中小学教师学生心理健康教育及案例分析.ppt

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1、中小学教师学生心理健中小学教师学生心理健中小学教师学生心理健中小学教师学生心理健康教育及案例分析康教育及案例分析康教育及案例分析康教育及案例分析 南京师范大学教科院心理系南京师范大学教科院心理系南京师范大学教科院心理系南京师范大学教科院心理系季秀珍季秀珍季秀珍季秀珍一、为学生的心理成长而教心理健康教育的根本理念（一）问题的提出（一）目前，我们的中小学生出现了很多问题，这些问题或多或少都与学生的心理有关(（夏令营中的较量引发的儿童教育观的反思） 。有些学者据此进行了深入研究，把问题大概归纳为这样几种：1 、自我观念的问题（自我意识）包括自尊、自卑和自负。人要客观地认识自己。2 、与家长的沟通问题

2、孩子与家长无话可说，与同学有聊不完的话题。如青春期的问题，不听话，逆反等。3、青春期萌动带来的心理困惑2024/7/262医学资料医学资料生理发展:关注自己的身体，关注自己的发育；为此感到难为情和自卑。心理发展：独立的倾向；喜欢关注异性；认为自己是对的。4、逆反心理偏与父母对着干；5、明星崇拜 （带有时代特点）6、外部环境的诱惑 多元价值观网络，各种刺激，都对学生产生极大的诱惑。7、人际交往技巧 导致心理问题的产生，被排斥，不遭人喜欢，不懂得交往技巧。8、办事能力的培养，不够独立，依赖父母。大学毕业仍然需要父母帮着找工作。9、创造潜能的开发 创造性不够。孩子拥有的权利。2024/7/263医学

3、资料医学资料10、学习中的焦虑（害怕上学，害怕放假，害怕考试，更害怕成绩单公布。学校恐怖症）11、挫折中的奋起。考试不及格就自杀，与父母斗气自杀，孩子的心理很脆弱，缺乏挫折教育。特别是所谓的好孩子乖孩子往往更让人担心。（二）这些问题需要老师的帮助，而一般来说，老师处理学生心理健康问题的策略包括1 1、言语疏导（做思想工作）、言语疏导（做思想工作）2 2、责任转移（有问题就交给父母或是班主任去解决。）、责任转移（有问题就交给父母或是班主任去解决。）3 3、奖惩约束。、奖惩约束。4 4、行为疏导、行为疏导5 5、拒绝、忽视、拒绝、忽视6 6、情感关爱、情感关爱 2024/7/264医学资料医学资料

4、而没有针对而没有针对心理心理的健康教育措施。的健康教育措施。（三）那么由谁来承担这个责任（三）那么由谁来承担这个责任 学校领导，班主任，任学校领导，班主任，任课教师。课教师。（四）对老师的素质要求（四）对老师的素质要求（专业要求专业要求和其他要求）和其他要求）由此，心理健康教育由此，心理健康教育非常必要非常必要。教师必须系统学习心理健。教师必须系统学习心理健康教育课程。康教育课程。2024/7/265医学资料医学资料二、学校心理健康教育的概念 心理教育的概念1、心理素质从历史上可以看出，对心理素质的重视孕育出今天的心理教育。心理素质是指在一定身心发展的基础上，通过教育环境和主体实践而影响形成的

5、心理品质。它的要素有人格要素和能力要素。心理素质除了有品质的意义外，又有心理素养的含义。用心理素质这个词更容易与社会文化素质、品德素质相提并论。并且心理素质可以外显为行为。2、心理教育2024/7/266医学资料医学资料广义的对心理教育的含义很多，至少有这样几种：训练人的生活技能心理学教学中的理论研究和应用研究以人为本的教育训练辅导人员的咨询技能广泛的拓展活动心理学问题的大众教育一般认为，心理教育是指以心理学的原理和方法为主要依一般认为，心理教育是指以心理学的原理和方法为主要依托，以活动为载体，以提高学生心理素质为根本目的结合日托，以活动为载体，以提高学生心理素质为根本目的结合日常教学所进行的

6、教育活动。常教学所进行的教育活动。2024/7/267医学资料医学资料3 学校心理教育是什么一种教育思想 要有心理教育的意识，过去的教育强调培养能力，成绩好，现在要讲究心理素质好。学校心理教育的最终目标：提升学生的心理健康，促进学生人格发展。一种教育观念 如：差生学习困难生，差生不一定思想品德差；教师的公正与偏爱问题；向孩子学习，双向社会化问题；把分数看成学生的隐私；师生互动，共同进步。只有教育观念转变了，才会提高对心理学知识的鉴赏力，发现对心理育人有用的东西。是专门的教育活动2024/7/268医学资料医学资料4 学校心理教育的理论支柱心理发展论人的心理不断发展，不同年龄阶段的问题不同。心理

7、健康论当代教育理论（建构论情景，会话，课程论校本课程）时代特点论（要认真考虑心理健康教育的时代背景，了解和预测我们面临的新的挑战及对心理健康教育提出的新的问题）5 与其它概念的关系（德育，心理咨询，心理辅导等）2024/7/269医学资料医学资料心理健康的涵义v （一）健康的涵义v 健康不等于没有疾病或虚弱现象，而是一种生理上、心理上和社会上的完好状态v在躯体，心理和社会各个方面保持完全和谐的状态，而不仅仅是没有疾病。v 1946年世界卫生组织提出的“健康”的概念。它包含三个要素：躯体无疾病；心理无疾病；具有社会适应能力。v 2024/7/2610医学资料医学资料（二）心理健康的含义与指标（二

8、）心理健康的含义与指标国内的著名心理学家王登峰等根据各方面的研究结果，归纳总结，较为详细地提出了有关心理健康的几条指标：1了解自我，悦纳自我2接受他人，善与人处3热爱生活，乐于工作4面对现实，接受现实，适应现实，改变现实5能协调与控制情绪，心境良好6人格和谐完整 7智力正常8心理行为符合年龄特征 2024/7/2611医学资料医学资料v “五快三良好五快三良好”：v最近，世界卫生组织最近，世界卫生组织（WHOWHO）就人体健康问题又提出几项新标准，就人体健康问题又提出几项新标准，既有机体生理健康标志，也有心理精神健康标志，简称既有机体生理健康标志，也有心理精神健康标志，简称“五快三五快三良好良

9、好”。v “五快五快”是针对人的生理健康而言：是针对人的生理健康而言：v 1 1、吃得快：胃口良好，不挑食，能快速吃完一顿饭吃得快：胃口良好，不挑食，能快速吃完一顿饭v 2 2、便得快：有便欲就能很快排完大小便，而且感觉良好便得快：有便欲就能很快排完大小便，而且感觉良好v 3 3、睡得快：上床后能很快入睡，睡眠质量高，醒后精神饱满，睡得快：上床后能很快入睡，睡眠质量高，醒后精神饱满，头脑清楚头脑清楚v 4 4、说得快：思维敏捷，语言运用准确，表达流畅说得快：思维敏捷，语言运用准确，表达流畅v 5 5、走得快：走路时脚步自如，活动灵敏。、走得快：走路时脚步自如，活动灵敏。 2024/7/2612

10、医学资料医学资料v“三良好三良好”的标准是针对心理健康而言的标准是针对心理健康而言v 1 1、良好的个人性格。包括个人的情绪，性格温和，意志坚强，良好的个人性格。包括个人的情绪，性格温和，意志坚强，感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观。感情丰富，胸怀坦荡，豁达乐观。v 2 2、良好的处事能力。包括在观察问题客观实在，具有较好的良好的处事能力。包括在观察问题客观实在，具有较好的自控能力，能适应复杂的社会环境。自控能力，能适应复杂的社会环境。 v 3、良好的人际关系。包括在人际交往和待人接物时，包括在人际交往和待人接物时，能助人为乐，与人为善，对人际关系充满热情。能助人为乐，与人为善，对人际关系充满热情。

11、v 人的生理状况与心理状况，在人的整体生命中有相互影响和相人的生理状况与心理状况，在人的整体生命中有相互影响和相互制约的作用。真正健康的人，应该是生理和心理达到完美的统互制约的作用。真正健康的人，应该是生理和心理达到完美的统一一。 2024/7/2613医学资料医学资料我国一般将心理健康标准界定如下：1 智力发展正常：IQ低于70为典型的智力落后2 情绪稳定乐观3 意志品质健全4 行为协调适度5 人际关系和谐6 人格完整独立2024/7/2614医学资料医学资料三者的关系三者的关系1 生理对心理健康的影响（病人，外貌，神经性厌食症，正确地看待美）2 心理对生理的影响(情绪：喜伤心，悲伤胃，恐伤

12、肾，忧伤肺，怒伤肝；心理暗示；两只狗的故事等）3良好的社会适应（对环境的选择，撒皮狗的故事)2024/7/2615医学资料医学资料人对于环境的选择抱怨改造离开 适应沙皮狗的故事2024/7/2616医学资料医学资料（三）亚（三）亚健康的概健康的概念念亚健康概念亚健康概念：20世纪80年代初，世界卫生组织提出了一个崭新的概念“亚健康”，即一种介于健康与疾病之间的“第三状态”，又称为“次健康”、“疾病前状态”、“第三状态”、“灰色状态”、“潜临床状态”、“半健康人”等。2024/7/2617医学资料医学资料“亚健康”即介于健康与非健康之间的中间状态，是机体在内外环境不良刺激下引起心理、生理发生异常

13、变化，但尚未达到明显病理性反应的程度。从生理学角度来讲，就是人体各器官功能稳定性失调尚未引起器质性损伤。2024/7/2618医学资料医学资料“亚健康状态亚健康状态”主要表现为：各项身体指标无异主要表现为：各项身体指标无异常，但与健康人相比，生活质量低、学习工作效常，但与健康人相比，生活质量低、学习工作效率低、注意力分散、生活缺乏动力、学习没有目率低、注意力分散、生活缺乏动力、学习没有目标、有些茫然不知所措，感觉生活没劲。躯体反标、有些茫然不知所措，感觉生活没劲。躯体反映为睡眠质量不高，容易疲劳，身体乏力，食欲映为睡眠质量不高，容易疲劳，身体乏力，食欲不振。不振。2024/7/2619医学资料

14、医学资料心理健康中的“灰色区”概念示意图：种非病理性精神痛苦之总和种非病理性精神痛苦之总和 各种病理性精神痛苦之总和各种病理性精神痛苦之总和各各 纯白纯白 浅灰浅灰 深深灰灰 纯黑纯黑 人员人员 健康人格健康人格 各种由生活人际各种由生活人际 各种变态人格各种变态人格 精精神病神病 自信心高自信心高 关系压力而产生关系压力而产生 与人格异常与人格异常 患者患者 适应力强适应力强 心理冲突之人心理冲突之人 与障碍之人与障碍之人服务服务 无需无需 心理咨询员心理咨询员 心理医师心理医师 精神科精神科人员人员 社会工作者社会工作者 心理门诊大夫心理门诊大夫 大夫大夫 服务服务 无需无需 咨询心理学咨

15、询心理学 临床心理学临床心理学 医学模式医学模式模式模式 模式模式 模式模式心理咨询的对象是处于“浅灰色”的人群。 2024/7/2620医学资料医学资料图图灰色区概念灰色区概念示意图示意图白色黑色浅灰色区深灰色区心理健康者心理咨询对象心理治疗对象精神病患者2024/7/2621医学资料医学资料v知识不足是次品;v品德不好是危险品;v身体不好是废品;v审美不好是处理品;v劳技不好是积压品;v心理不好是易碎品.2024/7/2622医学资料医学资料（五）心理病理观（五）心理病理观精神分析心理病理观精神分析心理病理观1、早期的人格理论：意识、无意识、潜意识、前意识2、后期的人格结构理论：本我、自我

16、、超我3、心理发展阶段理论4、心理自我防卫机制5、治疗方法和技术人的心理问题主要是本我的过分压抑造成的。所以，我们现在提倡真实的人，个性的人。不能太超我，应该由君子做回凡人。（不在沉默中爆发，就在沉默中死亡）未完成情结、未竟事宜2024/7/2623医学资料医学资料心理发展阶段理论心理发展阶段理论1。口腔期（01岁）2。肛门期（13岁）3。恋父恋母情结期（36岁）4。潜伏期（612岁）5。青春期（1220岁）2024/7/2624医学资料医学资料认知主义心理病理观认知主义心理病理观一、认知主义理论合理情绪理论1、对人本性的看法（1）人既可以是理性的、合理的，也可以是无理性的，当人们按照理性去思

