《部编版道德与法治五年级上册第三单元《我们的国土我们的家园》大单元作业设计(二)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版道德与法治五年级上册第三单元《我们的国土我们的家园》大单元作业设计(二)（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、欧小修锦绣中华游部编版道德与法治五年级上册第三单元 我们的国土我们的家园作业设计“ 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美,望之蔚然而深秀者，琅哪也”同学们，我是欧阳修的传人欧小修，现在,快和我一起走进我们的国土、我们的家园吧！单元信息部编版道德与法治五年级上册第三单元 我们的国土我们的家园单元内容第 6 课 我们神圣的国土课时1 ：辽阔的国土课时2 ：好山好水好风光课时3 ： 一方水土 一方生活第 7 课 中华民族一家亲课时4 ：中华民族大家庭课时5 ：各民族谁也离不开谁课时6 : 互相尊重守望相助J单元逻辑结构图我们的国土我们的家园 |_我们神圣的国土 中华民族一家亲_ 1_ _；辽阔的国土 ；
2、 ；中华民族大家庭 I 好山好水好风光 各民族谁也离不开谁 ；一方水土 一方 生 活 ； ； 互相尊重 守望相助教材分析本单元是五年级上册第三个学习单元，共2课，分别是第六课 我们神圣的国土第 七 课 中华民族一家亲 。以 “ 知道祖国辽阔，认识祖国壮丽山河，理解地形差异与人们生活关系” ，“ 知道中华民族是由56个民族组成的大家庭，各民族人民互相尊重、平等交往、和睦相处”构成主要逻辑。本单元旨在引导学生从整体感受祖国疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，了解灿烂辉煌的各民族文化，从而产生自豪感、责任感。 我们神圣的国土引导学生把现阶段对祖国具体、微观的感性认识加以集中，从宏观的角度深度领会，全面认
3、识我国的国情，整体感受祖国的国土辽阔和山河壮丽，多角度认识祖国自然环境，感知祖国不同地区的风土人情。这内容，既是学生自身发展的需要，也是他们今后适应社会、服务社会的需要。 中华民族一家亲则指导学生通过搜集、整理与中华民族历史、文化相关信息，体会各民族你中有我，我中有你，共同缔造光辉灿烂的中华文化，初步形成中华民族的归属感和自豪感。学情分析伴随学生年龄的增长，学生的社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，五年级学生积累了一些学习经验，掌握了一定的学习方法。学生对国家有了初步的了解和认识，爱国之情不断提升。但是，他们对国家的了解比较零散，缺乏整体性、针对性。本单元旨在引导学生从整体上感受祖国疆域的辽阔
4、，认识祖国壮丽的山河，了解灿烂辉煌的各民族文化，从而产生初步的民族自豪感和责任感。设计依据根据课标的要求，结合五年级学生的现实生活和行为表现，把单元目标和课时目标转化为具体的作业内容，以真实情境为背景激发学生的学习热情，引导学生把现阶段对祖国具体、微观的感性认识加以集中，从宏观的角度深度领会，全面认识我国国情，整体感受祖国的国土辽阔、山河壮丽，多角度地认识祖国自然环境，感知祖国不同地区的风土人情。从搜集、整理与中华民族历史文化相关的信息中，体会到各民族我中有你、你中有我，共同缔造了光辉灿烂的中华文化。多样化的学习素材促进学生的认知发展，促进学生初步形成民族自豪感和责任感，爱国之情得以油然而生。
