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1、成才之路成才之路 语文语文路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索人教版人教版 必修必修1 第五课荆轲刺秦王第五课荆轲刺秦王 第二单元第二单元经经 典典 晨晨 读读1高高 考考 导导 航航2学学 习习 目目 标标3课课 前前 预预 习习4课课 堂堂 互互 动动5课后强化作业课后强化作业6名名 著著 博博 览览7经经 典典 晨晨 读读【注注】岱岱宗宗句句：岱岱宗宗，泰泰山山别别称称岱岱山山，前前人人以以之之为为五五岳岳之之首首，所所以以叫叫做做“岱岱宗宗”。夫夫如如何何，犹犹言言“怎怎么么样样呢呢？”夫夫，语语气气助助词词。齐齐鲁鲁句句：齐齐在在泰泰山山北北，鲁鲁在在泰泰山山南
2、南。句句意意谓谓在在齐齐鲁鲁两两地地都都能能见见到到青青郁郁不不尽尽的的山山色色。造造化化句句：造造化化，大大自自然然。钟钟，聚聚集集。句句意意谓谓大大自自然然把把神神奇奇秀秀美美的的景景色色都都集集中中到到了了泰泰山山。阴阴阳阳句句：阴阴，山山北北；阳阳，山山南南。割割，剖剖分分。极极言言泰泰山山高高耸耸入入云云，山山阳阳面面日日，已已晓晓；山山阴阴光光线线未未及及，仍仍在在昏昏暗暗中中。荡荡胸胸句句：山山腰腰云云气气层层叠叠，望望之之令令人人心心胸胸开开阔阔。决决眦眦句句：决决，张张开开。眦眦，眼眼眶眶。山山高高，望望归归鸟鸟入入山山就就势势必必决决眦眦极极目目。会会当当两两句句：诗诗人人
3、望望见见泰泰山山的的雄雄伟伟，于于是是产产生生了了登登山山的的愿愿望望。会会当当，准准备备要要，真真应当，一定要的意思。应当，一定要的意思。【赏赏析析】杜杜甫甫于于735年年到到洛洛阳阳应应进进士士考考试试未未中中，转转而而漫漫游游齐齐、赵赵，此此诗诗是是游游历历山山东东时时遥遥望望泰泰山山而而作作，诗诗歌歌描描绘绘了了泰泰山山的的雄雄伟伟奇奇秀秀的的景景色色，展展示示了了杜杜甫甫少少年年时时代代的的壮壮阔阔胸胸怀怀与与抱抱负负。诗诗的的前前四四句句描描写写泰泰山山的的巍巍峨峨雄雄伟伟。“岱岱宗宗夫夫如如何何？”看看似似是是一一般般的的设设问问，却却传传神神地地表表达达出出诗诗人人远远望望泰泰
4、山山时时那那种种惊惊叹叹仰仰慕慕之之情情。“夫夫如如何何”，三三字字直直管管到到“入入归归鸟鸟”，此此诗诗中中“大大开开合合也也”(明明，王王嗣嗣爽爽)。“齐齐鲁鲁青青未未了了”一一句句别别出出心心裁裁，以以距距离离之之远远来来烘烘托托泰泰山山之高。之高。王王嗣嗣爽爽解解释释说说，此此句句“语语未未必必实实，而而用用此此状状岳岳之之高高，真真雄雄盖盖一一世世”。三三、四四两两句句是是写写近近望望中中所所见见泰泰山山的的神神奇奇秀秀丽丽和和巍巍峨峨高高大大的的形形象象。“割割”字字用用得得传传神神而而奇奇险险。五五、六六两两句句既既是是描描写写云云鸟鸟，又又是是展展示示诗诗人人“襟襟怀怀之之浩浩
5、荡荡”和和“眼眼界界之之开开阔阔”(同同上上)。最最后后两两句句是是写写自自己己的的望望山山之之情情和和登登山山之之志志，富富有有启启发发性性和和象象征征意意义义，表表达达出出诗诗人人不不怕怕困困难难，勇勇于于登登攀攀，俯俯视视一一切切的的雄雄心心和和气气概概。这这正正是是此此两两句句诗诗千千百百年年来来一一直直为为人人们们所所传传诵诵，引引起起人人们们强强烈烈共共鸣鸣的原因所在。的原因所在。高高 考考 导导 航航(2015年高考新课标年高考新课标卷卷)(原文在第四原文在第四课课上上)6下下列列对对原原文文有有关关内内容容的的概概括括和和分分析析不不正正确确的的项项是是(3分分)()A来来护护