17、维、去行动时，他们就会是愉快的。（2）情绪伴随着人们的思维而产生，情绪或生理上的困扰是由于不合理的、不合逻辑的思维所造成的。（3）人具有一种生物学的和社会学的倾向性，倾向于存在有理性的合理思维和无理性的不合理思维。（4）人是有语言的动物，思维借助于语言而进行，不断地用内化语言重复某种不合理的信念，就会导致无法排解的情绪困扰。2024/7/2625医学资料医学资料认知主义的解释：不合理的认知认知主义的解释：不合理的认知A A活动事件活动事件活动事件活动事件B B信念信念信念信念C C情绪和行为结果情绪和行为结果情绪和行为结果情绪和行为结果决定人的情绪反应的不是事件本身，而是对事件的态度决定人的情

18、绪反应的不是事件本身，而是对事件的态度决定人的情绪反应的不是事件本身，而是对事件的态度决定人的情绪反应的不是事件本身，而是对事件的态度和想法。我们可以通过改变人的非理性想法，进而改变和想法。我们可以通过改变人的非理性想法，进而改变和想法。我们可以通过改变人的非理性想法，进而改变和想法。我们可以通过改变人的非理性想法，进而改变其情绪和行为反应。其情绪和行为反应。其情绪和行为反应。其情绪和行为反应。世上本无事，庸人自扰之世上本无事，庸人自扰之世上本无事，庸人自扰之世上本无事，庸人自扰之。2024/7/2626医学资料医学资料2 2、ABCABC理论理论理论理论A.诱发事件诱发事件B.信念信念C.身

19、心结果身心结果ActivatingeventsBeliefsConsequences理性信念理性信念良好、积极良好、积极糟糕可怕化糟糕可怕化不能忍受化不能忍受化非理性信念非理性信念过度概括化过度概括化不良、消极不良、消极自我贬低化自我贬低化损害损害换位思考图示一：少女与老妇换位思考图示一：少女与老妇2024/7/2628医学资料医学资料换位思考图示二：花瓶与人头换位思考图示二：花瓶与人头2024/7/2629医学资料医学资料3、不合理信念的特征、不合理信念的特征（1）绝对化的要求）绝对化的要求“必须必须”“应该应该”（2）过分概括化（以偏概全）过分概括化（以偏概全）评价一个人的行为评价一个人的

20、行为而不要评价一个人而不要评价一个人（3）糟糕至极）糟糕至极2024/7/2630医学资料医学资料不用担心不用担心之参军篇之参军篇第一次世界大战，美国为劝说青年当兵，军方请心第一次世界大战，美国为劝说青年当兵，军方请心理学家编写了一则征兵广告：理学家编写了一则征兵广告： 当了兵，有两种可能：一是留在后方，一是送当了兵，有两种可能：一是留在后方，一是送到前方。留在后方没什么可担心的。送到前方又有到前方。留在后方没什么可担心的。送到前方又有两种可能：一个是受伤，一个是没有受伤。没有受两种可能：一个是受伤，一个是没有受伤。没有受伤不用担心。受伤的话也有两种可能：一个是轻伤，伤不用担心。受伤的话也有两

21、种可能：一个是轻伤，一个是重伤。轻伤不用担心，重伤的话也有两种可一个是重伤。轻伤不用担心，重伤的话也有两种可能：一个是能治好，一个不能治好。能治好不必担能：一个是能治好，一个不能治好。能治好不必担心，治不好也有两种可能：一个不死，一个是死。心，治不好也有两种可能：一个不死，一个是死。不死的话不用担心，死了嘛不死的话不用担心，死了嘛也好，因为他已也好，因为他已经死了，还担心什么呢？经死了，还担心什么呢？2024/7/2631医学资料医学资料补充：阴阳辩证疗法太极图：万事万物，皆有阴阳；阳中有阴，阴中有阳；阴阳互动，此消彼长。2024/7/2632医学资料医学资料学会想开点：全面看：这方面不好，那

22、方面好；相对看：不好中有好的成分；发展看：现在不好将来好。2024/7/2633医学资料医学资料五句笺言不好中有好这方面不好那方面好现在不好将来好争取不到的就说他不好摆脱不掉的就说他好2024/7/2634医学资料医学资料伊索寓言新编狐狸与葡萄问题应对？情绪应对？2024/7/2635医学资料医学资料盛夏酷暑，一群口干舌燥的狐狸来到一个葡萄架下。一串串晶莹剔透的葡萄挂满枝头，狐狸们馋得口水直流。葡萄架很高：一只狐狸跳了几下摘不到，从附近找来一个梯子，爬上去满载而归。（问题应对）又过来一只狐狸，跳了多次仍吃不到，找遍四周，没有任何工具可以利用，笑了笑说：“这里的葡萄一定特别酸！”于是，心安理得地

23、走了。（情绪应对）第三只狐狸高喊着“下定决心，不怕万难，吃不到葡萄死不瞑目”的口号，一次又一次跳个没完，累死在葡萄架下。（问题应对不对）死不瞑目第四只狐狸因为吃不到葡萄整天闷闷不乐，抑郁成疾，不治而亡。（情绪应对不对）含恨而死第五只狐狸想：“连个葡萄都吃不到，活着还有什么意义呀！”于是找个树藤上吊了。自杀身亡2024/7/2636医学资料医学资料第六只狐狸吃不到葡萄便破口大骂，被路人一棒子了却性命。第七只狐狸抱着“我得不到的东西绝不让别人得到”的阴暗心理，一把火把葡萄园烧了，遭到众狐狸的共同围剿。第八只狐狸想从第一只狐狸那里偷、骗、抢些葡萄，也受到了严厉惩罚。第九只狐狸因为吃不到葡萄气极发疯，

24、蓬头垢面，口中念念有词：“吃葡萄不吐葡萄皮”。另有几只狐狸来到一个更高的葡萄架下，经过友好协商，搭起叠罗汉，成果共享，皆大欢喜！2024/7/2637医学资料医学资料举例：举例：1 牧师与孩子牧师与孩子2 男青年脸上的痣男青年脸上的痣3 老和尚与小和尚老和尚与小和尚2024/7/2638医学资料医学资料构建价值之更改：因为他人对我挑剔，所以我现在不开心句式转换：将结果改为反义词，首句“因为”置后。 他人对我挑剔，我仍然开心，因为.参考答案：我知道了自己工作上的不足；我努力工作会使他改变对我的态度；这会使我有更优秀的表现。2024/7/2639医学资料医学资料因为学生不听话，所以我不高兴 学生不

25、听话，我仍然高兴，因为因为和老公（老婆）吵架，所以我不高兴 和老公（老婆）吵架，我仍然高兴，因为.2024/7/2640医学资料医学资料经典的条件作用原经典的条件作用原理：理：刺激（刺激（S）反应（反应（R）第一阶段第一阶段UCS（食物）食物）UCR（流唾液）流唾液）第二阶段第二阶段UCS（食物）食物）CS（节拍器声音）节拍器声音）UCR（流唾液）流唾液）第三阶段第三阶段CS（节拍器）节拍器）CR（流唾液）流唾液）第四阶段第四阶段CS（节拍器声音，一直没给食物）节拍器声音，一直没给食物）CR（消退没有流唾液）消退没有流唾液）UCS无条件刺激无条件刺激UCR无条件反射无条件反射CS条件刺激条件刺

26、激CR条件刺激条件刺激2024/7/2641医学资料医学资料操作条件作用原理操作条件作用原理自发反应自发反应反应后果反应后果结果结果踩开关踩开关食物食物学会踩开关学会踩开关跌倒了不跌倒了不成人抱成人抱跌倒了再跌倒了再起来哭起来哭也不爬起来也不爬起来mama母亲亲吻母亲亲吻学会发音学会发音2024/7/2642医学资料医学资料行为主义咨行为主义咨询中常用的技术询中常用的技术（一）放松训练（一）放松训练1、肌肉放松、肌肉放松2、想象性放松、想象性放松3、深呼吸放松、深呼吸放松（二）系统脱敏法（二）系统脱敏法（三）模仿学习（三）模仿学习（四）角色扮演（四）角色扮演（五）决断训练（肯定的请求、肯定的拒

27、绝、（五）决断训练（肯定的请求、肯定的拒绝、情绪的表达）情绪的表达）（六）强化的方法（塑造、代币管制、（六）强化的方法（塑造、代币管制、消退法、满灌法）消退法、满灌法）2024/7/2643医学资料医学资料人本主义人本主义理论理论一、对人的基本看法一、对人的基本看法（一）人的主观性：有所怒而怒，有所爱而爱，每个人都有（一）人的主观性：有所怒而怒，有所爱而爱，每个人都有自己的目的和选择。自己的目的和选择。（二）人的实现的倾向：人类有一种成长与发展的天性，人（二）人的实现的倾向：人类有一种成长与发展的天性，人的发展是朝着自我实现的方向迈进的，人具有引导、调整、的发展是朝着自我实现的方向迈进的，人具

28、有引导、调整、控制自己的能力。控制自己的能力。（三）人基本上是诚实的，善良的，可以信赖的。每个人都（三）人基本上是诚实的，善良的，可以信赖的。每个人都可以作出自己的决定。若能有一个适宜的环境，一个人将可以作出自己的决定。若能有一个适宜的环境，一个人将有能力指导自己，达到良好的主观选择和适应。有能力指导自己，达到良好的主观选择和适应。2024/7/2644医学资料医学资料马斯洛马斯洛“地下室的马铃薯地下室的马铃薯”人的本质是好的人的本质是好的成长的力量成长的力量罗杰斯罗杰斯“就像一粒种子就像一粒种子”二、角色概念与心理失调二、角色概念与心理失调1、理想我与现实我的矛盾理想我与现实我的矛盾2、价值

29、条件价值条件2024/7/2645医学资料医学资料三人本主义的解释：自我设限、现实自我与理想自我如外企对人的潜能的开发跳蚤变爬蚤2024/7/2646医学资料医学资料正确认识自己（接受自己的优点和缺点）自信训练：肯定的拒绝肯定的请求情绪的表达2024/7/2647医学资料医学资料自己知道自己知道自己不知道自己不知道别人知道别人知道公开我公开我盲点我盲点我别人不知道别人不知道隐私我隐私我未知我未知我正确认识自己：2024/7/2648医学资料医学资料心理健康教育与德育的关系1 学生观的不同（评价性，同感性）2 教育目标的不同（君子，凡人，社会角色，人际角色）3 方法的不同4 内容的不同2024/

30、7/2649医学资料医学资料心理健康教育与心理咨询和心理治疗的关系三者各自以一个连续体的不同区段作为自己的工作重心1 就工作对象和工作者而言2 就功能而言：心理健康教育与辅导重在突出工作的主动性和超前性，重在发展和预防；心理咨询与治疗相对具有被动性和滞后性：咨询重在预防和矫治，治疗重在矫治和重建。3 就内容而言：认知；情感活动和人格重建4 就工作方式和方法5 就时间而言2024/7/2650医学资料医学资料6 就解决问题的深度而言7 就当事人的自我表露程度而言8 就工作模式而言9 就工作任务而言10 就实施过程而言：主动；被动11 就运作而言：义务，非经营性的；经营性的。2024/7/2651

31、医学资料医学资料纯白 浅灰色 深灰色 纯黑 服务对象 完全健康的人 正常人在适应和发展方面的困惑。如人际关系、学业、考试、婚姻、家庭等，也涉及少量变态行为。被称为当事人、来访者或咨客 神经症、人格障碍、行为障碍、心身疾病、性心理变态、处在缓解期的某些精神病等。多称为病人或患者。 精神病患者 服务人员 无需 心理咨询员；社会工作者受培训时间较短，极少用药。 心理医生；心理治疗者培训更多，部分配合药物。 精神病医生用药较多。 精神状况精神状况与与服务人员示意图服务人员示意图2024/7/2652医学资料医学资料三 学校心理健康教育的意义和价值参与国际竞争的需要世界竞争基点的实质是人才的竞争、人的素

32、质特别是心理素质的竞争。人的素质结构中，居核心地位和关键作用的是人的心理素质，卡耐基：一个人事业上的成功，15是由于学识和专业技术，85是靠良好的心理素质和善于处理人际关系。体育比赛20是身体上的竞技，80是心理上的挑战。合作竞争国内现代化建设的需要（人的现代化）顺应世界教育改革潮流（全人：健康，独立，道德）改变国内基础教育现状的需要 现代应试教育的弊端（面向少数学生，教育机会不均等；教育目标狭隘，学生片面发展；教育模式凝固，学生个性贫乏；限制了教育者的个性，造成了不合理的竞争；教育的不可持续性发展；学业负担过重，学生的身心健康状况每况愈下。）2024/7/2653医学资料医学资料三 学校心理