5、单元学习目标1. 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。2. 知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。3. 了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。4. 知道我国是一个统一的多民族国家，了解中华民族的构成和分布特点，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。5. 了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族文化。6. 正确认识各民族之间的关系，感受平等团结互助和谐的民族关系，感受各民族之间的相互融合、相互尊重、守望相助。单元作业目标1. 能说出我
6、国的地理位置、领土面积、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，树立主权意识、激发爱国情感；知道我国有着众多名山大川和名胜古迹，以及祖国山河的地形特点，增强民族自豪感；能表述我国不同地区自然环境的差异、人们生活方式的不同，并知道造成差异的原因。2. 加强了解中华民族大家庭的概况及分布特点；能说说我国各民族交流交往的故事，各民族灿烂辉煌的文化，并能互相尊重、平等交往，理性对待不同的民族文化，从而产生民族自豪感、责任感。单元作业整体设计思路在 “ 双减”教育背景下，单元作业整体设计具有弹性，通过调动学生的口说、手动、脑思来完成练习，激发了学生的学习兴趣，同时培养了学生观察与查阅资料、整理资料的能
7、力。作业设计具有很强的学科特点，特别注重实践性、探究性、学科综合等特点。在单元作业中设置了欧小修这一卡通人物形象。我们的卡通人物形象具有强烈的地域特色，每一位滁州的孩子都熟悉他。该人物贯穿整个单元教学、作业中，教学、作业与卡通人物巧妙结合，让课堂逐步成为学生心之所向的课堂，让完成作业成为学生乐意为之的事情。1. 注重主题教育，突显德育价值。 课标指出，道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。第三学段就要求学生初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感。核心素养导向下，以学科素养培养为目标，本单元的作业设计以单元
8、学习目标为导向，为了突显德育价值，注重主权教育、民族团结教育，所有的作业都围绕这一单元的主题来设计。2. 了解国家政策，关 注 “ 多元一体二作业设计环节循序渐进，首先采用前置作业，将本单元的学习要点拆解为若干个思考、探 究 的 “ 台阶” 。通过课堂教学，对知识进行当堂巩固，以促使” 讲台上的教学”转 化 为 “ 课堂上的学习” ，进一步加深、加强学生对教材的理解和巩固。同时，教师也能通过课堂的反馈情况及时调整、完善教学，从而提高教学效果。其次通过课后作业引导学生在学习之后对所学知识进行整理、总结、巩固和强化，为课堂教学作重要补充和延伸。最后通过单元作业，以闯关游戏的方式，学生实现知识的巩固
9、、思维的发散、知识体系的建构和优化。3 . 立足儿童视角，转变评价方式。作业设计形式多样，既有知识的积累运用，也有探究性学习体验，还有情境模拟活动等，根据不同的学情最大程度地发挥评价的功效，因地制宜地利用好课外资源与课内资源做好整合，拓展作业的丰富性，真正转变对学生的评价方式，让作业促进学生的学习效果，达到学以致用的目的。作业设计的思路，旨在整合课本资源的同时，根据学生的实际情况，充分吸纳课外丰富的学习资源，使学生将静态的书本知识与现实生活相结合，真正实现在生活中、实践中学习的目的。第6课 我们神圣的国土第1课时课时主题辽阔的国土课时学习目标1. 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区