6、儿儿少少有有大大志志，成成年年后后秀秀拔拔于于群群。他他自自幼幼而而孤孤，得得到到吴吴氏氏教教诲诲，立立下下为为国国杀杀敌敌、 求求取取功功名名的的志志向向；长长大大以以后后，更是雄略超群，志气英更是雄略超群，志气英发发。B来来护护儿儿推推行行善善政政，深深受受百百姓姓拥拥戴戴。在在瀛瀛州州刺刺史史任任上上，他他声声名名远远闻闻，屡屡受受嘉嘉奖奖；炀炀 帝帝时时，百百姓姓舍舍不不得得他他回回朝朝廷廷任任职职，上上书请书请愿者达数百人。愿者达数百人。C来来护护儿儿直直言言劝劝谏谏，后后被被奸奸人人杀杀害害。他他谏谏请请炀炀帝帝停停驾驾洛洛阳阳，不不再再远远游游江江都都，引引发发炀炀帝帝大大怒怒，
7、以以致致宇宇文文化化及及杀杀害害他他时时，炀炀帝也没有帝也没有设设法保法保护护。D来来护护儿儿廉廉于于财财利利，用用兵兵极极有有谋谋略略。他他信信守守承承诺诺，注注重重友友情情，轻轻视视钱钱财财，不不置置产产业业；善善待待士士卒卒，处处事事严严明明，谋谋略略多多合合兵法，部属争相尽力。兵法，部属争相尽力。【解解析析】此此题题考考查查对对文文章章大大意意的的理理解解和和归归纳纳概概括括能能力力。C项错误在于，因果关系不存在。项错误在于，因果关系不存在。【答案】【答案】C学学 习习 目目 标标1理解并掌握重点文言理解并掌握重点文言实实虚虚词词、特殊句式和活用、特殊句式和活用现现象。象。2把把握握故
8、故事事情情节节，学学习习课课文文通通过过人人物物的的语语言言、行行动动、表表情、神情、神态态，在尖，在尖锐锐复复杂杂的矛盾冲突中表的矛盾冲突中表现现人物性格的方法。人物性格的方法。3运运用用历历史史唯唯物物主主义义的的观观点点，正正确确评评价价荆荆轲轲刺刺秦秦王王的的行行为为。课课 前前 预预 习习3一词多义一词多义(一一)虚虚词词(二二)实词实词7走近作者走近作者战战国国策策是是战战国国末末年年和和秦秦汉汉间间人人编编辑辑的的一一部部重重要要的的历历史史著著作作，也也是是一一部部重重要要的的散散文文集集。作作者者已已不不可可考考。最最初初有有国国策策国国事事短短长长事事语语长长书书修修书书等
9、等名名称称，经经过过汉汉代代刘刘向向整整理理编编辑辑，始始定定名名为为战战国国策策。全全书书共共三三十十三三篇篇，分分国国别别编编辑辑，依依次次是是：西西周周一一篇篇，东东周周一一篇篇，秦秦五五篇篇，齐齐六六篇篇，楚楚四四篇篇，赵赵四四篇篇，魏魏四四篇篇，韩韩三三篇篇，燕燕三三篇篇，宋宋、卫卫合合一一篇篇，中中山山一一篇篇。所所记记史史实实从从东东周周贞贞定定王王十十七七年年(前前452年年)，到到秦秦始始皇三十一年皇三十一年(前前216年年)，共，共245年。年。8了解背景了解背景荆荆轲轲刺刺秦秦王王的的故故事事发发生生在在战战国国末末期期的的公公元元前前227年年，即即秦秦统统一一中中国国
10、之之前前的的6年年。当当时时，秦秦于于公公元元前前230年年灭灭韩韩，又又于于公公元元前前228年年破破赵赵(灭灭赵赵是是公公元元前前222年年)，秦秦统统一一六六国国的的大大势势已已定定。地地处处赵赵国国东东北北方方的的燕燕国国是是一一个个弱弱小小的的国国家家。当当初初，燕燕王王为为了了结结好好于于秦秦国国，曾曾将将太太子子丹丹交交给给秦秦国国做做人人质质。而而“秦秦遇遇之之不不善善”，太太子子丹丹于于公公元元前前232年年逃逃回回燕燕国国。为为抵抵抗抗强强秦秦的的大大举举进进攻攻，同同时时也也为为报报“见见陵陵”之之仇仇，太太子子丹丹想想派派刺刺客客去去劫劫持持秦秦王王，“使使悉悉反反诸诸
11、侯侯之之地地”；或或者者刺刺杀杀秦秦王王嬴嬴政政，使使秦秦“内内有有大大乱乱”“君君臣臣相相疑疑”，然然后后联联合合诸诸侯侯共共同同破破秦秦。荆荆轲轲刺刺秦秦王王的的故故事事，就就是是在在这这样样的的背背景景下下发发生生的的。荆荆轲轲刺刺秦秦王王失失败败之之后后，秦秦大大举举攻攻燕燕，于于公公元元前前226年破燕，公元前年破燕，公元前222年年灭灭燕。燕。 9开阔视野开阔视野荆荆轲轲，春春秋秋战战国国时时代代有有名名的的四四大大刺刺客客之之一一。祖祖先先是是齐齐国国人人，后后迁迁居居卫卫国国，原原叫叫庄庄轲轲，到到了了燕燕国国以以后后，才才叫叫荆荆轲轲，他他喜喜欢欢读读书书击击剑剑，结结交交名