33、健康教育的意义和价值参与国际竞争的需要世界竞争基点的实质是人才的竞争、人的素质特别是心理素质的竞争。人的素质结构中，居核心地位和关键作用的是人的心理素质，卡耐基：一个人事业上的成功，15是由于学识和专业技术，85是靠良好的心理素质和善于处理人际关系。体育比赛20是身体上的竞技，80是心理上的挑战。合作竞争国内现代化建设的需要（人的现代化）顺应世界教育改革潮流（全人：健康，独立，道德）改变国内基础教育现状的需要 现代应试教育的弊端（面向少数学生，教育机会不均等；教育目标狭隘，学生片面发展；教育模式凝固，学生个性贫乏；限制了教育者的个性，造成了不合理的竞争；教育的不可持续性发展；学业负担过重，学生

34、的身心健康状况每况愈下。）2024/7/2654医学资料医学资料心理教育的价值1 健心的价值：身体健康心理健康美好人生2 促进教育观念的变革：师生平等，师生互动，弘扬以人为本。3 促进新的学科的形成（心理教育课程，心理教育学科）2024/7/2655医学资料医学资料四、心理教育在我国的现状及趋势现状：开展学校心理健康教育活动开展学校心理健康教育方面的研究开展师资培训加强了学术交流与研讨2024/7/2656医学资料医学资料趋势教育重点发生转移教育形式共存互补教育技术日新月异注意加强早期心理教育心理教育理论多元融合教育力量趋于整合逐步开展相关课程重视本土特点研究强化从业人员素质2024/7/26

35、57医学资料医学资料五五五五 、中小学心理健、中小学心理健、中小学心理健、中小学心理健康教育实施过程康教育实施过程康教育实施过程康教育实施过程（一）认识影响青少年心理发展的因素（一）认识影响青少年心理发展的因素青少年心理问题描述性特征研究心理学研究生物学因素心理学因素社会文化因素流行病学、发展特点、影响因素2024/7/2659医学资料医学资料（二）（二） 熟悉青少年心理问题的判断熟悉青少年心理问题的判断认认知知正正常常第一阶段：基础第二阶段：重点第三阶段：深入个个性性健健全全，人人格格完完善善情情绪绪稳稳定定，行行为为合合理理现在与过去比现在与过去比-人人格的格的稳定性稳定性 本人与他人比本

36、人与他人比精精神与环境的神与环境的统一性统一性 心理活动自身心理活动自身精精神活动的神活动的协调性协调性 是否符合当时当地习是否符合当时当地习俗和规范俗和规范习惯性习惯性 偏偏离离均均数数（常常模模）太太远远统统计计学学概概念念 健健康康心心理理学学诊诊断断标标准准2024/7/2660医学资料医学资料（三）学生心理健康教育的内容（三）学生心理健康教育的内容v1 1、学会学习：如学习环境的熟悉、学习任务要求的、学会学习：如学习环境的熟悉、学习任务要求的了解、学习时间的合理安排了解、学习时间的合理安排、学习方法的掌握、学习学习方法的掌握、学习习惯的养成、学习兴趣的发展、学习动机的激发、应习惯的养

37、成、学习兴趣的发展、学习动机的激发、应考技能的掌握考技能的掌握（考试焦虑的克服）（考试焦虑的克服）、应考心态的调整、应考心态的调整、学习疲劳和两级分化的预防等；学习疲劳和两级分化的预防等；2024/7/2661医学资料医学资料2 2、学会生活：、学会生活：v如生活环境的熟悉、生活内容的调整、生活方式如生活环境的熟悉、生活内容的调整、生活方式的改变、生活技能的掌握、生活习惯的养成以及的改变、生活技能的掌握、生活习惯的养成以及合理应对生理发育而诱发的心理压力、矛盾和烦合理应对生理发育而诱发的心理压力、矛盾和烦恼恼等；等；2024/7/2662医学资料医学资料3 3、学会人际交往：、学会人际交往：v

38、学会处理与各种交往对象的关系（四种性格特征；男学会处理与各种交往对象的关系（四种性格特征；男性与女性）性与女性），如师生关系、亲子关系、同学关系、同，如师生关系、亲子关系、同学关系、同伴关系、异性同学关系，伴关系、异性同学关系，掌握与不同对象交往的规范，掌握与不同对象交往的规范，发展交往技能（言语、体姿技能），消除人际交往的发展交往技能（言语、体姿技能），消除人际交往的矛盾和障碍，缓解交往压力（解脱法；改变认知；）矛盾和障碍，缓解交往压力（解脱法；改变认知；）等；等；2024/7/2663医学资料医学资料4 4、学会做人：、学会做人：v如处理个人与集体规范、他人要求、社如处理个人与集体规范、他

39、人要求、社会公德的关系，处理自己的各种社会角会公德的关系，处理自己的各种社会角色之间的关系等；色之间的关系等；（生理人（生理人-心理人心理人- -社会人）社会人）2024/7/2664医学资料医学资料5 5、发展智能：、发展智能：v以以思维能力的培养思维能力的培养为核心，掌握基本的思维方为核心，掌握基本的思维方法、思维策略，同时着力培养观察能力、记忆法、思维策略，同时着力培养观察能力、记忆能力、想象能力、注意能力、动手操作能力等；能力、想象能力、注意能力、动手操作能力等；2024/7/2665医学资料医学资料加德纳：多元智力理论加德纳：多元智力理论2024/7/2666医学资料医学资料v智力的

40、内涵是多元的，由智力的内涵是多元的，由7 7种相对独立的智力种相对独立的智力成分所构成。成分所构成。空间智力（毕加索）音乐智力（斯特拉夫斯基）言语智力（李敖）逻辑数学智力（爱因斯坦，陈景润）人际智力（甘地，特丽莎教母）内省智力（弗洛伊德，荣格）身体运动智力（李小双）2024/7/2667医学资料医学资料智力的多面性2024/7/2668医学资料医学资料6 6、发展个性：、发展个性：v培养学生的自我认识和评价能力培养学生的自我认识和评价能力（人，认识你自己）（人，认识你自己）、自信心、自信心（实验：习得性无助）（实验：习得性无助）、自尊心、自控力、自尊心、自控力（归因）（归因）、独立性、成就动机

41、（登山感悟），能够、独立性、成就动机（登山感悟），能够接纳自我、发展自我、超越自我等接纳自我、发展自我、超越自我等（从行为开始）（从行为开始）；2024/7/2669医学资料医学资料7 7、发展社会性：、发展社会性：v发展学生的责任感、义务感、荣誉感、友谊感、发展学生的责任感、义务感、荣誉感、友谊感、奉献感、竞争和合作意识等；奉献感、竞争和合作意识等；2024/7/2670医学资料医学资料8 8、发展创造性：、发展创造性：v培养学生创造的动机、创造的兴趣、创造的愿望，培养学生创造的动机、创造的兴趣、创造的愿望，认识自己创造的潜能，掌握创造的思维方法与策略，认识自己创造的潜能，掌握创造的思维方法

42、与策略，发展创造性想象，进而培养创造意识和创造能力。发展创造性想象，进而培养创造意识和创造能力。2024/7/2671医学资料医学资料（四）（四） 学校心理健康教育的方法学校心理健康教育的方法认知法认知法依靠感知、想象和思维等认知活动来达到教学目标。包括以下依靠感知、想象和思维等认知活动来达到教学目标。包括以下活动：活动：1 1 阅读和听故事：如讲述战争故事，升华儿童的攻击性；讲寓言故事，帮阅读和听故事：如讲述战争故事，升华儿童的攻击性；讲寓言故事，帮助儿童建立善恶是非观念；讲伟人故事，使儿童效仿古人，树立高远的思助儿童建立善恶是非观念；讲伟人故事，使儿童效仿古人，树立高远的思想等。（孔融让梨

43、）想等。（孔融让梨）2 2 多媒体教学多媒体教学3 3 艺术欣赏艺术欣赏4 4 联想活动（如，故事接龙）联想活动（如，故事接龙）5 5 认知改变认知改变6 6 参观访问：参观工厂，农村和博物馆等地，增加学生的知识经验。如参观访问：参观工厂，农村和博物馆等地，增加学生的知识经验。如“手拉手手拉手”活动就是一种很好的心理教育形式。城市农村的互访可以有利于活动就是一种很好的心理教育形式。城市农村的互访可以有利于培养学生的关心和助人品质，以及人际交往的技能。培养学生的关心和助人品质，以及人际交往的技能。2024/7/2672医学资料医学资料 操作法操作法1 1 游戏游戏2 2 工作：如集体打扫环境卫生

44、，种树和布置墙报等，来培养工作：如集体打扫环境卫生，种树和布置墙报等，来培养合作精神和爱劳动的品质。合作精神和爱劳动的品质。3 3 测验：智力、性格、态度、兴趣测验，帮助学生自我反省测验：智力、性格、态度、兴趣测验，帮助学生自我反省和自我分析，了解自己特点、长处和不足，促进学生自我的和自我分析，了解自己特点、长处和不足，促进学生自我的发展。发展。4 4 讲演：训练口才，培养机智，增进同学间额相互了解。讲演：训练口才，培养机智，增进同学间额相互了解。5 5 绘画绘画 ：培养学生的想象力和创造力。例如在纸上画一个：培养学生的想象力和创造力。例如在纸上画一个圆或几条线，让学生自由发挥，或全班同学集体

45、创作。圆或几条线，让学生自由发挥，或全班同学集体创作。6 6 唱歌：引起学生的情感共鸣，调动学生的情绪和积极性。唱歌：引起学生的情感共鸣，调动学生的情绪和积极性。2024/7/2673医学资料医学资料团体练习（操作）常见类型团体练习（操作）常见类型l纸笔练习（我是谁，生命线，价值观探索等）纸笔练习（我是谁，生命线，价值观探索等）l身体运动（轻柔体操，肌肉放松，冥想放松等）身体运动（轻柔体操，肌肉放松，冥想放松等）l接接触触练练习习（信信任任跌跌倒倒，瞎瞎子子走走路路，突突围围闯闯关关，同同舟舟共济）共济）l美美术术与与工工艺艺（自自画画像像，家家庭庭树树， T T恤恤衫衫设设计计，绘绘画画接力

46、等）接力等）l阅读练习（图书，画报，报纸等）阅读练习（图书，画报，报纸等）2024/7/2674医学资料医学资料l媒媒体体（游游戏戏的的道道具具）应应用用（出出气气棒棒，橡橡皮皮圈，棋子，彩笔等）圈，棋子，彩笔等）l心理剧、布偶剧等心理剧、布偶剧等l人际沟通（优点轰炸、真情告白）人际沟通（优点轰炸、真情告白）l娱乐性练习（大合唱，组歌比武等）娱乐性练习（大合唱，组歌比武等）l团体外作业等团体外作业等2024/7/2675医学资料医学资料不同目的的团体练习（活动）不同目的的团体练习（活动）促进团体成员相识的活动促进团体成员相识的活动l知你识我（自由走动，握手，停，自我介绍）知你识我（自由走动，握

47、手，停，自我介绍）l对对碰（他者介绍）对对碰（他者介绍）l连环自我介绍（糖葫芦串）连环自我介绍（糖葫芦串）l关注练习（六人一组，轮流问问题）关注练习（六人一组，轮流问问题）l寻找我的另一半寻找我的另一半l棒打薄情郎棒打薄情郎l循环报数（循环报数（1、2分组，内外圈）分组，内外圈）l请帮助（如果请帮助（如果 ，你找组里的谁），你找组里的谁）l大风吹，吹什么、接龙、放松、社会测量（压力）大风吹，吹什么、接龙、放松、社会测量（压力）2024/7/2676医学资料医学资料 建立相互信任彼此接纳的练习建立相互信任彼此接纳的练习l信任之旅（盲走）信任之旅（盲走）l戴高帽子（红色轰炸，优点轰炸）戴高帽子（红

48、色轰炸，优点轰炸）l镜中人（相互模仿行为和言语）镜中人（相互模仿行为和言语）l哑口无言（回忆感受，用手势和表情表达，猜）哑口无言（回忆感受，用手势和表情表达，猜）l信任圈（围成一圈，自觉舒适地倒）信任圈（围成一圈，自觉舒适地倒）l信任跌倒信任跌倒l猜猜我是谁（猜猜我是谁（35句描述自己）句描述自己）2024/7/2677医学资料医学资料 加强团队合作的练习加强团队合作的练习l突围闯关突围闯关l同舟共济同舟共济l无家可归（围成一圈，变无家可归（围成一圈，变4人一组）人一组）l解开千千结（解手链）解开千千结（解手链）l组歌大比武（小组命名，组歌）组歌大比武（小组命名，组歌）l图画接力赛（根据题材画

49、画）图画接力赛（根据题材画画）l相亲相爱一家人相亲相爱一家人l超人圈超人圈l秘密任务（非言语秘密任务（非言语,love,home,help,life)）2024/7/2678医学资料医学资料 促进成员自我探索的练习促进成员自我探索的练习l20个我是谁个我是谁l小小动物园小小动物园l我的核桃（人的独特性）我的核桃（人的独特性）l生命线（最难忘的，最想做的）生命线（最难忘的，最想做的）l我的我的T恤衫（样式，色彩，内容，构图等）恤衫（样式，色彩，内容，构图等）l自画像自画像l我是一个独特的人（长处，限制，感想）我是一个独特的人（长处，限制，感想）2024/7/2679医学资料医学资料 探索家庭影响