10、划。2 .知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。3 . 我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。作业内容时间要求作业分析设计意图课前准备国信息库同学们，你们仔细观察过世界地图吗？请把你的发现写在下方的卡片中。t 整 编/ 1 _ y -* ” . . 】, AS v p - - - - - - - - - 7 t l7 0 1 X 0 ： R 0中卜/ 一曷 n3? r /XjrrZJO O O O O O P . _ 士 f /5分钟学生通过观察发现，为课堂学习我国的位置和疆域知识做准备工作。立足五年级学生的认知水平、学习经验和学习方法，通过观察发现调动他们对我国
11、辽阔国土的感知。1给. 信息库10分钟准备。通过搜集资料的方法，了解台湾的相关资料。备。利用搜集资料的方法，知道台湾是我国不可分割的一部分，树立主权意识、激发爱国情感 。你知道哪些跟台湾有关的歌曲、诗歌或者故事吗？搜集你感兴趣的内容记录下来。作业评价评价维度评价标准 观察细致能 细 致 观 察 ，准确概括、总结所观察到的信息。能认真观察，概括、总结所观察到的信息。能观察并记录信息。规范填写填写规范、 正确、 齐全，感受真实、合理。填写齐全，理由具体。栏目基本具备，理由简单。作业内容时间要求作业分析设计意图g信息库课后巩固( 1)我国位于( 2)我国陆地面积是一_ _ _ _ _ _ _ _ _
12、大的国家。( 3)我国的首都是一( 4 )我国现在有一个直辖市和的东部、一平方千米，_ O_ _ _ _ _个 省 、_ _ _ _ _一个特别行政区。的西岸。是世界上面积第一 个 自 治 区 、5分钟通过知识填空，回顾本节课所学的与我国的位置和疆域、行政区划相关的知识。在课堂结束之后，通过知识填空的方式巩固学生对于我国我国的位置和疆域的了解，加深他们对于国土幅员辽阔的印象。斤游中国我们的祖国幅员辽阔、山河壮丽，你最想去哪里旅游？请在以查找、引导学生联系图上找一找，圈一圈。5分钟圈画的方式感受我国的幅员辽阔，多祖国感到自豪。生活经验，在省级行政区域图上的进行查找和圈画，既能进一步了解我国的行政
13、区划知识，又能运用到生活实际中去。.一1 ： J7O-OOOkOO- 、 、 - - -TXV X nTI M ， J匚二2 b5 M占r.一与、二- 二 f 9： 七尸二一、 .! 七: 吗” 尢 r ；.y*温/1 一/ V ， .一 _ _ ? ? _ _ . L（ _ 中 国 力 杳 幔 仔 川 区 域Q . 展示台台湾是我国不可分割的一部分，通过本节课的学习，台湾给你留下了什么印象？你有没有什么话想说给台湾小朋友听？你可以画出来，也可以写下来。自主安排通过多种形式知道台湾是我国不可分割的一部分，发挥学生的主观能动性，在知道台湾是我国不可分割的一部分的基础上，用实际行动表知道祖国的领土
14、神圣不可侵犯。达 热 爱 祖 国 的 情感。作业评价评价维度评价标准 观察细致能 细 致 观 察 ，准确概括、总结所观察到的信息。能认真观察，概括、总结所观察到的信息。能观察并记录信息。学习效果填写规范、 正确、 齐全。填写争取、齐全。栏目基本具备。作业实施与反思本课时的作业设计是基于五年级学生对于我国地理位置和领土概况有一些简单了解，他们具备了一定的学习能力。在作业完成过程中，学生们通过读图、查阅资料、联系生活等学习方法在完成作业的同时形成对国家领土概念的正确认知，并 强 化 “ 台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分”这一认识。第 6 课 我 们 神 圣 的 国 土 第 2 课时课时主题