12、名人人勇勇士士。课课文文中中提提到到的的击击筑筑的的高高渐渐离离，就就是是他他的的朋朋友友之之一一。燕燕太太子子为为了了刺刺秦秦王王，先先找找智智勇勇双双全全的的燕燕国国处处士士田田光光。田田光光觉觉得得自自己己老老了了，无无法法完完成成太太子子丹丹的的重重托托，便便向向太太子子丹丹推推荐荐了了荆荆轲轲。田田光光为为了了激激励励荆荆轲轲，便便自自杀杀了了。荆荆轲轲接接受受了了任任务务，太太子子丹丹高高兴兴万万分分，马马上上封封荆荆轲轲为为上上卿卿，精精心心侍侍奉奉以以后后，就就是是课课文文记记叙的情况。叙的情况。课课 堂堂 互互 动动本课设计两课时本课设计两课时第一课时第一课时(讲读至讲读至“
13、终已不顾终已不顾”)(一一)整体把握整体把握全文共分四部分：全文共分四部分：第一部分第一部分(第第1自然段自然段)故事的开端故事的开端行刺行刺缘缘起。起。第二部分第二部分(至至“终终已不已不顾顾”)故事的故事的发发展展准准备备行刺行刺第二部分又写了五个第二部分又写了五个场场面，可看做五面，可看做五层层：准准备备信信物物；准准备备利利刃刃；配配备备助助手手；怒怒叱叱太太子子；易水易水诀别诀别。(二二)自主思悟自主思悟1第第1自然段连用几个动词，有什么表达效果？自然段连用几个动词，有什么表达效果？_答答：连连用用几几个个动动词词“破破、虏虏、收收、进进、略略、至至”，以以短短促促的的语语气气交交代
14、代逼逼人人的的形形势势，渲渲染染了了紧紧张张危危急急的的气气氛氛。秦秦军军破破赵赵，势势如如破破竹竹；大大军军压压境境，燕燕国国危危在在旦旦夕夕。为为后后面面故故事事的的展展开开定定下下了了悲悲剧剧的基的基调调。2荆轲劝樊於期献出首级的这段话，有什么特点？荆轲劝樊於期献出首级的这段话，有什么特点？_答答：先先动动之之以以情情，激激起起樊樊於於期期对对秦秦王王不不共共戴戴天天之之仇仇；其其次次晓晓之之以以理理，说说明明此此举举一一可可报报仇仇，二二可可解解燕燕国国之之患患。最最后后告告之之以以谋谋，让让樊於期明白自己的行樊於期明白自己的行动计动计划。划。3樊将军自刎献身，表现了什么？樊将军自刎献
15、身，表现了什么？_答答：表表现现了了他他的的义义勇勇刚刚烈烈，也也表表现现了了他他对对荆荆轲轲的的理理解解与与信信任。任。4文文章章极极力力渲渲染染秦秦武武阳阳平平时时的的勇勇猛猛和和凶凶恶恶，有有什什么么作作用用？_答答：极极力力渲渲染染秦秦武武阳阳勇勇猛猛和和凶凶恶恶，为为后后面面秦秦武武阳阳的的懦懦弱弱作作铺垫铺垫，与，与荆轲荆轲的大勇作的大勇作对对比。比。5“皆皆白白衣衣冠冠以以送送之之”一一句句中中送送行行的的人人们们为为什什么么穿穿白白衣衣服服？_答答：“皆皆白白衣衣冠冠以以送送之之”一一笔笔道道出出了了这这是是一一场场生生离离死死别别，是是永永诀诀，送行者都沉浸在撕肝裂胆的痛楚中
16、。，送行者都沉浸在撕肝裂胆的痛楚中。(三三)深入探究深入探究1荆荆轲轲刺刺秦秦王王的的谋谋划划，表表现现了了他他怎怎样样的的性性格格特特点点？写写太太子丹子丹“不忍不忍”，有什么作用？，有什么作用？荆荆轲轲的的谋谋划划抓抓住住了了如如何何见见秦秦王王这这个个关关键键问问题题。他他提提出出用用樊樊将将军军首首级级与与督督亢亢地地图图为为信信物物骗骗取取秦秦王王信信任任，具具有有超超人人的的胆胆识识和和气气魄魄。他他在在太太子子心心急急如如焚焚时时才才提提出出这这个个计计划划，可可见见城城府府很很深深。太子太子“不忍不忍”，反，反衬衬了了荆轲荆轲智智谋谋非凡。非凡。2写太子的写太子的“迟之、疑之、
17、复请之迟之、疑之、复请之”，有何用意？，有何用意？“迟迟之之、疑疑之之、复复请请之之”，表表明明太太子子在在大大兵兵压压境境之之时时的的惊惊恐恐、焦急，同焦急，同时说时说明他浮躁多疑，明他浮躁多疑，谋谋事不周，与事不周，与荆轲对荆轲对照照鲜鲜明。明。3荆轲荆轲“怒叱太子怒叱太子”说明了什么？说明了什么？“士士可可杀杀不不可可辱辱”，一一反反平平日日之之谦谦和和，“怒怒叱叱太太子子”，正正是是他他刚刚直直不不阿阿、秉秉性性刚刚烈烈的的性性格格特特征征的的表表现现，仓仓促促行行事事，为为以以后后埋埋下下隐隐患。患。4作者是怎样描写易水诀别这一场面的？作者是怎样描写易水诀别这一场面的？抓抓住住特特点