50、的练习探索家庭影响的练习l原生家庭（欣赏、不欣赏）原生家庭（欣赏、不欣赏）l当我小的时候（画画）当我小的时候（画画）l家庭关系中的我家庭关系中的我2024/7/2680医学资料医学资料 澄清价值观的练习澄清价值观的练习l火光熊熊火光熊熊l临终遗命（临终遗命（10件事，遗嘱）件事，遗嘱）l生存选择生存选择l泰坦尼克号泰坦尼克号l人生的最后时刻（如何利用人生的最后时刻（如何利用24小时）小时）l墓志铭墓志铭l价值拍卖价值拍卖2024/7/2681医学资料医学资料 集思广益互助解难的练习集思广益互助解难的练习l目光炯炯（自我肯定）目光炯炯（自我肯定）l热坐（你对我的印象如何，睡不着怎么办热坐（你对我

51、的印象如何，睡不着怎么办等）等）l脑力激荡脑力激荡l秘密大会串秘密大会串2024/7/2682医学资料医学资料 结束团体的练习结束团体的练习l我的收获我的收获l我们大家都来说（如：用一句话形容感受）我们大家都来说（如：用一句话形容感受）l真情告白（背后大白纸，祝福的话或建议）真情告白（背后大白纸，祝福的话或建议）l化妆舞会化妆舞会l大团圆（手搭在肩上唱歌）大团圆（手搭在肩上唱歌）l团体结束常用歌曲（明天会更好，友谊地久天长，感恩的团体结束常用歌曲（明天会更好，友谊地久天长，感恩的心，同一首歌，难忘今宵等）心，同一首歌，难忘今宵等）l手语歌：手语歌：我是真的不错我是真的不错、感恩的心、相亲相爱、

52、感恩的心、相亲相爱2024/7/2683医学资料医学资料 集体讨论法1 专题讨论：在某一段时间，针对学生普遍面临的问题进行讨论，如，新学期开始讨论如何转入正常学习轨道；考试前，讨论考试焦虑问题；学期结束，讨论如何度过一个有意义的暑假等。2 辩论3 脑力激荡4 配对讨论法：就一个题目两个人先讨论，得出结果，然后与另外两人协商5 六六讨论法：分组讨论，每组六人，在小组讨论中，每人发言一分钟。是一种人人参与且省时的好方法。6 意见箱：可不署名2024/7/2684医学资料医学资料角色扮演法角色扮演法通过行为模仿和行为替代来影个体心理过程的方法。通过行为模仿和行为替代来影个体心理过程的方法。1 1 哑

53、剧表演：不用言语，用表情和动作，促进学生非言语沟通能力。如生哑剧表演：不用言语，用表情和动作，促进学生非言语沟通能力。如生日接龙，日接龙，2 2 空椅子表演：适宜于社交有困难的学生空椅子表演：适宜于社交有困难的学生3 3 角色互换角色互换4 4 改变自我：让学生扮演自己改变后的情况。改变自我：让学生扮演自己改变后的情况。5 5 双重扮演：两个学生一起表演，一个是有问题的学生，一个是助理演员。双重扮演：两个学生一起表演，一个是有问题的学生，一个是助理演员。有问题的学生表演什么，助理演员就重复表演什么，这样可以重现事实，有问题的学生表演什么，助理演员就重复表演什么，这样可以重现事实，帮助问题学生认

54、识自己。（相当于照镜子）帮助问题学生认识自己。（相当于照镜子）6 6 魔术商店（价值观拍卖）生命中最重要的五件事。魔术商店（价值观拍卖）生命中最重要的五件事。角色扮演生动有趣，不但可以减轻学生心理压力，帮助学生了解自己，而角色扮演生动有趣，不但可以减轻学生心理压力，帮助学生了解自己，而且可以促进班机内思想情感的交流，提高社会交往的技能。且可以促进班机内思想情感的交流，提高社会交往的技能。2024/7/2685医学资料医学资料 行为改变法行为改变法1 1 行为训练：强化法。如每堂课至少举手发言行为训练：强化法。如每堂课至少举手发言1010次，每天主动向别人打招呼次，每天主动向别人打招呼1515次

55、等，并加以督促次等，并加以督促和鼓励，以增强良好行为。和鼓励，以增强良好行为。2 2 示范法：辅导教师，他人，电视录像示范法：辅导教师，他人，电视录像3 3 奖赏奖赏4 4 契约法：代币奖励法，如小红旗，五角星。契约法：代币奖励法，如小红旗，五角星。5 5行为塑造法：不断强化逐渐趋近目标的行为。行为塑造法：不断强化逐渐趋近目标的行为。6 6 行为限制法：如降低要求。规定做二分之一的行为限制法：如降低要求。规定做二分之一的作业。作业。2024/7/2686医学资料医学资料以上多用于良好行为的建立，下述三种方法用于不良行为的以上多用于良好行为的建立，下述三种方法用于不良行为的消除：消除： 消退法消

56、退法如学生上课的恶作剧是为了引起大家的注意，教师应该在在如学生上课的恶作剧是为了引起大家的注意，教师应该在在指出其行为不当后采取不理睬的态度，继续讲课，不能有过指出其行为不当后采取不理睬的态度，继续讲课，不能有过激反应激反应 处罚法处罚法 刺激控制法刺激控制法由线索引起的行为可以通过控制线索。例如对于一个喝咖啡由线索引起的行为可以通过控制线索。例如对于一个喝咖啡后就要抽烟的人，当他试图戒烟时，可以要求他不喝咖啡。后就要抽烟的人，当他试图戒烟时，可以要求他不喝咖啡。以上行为是由他人实施，另外可以用以上行为是由他人实施，另外可以用自我控制法自我控制法，如体胖的人自我控制。，如体胖的人自我控制。20

57、24/7/2687医学资料医学资料 全身松弛法全身松弛法肌肉放松肌肉放松 系统脱敏法系统脱敏法 肯定性训练肯定性训练自信训练，果敢训练自信训练，果敢训练1 1 请求请求2 2 拒绝拒绝3 3 真实地表达自己的意见和情感真实地表达自己的意见和情感 理情情绪辅导理情情绪辅导2024/7/2688医学资料医学资料 (六）学校心理健康教育的基本途径1 1、设置心理教育课程、设置心理教育课程学生喜欢心育课的原因：学生喜欢心育课的原因：v课程考虑学生需要，课程考虑学生需要，v行为化与生活化，花很少的时间让学生获得一种体行为化与生活化，花很少的时间让学生获得一种体验，验，v没有考核没有考核2024/7/26

58、89医学资料医学资料2 2、寓于活动、寓于活动1 1游戏活动，主要对象是低年级小学生和幼儿园小朋友，如思维的拓展游戏活动，主要对象是低年级小学生和幼儿园小朋友，如思维的拓展2 2 测量活动，比如测量记忆力，测量活动，比如测量记忆力，“看谁记得最多看谁记得最多”3 3心象活动，让学生想象一个快乐的情景或者是快乐的事件（教师的语言要有心象活动，让学生想象一个快乐的情景或者是快乐的事件（教师的语言要有感染力）感染力）4 4体操活动，如益智体操，左右手同时在纸上画图体操活动，如益智体操，左右手同时在纸上画图5 5角色扮演活动，如亲子矛盾的处理角色扮演活动，如亲子矛盾的处理6 6讨论活动，讨论活动，7

59、7头脑风暴活动，训练思维的敏捷性，发散性思维，不管对错，不作评价，想头脑风暴活动，训练思维的敏捷性，发散性思维，不管对错，不作评价，想出所有的可能的答案。例如，报纸的用途，所有有孔的东西等出所有的可能的答案。例如，报纸的用途，所有有孔的东西等8 8自我陈述活动，如朋友眼中的我，父母眼中的我等自我陈述活动，如朋友眼中的我，父母眼中的我等9 9参观示范活动，展示，心理咨询等参观示范活动，展示，心理咨询等1010电教（电影录像）电教（电影录像）1111展示活动，如展示一些自我成长的照片，看见自己成长的足迹，能够激发展示活动，如展示一些自我成长的照片，看见自己成长的足迹，能够激发学生的成就感。学生的成

60、就感。12 12 心理咨询活动心理咨询活动2024/7/2690医学资料医学资料3 3讲座讲座根据学生的实际需要，不定期的进行，以获取知根据学生的实际需要，不定期的进行，以获取知识为主，很所有人进行体验有时比较困难，例如，识为主，很所有人进行体验有时比较困难，例如，对于新生的入学教育（适应），再比如考前焦虑，对于新生的入学教育（适应），再比如考前焦虑，我们可以集中进行一些讲座，介绍一些放松的方我们可以集中进行一些讲座，介绍一些放松的方法。法。另外，职业指导也是我们今后做讲座的一个方向。另外，职业指导也是我们今后做讲座的一个方向。青春期的生理发育困扰、心理调适等青春期的生理发育困扰、心理调适等2

61、024/7/2691医学资料医学资料v4 4 学科渗透学科渗透 创设良好的气氛。创设良好的气氛。v除了专门的心理健康教育课，我们每一位任课教师都应该在除了专门的心理健康教育课，我们每一位任课教师都应该在教学过程中渗透心理教育，特别要创设良好的心理气氛。教学过程中渗透心理教育，特别要创设良好的心理气氛。v一个担忧：一个心理老师回到学科教学的岗位。一个担忧：一个心理老师回到学科教学的岗位。v教师对学生发展的重要作用，渗透心理教育对学生的促进。教师对学生发展的重要作用，渗透心理教育对学生的促进。如一个英语老师加分如一个英语老师加分v一个教师的评语一个教师的评语v一个教师借给学生一个教师借给学生1 1

62、分等分等2024/7/2692医学资料医学资料 在学科教学中，教师应该处理好四种关系，营造良好的课在学科教学中，教师应该处理好四种关系，营造良好的课堂心理气氛：堂心理气氛：（1 1 ）师生关系师生关系（和谐原则），（和谐原则），教师不能单纯地传授知识，应该与学生平等，相互尊重，蹲教师不能单纯地传授知识，应该与学生平等，相互尊重，蹲下身体与孩子对话下身体与孩子对话（2 2 ）学习与知识的关系学习与知识的关系（兴趣与有趣的原则），兴趣异化，（兴趣与有趣的原则），兴趣异化，踢易拉罐的故事踢易拉罐的故事（3 3 ）学生与自我的关系学生与自我的关系（成功的原则），创设条件，提升（成功的原则），创设条件，

63、提升学生的自信心。如左右手举手的故事。学生的自信心。如左右手举手的故事。（4 4） 学生与思维的关系学生与思维的关系（创造的原则）（创造的原则）2024/7/2693医学资料医学资料注意心理教育资源的发掘注意心理教育资源的发掘与教师教学技巧的关系很密切。比如：语文课中有很多描与教师教学技巧的关系很密切。比如：语文课中有很多描写人与人之间关系的文章，数学课上有数额和谐，音乐课写人与人之间关系的文章，数学课上有数额和谐，音乐课的艺术熏陶等等都可以作为心理教育的有用资源。的艺术熏陶等等都可以作为心理教育的有用资源。 针对学生的学习结果对学生进行心理教育和心理咨询针对学生的学习结果对学生进行心理教育和

64、心理咨询例如：考试后除了考卷分析，还有心理讲评（如，观察不例如：考试后除了考卷分析，还有心理讲评（如，观察不仔细，思维定势等）仔细，思维定势等）再比如，学生非常努力但成绩总是上不去，我们可以从心再比如，学生非常努力但成绩总是上不去，我们可以从心理学角度来进行分析。理学角度来进行分析。2024/7/2694医学资料医学资料5 5 依靠班主任的班主任工作依靠班主任的班主任工作心理教育中的骨干力量心理教育中的骨干力量（1 1 ）班主任自身的）班主任自身的人格魅力，人格魅力，（2 2 ）个体与群体心育相结合，）个体与群体心育相结合，（3 3 ）设计有心育内涵的班级活动，如）设计有心育内涵的班级活动，如

65、“我的烦恼我的烦恼”，“我我的小秘密的小秘密”“汪洋中的一条船汪洋中的一条船”（4 4 ）抓住进行心理教育的契机，如升学，考试，早恋）抓住进行心理教育的契机，如升学，考试，早恋总之，班主任应该给心理紧张的人松绑；给自卑的人添力；总之，班主任应该给心理紧张的人松绑；给自卑的人添力；给孤独的人温暖。给孤独的人温暖。6 6进行心理咨询进行心理咨询7 7 优化环境优化环境社会支持系统社会支持系统2024/7/2695医学资料医学资料（七）学校心理健康教育实施要求七）学校心理健康教育实施要求 力求做到力求做到5 5个个“三三”： 1. 1.活动上活动上“三性三性”：学生参与性、训练活动性、学：学生参与性