15、好山好水好风光课时学习目标1. 了 解 我 国 是 一 个 有 着 众 多 名 山 大 川 和 名 胜 古 迹 的 国 家 ； 了侏2. 初 步 培 养 学 生 收 集 处 理 资 料 的 能 力 。3 . 感 受 大 好 河 山 的 壮 美 ，增 强 民 族 自 豪 感 和 爱 国 情 怀 ，初步量单祖国山河的J直立关注和爱孑也形特点。沪世界遗产的意识。作业内容时间要求作业分析设计意图课前准备g小舞台同 学 们 ，你 们 知 道 大 中 国 这 首 歌 吗 ？赶 紧 去 学 一 学 ，唱一 唱 吧 ，边 学 边 关 注 一 下 歌 词 哦 。10分钟 大 中国 这首歌的词 里 有 着 我 国
16、众 多 的 著 名 的山 脉 、河 流 ，课 前 布 置 学唱 ，激 发 学 生探 究 祖 国 山 河的 欲 望 ，提前感 受 我 国 的 山河 壮 丽 。课 堂 源 于 生活 ， 大 中 国 这首歌 中 有 学 生 所 熟 知的 有 关 祖 国 山 河 的知 识 ，课 前 学 唱 可以 更 好 地 调 动 学 生的 上 课 热 情 ， 奠定情 感 基 调 。大调查我国不仅山河壮丽，而且地形多样，请大家搜集搜集歌颂祖国大好河山的诗句并找一找我国山脉河流的相关知识。5分钟我国不仅山河壮丽，而且地形多样，课前搜集相关诗句及知识，旨在引导学生欣赏美景的同时，还能了解其文化意蕴。_ 正 皆谓 ：诗中有
17、画，画中有诗。上课伊始，以学生提前搜集到的古诗词入手，让学生从文字里勾勒祖国的山河画面，感受古诗词美好意境的同时，逐步了解祖国山河的地形特点及长江黄河自西向东流的原因，层层深入，扎实有效。金信息库大家在假期一定去过很多名胜古迹游玩，回忆回忆，再找一张自己最喜欢的旅游照片跟大家分享吧。自主安排收集自己的旅游照片是为了课中设计的 “ 小导游”环节做准备。教学中让学生一边用自己带来的旅游照片一边当小导游介绍自己去过的景点，这个活动的安排，使学生更能亲近自然，对掌握理解祖国山河的地形地貌特点有着不可或缺的辅助和补充作用。作业评价评价维度评价标准 作业完成能目标明确地、较大范围地进行寻访，查阅相关资料，
18、选出有用的资料记录。能目标明确地、较顺利地进 行 寻 访 ，积极搜集资料，在规定规定时间内筛选出资料。能参与展开调查，能进行 资 料 查 阅 ，基本完成任务。信息整合迅速将资料准确分类，每一类别信息完成概括、整合。能将资料准确分类，每一类别信息基本完成整合。能收集记录信息，将资料分类。学习效果能很好地完成对歌颂祖国大好河山的诗句及山脉河流的相关知识的搜集，能有感情地歌唱 大中国 。能较好完成对对歌颂祖国大好河山的诗句及山脉河流的相关知识的搜集，能跟着旋律歌唱 大中国 。能基本完成对歌颂祖国大好河山的诗句及山脉河流的相关知识的搜集，能简 单 哼 唱 大中国 。作业内容时间要求作业分析设计意图游中
19、国课后巩固请同学们利用节假日，走出家门观察所见的山水树木，用自己喜欢的方式记录和描述自然风光，欣赏和感受祖国山水之美。自主安排课堂上的“ 小导游”环节学生意犹未尽，让学生利/T J N 1E X 口， A AJ察所见的山水树木，用自己喜欢的方式记录和描述自然风光，欣赏和感受祖国山水之美，加深对祖国各地名胜的认识。鼓励学生走出家门，走进大自然，走近名胜古迹，用自己的喜欢的方式记录描述自然之光，激发学生对自然、对祖国的热爱之情。七7信息库咱们祖国地大物博，不同地区又有着不同的地方特色，回去可以搜集一些相关的的谚语或歇后语。大家第 3 课时的 内 容 为 一我国不仅地形多样，气候也多样，10分钟方水
