《西莫夫短文两篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西莫夫短文两篇（73页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 6500 6500万年前，在地球上生活了万年前，在地球上生活了1.61.6亿年的恐龙亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？我们一起来学习美国著名科普作家和科学是什么？我们一起来学习美国著名科普作家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇，看看他是怎幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇，看看他是怎样为我们揭开谜底的。样为我们揭开谜底的。6 6 阿西莫夫短文两篇阿西莫夫短文两篇部编本人教版部编本人教版八年级语文下册八年级语文下册1.1.了解文中揭示
2、的恐龙灭绝的原因，把握作者在两了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。篇短文中阐释的观点。( (重点重点) )2.2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。章严谨的论证思路。( (难点难点) )3.3.激发对科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精激发对科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精神。神。( (重点重点) )学习目标学习目标 阿西莫夫阿西莫夫(19201992)(19201992)，美国科幻、，美国科幻、科普作家。曾获代表科幻世界最高荣誉的科普作家。曾获代表科幻世界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就雨果奖和星
3、云终身成就“大师奖大师奖”，是公，是公认的当今美国科幻小说界的泰斗。代表作认的当今美国科幻小说界的泰斗。代表作有有机器人机器人系列、系列、基地基地系列、系列、钢钢窟窟系列等。系列等。作者名片作者名片 6500 6500万年前，在地球上生活了万年前，在地球上生活了1.61.6亿年的恐亿年的恐龙突然灭绝了，这成为了地球生命史上的一大悬龙突然灭绝了，这成为了地球生命史上的一大悬案。案。2020世纪世纪7070年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追寻恐莫夫从不
4、同领域的科学发现中受到启发，追寻恐龙灭绝原因，写成此文。龙灭绝原因，写成此文。背景链接背景链接状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
5、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
6、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
7、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路遗遗骸骸（ ） 褶褶皱（皱（ ） 劫劫难（难（ ）追追溯溯（ ） 两两栖栖（ ） 鸟鸟臀臀目（目（ ）骨骨骼骼（ ） 衍衍射（射（ ） 潮潮汐汐（ ） 硅硅 （ ） 携携带（带（ ） 铱铱 （ ）hihizhzhjijissqqtntnynynxxxixiyyuu字词学习字词学习词语解释词语解释俯冲：俯冲：（飞机等）以高速度和大角度向下飞。（飞机等）以高速度和大角
8、度向下飞。天衣无缝：天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。比喻事物没有一点破绽。褶皱：褶皱：由于地壳运动，岩层受力而形成的波状弯曲由于地壳运动，岩层受力而形成的波状弯曲构造形式。构造形式。劫难：劫难：灾难，灾祸。灾难，灾祸。致密：致密：细致精密。细致精密。膨胀：膨胀：由于温度升高或其他因素，物体的长度增加由于温度升高或其他因素，物体的长度增加或体积增长。或体积增长。熔化：熔化：固体加热到一定温度变为液体。固体加热到一定温度变为液体。追溯：追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。的由来。恐龙无处不在恐龙无处不在阅读课文，分文，分组讨论：1.为什么什么说
9、恐恐龙无无处不在？不在？2.在南极在南极发现恐恐龙化石化石说明了什么明了什么问题？3.什么是什么是“板板块构造构造”理理论？ 4.什么是什么是“泛大陆泛大陆” ？复述？复述“泛大陆泛大陆” 分离成七大洲的过程。分离成七大洲的过程。 19861986年年1 1月，阿根廷南极研究所的月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些化石骨骼，而这些专家在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟臀目恐龙。骨骼属于鸟臀目恐龙。 在地球的在地球的其他大陆上其他大陆上也都发现有恐也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物龙化石。这些古老的爬行动物在南极在南极的的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。出现，说明恐龙确实遍布于世
