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1、背书是写作的基本功梁衡议论文的常识 n议论文：以文：以议论为主要表达方式，主要表达方式，表明作者表明作者对某个某个问题的的见解和主解和主张的文章。的文章。n议论文的三要素：文的三要素：论点、点、论据、据、论证。论点n论点：是作者点：是作者对议论问题所持的所持的见解和解和主主张。n是全文的灵魂，起是全文的灵魂，起统领作用。作用。n一篇一篇议论文只有一个中心文只有一个中心论点。点。n论点位置：一般在点位置：一般在题目目,开开头,中中间,结尾尾(用用“所以、因此、由此可所以、因此、由此可见”引出引出) 论据n论据：用来据：用来证明明论点的事点的事实和道和道理。理。n分分类：n事事实论据据(有代表性的
2、事例、确有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史的数据、可靠的史实等等)、n道理道理论据据(公公认是正确的道理、是正确的道理、格言、名人名言、定理等格言、名人名言、定理等)。论证n论证：用：用论据来据来证明明论点的点的过程和方法，程和方法，是是论点和点和论据之据之间逻辑关系的关系的纽带。n分分类：n举例例论证（事（事实论证）：通）：通过列列举.典典型事例型事例,来来具体有力具体有力地地证明明.的的观点点.n道理道理论证（引用（引用论证）：引用）：引用.的的话有有力的力的证明明.的的观点点,具有具有权威性和可信度威性和可信度.n比比喻论证：把：把比比喻成成.,生生动形形象象的的论证了了.观点点,使道
3、理更使道理更通俗通俗易懂易懂,容易容易让人接受人接受.n对比比论证：把：把.和和.作正反两方面作正反两方面的的对比比,更全面更全面,更充分更充分.更突出更突出的的 论证论点点. 结构层次n议论文的文的结构构层次次:n提出提出问题( )、分析、分析问题( )、解决、解决问题( ) 我们背诵过的诗句很多，在我们背诵过的诗句很多，在看到以下图片时你能想到哪些诗看到以下图片时你能想到哪些诗句呢？来吧，让我们比拼一下，句呢？来吧，让我们比拼一下，看看谁能够迅速而又恰当的找到看看谁能够迅速而又恰当的找到这些诗句。这些诗句。慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。小小荷荷才才露露尖尖尖尖角角， 早早
4、有有蜻蜻蜓蜓立立上上头头。锄锄禾禾日日当当午午，汗汗滴滴禾禾下下土土。春春色色满满园园关关不不住住， 一一枝枝红红杏杏出出墙墙来来。明确目标：n1、准确把握作者、准确把握作者论述的述的观点。点。n2、把握作者、把握作者层层深入的深入的论证过程，了解程，了解各种各种论证方法的作用。方法的作用。n3、强化学生的背化学生的背书意意识，养成，养成不不动笔笔墨不墨不读书：的：的习惯。n4、积累文章的古累文章的古诗词及精美及精美语句，句，领悟悟其其艺术魅力。魅力。检查字词n给划线的字注音并解释词语。n失之东隅葛藤反刍烟渚搪塞孤鹜蒙络摇缀参差披拂孤鹜庾n贮存融会贯通依矩成方Y g ch zh s w cn
5、c w y zh rng y词语解释n失之东隅：出自后汉书冯异传：“失之东隅，收之桑榆。”比喻这时候失败了，另一个时候得到补偿，这里比喻为时已晚。东隅，指日出处。桑榆，指日落处。n反刍：比喻对过去的事物反复的追忆、回味。n渚：水中的小块陆地。n搪塞：敷衍塞责。n蒙络摇缀：覆盖、连接、摇动、n参差披拂：长短不齐，随风飘动。明确论点n论点：在语文学习中“最基本的也是最简便的方法之一就是背书”。n本文第一段开门见山提出论点：在语文学习中“最基本也是最简便的方法之一就是背书”。在这里，两个“最”字突出了背书在语文学习中不可替代的重要作用。合作探究本文的结构和论证角度n本文的整体结构：总分n论证角度：（
6、2）背书是积累和储备。（3、4）背书是理解、表达的基础。（5）背书是创新的基础这三个角度之间是层层递进的关系。完成表格，分析把握论证方法及作用。课文原句论证方法作用积累名句n1、宋代秦观：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。n2、隋炀帝：寒鸦千万点，流水绕孤村。n3、唐代王勃落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。n4、北周庾信：落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色。n5、毛主席：天若有情天亦老如果让你描写山、水、花、草，你能想起什么诗句？n山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 水：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 远看山有色，近听水无声。 花：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
7、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 草：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。布置作业n请同学们说出名句并试着运用古诗文名句写一段话，运用今天学到的论证方法来说明自己一个观点扩展运用 练习写作n小时候我们就知道：“欲穷千里目，更是一层楼”。真是的，随着我们站的位置不断升高，眼界便也更加开阔。孔子“登泰山而小天下”，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小。”我们自己也随着年级的不断升高，知识的不断积累，而眼界大开了啊。不但语文、数学、英语知识越来越丰富，生物、地理、历史等学科还有许多奥秘等着我们去发现呢。相信当我们走进大学的校园，会采到更加璀璨的知识的珍珠！牛顿曾说“如果说我有什么成就，那我是踩在巨人的肩膀上的。”让我们也在老师的引导下，在前人奋斗的基础上，向上不住攀登吧。只有那些不畏艰险，在科学道路上勇敢攀登的人，才有希望到达光辉的顶峰，看到“无限风光在险峰”的奇观！