20、土 一方生活，搜集我国不同地区能体现地方特色的谚语或歇后语，是为下一课作准备。东南到北，从东到西 ，人们的生产和生 活 方 式 各 具 特色 ，搜集谚语或歇后 语 是 为 第3课时作准备。作业评价评价维度评价标准 观察细致能 细 致 观 察 ，准确概括、总结所观察到的信息。能认真观察，概括、总结所观察到的信息。能观察并记录信息。学习效果记录规范、 正确、 齐全。填写正确、齐全。栏目基本具备。作业实施与反思课前让学生学唱歌曲 大中国 ，很好地激发了学生探究祖国山河的欲望，上课时都能充满感情地唱出来；搜集歌颂祖国大好河山的诗句及山脉河流的相关知识、收集自己旅游的照片，学生参与积极性较高，在领略祖国
21、山河之美的同时，对祖国地形地貌的特点有了深入的了解。课后让学生利用节假日，观察所见的山水树木，用自己喜欢的方式记录和描述自然风光，欣赏和感受祖国山水之美并搜集我国不同地区能体现地方特色的谚语或歇后语，课外资源的深度挖掘，学生深切感受祖国大好山河之美的同时，迸发出强烈的民族自豪感和爱国情怀，尊重自然、爱护生态和保护环境的意识油然而生，潜移默化中完成本课目标。第6课 我们神圣的国土 第3课时课时主题一方水土 一方生活课时学习目标1 . 知道由于我国不同地区地理位置、地形的不同，各地有着不同的物产，各地人民有不同的生活方式、生活习俗。2 . 在与不同地区人们的交往中，增进了解，相互尊重。作业内容时间
22、要求作业分析设计意图课前准备任信息库同学们，你们能对自己家乡的地形、气候、降水等自然环境特点了解吗？进行调查研究。Z T ,会一上.地形_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _号分转 . 气候- - - - - - - - - - - -降水_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _-B T * s 110分钟课前通过查 阅 相 关 资料，可以初步了解各自家乡地形、气候及降水等特点。课前查阅资料，给足学生充分自主学习的时间，实现教学内容的问题化，学生带着问题、好奇去完成既定的教学任务。以此激发他们学习的积极性，激发求知欲和探究精神。作业评价评价维度评价标准 有效搜集资料不仅了解家乡地
23、形、气候及降水等特点，还能知道成因。能有效查找资料了解家乡地形、气候及降水等特点能查找相关资料并记录信息。规范填写填写规范、 正确、 齐全，感受真实、合理。填写正确。栏目基本具备。作业内容时间要求作业分析设计意图课后巩固g.活动园1. 同学们你们能向其他同学介绍自己家乡吗？把你搜集到的关于家乡自然环境特点、生活方式等的材料、图片或绘画作品整理一下，为游人安排好二日游的行程。2 . 阅 读 一方水土养一方人：地理环境对人类的影响 。3 . 观看纪录片 舌尖上的中国舌尖上的情感：一方水土养一 方 人 。自主安排三项作业都与中国地理、自然环境息息相关，但各有侧重，学生根据感兴趣的话题有选择性的完成作
24、培养学生自主探究的能力，鼓励学生拓展相关的课外知识。 一方水土养一方人：地理环境对人类的影响在人文与自然结合的层面上，讨论了人类及各种活业。动与地理环境的关系。 舌尖上的中国用具体的人物故事串联起中国各地美食生态，不仅有制作技巧、艰辛劳作、相濡以沫的真情、美食及食物的演变过程，还有广袤的祖国山河这些拓展性的作业，将这节课的主题得以延续，使本课目标真实落地。作业评价评价维度评价标准 作业完成能根据家乡特点，为游客制定个性化的旅游行程；能理解地理环境对人类生活的影响；能根据家乡特点合理安排好行程；能深入了解地理环境与人类活动的关系；选择自己感兴趣的完成任务。通过了解各地美食，感受中国的地大物博、各
