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1、一门三父子，一门三父子，皆为大文豪。皆为大文豪。诗赋传千古，诗赋传千古，峨眉共比高峨眉共比高。 记记记记 承天寺承天寺夜游夜游北宋北宋苏轼苏轼请请你反思你反思 好好好好预习预习了了吗吗？ 我来介我来介绍绍承天寺承天寺 我我对苏轼对苏轼的了解的了解 本文本文的写作背景的写作背景、作品出作品出处处 位于今湖北省位于今湖北省黄黄冈冈市南市南，南唐初年南唐初年建建寺寺,初名初名“南禅南禅寺寺”。北宋景德北宋景德四四年年（1 1007年年）赐赐名名承天寺。承天寺。其其规规模模仅仅次于开元次于开元寺，寺，因因寺寺宇宇第第一山一山门门横横匾匾上有金光上有金光闪烁闪烁的的“月台月台”两两字字,故又名月台故又名
2、月台寺。寺。苏轼苏轼（）（）： 苏轼字子瞻，号苏轼字子瞻，号“东坡居士东坡居士”，世，世人称其为人称其为“苏东坡苏东坡”。汉族，眉州人。汉族，眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山城）。北（今四川眉山，北宋时为眉山城）。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，豪放派词人代表。美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，与父苏洵，弟苏辙并称为弟苏辙并称为“三苏三苏” ，为，为“唐宋八大唐宋八大 家家”之一。之一。苏轼苏轼出生于地主家出生于地主家庭，庭，从小就受从小就受过过良好的家良好的家庭文庭文化教育化教育，七七岁岁知知书书，十多十多岁传岁传文，文，一生一生文文采采风风流流
3、，但，但苏轼苏轼一生坎坷一生坎坷，几遭被几遭被贬贬。 本文选自东坡志林 苏轼生活的时代大兴苏轼生活的时代大兴“新法新法”，改革之风大盛。由，改革之风大盛。由于他反对王安石于他反对王安石“新法新法”，元丰二年七月，御史李定等，元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。而被调离出京。神宗元丰二年（而被调离出京。神宗元丰二年（10791079年），因御史李定、年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了何正臣等说他写诗讽刺了“新
4、法新法”而被捕入狱。这就是而被捕入狱。这就是当年有名的当年有名的“乌台诗案乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。本文写于宋神宗元丰六年出狱后贬为黄州团练副使。本文写于宋神宗元丰六年（10831083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。（一）我能读准它们（一）我能读准它们解（解（ ）衣）衣 藻荇（藻荇（ ）遂（遂（ ）至）至 未寝（未寝（ ） 柏（柏（ ） 藻荇（藻荇（ ） jixngsuqnbizo（二）请你带着情感认真朗读课文请你注意请你注意：（1 1 1 1）念无与为乐者，遂）念无与为乐者，遂）
5、念无与为乐者，遂）念无与为乐者，遂/ / / /至承天寺至承天寺至承天寺至承天寺/ / / /寻寻寻寻/ / / /张怀民。张怀民。张怀民。张怀民。（2 2 2 2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。盖竹柏影也。盖竹柏影也。（3 3 3 3）但）但）但）但少闲人少闲人少闲人少闲人/ / / /如吾两人者耳。如吾两人者耳。如吾两人者耳。如吾两人者耳。 元丰六年十月十二日，夜，解衣元丰六年十月十二日，夜，解衣欲欲睡，月色入睡，月色入户户，欣然欣然起起行行。念念无与无与乐乐者者
6、，遂遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，寝，相与步相与步于中庭。于中庭。 将要将要门门高兴的样子高兴的样子走动走动思考思考游乐游乐于是，就于是，就一起一起散步散步的人的人 庭下如积水空明，水中藻荇庭下如积水空明，水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但但少闲人少闲人如吾两人者如吾两人者耳耳。交叉错杂交叉错杂纵横纵横原来是原来是只是，不过只是，不过罢了罢了重点字词详解重点字词详解寻寻张怀民张怀民欣然欣然起行起行念念无与乐无与乐者者 遂遂至承天寺至承天寺相与步相与步于中庭于中庭怀民亦未怀民亦未寝寝水中藻荇水中藻荇交横交横盖
7、盖竹柏影也竹柏影也但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳寻找寻找高兴地高兴地想想 的人的人于是于是共同，一起、散步共同，一起、散步睡觉睡觉交错纵横交错纵横原来是原来是只是、罢了只是、罢了 译文： 元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服将要睡觉时，月光从将要睡觉时，月光从门门射进来，我愉快地起来行射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈庭院中的月光宛如一泓积水那样清
