植物选择组合，独具匠心。还善于把握景物特征，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染。（5）相见欢析：这首词之所以成为千古传诵的名篇，是由于它对“离愁”所做的真切、深刻的描写。诗人把抽象的难以言状的“离愁”，写得很形象，道出一种非常深切的人生感受。以“剪不断，理还乱”为喻，是形象地描绘离愁的绝妙之笔。结尾一句写离愁“别是一般滋味”，也是绝妙之笔。“别是一般滋味在心头”，即说不出是一种什么滋味，只可意会，不可言传，而这正是真正经历离愁之苦的人最为真切的体验。这首词写情极其深切而自然，语言朴素如同白话，毫无雕琢痕迹，这既出于诗人的才能，更是其真情所致。（6）江城子.密州出猎这首词从题材、情感到艺术形象
15、、语言风格都是粗犷、豪放的。写此词后，苏轼曾写信给朋友说这首词“虽无柳七郎（柳永）风味，亦自是一家”（与鲜于子骏简），可见当时的作者已意识到词有两种不同的风格，苏轼在他的一些词作中便是自觉地在创立自己的风格。运用故，语句凝练，塑造了一个豪情洋溢，壮志冲天的将军形象。课内阅读四知四知 大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不
16、肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”问题探究1. 解释上文有关古代官职的四个词？辟：举：迁：转：2. 写出“无知”一词在文中的意思以及在现代汉语中的意思？3. 从刻画杨震这个人物来说，文章第一句属于描写，作用是突出杨震的。4. 王密“至夜怀金十斤以遗震”，课文并未交待他这样做的原因，你想他会无缘无故给杨震送礼吗？为什么？5. 翻译下列句子：（1）故旧长者或欲令为开产业。译：。（2）以此遗之，不亦厚乎！译：。参考答案参考答案1. 征召推举晋升或调动官职调动官职2. “无知”古义“没有知道（的人）”；今义：愚昧，没有文化。3. 侧面贤明4. 不会。王密这么做不是为了获取更多的利益（尤其是钱财），就是为了升官。5. （1）他的老朋友中年长的人有的想要让他为子孙开办一些产业。（2）用这个来馈赠给他们，不也是很优厚的吗！