25、地人们生活习俗的不同，真正理解 “ 一方水土养一方人” 。通过了解中华美食，感受到中国的地大物博。学习效果了解各地及人们生产生活方式的不同及成因，激发自己的爱国之情。了解各地及人们生产生活方式的不同及成因。了解我国不同地区地理位置、地形的不同，各地有着不同的物产，各地人民有不同的生活方式、生活习俗。作业实施与反思课前预习单的设置，学生主动参与获得知识，收集信息、整理处理信息的能力得到培养。而课后分层作业的布置，学生的学习积极性，学生的自主、能动作用得到尊重和发挥，学生的情感、兴趣、意志、习惯等非智力因素得到了健康的发展，学生的自主意识、创新意识明显增强。知识性内容的教学在课堂中实施后， 结合学
26、生的认知水平，从形式、层次上对拓展性的作业进行优化设计，尽量做到内容丰富、形式多样，满足学生学习生活的各种需求。在作业实施的过程中，还应注意采取多样的评价形式，激发学生做作业的热情，原则上让学生在作业上能产生成就感。第 7 课 中华民族一家亲第 1 课时课时主题中华民族大家庭课时学习目标1 . 了解我国是一个统一的多民族国家，了解中华民族的构成和分布特点。2. 正确认识各民族之间的关系，感受平等团结互助和谐的民族关系。作业内容时间要求作业分析设计意图课前准备选择和资I l f 大调查1. 你的班级、社区或者你认识的人当中，有少数民族的吗？一些进行调查，并做好记录。2. 你知不知道少数民族都分布
27、在哪些地区呢？查阅相关图片料。自主安排学生以班级的同学或老师为调查对象， 容易操作；让学生自主参与调查，了解身边少数民族的人，拉近他们与少数民族人民的距离。结合学生的生活实际，让学生在自主的分享交流中感受身边民族情况，引导学生懂得我国各民族是和谐生活在一起的一家人。也培养了学生收集、整理资料的能力。少数民族记录表班级小区家庭感想：少数民族分布地区记录表关于少数民族分布可借助书籍、网络了解相关资料。名称分布地区. . .感想作业评价评价维度评价标准 作业完成能目标明确地、较大范围地进行寻访，查阅相关资料，选出有用的资料记录。能目标明确地、 较顺利地进行寻访名， 积极搜集资料，在规定规定时间内筛选
28、出资料。能参与展开调查，能进行资料查阅，基本完成任务。信息整合迅速将资料准确分类，每一类别信息完成概括、整合。能将资料准确分类， 每一类别信息基本完成整合。能收集记录信息，将资料分类。学习效果能很好地对各民族调查结果进行统计分析，并能有自己的体会。能较好完成对各民族调查结果及分布结果进行统计。能基本完成对各民族调查结果及分布结果进行统计。作业内容时间要求作业分析设计意图课后巩固配牛活动园1 . 找一找民族平等、团结的故事与同学分享。2 .学 唱 歌 曲 爱我中华 。3 .结合你和同学们对各个民族的大调查，小组合作完成一张手抄报。自主安排法治教育的融合不仅仅是法律条文的学习，而是要融入在生活中感
29、受，深入浅出。课后作业设计鼓励学生拓 展 课 外 知识 ， 自主探究更多的维护民族 团 结 等 措施 ， 分享故事，学唱歌曲等多样性的作业给学生以选择的余地，增进学生对各民族的了解，也更好地理解各民族一律平等，各民族汇成一个平等团结互助和 谐 的 大 家庭 。课 后 知 识 巩固，帮助学生加深理 解 ，对知识的感悟 得 到 拓 展 和 延伸 。培养了学生搜集 、整理和运用信息的能力，以小组合作完成手抄报的呈现形式也锻炼了小组成员团结协作的能力，较好地落实了第一课时的教学目标。也在实践中逐步明白，国家重视民族平等，各族人民团结互助，共同奋斗，共谋发展。作业评价评价维度评价标准 小组合作任务分配合