10、界各地。 1. 为什么什么说恐恐龙无无处不在？不在？ 说明是大陆在漂移而不是恐说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。龙自己在迁移。 2. 在南极在南极发现恐恐龙化石化石说明了么明了么问题？第第5节是一句话独立成段，有何作用节是一句话独立成段，有何作用？n n 作用：过渡作用。前一部分承作用：过渡作用。前一部分承接上文，指出在南极发现恐龙化石接上文，指出在南极发现恐龙化石这一事件，后一部分用设问引出大这一事件，后一部分用设问引出大陆漂移学说。陆漂移学说。 第第4、5段段”作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？第一、恐龙如何能在南
11、极地区生存呢？ 恐龙这样的两栖动物不适应南极气候。恐龙这样的两栖动物不适应南极气候。第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？陆上去的呢？ 是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。什么是什么是“板块构造板块构造”理论？理论？第第6段：什么是段：什么是“板板块构造构造”理理论？ 明确：明确：几十年前，人们发现地壳是由几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起一些紧密拼合在一起, ,但又在缓慢移动的但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地些则挤压在
12、一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。向另一个板块下面俯冲。第第7段段：什么是什么是“泛大陆泛大陆” ？复述？复述“泛大陆泛大陆” 分离成七大洲的过程。分离成七大洲的过程。 225亿年前亿年前完整的泛大陆完整的泛大陆 2亿年前亿年前泛大陆分裂成四部分泛大陆分裂成四部分6500万年以前万年以前完全分开完全分开发现问题找出答案找出答案 得出得出结论 南极发现恐龙南极发现恐龙恐龙并不适应南极气候恐龙并不适应南极气候它们是如何越过大洋到另一个大陆上它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？去的呢？是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移提出大陆板块构造理论提出大陆板块构
13、造理论“泛大陆泛大陆”形成时，恐龙在不同地区舒适地生活形成时，恐龙在不同地区舒适地生活后来后来“泛大陆泛大陆”又分成四个部分又分成四个部分所以每一块大陆都携带着自己的恐龙所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。而去。“恐龙无处不在恐龙无处不在”是支持是支持“板块构造理论板块构造理论”的新的有力证据。的新的有力证据。顺序：逻辑初初读课文，独立思考：文，独立思考： 本文要本文要说明的内容是什么明的内容是什么? 依据在南极依据在南极发现恐恐龙化石的事化石的事实，证明了明了“板板块构造构造”理理论的正确。的正确。恐龙板块理论生物学地质学紧密联系紧密联系 相互影响相互影响 不同科学领域不同科学领域课文说明
14、的对象涉及哪两个学科？从中我课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？们可以明白一个什么道理？生物学（恐龙）生物学（恐龙）地质学（板块理论）地质学（板块理论）确如文章开头所说：确如文章开头所说：“不同科学领域之间不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。肯定会对其他领域产生影响。”“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”议论 是全篇行文的逻辑基础，起到总领全文的作用。不同科学领不同科学领域之间是紧域之间是紧密相连密相连(总总 起起)大大陆陆漂漂移移学学说说成成立立(
15、分分 说说)(总结总结)南极发现恐龙化石南极发现恐龙化石恐龙无处不有恐龙无处不有恐龙不会迁徙恐龙不会迁徙大陆漂移大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石南极外各洲发现恐龙化石文章结构：文章结构：第一部分（第一部分（1 1）：不同科学领域是紧密相连的。）：不同科学领域是紧密相连的。第二部分（第二部分（214214）：举例说明南极洲恐龙化石的发）：举例说明南极洲恐龙化石的发现，证明大陆漂移假说，印证主旨。现，证明大陆漂移假说，印证主旨。第三部分（第三部分（1515）：总结南极洲恐龙化石的发现，为大）：总结南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移假说提供新的证据，结束全文，突出了主旨。陆漂移假说提供新的证据，结束全文
16、，突出了主旨。n n(一一)说明方法的判断说明方法的判断 1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱箱 ( )n n2、大约在、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（亿年前，泛大陆分裂成四部分（ ）n n3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等等等.（ ）打比方打比方 列数字列数字 举例子例子 打比方打比方四、精读课文，理解方法。四、精读课文，理解方法。本文运用了哪些说明方法？请举例说明。本文运用了哪些说明方法？请举例说明。 运用
17、打比方的方法，使得语言既生动又明白如运用打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，例如：话，例如：“位于南极中心部位的南极洲是全球的位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。南极洲在地球中的重要地位。 在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如，为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，例如，为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地说明