66、、训练活动性、学生主体性。生主体性。 2. 2.形式上形式上“三化三化”：情境化、生活化、多样化。：情境化、生活化、多样化。 3. 3.指导上指导上“三点三点”：点醒、点拨、点化。：点醒、点拨、点化。 4. 4.训练上训练上“三自三自”：学生的表现是：学生的表现是“自发的自发的”、情、情境是境是“自然的自然的”、学生的参与是、学生的参与是“自觉的自觉的”。 5. 5.目标上目标上“三质三质”：注意学生的：注意学生的“潜质潜质”、针对学、针对学生的生的“特质特质”、形成学生的、形成学生的“品质品质”“素质素质”。2024/7/2696医学资料医学资料（八）建议学校心理健康教育（八）建议学校心理健

67、康教育对学生做到八个对学生做到八个“一点一点” ：多给学生一点多给学生一点空间空间，让他自己，让他自己往前走往前走；多给学生一点多给学生一点时间时间，让他自己，让他自己去安排去安排；多给学生一点多给学生一点条件条件，让他自己，让他自己去锻炼去锻炼；多给学生一点多给学生一点问题问题，让他自己，让他自己去发现去发现；多给学生一点多给学生一点困难困难，让他自己，让他自己去解决去解决；多给学生一点多给学生一点机遇机遇，让他自己，让他自己去把握去把握；多给学生一点多给学生一点权利权利，让他自己，让他自己去选择去选择；多给学生一个多给学生一个题目题目，让他自己，让他自己去创造去创造。 2024/7/269

68、7医学资料医学资料附一： 学校心理教育的目标 从纵向年龄从纵向年龄层面划分目标层面划分目标 2024/7/2698医学资料医学资料一一 从年龄层面划分目标从年龄层面划分目标（一）阶段分目标（一）阶段分目标小学阶段小学阶段：提高小学生对校园生活的适应力，培养他们开朗合群、乐学、：提高小学生对校园生活的适应力，培养他们开朗合群、乐学、自立的健康人格自立的健康人格初中阶段初中阶段：培养初中生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与：培养初中生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出外界的评价能力，能以积极的心态对待学习、生活压力和自我

69、身心所出现的变化。现的变化。高中阶段高中阶段：培养他们更为完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制：培养他们更为完善的意志品质，增强自觉性、果断性和自制力，能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情力，能以更为成熟的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问题。面对升学和就业，具备选择专业或职业和克感世界及自我发展等问题。面对升学和就业，具备选择专业或职业和克服压力的能力。服压力的能力。2024/7/2699医学资料医学资料（二）（二）年级分目标年级分目标与教育内容与教育内容1 1 一年级：适应新环境，新的学习生活。乐于与老师同学交往。一年级：适应新环境，

70、新的学习生活。乐于与老师同学交往。（适应）（适应）2 2 二年级：感受集体生活与学习知识的乐趣，在谦让友善的交往中二年级：感受集体生活与学习知识的乐趣，在谦让友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识。体验友情，在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识。（合群）（合群）3 3 三年级：在学习中品尝解决难题的快乐，在班队活动中善于与更三年级：在学习中品尝解决难题的快乐，在班队活动中善于与更多的同学交往，萌发集体意识，培养自主、自动参与活动及表现自多的同学交往，萌发集体意识，培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望和能力（我的欲望和能力（乐学乐学）4 4 四年级：能够正确

71、对待自己的学习成绩，有集体荣誉感，勤于思四年级：能够正确对待自己的学习成绩，有集体荣誉感，勤于思考，不甘落后。考，不甘落后。（自信）（自信）5 5 五六年级：具有能干负责的哥哥姐姐意识，获取五六年级：具有能干负责的哥哥姐姐意识，获取“一份辛劳一份一份辛劳一份收获收获”的愉悦感，培养面临毕业升学的适当态度。的愉悦感，培养面临毕业升学的适当态度。（进取（进取）2024/7/26100医学资料医学资料初一年级初一年级目标：适应新的学习环境和学习要求，富有责目标：适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认知能力。任感和进取心，形成良好的自我认知能力。（独立）（独立）初中二年级：掌

72、握青春期的生理和心理卫生常识，适应初中二年级：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成（自控）（自控）初中三年级：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、初中三年级：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学和就业方情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学和就业方面作出正确的决定。面作出正确的决定。（耐挫）（耐挫）2024/7/26101医学资料医学资料高中一年级高中一年级：适应高中小学习环境和学习要求，增强：

73、适应高中小学习环境和学习要求，增强集体感和人际交往能力，掌握自我调适和自我改变的集体感和人际交往能力，掌握自我调适和自我改变的技能。技能。（适应）（适应）高中二年级：培养丰富的情感，增强社会责任感，发高中二年级：培养丰富的情感，增强社会责任感，发展创造性。展创造性。（创造）（创造）高中三年级：认识自己的社会价值，关心国家命运并高中三年级：认识自己的社会价值，关心国家命运并具有使命感，具有奉献精神，选准自己的发展前途和具有使命感，具有奉献精神，选准自己的发展前途和人生目标，能娴熟地运用所学技巧自我调节考前情绪，人生目标，能娴熟地运用所学技巧自我调节考前情绪，成功完成中小学阶段的最后冲刺，能够作出

74、升学择业成功完成中小学阶段的最后冲刺，能够作出升学择业的最佳选择。的最佳选择。（奉献）（奉献）2024/7/26102医学资料医学资料内容内容（适应）（适应）1 1 祝你成为小学生（角色意识）祝你成为小学生（角色意识）2 2 这是我们的校园（适应环境）这是我们的校园（适应环境）3 3 和老师、同学手拉手（适应群体）和老师、同学手拉手（适应群体）4 4 课堂是知识的海洋（适应课堂，激发兴趣）课堂是知识的海洋（适应课堂，激发兴趣）5 5 和好习惯交朋友（行为习惯）和好习惯交朋友（行为习惯）6 6 校园红灯和绿灯（纪律意识）校园红灯和绿灯（纪律意识）7 7 克服不安、孤独、恐惧（防范心理困扰）克服不

75、安、孤独、恐惧（防范心理困扰）2024/7/26103医学资料医学资料内容内容（合群）（合群）：1 1 我爱我班（集体意识）我爱我班（集体意识）2 2 谦让、友善朋友多（交友意向）谦让、友善朋友多（交友意向）3 3 知识越学越有趣（乐于学习）知识越学越有趣（乐于学习）4 4 告别小粗心，小拖拉（行为习惯）告别小粗心，小拖拉（行为习惯）5 5 谁的发现多又好（观察与注意）谁的发现多又好（观察与注意）6 6 做活泼、守记的好学生（自我控制）做活泼、守记的好学生（自我控制）7 7 克服厌学、依赖、交往障碍（防范心理困扰）克服厌学、依赖、交往障碍（防范心理困扰）2024/7/26104医学资料医学资料

76、内容：内容：乐学乐学1 1 头脑越练越聪明（动脑习惯）头脑越练越聪明（动脑习惯）2 2 智斗难题真快乐（挑战难题）智斗难题真快乐（挑战难题）3 3 情绪气象台（认识情绪）情绪气象台（认识情绪）4 4 让自己更快乐（调节情绪）让自己更快乐（调节情绪）5 5 让我也来露一手（自信心）让我也来露一手（自信心）6 6 当小朋友难过的时候（学会关心）当小朋友难过的时候（学会关心）7 7 愉快的假日生活（学会休闲）愉快的假日生活（学会休闲）2024/7/26105医学资料医学资料内容：内容：（自信）（自信）1 1 开放自己、表露自己（开朗心态）开放自己、表露自己（开朗心态）2 2 让大家喜欢我、需要我（期

77、待自我）让大家喜欢我、需要我（期待自我）3 3 同学进步我高兴（排除妒忌情绪）同学进步我高兴（排除妒忌情绪）4 4 巧学苦练无难题（学习方法）巧学苦练无难题（学习方法）5 5 集体成败牵我心（集体意识）集体成败牵我心（集体意识）6 6 绝招大比试（表现自我）绝招大比试（表现自我）7 7 再也不说再也不说“我不行我不行”（排除自卑）（排除自卑）2024/7/26106医学资料医学资料内容：内容：进取进取1 1 大哥哥大姐姐的风采（兄姐意识）大哥哥大姐姐的风采（兄姐意识）2 2 学习状态的自我诊断（自我认识）学习状态的自我诊断（自我认识）3 3 反转思考主意多（思维习惯）反转思考主意多（思维习惯）

78、4 4 时间的妙用（学习习惯）时间的妙用（学习习惯）5 5 克服考试的紧张情绪（松弛训练）克服考试的紧张情绪（松弛训练）6 6 我为自己的小学生涯而骄傲（总结自我）我为自己的小学生涯而骄傲（总结自我）7 7 再见，母校（母校情感）再见，母校（母校情感）8 8 向往中小学新生活（中小学衔接）向往中小学新生活（中小学衔接）2024/7/26107医学资料医学资料内容：内容：独立独立1 1 驾驶中小学的学习生活（学习生活）驾驶中小学的学习生活（学习生活）2 2 众人拾柴火焰高（自我价值）众人拾柴火焰高（自我价值）3 3 做一个快乐的人（乐观开朗的心态）做一个快乐的人（乐观开朗的心态）4 4 我是谁（

79、自我认识）我是谁（自我认识）5 5 兴趣温度计（兴趣培养法）兴趣温度计（兴趣培养法）6 6 如何诊断学习习惯（自我测量）如何诊断学习习惯（自我测量）7 7 自我改变有妙法（行为矫正）自我改变有妙法（行为矫正）8 8 筑起防范恶习的城墙（杜绝对烟酒毒赌的好奇心）筑起防范恶习的城墙（杜绝对烟酒毒赌的好奇心）9 9 当不幸降临的时候（心理承受方法）当不幸降临的时候（心理承受方法）2024/7/26108医学资料医学资料内容：内容：自控自控1 1 镜中的我（悦纳生理变化）镜中的我（悦纳生理变化）2 2 青春的快乐与烦恼（认识青春期心理）青春的快乐与烦恼（认识青春期心理）3 3 交往心态交往心态PACP

80、AC（人际交往）（人际交往）4 4 学会说学会说“不不”，学会自我保护（抵御能力），学会自我保护（抵御能力）5 5 不下苦功何有乐（意志培养）不下苦功何有乐（意志培养）6 6 开发大脑有诀窍发散性思维和突破定势（思维方法）开发大脑有诀窍发散性思维和突破定势（思维方法）7 7 职业大舞台（择业意识）职业大舞台（择业意识）2024/7/26109医学资料医学资料内容：内容：耐挫耐挫1 1 人生发展的阶段（心理发展知识）人生发展的阶段（心理发展知识）2 2 人的五个需要层次（需求理论）人的五个需要层次（需求理论）3 3 人生百味（人生价值取向）人生百味（人生价值取向）4 4 成功在于再坚持一下的努力

81、之中（意志力）成功在于再坚持一下的努力之中（意志力）5 5 成功者的个性特征（榜样启示）成功者的个性特征（榜样启示）6 6 把握升学选择的方向（择业指导）把握升学选择的方向（择业指导）7 7 保持考前最佳状态（情绪及作息调适和处理压力技巧）保持考前最佳状态（情绪及作息调适和处理压力技巧）8 8 告别母校，迎接挑战（情感与进取）告别母校，迎接挑战（情感与进取）2024/7/26110医学资料医学资料内容：内容：适应适应1 1 营造健康积极的校园氛围（集体意识）营造健康积极的校园氛围（集体意识）2 2 让我们敞开心扉（开朗性格与人际沟通）让我们敞开心扉（开朗性格与人际沟通）3 3 开发你自己（潜能

82、开发）开发你自己（潜能开发）4 4 读书要诀（科学用脑）读书要诀（科学用脑）5 5 怎样与异性交往（性心理与得体的异性交往方式）怎样与异性交往（性心理与得体的异性交往方式）6 6 如何欣赏、说服和拒绝他人（人际交往技能）如何欣赏、说服和拒绝他人（人际交往技能）7 7 加入你要改变自己（行为方法）加入你要改变自己（行为方法）8 8 职业兴趣是成功的动力（择业指导）职业兴趣是成功的动力（择业指导）2024/7/26111医学资料医学资料内容：内容：创造创造1 1 如何掌握学习主动权（学习方法）如何掌握学习主动权（学习方法）2 2 创造意识与创造性的学习（创造思维）创造意识与创造性的学习（创造思维）