30、理，服从安排，积极参与，任务按时完成，收获颇丰任务分配较合理，服从安排， 参与活动， 任务完成，有所收获有任务分配，能参与活动，任务基本完成整体设计图文并茂，内容丰富，可读性行强。文字、图片搭配基本合理，有一定的可读性。文字内容简单，图片搭配一般，整体性一般。作业实施与反思中华民族一家亲单元由三个板块组成。第一个话题就是“ 中华民族大家庭” ，这一课中要让学生了解到中华民族是 由 56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。因此，课前调查作业是学生了解少数民族构成和和分布的基础，在课堂交流学习之后让学生完成“ 民族知识知多少”的练习就是
31、对知识掌握情况的复习巩固，拓展思考题旨在激发学生进一步了解维护民族团结的措施，通过查找具体措施和了解相关故事来进一步感受民族一家亲。学生查阅资料、整理资料的过程要耗费一定的时间、交流反馈需要老师进一步地指导。但实践性的作业都是学生比较感兴趣的作业，如学唱歌曲、制作手抄报等学生们参与其中，收获的不仅是知识，还有快乐。第 7 课 中华民族一家亲第 2 课时课时主题各民族谁也离不开谁课时学习目标认识各民族间的交往交流交融对历史、经济、文化等方面的贡献，进而懂彳导 “ 各民族谁也离不开谁”。作业内容时间要求作业分析设计意图课前准备m大调查同学们，搜集整理各民族在维护领土完整、繁荣经济、促进中华文化发展
32、等事业中作出的重要贡献相关资料。【 温馨提示：1. 请登录正规网站。2. 注意保护眼睛，上网后做做眼保健操。 :网上查阅资料5分钟，筛选、整合资料 5 分钟，纸笔作业5分钟。教 材 中“ 活动园”以茶 马 古 道 为例 ，介绍不同民族之间的交往交流交融，大多数学生对这一部分知之甚少，教材中提供的信息也不够，通过收集资料，让学生对民族交往交流交融有一定的了解。五年级学生掌握了一定的学习方法，能熟练地查阅筛选资料。收集阅读不同民族交往交流交融的事例，让学生了解各民族在政治、经济、文化等方面作出了很多贡献，懂 得 “ 各民族谁也离不开谁”。各民族对社会做出的贡献政治经济文化结论：作业评价评价维度评价
33、标准 作业完成能目标明确地、较快地上网或翻阅书籍查阅资料，规定时间内筛选出有用的资料。能目标明确地、 较快地上网或翻阅书籍查阅资料，规定时间内基本筛选出资料。能上网或翻阅书籍查阅资料，完成任务。信息整合将资料准确分类，每一类别信息完成概括、整合。能将资料分类， 每一类别信息基本完成整合。能收集记录信息，将资料分类。学习效果对各民族所做贡献能清晰地分类举例，说出对民族交往交融的认识。对各民族所做贡献能说出一些例子， 说出自己感想。对各民族所做贡献能说出一两个例子。作业内容时间要求作业分析设计意图课后巩固H 活动园同学们，通过本节课学习，你一定获得了不少各民族对社会作出贡献的资料，也从同学那里受到
34、了一些启发。请学习小组合作交流，从下面的任务中选择一项完成吧。（ 1 ） 绘制思维导图，表现各民族在政治、经济、文化等方面作出的贡献。（ 2 ） 整理收集的资料，制作成卡片，张贴在班级文化墙或橱窗里。（ 3 ）讲一讲各民族对社会作出贡献的故事。1 0 分钟民族团结互助的例子很多，一堂课无法全面涉及，课上是给学生做出指导和引领，课后小组合作继续搜集整理资料并交流反馈，可以进一步充实学生对民族团结的认识。开展开展多种形式的活动，巩固学生对民族交往交融的认识，一方面将教学目标落到实处。另一方面，能面向全体，让学生都有能力参与到活动中。小组合作学习可以让每个学生都真正参与学习，有交流的机会。在小组整合