18、点。如如对对送送行行者者的的描描写写，抓抓住住“白白衣衣冠冠”这这个个特特点点。突突出出重重点点。在在众众多多的的人人物物中中，重重点点描描写写荆荆轲轲；“既既祖祖，取取道道”略略写写，重重点点写写慷慷慨慨悲悲歌歌。顾顾及及全全面面。太太子子、宾宾客客、高高渐渐离离、士士等等在在场场人人物物都都顾顾及及，而而且且通通过过写写“士士皆皆垂垂泪泪涕涕泣泣”“士士皆皆瞋瞋目目，发发尽尽上上指指冠冠”渲渲染染凄凄凉凉悲悲怆怆的的氛氛围围和和同同仇仇敌敌忾忾的的气气势势。有有条条不不紊紊。人人物物活活动动按按时时间间顺顺序序描描写写。结结合合写写景景“风风萧萧萧萧兮兮易易水水寒寒”，给给人以身人以身临临
19、其境的感其境的感觉觉。5易水送别一段的描写烘托了怎样的气氛？易水送别一段的描写烘托了怎样的气氛？这这段段描描写写，烘烘托托了了一一种种慷慷慨慨悲悲壮壮的的气气氛氛。如如“白白衣衣冠冠”“士士皆皆垂垂泪泪涕涕泣泣”“士士皆皆瞋瞋目目，发发尽尽上上指指冠冠”“风风萧萧萧萧兮兮易易水水寒寒”等等都都渲染了凄凉悲渲染了凄凉悲怆怆的氛的氛围围和同仇和同仇敌忾敌忾的气的气势势。【答案】【答案】B(A项徵：项徵：zh，C项且：项且：j，D项见：项见：xin。)【答答案案】B(深深：刻刻毒毒；祖祖：临临行行祭祭路路神神，引引申申为为饯饯行和送别；行和送别；币：礼品。币：礼品。)3下列各句中不含通假字的一下列各
20、句中不含通假字的一项项是是()A秦王必秦王必说见说见臣臣 使工以使工以药药淬之淬之B日以尽矣日以尽矣 今日往而不反者今日往而不反者C秦王秦王还还柱而走柱而走 请请辞决矣辞决矣D秦王复秦王复击轲击轲，被八，被八创创 荆轲顾荆轲顾笑武阳笑武阳【答答案案】D(A项项“说说”通通“悦悦”；B项项“以以”通通“已已”，“反反”通通“返返”；C项项“还还”通通“环环”，“决决”通通“诀诀”。)【答答案案】D(A项项“穷穷困困”古古义义：走走投投无无路路今今义义：指指生生活活贫贫穷穷，经经济济困困难难；B项项“假假借借”古古义义：宽宽容容、原原谅谅今今义义：指指借借用用某某种种名名义义或或力力量量来来达达到
21、到目目的的；C项项“股股”古古义义：大大腿腿今义：量词，用于成条的东西。今义：量词，用于成条的东西。)【答答案案】C(微微，假假如如没没有有。A项项不不过过，只只是是/回回头头；B项项信物，凭证信物，凭证/言语真实；言语真实；D项兵器项兵器/卫兵卫兵)【答答案案】AC(都都当当“因因为为”讲讲。B项项介介词词，用用；D项项表表目目的的连词，来。的的连词，来。)【答答案案】AB(都都是是名名词词作作状状语语。C项项没没有有活活用用现现象象；D项为名词作动词。项为名词作动词。)8找出与例句句式相同的一找出与例句句式相同的一项项()例句：然例句：然则则将将军军之仇之仇报报，而燕国，而燕国见见陵之耻除
22、矣陵之耻除矣A此臣日夜切此臣日夜切齿齿拊心也拊心也B佚之狐言于佚之狐言于郑郑伯曰伯曰C父母宗族，皆父母宗族，皆为为戮没戮没D吾其吾其还还也。也。【答案】【答案】C(C项项和例句都是被和例句都是被动动句。句。)C荆荆轲轲的的谋谋划划抓抓住住了了如如何何见见秦秦王王这这个个关关键键问问题题，并并且且是是在在太太子子心心急急如如焚焚时时才才提提出出这这个个计计划划，可可见见荆荆轲轲城城府府很很深深，勇勇而而多多谋谋。D樊樊於於期期是是在在家家境境贫贫困困时时来来投投靠靠太太子子丹丹的的，所所以以太太子子丹丹不忍心用他的不忍心用他的头头取信于秦王。取信于秦王。【答答案案】D(D项项，“樊樊将将军军以以