83、3 3 友情与爱情（性心理）友情与爱情（性心理）4 4 如何增强交往能力（社交技巧）如何增强交往能力（社交技巧）5 5 时间的分配、运用与管理（效益观）时间的分配、运用与管理（效益观）6 6 职业能力自我测定（择业指导）职业能力自我测定（择业指导）7 7 学会负责（责任感）学会负责（责任感）8 8 如何面对压力（应激指导）如何面对压力（应激指导）2024/7/26112医学资料医学资料内容：内容：奉献奉献1 1 人生发展计划（人生指导）人生发展计划（人生指导）2 2 关心社会的心理需求和功能（确立个人潜能最深厚的激发源）关心社会的心理需求和功能（确立个人潜能最深厚的激发源）3 3 把握高三（合

84、理运筹时间）把握高三（合理运筹时间）4 4 掌握系统学习律（学习方法）掌握系统学习律（学习方法）5 5 如何调节应试情绪（松弛、系统脱敏）如何调节应试情绪（松弛、系统脱敏）6 6 推销你自己（面试技巧）推销你自己（面试技巧）7 7条条道路通罗马（择业指导）条条道路通罗马（择业指导）8 8 告别母校，迈向人生（培养报答母校，报效社会的情怀）告别母校，迈向人生（培养报答母校，报效社会的情怀）2024/7/26113医学资料医学资料附二：教师心理健康现状及调适附二：教师心理健康现状及调适2024/7/26114医学资料医学资料 “这学期，我不知怎么了，干这学期，我不知怎么了，干事没头绪，遇事急躁，没

85、有教好学生，事没头绪，遇事急躁，没有教好学生，心里很难受，感觉自己是在耽误学生，心里很难受，感觉自己是在耽误学生，想起这些不如死了算了，因为我始终想起这些不如死了算了，因为我始终记得一句话：误人子弟，杀人父兄记得一句话：误人子弟，杀人父兄”这是陕西省一位年仅这是陕西省一位年仅2525岁的女岁的女教师因患严重心理障碍疾病服毒自杀教师因患严重心理障碍疾病服毒自杀前留下的遗书。前留下的遗书。 一、教师心理健康现状一、教师心理健康现状2024/7/26115医学资料医学资料 江苏省盐城市一名江苏省盐城市一名3030多岁的男多岁的男教师因解答不出学生的提问，竟然自杀教师因解答不出学生的提问，竟然自杀身亡

86、。据其家人事后介绍，这名教师近身亡。据其家人事后介绍，这名教师近几天一直休息不好，心情也很不好。几天一直休息不好，心情也很不好。 宁波二中的一名副校长在风景宁波二中的一名副校长在风景秀丽的千丈岩纵身一跃。身后留下的遗秀丽的千丈岩纵身一跃。身后留下的遗书上说，自己工作压力太大、郁闷、压书上说，自己工作压力太大、郁闷、压抑，实在忍受不了。抑，实在忍受不了。2024/7/26116医学资料医学资料 嘉兴平湖的初中英语教师周君嘉兴平湖的初中英语教师周君在杭州割喉自杀，年仅在杭州割喉自杀，年仅3333岁。他是学岁。他是学校的教学骨干，多次评为优秀教师，校的教学骨干，多次评为优秀教师，担任班主任多年，任教

87、已经十多年，担任班主任多年，任教已经十多年，为人厚道，工作积极。他人缘一直不为人厚道，工作积极。他人缘一直不错，和同事，领导的关系也一直很好，错，和同事，领导的关系也一直很好，家庭也没有出过什么事情，所以大家家庭也没有出过什么事情，所以大家根本想不出其理由。根本想不出其理由。 2024/7/26117医学资料医学资料 20042004年年4 4月，国家中小学生心理健康月，国家中小学生心理健康课题组对辽宁省课题组对辽宁省168168所城乡中小学的所城乡中小学的22922292名教名教师进行检测，发现这个省的中小学教师的心师进行检测，发现这个省的中小学教师的心理障碍发生率达理障碍发生率达50%50

88、%之多。之多。 19961996年，许金更、许瑛国对北京市年，许金更、许瑛国对北京市1515所所554554名小学教师的问卷调查结果发现，有名小学教师的问卷调查结果发现，有58.4658.46的教师在工作中烦恼多于欢乐；的教师在工作中烦恼多于欢乐；28.57%28.57%的教师在工作中经常有苦恼；的教师在工作中经常有苦恼；33.64%33.64%的的教师在校内很少同别人交往；教师在校内很少同别人交往；40.15%40.15%的教师很的教师很少同校外人交往。调查对象中有少同校外人交往。调查对象中有55.98%55.98%的教师的教师经常患病或有慢性病。经常患病或有慢性病。 2024/7/2611

89、8医学资料医学资料中国中小学生心理健康教育课题组的研究中国中小学生心理健康教育课题组的研究（1 1）接近）接近50%50%的教师认为工作太累；的教师认为工作太累；（2 2）37%37%的教师工作超过的教师工作超过8 8小时；小时；（3 3）教师的强迫症，）教师的强迫症， 人际敏感，忧郁症，偏执人际敏感，忧郁症，偏执倾向高于一般人群，具体表现为无法控制自我的倾向高于一般人群，具体表现为无法控制自我的想法，与人交往不自在，容易猜疑。想法，与人交往不自在，容易猜疑。2024/7/26119医学资料医学资料曾经，我们用“红烛”、“春蚕”来定位教师的角色，可是当这些“红烛”、“春蚕”自己都不堪重负时，他

90、们又如何能教育好学生呢？ 2024/7/26121医学资料医学资料二、教师心理二、教师心理健康健康的重要意义：的重要意义：有利于自身生理健康（情绪生理）有利于学生心理健康发展（教学环境，师生关系、学习态度、心理障碍）（三毛）2024/7/26122医学资料医学资料如果教师自身缺乏健康心理，何以能培养出心理健康的学生？据北京市教科院日前披露的师源性心理伤害的成因及对策的调查报告显示，打骂学生、讲课死板、对工作不负责任、偏心等不被学生喜欢的行为会给学生心理造成伤害，构成师源性心理伤害。 2024/7/26123医学资料医学资料近年来，在圣洁的教育园地里，发生了一系列令人难以置信的事情：许多孩子仅仅

91、因为一点点轻微的过失就遭受到恶劣而又残暴的惩罚：罚“吃苍蝇”者有之，强迫学生互打耳光者有之，往学生脸上刺字者有之，剪断幼儿手指者有之，用火钳烫伤学生者有之人们不禁要问：一向被称为“人类灵魂的工程师”的教师，现在到底怎么啦？据业内人士分析，这种现象产生的原因错综复杂，但有一点则是共同的：施暴者都有一定的心理障碍。 2024/7/26124医学资料医学资料案例一：2003年4月12日,按照学校的要求,重庆市一名字叫丁婷（化名）的学生应于上午8时到校补课,但未按时到校,其班主任汪宗惠询问她迟到的原因,用木版打了她,并当着某同学的面对她说：“你学习不好,长得也不漂亮,连坐台都没资格。”12时29分左右

92、,丁婷从该校的中学部教学楼八楼跳下,经抢救无效,于当天中午12时50分死亡。经过重庆市渝中区人民法院审理一审判决,被告人汪宗惠犯侮辱罪,被判处有期徒刑一年,缓刑一年。 2024/7/26125医学资料医学资料案例二：2000年10月20日,云南玉溪市北城镇夏井小学四年级一班数学教师潘光礼因不满学生何卫被打后骂其“潘狗”,遂提出4个惩罚条件让其选择,第一是让每个学生依次打100棍子；第二是老师亲自打100棍子；第三是吃下10只活苍蝇；第四是吃树上的绿虫。何卫选了第一项。何卫怕老师又下重手,表示愿让同学打。一女生迫于无奈,边打边哭,一共打了20余棍。何卫当即被打得皮开肉绽,由于受不了如此体罚,强迫

93、何卫生把苍蝇吞下去。慑于潘的“威严”,何卫一边哭泣一边抓起苍蝇往嘴里放,吞下3只后,由于恶心引起了呕吐,潘认为分量不足,又令何卫吃下吐出的苍蝇,后在何卫的苦苦哀求下才作罢 2024/7/26126医学资料医学资料因此，我们完全可以这样说，心理不健康的教师对学生身心造成的危害，某种意义上远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响，心理不健康的教师只会源源不断地“制造出”心理不健全的学生，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提。如果我们再从更高、更深、更远的角度来看，教师的心理健康，将会直接、间接地影响整个社会和民族心理的健康，关系到中华文明的明天！2024/7/26127医学资料医学资料三、

94、三、教师心理健康的标准教师心理健康的标准1、愉快地接受自己的职业角色。 对对教教师师角角色色认认同同，勤于教育工作，热爱教育工作勤于教育工作，热爱教育工作2、积极乐观的情绪状态。3、独创性地开展教育教学活动。4、良好的人际关系。5、积极适应和改造教育环境。2024/7/26128医学资料医学资料四、教师心理不健康现象的主要表现四、教师心理不健康现象的主要表现1 1、职业适应性差。表现为不喜欢自己所从事的职业，由此产生的心理不平衡；不愿意和学生打交道，在师生交往中缺乏积极的体验；工作中自信心不足；缺乏进取心和责任感。2、由认知偏差造成的态度偏差。表现为对学生不作全面细致的沟通了解，主观武断、偏听

95、偏信；处理问题刚愎自用，我行我素。3、情绪不稳定，自制力差。表现为性情急躁，反应过激，容易冲动，不善控制。（发火）4、心理异常表现。自我中心、主观、偏执、自卑、偏狭、嫉妒、多疑、孤僻、懦弱等等不良心理。5、人格缺陷与神经症。包括冲动型人格、偏执型人格、强迫型人格等。还有各种神经症的表现，例如焦虑症、抑郁症、强迫症、疑病症等。2024/7/26129医学资料医学资料过重压力导致的教师身心疾病：过重压力导致的教师身心疾病：1、抑郁症 2、适应不良3、职业行为问题4、人际交往障碍教师交往出现问题，显得人际关系淡薄，影响工作和生活。教师常见的人际交往心理障碍有：封闭心理、自卑心理、自傲心理、嫉妒心理、

96、孤僻心理、猜疑心理等。5、人格障碍与人格缺陷（1）怨职型 （2）自我型（3）异常型（4）暴戾型 （5）不良型2024/7/26130医学资料医学资料6 6、心身疾病心身疾病 7 7、神经症、神经症（1 1）冠心病）冠心病（2 2）高血压）高血压（3 3）消化性溃疡病）消化性溃疡病（4 4）紧张性头痛和偏头痛）紧张性头痛和偏头痛强迫症、强迫症、焦虑症、神经衰弱及恐怖症焦虑症、神经衰弱及恐怖症躯体化症状躯体化症状2024/7/26131医学资料医学资料五、教师心理不健康的原因五、教师心理不健康的原因1、教师职业的特点。教师职业是应激强度较高的职业。在应激状态下，由于某些器官或系统过度活动，激素分泌

97、紊乱，可以引起疾病。应激反应综合症症状为长期持续的疲劳、恋床、四肢乏力、腹痛腹泻、记忆力减退、性功能减退、淋巴结肿大、经常性感冒、无名低热等。 2、社会变迁的影响。学校教育曾经在传统的文化传递结构中处于中心地位。随着时代的进步，文化的普及，学校教育的中心地位受到来自家庭的挑战，尤其是大众传媒的严峻挑战。教师职业的神圣光环逐渐暗淡，传统的师道尊严也受到了严峻的挑战。2024/7/26132医学资料医学资料3、教育改革带来的难题。挂素质教育之名，行应试教育之实，教师处在两难境地里。教师的职业理想在升学率的禁锢下，经常处于矛盾冲突之中。以上情形又导致各种评价自相矛盾。教育自身的追求与社会要求、家长需

98、求的不协调，使教师难以适应。 4、升学竞争的压力。很多学校将考试分数作为唯一评价指标，抢生源、抢时间、抢地盘。竞争造成教师之间关系恶化，昧着良心加重学生学业负担又导致师生关系紧张。教育评价的急功近利导致教师心态浮躁。2024/7/26133医学资料医学资料 5、教师工作的矛盾。劳动的个体性与劳动产品的集体性的矛盾，使得教师的工作实绩难以评价；影响学生因素的复杂性和对教师责任的片面认定的矛盾，使得教师难以心悦诚服；很高的社会期望和并不能与之相符的实际地位的矛盾，使教师难以达到心理平衡。 6、教师责任界线尚不明晰。在我国传统文化观念里，教师就是家长，教师对学生具有无限的权力，又有无限的责任。现代社

