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1、花开太早花开太早 是个美丽的错是个美丽的错青春期情感教育主题班会第第一一个环节个环节 主题 “早恋”早恋早恋： 通常意义上是指发生在生活、通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。就是属早恋。偶然偶然我是天空里的一片云我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心偶尔投影在你的波心 你不必讶异你不必讶异 更无需欢喜更无需欢喜 在转瞬间消灭了踪影在转瞬间消灭了踪影你我相逢在黑夜的海上你我相逢在黑夜的海上 你有你的，我有
2、我的方向你有你的，我有我的方向 你记得也好你记得也好 最好你忘掉最好你忘掉 在这交会时互放的光亮在这交会时互放的光亮 从一些案例和中学生早恋的类型中，我们从一些案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：还可归纳出中学生早恋有以下特征： 1、朦胧性、朦胧性 2、感染性、感染性 3、单纯性、单纯性社会角度分析社会角度分析 （1 1）经济尚未独立。中学生的经济来源依）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立。赖于父母或他人，自己还不能独立。 （2 2）事业上尚未定向。）事业上尚未定向。早恋的特点：早恋的特点：1 1、难以持久难以持久，缺少承诺，大多是，缺少承
3、诺，大多是没有结果没有结果的；的；2 2、不理智不理智、不成熟不成熟的选择，容易造成过度的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而狂热和痴迷，从而影响学业影响学业；3、早恋在遇到波折、早恋在遇到波折-感情转移、争吵、分感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生离等情况时，易于产生偏激行为偏激行为，如殉情、，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；恶性报复、离家出走、患忧郁症等；心理生理角度分析心理生理角度分析 （1 1）中学生思想尚未成熟。）中学生思想尚未成熟。 （2 2）过早的恋爱还会引起心）过早的恋爱还会引起心理变态。理变态。失恋少失恋少年自杀年自杀 体内鲜体内鲜血流出血流出一半一半 事例1四四川川
4、一一女女生生早早恋恋被被奶奶奶奶看看见见 怕怕奶奶奶奶告告密密她她，杀杀死死奶奶奶奶早恋早恋犯罪早恋酿恶果早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生一初中生杀死暗恋女生 事例3第二环节：如何处理早恋？第二环节：如何处理早恋？转移法：转移法： 把精力转移到学习上去，把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情冷处理法：冷处理法： 逐步疏远彼此的关系，逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。以冷却灼热的恋情。搁置法：搁置法： 即中止恋情，使双方的即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。珍贵的友谊。 1 1
5、、自然交往、自然交往 如何建立起积极向上、健康发展如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？的异性关系？2 2、适度交往、适度交往3 3、真实坦诚、真实坦诚 4 4、留有余地、留有余地 爱需要学习、爱需要能力、爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！不如静静等待成长！回归征途回归征途 没有人愿意观赏提前开没有人愿意观赏提前开放的花朵，它的形态太娇放的花朵，它的形态太娇太嫩；太嫩； 没有人愿意品尝尚未没有人愿意品尝尚未成熟的果子，它的味道又成熟的果子，它的味道又苦又涩。苦又涩。解决出现问题的方法 1、斩断恋情 形式：书信、电
6、话 注意：措辞冷静、得体态度：坚决、果断。 2、中断往来 中断来往较长一段时间，以便更理性的看问题 3、转移情感 发奋读书、关注父母、兴趣爱好、胸怀天下人生何其壮哉！我们的前程未知而辽阔抬头看看天，睁眼望望远方，有多少未来等着我们开拓进取。早恋只是人生的一道风景，虽美却如海市蜃楼，可以欣赏，却不可追逐！正视早恋，积极面对如果自己解决不了如果自己解决不了找老师寻求帮助【班主任其实也可以的】父母：【心平气和的用心沟通，相信他们能给你提出最好的建议，根据各自家庭实际情况】朋友：【最好是年长的，有较多社会经验的。不要找个拉你下水的】天涯何时无芳草，天涯何时无芳草，何必非要现在找。何必非要现在找。本来学业就很紧，本来学业就很紧，况且年龄又很小。况且年龄又很小。最后：班主任寄语最后：班主任寄语考不上大学，不谈恋爱经济不独立、不谈恋爱中学很美好，真的！有问题要早点解决，解决不了一定要寻求帮助，但是一定要解决。我理解早恋，更坚决反对早恋！