23、穷穷困困来来归归丹丹”中中的的“穷穷困困”不不是家境是家境贫贫困，而是困，而是处处境困境困难难。)10文章文章对对众人送众人送别荆轲这别荆轲这一一场场面的描写的好面的描写的好处处是是()A有利于人物形象的塑造。有利于人物形象的塑造。B是展开情是展开情节节必不可少的因素。必不可少的因素。C渲染凄凉悲渲染凄凉悲怆怆的氛的氛围围和同仇和同仇敌忾敌忾的气氛。的气氛。D可以可以给给人一种悲凉的感人一种悲凉的感觉觉，为为下文埋伏笔。下文埋伏笔。【答案】【答案】C第二课时第二课时(讲读第三、四部分，总结全文讲读第三、四部分，总结全文)(一一)整体把握整体把握第三部分第三部分(从从“既至秦既至秦”到到“必得必
24、得约约契以契以报报太子也太子也”。)故事的高潮：廷刺秦王。故事的高潮：廷刺秦王。分四分四层层：厚厚遗遗蒙嘉，得以引蒙嘉，得以引见见。顾顾笑武阳，大智大勇。笑武阳，大智大勇。图穷图穷匕匕见见，搏斗秦廷。，搏斗秦廷。倚柱笑倚柱笑骂骂，视视死如死如归归。第四部分：第四部分：结结局，局，荆轲荆轲被被斩斩。(二二)自主思悟自主思悟1“顾顾、笑笑、前前”几几个个动动词词及及语语言言描描写写，可可以以看看出出荆荆轲轲怎怎样的形象？写秦武阳样的形象？写秦武阳“色变振恐色变振恐”有什么作用？有什么作用？_答答：“顾顾、笑笑、前前”几几个个动动词词及及语语言言描描写写，写写荆荆轲轲沉沉着着机机智智，化化险险为为夷
25、夷。镇镇定定自自若若的的神神态态步步履履，表表明明荆荆轲轲的的超超人人胆胆略略和和非非凡凡气气质质。以秦武阳。以秦武阳“色色变变振恐振恐”反反衬荆轲衬荆轲。孰勇孰怯，判然分明。孰勇孰怯，判然分明。2朝堂之上，场面有什么特点？朝堂之上，场面有什么特点？_答答：庄庄严严的的秦秦廷廷上上，荆荆轲轲“逐逐”，秦秦王王“走走”，群群臣臣“愕愕”，上上上下下上下下“尽失其度尽失其度”。秦廷一片混乱，。秦廷一片混乱，场场面惊心面惊心动动魄。魄。3在在惊惊心心动动魄魄的的搏搏斗斗中中，作作者者写写群群臣臣的的惊惊愕愕，秦秦王王的的惶惶急，左右的惊呼，有何作用？急，左右的惊呼，有何作用？_答答：这这一一部部分分
26、多多用用急急促促短短语语，突突出出地地渲渲染染了了千千钧钧一一发发的的紧紧张张形形势势。在在这这惊惊心心动动魄魄的的搏搏斗斗中中，作作者者以以群群臣臣的的惊惊愕愕，秦秦王王的的惶急，左右的惊呼，惶急，左右的惊呼，衬衬托了托了荆轲荆轲的英雄虎胆，威的英雄虎胆，威慑慑秦廷。秦廷。4“秦王目眩良久秦王目眩良久”表明了什么？表明了什么？_答答：用用秦秦王王的的惊惊魂魂未未定定、心心有有余余悸悸反反衬衬荆荆轲轲的的视视死死如如归归、威武壮烈。威武壮烈。(三三)深入探究深入探究1作者是怎样描写廷刺秦王这一惊心动魄的场面的？作者是怎样描写廷刺秦王这一惊心动魄的场面的？(1)通通过过双双方方的的动动作作描描写
27、写，展展示示生生死死搏搏斗斗的的曲曲折折过过程程。荆荆轲轲“取取奉奉发发把把持持揕揕逐逐提提”，主主动动进进攻攻未未遂遂，仍仍进进行行最最后后一一次次努努力力；秦秦王王“惊惊引引起起拔拔走走击击”，由由惊惊慌慌失失措措转为转为有力反有力反击击，动动作描写，作描写，层层次分明。次分明。(2)通通过过语语言言、神神态态描描写写，栩栩栩栩如如生生地地刻刻画画人人物物形形象象。荆荆轲轲“顾顾笑笑武武阳阳，前前为为谢谢曰曰”“知知事事不不就就，倚倚柱柱而而笑笑，箕箕踞踞以以骂骂”，读读来使人如来使人如见见其形，如其形，如闻闻其声。其声。(3)运运用用间间接接描描写写的的方方法法渲渲染染气气氛氛，衬衬托托
28、荆荆轲轲的的英英雄雄形形象象。写写“年年十十二二”就就杀杀人人的的秦秦武武阳阳“色色变变振振恐恐”，衬衬托托荆荆轲轲镇镇定定自自若若；写写秦秦王王“恐恐急急”“群群臣臣惊惊愕愕”“尽尽失失其其度度”“不不知知所所为为”，衬衬托托荆荆轲轲英英雄雄虎虎胆胆，威威慑慑秦秦廷廷；最最后后荆荆轲轲事事败败身身亡亡，秦秦王王仍仍“目目眩眩良良久久”，寥寥数寥寥数语语，从反面，从反面衬衬托了托了荆轲荆轲的威武和的威武和视视死如死如归归。2陶陶渊渊明明咏咏荆荆轲轲：“君君子子死死知知己己，提提剑剑出出燕燕京京。”你你是否赞同陶说？为什么？是否赞同陶说？为什么？太太子子丹丹对对荆荆轲轲的的决决心心、品品质质、谋