99、会里，师生关系是基于法律的平等关系。但是由于我国教育立法首先着眼保护学生，所以，在立法尚不完善的过程中，学校教师是权力有限、责任无限。一旦发生冲突，教师要比家长学生承担更多的责任。2024/7/26134医学资料医学资料 7、体制改革的震荡。学校人事制度和分配体制改革，打破了教师职业的“铁饭碗；职称评定、评聘分开、教师聘任、分流下岗、末位淘汰、按绩取酬等一系列改革，使教师的职业稳定感受到冲击。 8、社会发展和教育改革对教师素质的挑战。课程标准和教材的不断改革，迫使教师走出经验；信息技术的发展和普及，对教师的传统劳动手段提出了挑战；一代代学生以新人类、新新人类的面貌出现在校园，师生之间的“代沟”

100、愈趋加深，沟通愈趋困难。2024/7/26135医学资料医学资料9、物理环境因素。教师绝大多数时间是在课堂讲授中度过，与之打交道的对象是身心皆不成熟的青少年群体。教师经常处于高度紧张状态和高响度的噪音刺激中。这种环境使教师的神经系统的平衡性受到影响。超负荷的工作状态使他们的视觉、听觉和触觉的感受性降低。加上身体锻炼时间少，脑力劳动过度，大脑必备营养供应不足，教师的生理状况受到了严重的损害。 2024/7/26136医学资料医学资料1 1、 工作上的巨大压力工作上的巨大压力2 2、 社会舆论的巨大压力社会舆论的巨大压力 3 3、 家庭的压力家庭的压力 总之，教师承受着如下压力：总之，教师承受着如

101、下压力：2024/7/26137医学资料医学资料具体地说，教师的难题和困境主要来自具体地说，教师的难题和困境主要来自于一下几个方面：于一下几个方面：1个人方面个人方面2学校方面学校方面3学生方面学生方面4家长方面家长方面2024/7/26138医学资料医学资料个人方面l教学能力l时间压力l生涯定向l家庭生活（1）对子女失去耐心（2）无端挑剔配偶（3）使家庭气氛失常l经济条件l沟通能力l感情生活2024/7/26139医学资料医学资料 学校方面学校方面n班级竞争n学校环境和设备n行政主管的领导风格n学校风气n退休制度n考核、升迁、福利2024/7/26140医学资料医学资料 学生方面学生方面师生

102、关系学生不良适应行为学生学习意愿大班级教学2024/7/26141医学资料医学资料 家长方面家长方面u期望值过高u干预校务，影响教学u不关心子女教育2024/7/26142医学资料医学资料六、教师心理健康的维护六、教师心理健康的维护（一）校长与教育行政的协助校长与教育行政的协助 （1）创造良好的校园氛围（2）和谐的管理的作风与工作方法（3）设法协助教师解决物质生活上的困难 （4）减轻教师的课业负担（5）为教师提供更多的娱乐的时间与场所（6）增加教师进修机会2024/7/26143医学资料医学资料（二）、提高专业修养，从容面对压力（二）、提高专业修养，从容面对压力 1树立教师事业的信念 2投身教

103、育教学改革提高专业水平与实践智慧2024/7/26144医学资料医学资料（三）调控情绪，自我缓解（三）调控情绪，自我缓解1、保持乐观的态度 2、转移注意3、增强自信心理4、放弃完美主义5、悦纳自我多对自己说赞美之辞多对自己说赞美之辞 接纳自己的情绪接纳自己的情绪2024/7/26145医学资料医学资料6 6、舒心八法、舒心八法 想一想想一想 人生中，挫折和失败实不为怪，换个角度讲，是人生中，挫折和失败实不为怪，换个角度讲，是对人的意志、决心和勇气的锻炼，是对人综合实力的检验。对人的意志、决心和勇气的锻炼，是对人综合实力的检验。失败乃成功之母，不少科学家的成果是在几百次、上千次失失败乃成功之母，

104、不少科学家的成果是在几百次、上千次失败和挫折的基础上取得的。败和挫折的基础上取得的。 走一走走一走 到野外郊区、深山大川走走，散散心，让阳光、到野外郊区、深山大川走走，散散心，让阳光、溪流、绿荫、鸟语、花香荡涤一下胸中的烦恼，清理一下溪流、绿荫、鸟语、花香荡涤一下胸中的烦恼，清理一下杂乱的思绪，换回失去的理智和信心。杂乱的思绪，换回失去的理智和信心。 放一放放一放 有得必有失，想在方方面面都有建树很难，有得必有失，想在方方面面都有建树很难，即过慎重选择后，得到的会心安理得，失去的会心甘情即过慎重选择后，得到的会心安理得，失去的会心甘情愿，没有紧张和焦虑，没有沮丧和失望。愿，没有紧张和焦虑，没有

105、沮丧和失望。乐一乐乐一乐 想想开心的事、可笑的事；或拿本爱不释手的书，想想开心的事、可笑的事；或拿本爱不释手的书，读几个令人开怀大笑或幽默风趣的章节；或去看一场轻松欢快读几个令人开怀大笑或幽默风趣的章节；或去看一场轻松欢快的电影，放松一下紧绷的心情，调整一下前进的步伐，都是有的电影，放松一下紧绷的心情，调整一下前进的步伐，都是有益的。益的。 2024/7/26146医学资料医学资料会一会会一会 约三五知心好友会一会，就令人开心的话题聊聊约三五知心好友会一会，就令人开心的话题聊聊天、叙叙旧，或结伴逛逛市场，或谈谈发型、衣着、护肤等天、叙叙旧，或结伴逛逛市场，或谈谈发型、衣着、护肤等感兴趣的问题，

106、或精心烹调给养可口的小菜把生活调整的多感兴趣的问题，或精心烹调给养可口的小菜把生活调整的多姿多彩。姿多彩。 唱一唱唱一唱 一曲优美动听的歌曲，或许会唤起你对美好过去的一曲优美动听的歌曲，或许会唤起你对美好过去的回忆，引发你对灿烂未来的憧憬。歌声是医治忧郁的灵丹妙回忆，引发你对灿烂未来的憧憬。歌声是医治忧郁的灵丹妙药，会把抑郁抛向昨天，把欢乐带给今朝。药，会把抑郁抛向昨天，把欢乐带给今朝。 比一比比一比 与同乡、同学、好友相比，虽说比上不足，比下与同乡、同学、好友相比，虽说比上不足，比下还有余呢。及时调整心理，不因小败而失信心，不因小挫而还有余呢。及时调整心理，不因小败而失信心，不因小挫而失锐气

107、。失锐气。 让一让让一让 对人对事姿态高一些，眼光远一点，从长计议，不对人对事姿态高一些，眼光远一点，从长计议，不在一时一事上论长短，让一步海阔天空。在一时一事上论长短，让一步海阔天空。 2024/7/26147医学资料医学资料v“难得糊涂难得糊涂”v 别在乎别人的评价，否则依别人别在乎别人的评价，否则依别人会很累，很苦。会很累，很苦。“爷孙买驴的故事”2024/7/26148医学资料医学资料（四）、积极认知（四）、积极认知 寻找快乐寻找快乐v老太太的故事老太太的故事两个女儿：大女儿伞店小女儿洗衣店 推销鞋的故事2024/7/26149医学资料医学资料( (五五) )正确认识自我正确认识自我从

108、心理学的角度来讲，教师这一职业是如今最“开放”的职业。他的工作得接受许多人直接或间接的检查和监督学生、校长、教研员、学生家长、教育局，乃至整个社会。并且，教师自己心里也有“一杆秤”，随时随地都在监督着自己的工作，甚至比别人更严格、更苛刻。因此，教师应该树立正确而且稳定的自我概念。自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识。2024/7/26150医学资料医学资料个体只有树立正确而稳定的自我概念，才能正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，才能正确地对待他人对自己的评价，做自己认为该做的事，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点，不给自己设定高不可攀的目标。

109、同时，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然。这种心态对心理健康是非常有利的。2024/7/26151医学资料医学资料(六)具备奉献意识人生的真正价值在于对社会的奉献，而教师的工作从本质上讲是一种奉献。教师一旦具有这种境界，就会无论何时何处都能享受因奉献而产生的幸福感。你会为学生学会一种写作方法而高兴，会为学生解出一道难题而兴奋，会为一位差生的成功转化而欢呼，会为一位优生在比赛中取得优异成绩而骄傲总之，你会为孩子在你的教育下无数点滴的进步而陶醉，这样你的心理也得到了净化与升华。2024/7/26152医学资料医学资料(七)树

110、立进取精神现代社会飞速发展，新的知识层出不穷，要想靠在学校学习的十几年，就学会人类经历了几千年发展的知识技能尚不可能，更不用说今天呈几何级增长的新知识。教师是知识的传播者，是人类知识的代言人，因此，教师不断接受继续教育，学习新的知识，就成为必然之举。所谓“活到老，学到老”就是这个道理。2024/7/26153医学资料医学资料教师如果不学习，就跟不上时代的要求，跟不上社会的发展，而青少年的好奇心强，求知欲强，特别喜爱并能接受新事物，这样教师与学生之间的代沟会越来越大，越来越深，学生还有可能会因此而不尊重教师。因此教师要树立进取精神，注重自我完善，自我发展，通过学习、函授、培训等，增长自己的才干，

111、拓展自己的思想境界，提高自己的修养，养成良好的品行习惯，用以抵制不良道德的侵入，保持心理的健康发展。 2024/7/26154医学资料医学资料案例分析案例分析案例一:评职称这么难 一位有几十年教龄的农村初中英语女教师，因为大专文凭，所以在今年的评职称中遭遇失败。这已经是她第二次申请高级教师了。去年，通过了普通话、计算机考试，但是因为论文不合格而遭淘汰。今年论文通过，但又因不够本科标准而失败。“我已经45岁了，我想我已经没有机会评上高级教师了。”她边哭边说，“我一心扑在工作上，把我的青春和爱都献给了教育事业。丈夫因为我不关心他、不顾家而离开了我。现在评职称又失败，我觉得我的努力都白费了。辛勤工作

112、换来了什么？我觉得命运待我不公，难道学生的优异成绩抵不上一纸文凭？评职到底是看工作能力还是其他条件？” 2024/7/26155医学资料医学资料诊脉：有20的教师认为评职失败是自己在工作中曾经遇到过的最大的心理挫折，排在“领导不正确的评价”、“学生考试成绩不理想”、“同事之间不正当的竞争”之后，位于第四名。虽然目前的中小学教师职称与工资待遇直接挂钩，但引起教师心理挫败感的，不是经济损失，而是自尊心受到严重打击。 减压处方：要正确评价自己的工作态度、工作能力和工作成绩。学生的成绩是对老师最大的肯定。评职是特殊的评价方式，受许多因素的影响。评职失败并不能说明教学能力差，评职成功也不代表教学成功。

113、2024/7/26156医学资料医学资料案例二:想到上课就心慌 王老师是去年9月走上工作岗位的。带学生军训时，他的工作热情特别高，每天和学生在一起，积极主动地做好组织管理工作。但开学后才给学生上了几次课，就被学生起了一个绰号“噢老师”。 他上课时每讲一句话就会“噢”一下，如“今天的课噢，是讲立体几何的圆锥体噢。先自己预习一下，有问题的话请提出来噢。” 被学生嘲笑后，陈老师很注意自己的语言，但有时难免会带出一两个。学生就是不体谅他，上课专挑毛病，不认真听讲，结果考试成绩不理想。弄得他越来越怕上班、怕见学生、怕上讲台。每天备课至深夜，但就是觉得课备不好。有一次，在超市买东西，因为看见自己的学生也在

114、超市，就转身逃走了。 2024/7/26157医学资料医学资料诊脉：王老师的困境看似语言障碍，但实质是他的教学效能受到了打击。在工作中，因为语言缺陷，没有赢得学生的尊重。加上处理师生关系经验不足，导致教学没有取得好成绩。这一连串的失败严重地降低了陈老师的自信心和工作积极性，并产生害怕学生、恐惧上课的感觉。 减压处方：要点不在语言障碍上，而是要制定计划，整体提高教学能力和教学水平。其次要多与学生沟通。为了上好一节课，还要在课内课外主动与学生交流思想感情，化解师生矛盾，增加师生友情。 2024/7/26158医学资料医学资料案例三:我不想当“雷母” 年轻的初中女教师小琴，教英语，有一个4岁可爱的女

115、儿，丈夫在乡政府工作。工作家庭都让人羡慕。“从女儿出生以后，我的脾气变化很大。原来热情活泼，现在却很容易激动，经常为一些小事发火。只要学生不听话或女儿调皮我就会很生气。” 为了她的脾气，还经常与丈夫发生矛盾，伤害夫妻感情。有一天晚上，女儿在看电视，她让女儿早点睡觉，因为还有学生的试卷要批改。女儿不肯上床大闹起来，她就顺手拿起尺子，打女儿的屁股，丈夫来劝说，边夺尺子边骂她“狠得像后娘”。 她对学生的严格，在学校里也是出了名的。学生上课不准讲一句无关的话，每篇课文都要求背诵，单词要求全部听写出来，错一个单词罚抄10遍等等。“我做事喜欢尽善尽美，也要求学生尽力而为。学生年纪小可塑性强，如果不对他们严