18、恐龙确实遍布于世界各地”；举；举“火山、地震、火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等岛屿链、海洋深渊等等”的例子，说明的例子，说明“板块构造板块构造”理论为地质界几乎所有的问题提供了答案，解开了许理论为地质界几乎所有的问题提供了答案，解开了许多地质之谜。多地质之谜。举例子举例子状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
19、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
20、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
21、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 “在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.252.25亿亿年前
22、形成的。年前形成的。”通过列数字，表明有科学依据，说服通过列数字，表明有科学依据，说服力强。力强。“多次多次”“”“大约大约”等词表示估计，体现了说明等词表示估计，体现了说明文语言的准确性、严密性。文语言的准确性、严密性。 “位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。”通过打比通过打比方突出南极的气候特点方突出南极的气候特点寒冷、冰天雪地。寒冷、冰天雪地。列数字列数字(二二)品味语言品味语言、“板块构造板块构造”理论很快为地质界理论很快为地质界几乎几乎所所有的问题提供了答案。有的问题提
23、供了答案。、印度向北移动，并且、印度向北移动，并且大大约在在5000万年万年前与亚洲相碰撞前与亚洲相碰撞3、到、到6500万年前，由于这样或那样的原因，万年前，由于这样或那样的原因，所有所有的恐龙都灭绝了，大陆也已的恐龙都灭绝了，大陆也已完全完全分开。分开。 恐龙无处不在恐龙无处不在一文根据在南极发现恐龙化一文根据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说。说明不同领域的石的事实，证明了大陆漂移假说。说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。新的结论。主旨概括主旨概括被压扁的沙子被压扁的沙子恐龙的灭亡恐龙的灭亡 本文对恐龙
24、灭绝的原因提出了哪两种本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？请解释这两种学说。科学假说？请解释这两种学说。快速阅读课文，思考：快速阅读课文，思考：整体感知整体感知“火山说火山说”“撞击说撞击说”什么是什么是“撞击说撞击说”和和“火山说火山说”？ 撞击说：撞击说：一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭性的撞击。性的撞击。“这种撞击也许深入到了地壳内部，引这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球
25、表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。许多地球生物灭绝的原因。 火山说：火山说：“如果地球突然经历了一个如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。大灾难。” 作者认为哪一种学说正确呢？是怎样作者认为哪一种学说正确呢？是怎样证明的？证明的？作者认为作者认为“撞击说撞击说”是正确的。是正确的。一、默读课文，明确观点。一、默读课文，明确观点。课文解读课文解读状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
26、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
27、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
28、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
29、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路科学家是怎样证明科学家是怎样证明“撞击说撞击说”的？的？（1 1）举斯石英和金刚石的例子：）举斯石英和金刚石的例子：分析科学家的证明思路：分析科学家的证明思路：普通的沙子在超高压的状态下会成为致密的普通的沙子在超高压的状态下会成为致密的“斯石英斯石英”。“斯石英斯石英”在自然状态下经历数百万年的反弹，又会在自然状态下经历数百万年的反弹，又会变成沙子。变成沙子。在自然界，斯石英出现的地方肯定受到过巨大的撞击，在自然界，斯石英出现的地方肯定受到过巨大的撞击，产生了高压，而且肯定没有发生过火山活动。产生了高压
30、，而且肯定没有发生过火山活动。推推断断结结论论（2 2）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子：）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子： 在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。所产生的巨大压力形成了斯石英。证明思路：证明思路： 二、我们研究恐龙灭绝的原因有什么现实意义？二、我们研究恐龙灭绝的原因有什么现实意义？（用文中原话回答）（用文中原话回答） 因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事