29、谋略略和和性性情情并并无无充充分分了了解解，双双方方谈谈不不上上“知知己己”。荆荆轲轲要要待待机机而而动动，太太子子丹丹却却“疑疑其其有有改改悔悔”，予予以以责责难难，甚甚至至以以先先遣遣秦秦武武阳阳相相逼逼，太太子子丹丹急急躁躁的的言言行行，反反映映了了他他的的焦焦虑虑心心情情、狭狭隘隘心心胸胸，表表现现出出他他完完全全不不了了解解荆荆轲轲周周密密思思虑虑、力力求求全全胜胜的的大大略略。性性情情刚刚烈烈的的荆荆轲轲无无法法忍忍受受太太子子丹丹的的不不信信任任，怒怒叱叱太太子子，仓仓促促上上路路。既既然然太太子子丹丹对对荆荆轲轲的的了了解解、尊尊重重、信任都十分有限，那么，信任都十分有限，那么
30、，“君子死知己君子死知己”这这一一说说法自然法自然难难以成立。以成立。3文中是如何刻画荆轲这一历史人物的？文中是如何刻画荆轲这一历史人物的？可从思想、性格、才能、精神方面分析：可从思想、性格、才能、精神方面分析：才才能能：工工于于心心计计，善善于于言言辞辞。事事前前胸胸有有成成竹竹，周周密密策策划划，义义激樊於期。激樊於期。临临危从容不迫，遮掩搪塞，机智危从容不迫，遮掩搪塞，机智过过人。人。思思想想：为为国国分分忧忧，雪雪耻耻报报仇仇，报报效效太太子子。他他对对樊樊於於期期说说，刺刺秦秦王王的的目目的的是是“解解燕燕国国之之患患”，“报报将将军军之之仇仇”，除除“燕燕国国见见陵陵之之耻耻”。行
31、行刺刺失失败败，他他仍仍宣宣称称欲欲生生劫劫秦秦王王，“必必得得约约契契以以报报太太子子也。也。”性性格格：深深沉沉，刚刚毅毅，慷慷慨慨。准准备备信信物物，深深谋谋远远虑虑。迟迟发发见见疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。精精神神：不不畏畏强强暴暴、不不避避艰艰险险，不不怕怕牺牺牲牲、视视死死如如归归的的大大无无畏畏精精神神。明明知知“一一去去不不复复还还”，仍仍然然一一往往无无前前，“终终已已不不顾顾”。行行刺不就，身受重刺不就，身受重伤伤，仍拼死一搏，英雄气概，仍拼死一搏，英雄气概，值值得称道。得称道。4你怎样看待荆轲刺秦王这件事？你怎样看待荆轲刺秦王这
32、件事？荆荆轲轲刺刺秦秦王王，是是反反抗抗强强暴暴的的正正义义行行动动。秦秦统统一一六六国国，是是历历史史发发展展的的趋趋势势，这这是是个个人人或或少少数数人人的的愿愿望望改改变变不不了了的的，所所以以只只能能以以悲悲剧剧告告终终。就就与与历历史史发发展展过过程程中中的的消消极极因因素素作作斗斗争争来来讲讲，这这场场斗斗争争具具有有合合理理性性；就就整整个个历历史史进进程程来来讲讲，它它有有着着很很大大的的局局限性。限性。(四四)概括主旨概括主旨本本文文以以洗洗练练生生动动的的文文字字，记记叙叙了了荆荆轲轲刺刺杀杀秦秦王王的的全全过过程程，塑塑造造了了荆荆轲轲的的侠侠士士形形象象，赞赞扬扬了了他
33、他不不畏畏强强暴暴、不不怕怕牺牺牲牲，在在国国家危家危难难之之时时挺身而出、不避挺身而出、不避艰险艰险的英雄气概。的英雄气概。(五五)鉴赏艺术鉴赏艺术1善于写人物的对话和神态。善于写人物的对话和神态。荆荆轲轲私私见见樊樊於於期期，荆荆轲轲先先用用话话挑挑起起樊樊於於期期对对秦秦的的仇仇恨恨，再再问问樊樊於於期期对对这这样样的的深深仇仇大大恨恨怎怎么么办办，然然后后针针对对“顾顾计计不不知知所所出出耳耳”的的表表示示，试试探探地地提提出出了了既既能能为为樊樊於於期期报报仇仇，又又能能保保全全燕燕国国的的计计划，一划，一层进层进一一层层，结结果是樊於期慷慨果是樊於期慷慨陈词陈词，毅然自刎。，毅然自