8、澈透明，水中藻、荇纵横交错，原来是绿竹和翠柏透明，水中藻、荇纵横交错，原来是绿竹和翠柏的影子。的影子。 哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏这样的哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏这样的美景，只是缺少像我两个这样的闲人罢了美景，只是缺少像我两个这样的闲人罢了。 国学大国学大师师王国王国维说维说“一切景一切景语语皆情皆情语语”，诗诗是是景景与与情的融合情的融合。请请你你说说说说文中文中作作者者在景物的烘托在景物的烘托下下发发出了怎出了怎样样复复杂杂微妙的微妙的人人生感慨？生感慨？ 用原用原文文回答回答 课课文文原句：原句：怀民怀民亦未寝亦未寝，相相与与步于步于中庭。中庭。 “何夜何夜无无月月，何何处无
9、竹柏处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”。 诗诗是景是景与与情的融合情的融合。明。明月依旧月依旧，美景常在美景常在，但人，但人们们的心情不同的心情不同，欣欣赏赏景物的受景物的受也也不同不同，赏赏月的欣喜月的欣喜，漫步的漫步的悠悠闲，人闲，人生的感慨生的感慨，寥寥数寥寥数语语，意味隽永意味隽永。 1 1、作作者为者为什么想着在初冬的夜里什么想着在初冬的夜里走去走去“承天寺承天寺”寻张怀民寻张怀民？ 初冬的深夜初冬的深夜，透着透着贬贬滴的悲凉滴的悲凉，月色欣然月色欣然，出出门门散步散步， 共同共同赏赏月的月的人人应应当是志同道合之当是志同道合之人，人，有着高雅志趣有着高雅志趣，浩然
10、正气浩然正气，心胸坦心胸坦荡荡的的人。人。作作者寻者寻张怀民，张怀民，一方面表一方面表明明他志趣高雅他志趣高雅，而世上庸俗之而世上庸俗之人人太多太多，少少有志同道合有志同道合者者 ；另一方面；另一方面也也暗示其暗示其处处境境，无人，无人敢敢与与之之交交往往。资资料料链链接：接： 张怀民，1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然心胸坦然，决不挂决不挂怀怀贬谪贬谪之事之事，公务之余，以山水怡情悦怡情悦性性，处，处逆境而逆境而无无悲戚之容悲戚之容，是位品格清高超逸品格清高超逸的的人。人。作作者者自自谓谓闲人，文中闲人，文中哪些哪些语语句句与与“闲闲”字有字有关关，含蓄
11、地表达了作含蓄地表达了作者者怎怎样样的心境？的心境？月色入户月色入户门庭冷落门庭冷落念无与乐者念无与乐者交游之稀交游之稀但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳点明其闲点明其闲 结结合全合全文文内容内容，思考思考“闲人闲人”含含义义 “闲人闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感二字表现了苏轼怎样的复杂情感？ 1 1、一个一个“闲闲”字，反映了作者当时身为字，反映了作者当时身为“闲闲”官的现实，官的现实，有一种惆怅、悲哀之意；有一种惆怅、悲哀之意；指自己当时指自己当时“有职无事有职无事”的境的境况，是对自己的一种自况，是对自己的一种自嘲嘲“清闲之人清闲之人”。2 2、指能不汲汲于名利，能够寄情山水，
12、有心欣赏自然美、指能不汲汲于名利，能够寄情山水，有心欣赏自然美景的人，是一种欣喜；景的人，是一种欣喜；不汲汲于名利的人，聊以自慰的不汲汲于名利的人，聊以自慰的人，人，旷达乐观旷达乐观的人。的人。3 3、自己本当为国家奉献，而现在却无用武之地，沦落至、自己本当为国家奉献，而现在却无用武之地，沦落至此，但自己的失落源于此，但自己的失落源于世人忙碌于名利而辜负了美景的世人忙碌于名利而辜负了美景的慨叹，慨叹，鄙视尘俗的自慰之情鄙视尘俗的自慰之情。孟浩然望洞孟浩然望洞庭庭湖湖赠赠张张丞相丞相八月湖八月湖水水平平，涵虚混太清涵虚混太清。气蒸云梦气蒸云梦泽泽，波撼岳阳城波撼岳阳城。欲欲济济无无舟楫舟楫，端居
13、耻圣端居耻圣明。明。坐坐观观垂垂钓钓者，者，徒有羡徒有羡鱼鱼情情。 有有人人评论这评论这首孟首孟诗诗以以“望洞望洞庭庭”托意托意，不露求荐之意之痕不露求荐之意之痕。那么那么，诗诗人人孟浩然孟浩然是是如如何把求荐之意表达出来的？何把求荐之意表达出来的？ 诗诗作前作前两两联联写景写景，着力描着力描绘绘洞洞庭庭湖汪洋浩湖汪洋浩荡荡，一望一望无无际际，气蒸气蒸荆荆楚楚、波撼岳阳的壮波撼岳阳的壮观观，气气势势雄雄伟伟，形象形象鲜鲜明明飞动飞动，表表现现了了诗诗人人广广阔阔的的胸襟胸襟。后后两两联联由眼前景物的触由眼前景物的触发转发转向抒情向抒情。诗诗人人面面对对浩淼浩淼无无垠的湖垠的湖水，水，想到自己功
14、名未想到自己功名未遂，空遂，空有出仕的愿望有出仕的愿望，无人，无人引荐引荐，就好像欲渡洞就好像欲渡洞庭庭湖湖而而无无舟船一舟船一样，样，希望希望张张九九龄龄援引援引。巧妙地巧妙地与与眼前的洞眼前的洞庭庭湖写景湖写景结结合起合起来来，写得委婉含蓄写得委婉含蓄，不卑不亢不卑不亢，极有极有艺术艺术力和感力和感人人力量力量。是把是把眼眼中中景景与与胸胸中中情情结结合得极好的范例合得极好的范例。 课课后巩固后巩固必做：必做：1 1、背背诵诵并默写并默写课课文文；2 2、课课下下整理听整理听课课笔笔记记；归纳归纳重点重点词语词语； 理解重点理解重点语语句句。选选做：用自己的做：用自己的话话改写改写本文（本文（2 200字字）写作要点：写作要点：1 1、恰当的修恰当的修饰语饰语；2 2、准确的修辞手法；准确的修辞手法；3 3、适当的适当的联联想想与与想像想像。