31、件所产生的影难。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。种应急措施。被压扁的沙子被压扁的沙子的段落结构的段落结构n n全文可分为两大部分：n n第一部分（14），提出“撞击说”和“火山说”这两种观点。n n第二部分（517），通过对“被压扁的沙子”的分析，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。由果到因由果到因逻辑顺序序状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
32、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
33、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
34、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路三、精读课文，体会语言的准确性。三、
35、精读课文，体会语言的准确性。 1. 1.在过去的在过去的9 9年里，科学家们一直对年里，科学家们一直对65006500万年万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许也许会得到解决。会得到解决。 “ “也许也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有十分确凿的证据。的推测，目前还没有十分确凿的证据。 2.1980 2.1980年，曾经有报道说，在一个年，曾经有报道说，在一个65006500万年前万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。
36、一些人认为，这量异常丰富。一些人认为，这可能可能是一个巨大的小是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。行星或彗星撞击地球的结果。 “ “可能可能”表示推测，并不完全肯定，这样写体表示推测，并不完全肯定，这样写体现了说明文语言的准确性。现了说明文语言的准确性。 3.“ 3.“然而，并不是所有的科学家都认为这是由然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。巨大撞击引起的。”能否把这句话中能否把这句话中“所有所有”删去删去？为什么？为什么？ 不能删。删去后就不能强调只是一部分科学家不能删。删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，持这种观点，就不能突出作者在
37、下文的说明内容，不符合实际情况。不符合实际情况。 4. 4.他们在他们在19891989年年3 3月月1 1日宣布，利用测试固体物质日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X X光衍射，光衍射，他们他们确实确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 “ “确实确实”一词充分肯定了科学家们的检测结果，一词充分肯定了科学家们的检测结果，语言严谨。语言严谨。阅读全文，思考并讨论：阅读全文，思考并讨论：1.1.两篇短文各自要说明的内容是什么？两篇短文各自要说明的内容是什么？ 2.2.两篇短文都谈到了恐龙的灭绝
38、，但说明的角两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角 度不同，试比较。度不同，试比较。 四、速读课文，比较阅读。四、速读课文，比较阅读。 第一篇第一篇恐龙无处不在恐龙无处不在依据在南极发依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。 第二篇第二篇被压扁的沙子被压扁的沙子通过对通过对“被压被压扁的沙子扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。灭绝。 这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这一问这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这一问题在每篇文章中所扮的题在每篇文章中所扮的“角色角色”不同。在第一篇不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历
39、史，谈到它的化石无中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石无处不有，是为了证明另一科学理论处不有，是为了证明另一科学理论(“(“板块构造板块构造”理论理论) )的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，探讨的主题，“被压扁的沙子被压扁的沙子”则成了证据。则成了证据。 五、以这两篇短文为例，说说科学家们在科学研五、以这两篇短文为例，说说科学家们在科学研究中发挥了哪些创造性的思维。究中发挥了哪些创造性的思维。 被压扁的沙子被压扁的沙子一文通过对一文通过对“被压扁被压扁的沙子的沙子”的产生、分布和特性等的介绍，证的产生、分布和特性等的介绍，证明了外星撞击
40、地球导致了恐龙灭绝的观点。明了外星撞击地球导致了恐龙灭绝的观点。表明不同领域的科学发现可以互相启发，从表明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。而发现新的论据或得出新的结论。主旨概括主旨概括状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
41、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