34、刎。见见秦秦王王时时“秦秦武武阳阳色色变变振振恐恐”，“荆荆轲轲顾顾笑笑武武阳阳”而而向向秦秦王王作作了了解解释释，在在千千钧钧一一发发之之际际，镇镇静静的的神神态态和和得得体体的的言言辞辞消消弭弭了了危危机机。这这些些对对话话，既既表表明明了了事事态态的的逐逐步步发发展展，也也描描写写了了荆荆轲轲的的精精细细、沉着，在、沉着，在紧紧要关要关头头不慌不忙，随机不慌不忙，随机应变应变。2善于通过对比突出人物性格。善于通过对比突出人物性格。如如以以太太子子丹丹的的急急躁躁粗粗疏疏、头头脑脑简简单单跟跟荆荆轲轲的的遇遇事事审审慎慎、三三思思而而行行进进行行对对比比，以以突突出出荆荆轲轲的的深深沉沉多
35、多谋谋。又又如如以以秦秦武武阳阳在在紧紧急急关关头头神神态态失失常常，同同荆荆轲轲的的镇镇定定自自若若对对比比，突突出出了了荆荆轲轲的的机机智智勇敢。勇敢。3善善于于写写一一瞬瞬间间同同时时发发生生的的各各种种现现象象，交交织织起起来来就就创创造造出一个悲壮感人的场面。出一个悲壮感人的场面。如如“易易水水送送别别”的的“白白衣衣冠冠”“击击筑筑”“和和而而歌歌”“士士皆皆垂垂泪泪涕涕泣泣”“士士皆皆瞋瞋目目，发发尽尽上上指指冠冠”各各种种现现象象综综合合成成一一个个充充满满悲悲壮壮气气氛氛的的场场面，有极面，有极为为强强烈的感人力量。烈的感人力量。又又如如，刺刺秦秦王王时时，荆荆轲轲的的动动作
36、作，秦秦王王惊惊起起拔拔剑剑不不出出，环环柱柱而而逃逃的的狼狼狈狈相相，群群臣臣的的惊惊愕愕，侍侍医医掷掷药药囊囊，左左右右呼呼“王王负负剑剑”，一一直直到到荆荆轲轲身身“被被八八创创”，“箕箕踞踞以以骂骂”。在在极极短短的的时时间间里里，写写了了秦秦王王殿殿廷廷上上下下的的情情状状，写写动动作作、写写表表情情、写写高高呼呼、写写怒怒骂骂，组组织织成一个惊心成一个惊心动动魄的壮烈魄的壮烈场场面。面。【答答案案】A(A项项都都是是副副词词，“于于是是”的的意意思思。B项项是是介介词词，“被被”的的意意思思；是是介介词词，“替替”的的意意思思。C项项是是介介词词，“因因为为”的的意意思思；是是介介
37、词词，“按按照照”的的意意思思。D项项是是连连词词，“跟跟、同同”的意思；的意思；是介词，是介词，“向、对向、对”的意思。的意思。)【答案】【答案】AD(AD都当都当“军队军队”讲，讲，B：兵器，：兵器，D：卫士：卫士)3当当秦秦武武阳阳“色色变变振振恐恐”，眼眼看看事事情情要要败败露露时时，荆荆轲轲“顾顾笑笑武武阳阳，前前为为谢谢曰曰”。对对这这一一情情节节在在刻刻画画荆荆轲轲形形象象中中的的作作用用分分析析最准确的一最准确的一项项是是()A荆轲荆轲原来原来对对秦武阳的秦武阳的怀怀疑是正确的，有先疑是正确的，有先见见之明。之明。B荆轲对荆轲对秦武阳的怯懦早有准秦武阳的怯懦早有准备备，沉着冷静
38、。，沉着冷静。C荆轲荆轲急中生智，表急中生智，表现现自若，口才超人。自若，口才超人。D荆荆轲轲临临危危不不乱乱，镇镇定定自自若若，具具有有超超人人的的胆胆略略和和非非凡凡的的气气质质。【答案】【答案】D4下列句子全部下列句子全部侧侧面烘托面烘托荆轲荆轲形象的一形象的一组组是是()秦秦武武阳阳色色变变振振恐恐因因左左手手把把秦秦王王之之袖袖，而而右右手手持持匕匕首首揕揕之之群群臣臣惊惊愕愕，卒卒起起不不意意，尽尽失失其其度度秦秦王王方方还还柱柱走走，卒惶急不知所卒惶急不知所为为倚柱而笑，箕踞以倚柱而笑，箕踞以骂骂秦王目眩良久秦王目眩良久ABC D【答案】【答案】C(属直接表属直接表现荆轲现荆轲英
39、雄形象。英雄形象。)5对对本部分内容解本部分内容解说说不正确的一不正确的一项项是是()A荆荆轲轲到到秦秦国国后后巧巧用用“打打开开关关节节”的的办办法法“拜拜见见”秦秦王王，可可见荆轲计见荆轲计划周密。秦王大喜，也正如划周密。秦王大喜，也正如荆轲荆轲事前所料。事前所料。B献献图图时时，年年十十二二就就杀杀人人的的秦秦武武阳阳“色色变变振振恐恐”，荆荆轲轲面面不不改改色色，三三言言两两语语既既遮遮掩掩了了秦秦武武阳阳的的失失态态，又又颂颂扬扬了了秦秦王王，使使秦君臣打消疑秦君臣打消疑虑虑。与上文太子丹疑。与上文太子丹疑荆轲荆轲信秦武阳的情信秦武阳的情节节相照相照应应。C故故事事的的高高潮潮“廷廷