116、格要求，就会耽误他们成才。”但是，学生似乎并不领她的情，因为她批评学生声音大，好似雷声震动，而背地叫她“雷母”。事后，她有时也会后悔、内疚，觉得自己“下手”太狠，不给别人留面子。 2024/7/26159医学资料医学资料诊脉：不善于调控自己的情绪是问题关键。抚养年幼女儿的重压、过分严格求完美的性格特点、处理问题不灵活、在矛盾面前不善于自我调节等使她的脾气越来越糟。而教师的职业又必须使教师的情绪具备成熟而稳定的特点。 减压处方：学习并有意识地使用一些控制情绪的方法和技巧。如转移注意力。心理移位，即设身处地站在别人的角度考虑问题。学会制怒，“把舌头放在嘴里转10圈”再说话。合理释放，如找朋友诉说、

117、谈心，到没人的地方痛哭一场等。升华，把愤怒、冲动等消极情绪转化为自己前进的动力。 2024/7/26160医学资料医学资料案例四:50岁不到我准累死 张老师年逾三十，有一个5岁的上幼儿园的女儿，是一所初中两个班的语文老师，同时是其中一个班的班主任。 每天天还没亮，张老师就得起床，准备早餐，然后叫醒女儿，哄她穿衣、梳洗、吃完早饭，自己才能胡乱吃几口。去学校以前，必须骑自行车飞奔近30分钟把女儿送到幼儿园，几乎每天都最早一个把女儿交给老师，再急匆匆赶到学校。 学校里又有一大堆麻烦事等着处理：堆积如山的作业本需要批改，学生考试成绩太低你得找他谈话，公开课做课件让你晕头转向，竞赛只许拿大奖不然校长要批

118、评你，忙完学校的事回到家还得熬夜备课教师那么一点微薄的工资，又让她捉襟见肘。半夜起来的内心独白是： “五十岁不到，我准累死。” “我能提早退休那该多好啊。” “这样的生活，何时是盼头。” 2024/7/26161医学资料医学资料诊脉：教师的工作紧张、繁重而琐碎。加上家庭负担重就更容易产生倦怠、厌烦的心理，这与每个人的自我调节能力有关。 减压处方：1经常看到生活的积极面。2合理安排生活和工作。3充分调动学生的工作积极性。要有意识地选拔、培养一支能力较强的班干部队伍，协助教师把工作做好。另外，在家庭中，也要从小培养孩子独立生活的能力。孩子逐渐成长，家长的负担就会越来越轻。 2024/7/26162

119、医学资料医学资料案例五:家长咋不理解我 华老师，是一位小学五年级的班主任，责任心特别强，如果有一位学生成绩没有达到她的标准，就认为“教不严，师之惰”。但今年，刚接手一个新班级时，就发生了一件不愉快的事情。 她发现班上有一位学生经常不交作业，有时还买零食、玩具等让其他同学代做。华老师感到问题严重，就联系家长来校商议。谁知这名学生很怕家长，见老师要向家长“告”他的状，就躲在外面不回家了。结果家长发动亲戚、朋友、老师、同学四处寻找，终于在晚上十点多找回孩子。家长为此很怨恨华老师。华老师则很着急，要求家长每天接送孩子，并且每天监督孩子把作业做完。家长认为华老师是推卸责任，没有能力管他们的孩子。华老师听

120、了又气又急又无奈。眼看这学生不做作业，拖班级后腿，影响班里另外几个学生乘机不做作业，无法与家长沟通，得不到校方的支持。 2024/7/26163医学资料医学资料诊脉：华老师在布置作业时缺乏弹性，仍以传统的教学方法为主，容易使学生产生厌倦心理。在长期的教学过程中养成了居高临下、教育、命令、责备的谈话方式，使家长难以接受，甚至引起反感。遇到矛盾，与家长就更难沟通了。而她追求完美的价值观是导致家校矛盾的根本原因。 减压处方：一要改变认知方式，接纳各种“不完美”的学生。二要提高沟通能力，以倾听、交流、协商、平等对话等争取家长配合。三对不同的学生分层教育，便每位学生都体会到成功的快乐，是激发学生学习动机

121、的有效方法。 2024/7/26164医学资料医学资料罗曼罗兰曾经说过,要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。希望阳光教师能将阳光的种子播种到学生心里。2024/7/26165医学资料医学资料2024/7/26166医学资料医学资料“教育表面上是孩子的，实际上却是教育、教育者的较量教育表面上是孩子的，实际上却是教育、教育者的较量”参加夏令营的日本孩子到达北京已经是临近中午，准备乘参加夏令营的日本孩子到达北京已经是临近中午，准备乘晚六时的火车赴内蒙古。午饭后，日本领队让他们的孩子晚六时的火车赴内蒙古。午饭后，日本领队让他们的孩子分成几人一组，去天安门广场自由活动，发给他们每人分成几人一组，去

122、天安门广场自由活动，发给他们每人1515元人民币，让他们自己吃一顿晚餐、团中央机关离天安门元人民币，让他们自己吃一顿晚餐、团中央机关离天安门广场虽然不远，但对这些初来乍到的日本孩子也绝不是一广场虽然不远，但对这些初来乍到的日本孩子也绝不是一件没有风险的事情。中方组织者不无担心的对日方领队说，件没有风险的事情。中方组织者不无担心的对日方领队说，孩子万一迷了路怎么办？到点回不来误了火车怎么办？日孩子万一迷了路怎么办？到点回不来误了火车怎么办？日本人却很轻松：不用担心他们，回不来也是一种锻炼。可本人却很轻松：不用担心他们，回不来也是一种锻炼。可以看到日本人让孩子在人生地不熟的异国他乡锻炼的是生以看到

123、日本人让孩子在人生地不熟的异国他乡锻炼的是生存的能力。日本孩子的应变能力很强，当然与他们平时所存的能力。日本孩子的应变能力很强，当然与他们平时所受到的教育有关。受到的教育有关。2024/7/26167医学资料医学资料我们中方组织者的指导思想是多包着，别出事。他们解释领队的同志要求自我们中方组织者的指导思想是多包着，别出事。他们解释领队的同志要求自己把好己把好“四口四口”：乘车时坐在车门口，睡觉时睡在房门口，进店时守好店门：乘车时坐在车门口，睡觉时睡在房门口，进店时守好店门口，只要记者到时让孩子少开口。还有就是我们更多地注重形式的东西。比口，只要记者到时让孩子少开口。还有就是我们更多地注重形式的

124、东西。比如要不要请领导见一下？要不要请记者参加夏令营？在草原上返回大本营时如要不要请领导见一下？要不要请记者参加夏令营？在草原上返回大本营时队伍稀稀拉拉，中方同志提出要不要整理一下队伍，唱支歌以示凯旋等等。队伍稀稀拉拉，中方同志提出要不要整理一下队伍，唱支歌以示凯旋等等。日本人均表示没有必要，他们的目的很简单，就是让孩子来锻炼的。日本人均表示没有必要，他们的目的很简单，就是让孩子来锻炼的。中日儿童探险夏令营已经举办了好几届，举办这一活动的是日本的一所叫做中日儿童探险夏令营已经举办了好几届，举办这一活动的是日本的一所叫做蚂蚁蟋蟀的游戏学校，学校的学习就是以野营冒险为主要形式。请教日本人蚂蚁蟋蟀的

125、游戏学校，学校的学习就是以野营冒险为主要形式。请教日本人学校名字的含义，他们解释说，蚂蚁是最小而又最有耐力的动物，而蟋蟀则学校名字的含义，他们解释说，蚂蚁是最小而又最有耐力的动物，而蟋蟀则蹦蹦跳跳很是灵活。对比我们举办的为数不少的夏令营，营址都选在风景气蹦蹦跳跳很是灵活。对比我们举办的为数不少的夏令营，营址都选在风景气候宜人的名胜地，参加的孩子也都是选拔出来的，吃住玩都安排的好好的，候宜人的名胜地，参加的孩子也都是选拔出来的，吃住玩都安排的好好的，完全是福利奖励和娱乐性质，没有让孩子去完全是福利奖励和娱乐性质，没有让孩子去锻炼锻炼的想法锻炼锻炼的想法。2024/7/26168医学资料医学资料孩

126、子拥有的权利孩子拥有的权利19681968年，美国内华达州一个叫伊迪丝的年，美国内华达州一个叫伊迪丝的3 3岁小女孩：告诉妈妈，她认识礼品盒岁小女孩：告诉妈妈，她认识礼品盒上上openopen的第一个字母的第一个字母o o。这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的，伊迪丝说：薇。这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的，伊迪丝说：薇拉小姐教的。拉小姐教的。这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。因为她的女儿在认识法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力。因为她的女儿在认识o

127、 o之前，之前，能把能把o o说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从劳拉三世幼儿园教她读了园教她读了2626个字母后，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种行个字母后，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种行为负责，赔偿伊迪丝精神伤残费为负责，赔偿伊迪丝精神伤残费10001000万美金。万美金。2024/7/26169医学资料医学资料诉状递上去之后，在内华达州引起轩然大波。劳拉三世幼儿园认为这位母亲诉状递上去之后，在内华达州引起轩然大波。劳拉三世幼儿园认为这位母亲疯了。一些家长也认为她小题大做，她的律师也不赞

128、同她的做法，认为这场疯了。一些家长也认为她小题大做，她的律师也不赞同她的做法，认为这场官司是浪费精力，然而这位母亲却铁了心，坚持要把这场官司打下去。官司是浪费精力，然而这位母亲却铁了心，坚持要把这场官司打下去。三个月后，此案在内华达州法院开庭，最后的结果出人意料，劳拉三世幼儿三个月后，此案在内华达州法院开庭，最后的结果出人意料，劳拉三世幼儿园败诉，因为陪审团的园败诉，因为陪审团的2323位成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。位成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。她说，我曾到东方某个国家旅行，在一家公园里见过两只天鹅，一只被减去她说，我曾到东方某个国家旅行，在一家公园里见过两只天鹅，

129、一只被减去了左边的翅膀，一只完好无缺，减去翅膀的被放在一片较大的水塘里，完好了左边的翅膀，一只完好无缺，减去翅膀的被放在一片较大的水塘里，完好的一只被放在一片较小的池塘里。当时我非常不解，问那里的管理员，他们的一只被放在一片较小的池塘里。当时我非常不解，问那里的管理员，他们说，这样能防止他们逃跑。说，这样能防止他们逃跑。2024/7/26170医学资料医学资料我问为什么，他们解释说：减去一只翅膀的无法保持身体平衡，飞起后我问为什么，他们解释说：减去一只翅膀的无法保持身体平衡，飞起后就会掉下来，在小水塘里，虽然没有减去翅膀，但起飞时会因为没有必就会掉下来，在小水塘里，虽然没有减去翅膀，但起飞时会

130、因为没有必要的滑翔路程，而老实地呆在水里。当时我非常震惊，震惊于东方人的要的滑翔路程，而老实地呆在水里。当时我非常震惊，震惊于东方人的聪明与智慧。可是我也感到非常悲哀，为两只天鹅感到非常悲哀。今天，聪明与智慧。可是我也感到非常悲哀，为两只天鹅感到非常悲哀。今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为伊迪斯变成了劳拉三世幼儿园的我为我女儿的事来打这场官司，是因为伊迪斯变成了劳拉三世幼儿园的一只天鹅，他们减掉了伊迪斯的一只翅膀，一只幻想的翅膀，他们早早一只天鹅，他们减掉了伊迪斯的一只翅膀，一只幻想的翅膀，他们早早的把她投进了那只小水塘，那片只有的把她投进了那只小水塘，那片只有abcabc的小水塘。的小

131、水塘。2024/7/26171医学资料医学资料这段辩护词后来成了内华达州修改这段辩护词后来成了内华达州修改公民教育保护法公民教育保护法的依据。的依据。现在美国现在美国公民权法公民权法规定，幼儿在学校拥有两项权利：规定，幼儿在学校拥有两项权利：1 1 玩的玩的权利权利 2 2 问为什么的权利。这两项权利的列入是否起因于那位母问为什么的权利。这两项权利的列入是否起因于那位母亲的一场官司，不得而知。不过有一点美国人非常情楚，这一规亲的一场官司，不得而知。不过有一点美国人非常情楚，这一规定使美国在科技创新方面始终走在世界的前列，使美国出现了比定使美国在科技创新方面始终走在世界的前列，使美国出现了比其他国家多得多的其他国家多得多的年轻的百万富翁。年轻的百万富翁。2024/7/26172医学资料医学资料