42、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
43、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路阿阿西西莫莫夫夫短短文文两两篇篇恐龙无处不在恐龙无处不在被压扁的沙子被压扁的沙子引出说明内容引出说明内容不同科学领域之间是紧密相连的不同科学领域之间是紧密相连的阐述说明内容阐述说明内容由恐龙化石在南极的发现说明由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无
44、恐龙无处不在处不在”，再由，再由“恐龙无处不在恐龙无处不在”这一发现推究原因这一发现推究原因总结说明内容总结说明内容恐龙化石的发现给大陆漂移假说提供了恐龙化石的发现给大陆漂移假说提供了有力证据有力证据提出问题：恐龙灭绝的两种原因提出问题：恐龙灭绝的两种原因分析问题：斯石英的性质及形成分析问题：斯石英的性质及形成得出结论：造成恐龙灭绝的原因是撞击得出结论：造成恐龙灭绝的原因是撞击科学的实验科学的实验事实的证明事实的证明严密的推理严密的推理撞击说撞击说火山说火山说结构梳理结构梳理1.1.恰当使用多种说明方法。恰当使用多种说明方法。 两篇文章都使用了多种说明方法，如作比较、两篇文章都使用了多种说明方
45、法，如作比较、打比方、列数字、作诠释等，尤其是举例子使用得打比方、列数字、作诠释等，尤其是举例子使用得十分恰当。如十分恰当。如恐龙无处不在恐龙无处不在用用“在地球的其他在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石大陆上也都发现有恐龙化石”来说明来说明“恐龙确实遍恐龙确实遍布于世界各地布于世界各地”。艺术特色艺术特色 被压扁的沙子被压扁的沙子中则列举中则列举“斯石英斯石英”“”“金刚金刚石石”“”“新墨西哥州拉顿地区的岩层新墨西哥州拉顿地区的岩层”证明斯石英是证明斯石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而得出恐龙的灭由撞击产生的巨大压力形成的，从而得出恐龙的灭绝是撞击造成的。作者注意了行文材料的选择，利绝
46、是撞击造成的。作者注意了行文材料的选择，利用人们熟悉的事物来说明深刻的道理，使被说明的用人们熟悉的事物来说明深刻的道理，使被说明的事物浅显易懂。事物浅显易懂。2.2.语言简明、严谨、风趣。语言简明、严谨、风趣。 作者的语言简明又不失生动。如在作者的语言简明又不失生动。如在恐龙无处恐龙无处不在不在这篇文章的开头，作者仅用短短的两句议论这篇文章的开头，作者仅用短短的两句议论就把科学领域之间的相互关系表达出来了。作者也就把科学领域之间的相互关系表达出来了。作者也很讲究语言的趣味性。如在很讲究语言的趣味性。如在被压扁的沙子被压扁的沙子中中“你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到你也可以在真空中对
47、金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢原始碳的状态，但谁愿意这样做呢”，在幽默风趣，在幽默风趣中，把事理说得简明透彻。中，把事理说得简明透彻。一一 这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但选用的材这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。试结合课文料不同，所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体分析。做具体分析。课后习题参考答案课后习题参考答案参考答案：参考答案： 这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一篇短文这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，第一篇短文谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一科学理谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一科学理论（板块构造理论）的正确；而
48、在第二篇中，恐龙论（板块构造理论）的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子被压扁的沙子”则成则成了证据。由此可见作者具有多角度、多侧面看问题了证据。由此可见作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。的科学思维方法。二二 这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。试任选事物间的内在联系，得出规律性的认识。试任选其中一篇，分析其思路。其中一篇，分析其思路。参考答案：参考答案： 恐龙无处不在开篇提出科学领域是紧密相恐龙无处不在开篇提出科学领域是紧密相连的，各自的发明都有可能得到相互
49、启发，以引起连的，各自的发明都有可能得到相互启发，以引起读者的兴趣：读者的兴趣：“紧密相连紧密相连”表现在哪里？有哪些表现在哪里？有哪些事实能证明它们是互相事实能证明它们是互相“产生影响产生影响”的？然后举的？然后举南极发现恐龙化石的例子，提出既然寒冷的气候南极发现恐龙化石的例子，提出既然寒冷的气候不适应恐龙的生活，恐龙是如何越过大洋到另一不适应恐龙的生活，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆去的问题。围绕这个问题，引出板块构造个大陆去的问题。围绕这个问题，引出板块构造理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，得出在南极发现恐龙化石这一事件，为板块构造得