40、刺刺秦秦王王”部部分分描描绘绘荆荆轲轲与与秦秦王王的的正正面面交交锋锋，写写了了四四个个场场面面：厚厚遗遗蒙蒙嘉嘉，得得以以引引见见；顾顾笑笑武武阳阳，机机智智灵灵活；活；图穷图穷匕匕见见，惊心，惊心动动魄；倚柱笑魄；倚柱笑骂骂，视视死如死如归归。D“图图穷穷而而匕匕首首见见”，荆荆轲轲与与秦秦王王展展开开了了殊殊死死搏搏斗斗，在在这这紧紧要要关关头头，侍侍医医以以药药囊囊投投荆荆轲轲，荆荆轲轲反反被被秦秦王王“断断左左股股”，最最后后受八受八创创，完全失去，完全失去战战斗力。斗力。【答答案案】C(C项项，故故事事的的高高潮潮“廷廷刺刺秦秦王王”部部分分写写了了三三个个场场面，没有面，没有“厚
41、厚遗遗蒙嘉，得以引蒙嘉，得以引见见”部分。部分。)6对对荆轲荆轲刺秦王的主刺秦王的主题题分析正确的一分析正确的一项项是是A文文章章通通过过对对荆荆轲轲刺刺秦秦王王这这一一壮壮举举的的描描写写，热热情情地地歌歌颂颂了了荆荆轲轲不不畏畏强强暴暴，不不怕怕牺牺牲牲，在在国国家家多多事事之之秋秋挺挺身身而而出出，不不避避艰险艰险的精神和气概。的精神和气概。B文文章章通通过过对对荆荆轲轲刺刺秦秦王王这这一一壮壮举举的的描描写写，说说明明了了在在历历史的史的发发展展过过程中，秦国程中，秦国统统一中原是必然一中原是必然趋势趋势。C文文章章通通过过对对荆荆轲轲刺刺秦秦王王这这一一壮壮举举的的描描写写，表表明明
42、了了个个人人英雄主英雄主义义在一定的在一定的历历史史时时期的重要作用。期的重要作用。D文文章章通通过过对对荆荆轲轲刺刺秦秦王王这这一一壮壮举举的的描描写写，肯肯定定了了他他反反抗暴力的正抗暴力的正义义行行为为，这这种行种行为为是没有局限性的。是没有局限性的。【答案】【答案】A课后强化作业课后强化作业（点此链接）（点此链接）史记史记原原名名太太史史公公书书，西西汉汉司司马马迁迁撰撰。我我国国第第一一部部纪纪传传体体通通史史。该该书书上上起起传传说说中中的的黄黄帝帝，下下迄迄汉汉武武帝帝，对对三三千千年年中中华华民民族族的的历历史史发发展展，作作了了概概括括而而翔翔实实的的叙叙述述，内内容容涉涉及
43、及社社会会经经济济、政政治治、军军事事、外外交交、文文化化等等各各方方面面。作作者者写写作作态态度度十十分分严严肃肃，又又有有广广博博的的知知识识和和丰丰富富的的生生活活实实践践，能能在在一一定定程程度度上上摆摆脱脱剥剥削削阶阶级级的的偏偏见见。比比较较公公正正地地臧臧否否人人物物，评评断断事事件件，估估计计功功过过。既既对对统统治治阶阶级级的的暴暴虐虐荒荒淫淫、奸奸诈诈虚虚伪伪给给以以有有力力揭揭露露，又又对对下下层层人人民民寄寓满腔同情，尤能热情歌颂农民起义。寄寓满腔同情，尤能热情歌颂农民起义。 全全书书分分本本纪纪、表表、书书、世世家家、列列传传五五体体，多多以以人人物物为为叙叙述述中中
44、心心，并并由由此此展展开开历历史史的的广广阔阔画画面面。腐腐朽朽没没落落的的宫宫廷廷，烽烽火火连连天天的的战战场场，阴阴森森恐恐怖怖的的法法堂堂，闾闾巷巷酒酒家家的的风风波波，役役夫夫戍戍子子的的呻呻吟吟，农农民民起起义义的的风风暴暴，皆皆见见之之于于笔笔端端。善善于于通通过过尖尖锐锐的的矛矛盾盾冲冲突突和和典典型型细细节节的的描描写写来来表表现现各各处处不不同同的的人人物物的的性性格格特特征征，所所写写一一百百多多篇篇传传记记中中，人人物物大大都都栩栩栩栩如如生生，性性格格鲜鲜明明，不不仅仅具具有有极极高高的的历历史史价价值值，并并开开我我国国史史传传文文学学之之先先河河，对对我我国国小小说说的的人人物物描描写写，有有着着极极为为重重大大的的影影响响。名名篇篇颇颇多多，以以项项羽羽本本纪纪陈陈涉涉世世家家廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传魏魏其其武武安安侯侯列列传传张张丞丞相相列列传传等等最最为为群众所熟知，并常群众所熟知，并常为为后世后世戏戏曲所取材。曲所取材。