50、出在南极发现恐龙化石这一事件，为板块构造理论的成立提供了有力证明的结论。理论的成立提供了有力证明的结论。被压扁的沙子被压扁的沙子起笔提出导致起笔提出导致65006500万年前恐龙万年前恐龙灭绝原因的一个新观点：一个巨大的小行星或慧灭绝原因的一个新观点：一个巨大的小行星或慧星对地球的撞击，引起人们对这一曾经主宰过地星对地球的撞击，引起人们对这一曾经主宰过地球的生灵突然灭绝的兴趣，并且说明科学家们研球的生灵突然灭绝的兴趣，并且说明科学家们研究的目的在于究的目的在于“尽可能多地了解这种事件所产生尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以的影响，希望将来一旦面临这种事件，我
51、们可以采取某种应急措施。采取某种应急措施。”然后从地质学发现的证据然后从地质学发现的证据上论证造成恐龙灭绝的原因应该是行星撞击。上论证造成恐龙灭绝的原因应该是行星撞击。三三 下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文，说说它们各自的作用。明文字。试结合上下文，说说它们各自的作用。 1.1.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。 这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的
52、证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。 2. 2.万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。会知道如何来避免这种撞击。 这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者作这样的假设，意在强调天文学研究的过。作者作
53、这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。现实意义。 3. 3.即非常纯的沙子。即非常纯的沙子。 这一句话是对这一句话是对“二氧化硅二氧化硅”的解释，一方面的解释，一方面指出指出“二氧化硅二氧化硅”即沙子的学名，另一方面也强即沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是调只有非常纯的沙子才能称得上是“二氧化硅二氧化硅”, ,一般的沙子都含有杂质。一般的沙子都含有杂质。 4. 4.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？ 这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为这一句话是以金刚
54、石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思名贵了。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。维的活跃。四四 阅读下面的材料，说说材料中描述的现象与课阅读下面的材料，说说材料中描述的现象与课文中的哪个理论是相联系的。文中的哪个理论是相联系的。 深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的
55、地方。地球上水深超过地球上水深超过60006000米的海沟共米的海沟共2424处，其中处，其中1919处在处在太平洋中。全球最深的海沟是马里亚纳海沟，水深太平洋中。全球最深的海沟是马里亚纳海沟，水深约约1103411034米。海沟是板块构造活动的杰作。一个板块米。海沟是板块构造活动的杰作。一个板块向下俯冲到另一板块之下时，一边下垂，一边上翘，向下俯冲到另一板块之下时，一边下垂，一边上翘，这中间就形成了海沟。所以说海沟是板块构造俯冲这中间就形成了海沟。所以说海沟是板块构造俯冲带开始的地方，也是板块构造挤压活动的场所。这带开始的地方，也是板块构造挤压活动的场所。这里好像是一个枢纽，一方面海洋板块的
56、岩石俯冲下里好像是一个枢纽，一方面海洋板块的岩石俯冲下去；另一方面大陆板块翘起来。去；另一方面大陆板块翘起来。参考答案：板块构造。参考答案：板块构造。五五 恐龙灭绝的原因到底是什么？课文为我恐龙灭绝的原因到底是什么？课文为我们提供了两种假说，其实还有多种相关的假们提供了两种假说，其实还有多种相关的假说。课外搜集整理资料，写一篇小短文阐述说。课外搜集整理资料，写一篇小短文阐述你的认识，并相互交流。你的认识，并相互交流。参考答案：参考答案： 体温高低说体温高低说 我认为恐龙灭绝与恐龙的体温有我认为恐龙灭绝与恐龙的体温有关。孵卵期的温度决定孵出来的小恐龙是雌性还是关。孵卵期的温度决定孵出来的小恐龙是
57、雌性还是雄性的。这可以从现在鳄类等得到印证。如美洲鳄雄性的。这可以从现在鳄类等得到印证。如美洲鳄的蛋在孵化时如果温度低于的蛋在孵化时如果温度低于300300（华氏），孵出（华氏），孵出来的幼儿将都是雌性的；如果温度达到来的幼儿将都是雌性的；如果温度达到320320（华（华氏）时，就会孵化出雌性和雄性的个体；如果温度氏）时，就会孵化出雌性和雄性的个体；如果温度在在340340（华氏）以上，孵出来的幼儿将都是雄性（华氏）以上，孵出来的幼儿将都是雄性的。假如恐龙也是这样的生殖机能，一旦温度忽的。假如恐龙也是这样的生殖机能，一旦温度忽高忽低，即低于高忽低，即低于300300（华氏）或高于（华氏）或高于340340（华（华氏）时，孵出来的幼儿将都是雌性或雄性。这种氏）时，孵出来的幼儿将都是雌性或雄性。这种性别上的不稳定必将使恐龙走向灭亡之路，这是性别上的不稳定必将使恐龙走向灭亡之路，这是无可避免的事实。无可避免的事实。1.1.查阅相关资料，了解恐龙的分类、发展及灭查阅相关资料，了解恐龙的分类、发展及灭亡历程。亡历程。2.2.根据查阅到的相关资料谈一谈你对恐龙灭绝根据查阅到的相关资料谈一谈你对恐龙灭绝原因的一些看法。原因的一些看法。课后作业课后作业