35、资料交流的（ 4 ）观看电影 文成公主 ，交流自己的感受。多种形式的实践活动，既能调动学生参与的积极性，也能巩固学生本课学习所得，还能将课堂延伸到课外，真是一举多得。过程中，既充实了学生对民族团结的认识，也进一步培养了学生整合信息和互助合作的能力。作业评价评价维度评价标准 作业完成能目标明确地补充查阅相关资料并记录下来，条理清师地整合， 选择恰当形式展示出来。能补充查阅相关资料并记录下来。能整合所掌握的资料， 选择恰当形式展示出来。能整理搜集到的相关资料用一定的形式展示出来。学习效果对各民族所做贡献能清晰地分类举例， 对民族交往交融有初步认识。对各民族所做贡献能说出一些例子， 知道各民族对我国
36、发展都做出贡献。对各民族所做贡献能说出一两个例子。作业实施与反思本课时的作业设计是基于五年级学生具备一定的收集整理信息的能力。在作业完成过程中，学生们通过查阅资料，充实对民族团结的认识，充分利用挖掘教材资源。课前作业是课堂交流讨论的基础，在此之后完成课后作业是课堂教学的适当延伸。课后作业灵活度大，既能面向全体，也能激发学生学习兴趣， 有助于落实本课时学习目标。第 7 课 中 华 民 族 一 家 亲 第 3 课时课时主题互 相 尊 重 守 望 相 助课时学习目标1 . 了 解 不 同 民 族 的 人 具 有 不 同 的 生 活 习 惯 和 风 土 人 情 ，理 解 和 尊 重 不 同 民 族 的
37、 文 化 习 俗 。2. 感 受 各 民 族 之 间 的 相 互 融 合 、相 互 尊 重 、守 望 相 助 。作业内容时间要求作业分析设计意图课前准备有不足做做品,大调查 学 们 ，各 民 族 在 服 饰 、饮 食 、 民 居 、节 庆 、礼仪等方面各-J ,请 同 学 们 收 集 相 关 资 料 ，完 成 下 面 表 格 。【 温 馨 提 示 ： 1. 请 登 录 正 规 网 站 。2. 注 意 保 护 眼 睛 ，上网后必呆健操。 】网 上查 阅 资 料10分 钟 ， 筛选 、整合资料 5 分 钟 ，纸 笔 作 业 5分 钟 。教 材 中 有这 一 部 分 内 容的 交 流 ，大多数 同
38、学 们 对 于这 一 部 分 有 初步 了 解 但 不 够深 入 ，不够全面 ， 需要收集资 料 才 能 够 帮助 同 学 们 比 较全 面 认 识 了 解各 名 族 的 习 俗特 点 。五年级的学生积累了一些学习经验 ，掌握了一定的学 习 方 法 。对国家有了初步的了解和认 识 ，但是他们对各民族的了解还缺乏 针 对 性 。收集各民 族 的相关资料，有助于学生对各民族 更 深 的 了 解 ，让学生在交流时有话可 说 ，提高学生收集整理资料的能力 。民族服饰饮食节庆礼仪其他作业评价评价维度评价标准 评价维度能目标明确地、较快地上网或翻阅书籍查阅资料，规定时间内筛选出有用的资料。能目标明确地、较
39、快地上网或翻阅书籍查阅资料，规定时间内基本筛选出资料。能上网或翻阅书籍查阅资料，完成任务。作业完成迅速将资料准确分类，每一类别信息完成概括、整合。能将资料准确分类， 每一类别信息基本完成整合。能收集记录信息，将资料分类。信息整合结合自己的经历或收集的资料，可以介绍节日的名称，节日给你印象最深刻的习俗，它有什么寓意？介绍一个少数民族传统节日，如果有人想参加这一节目，你想提醒他注意什么？结合收集的资料，介绍节日的名称， 节日给你印象最深刻的习俗， 它有什么寓意？介绍一个少数民族传统节日。能够介绍节日的名称，节日给你印象最深刻的习俗？作业内容时间要求作业分析设计意图W展示合同学们，请你们和老师共同合
40、作，筹备一节“ 民族团结一家亲”主题班会，可以以唱歌、跳舞、小品、故事、课本剧等表演此 项作业是分由于教师在课堂中引导鼓励学生自己筹备一场主题班课后巩固形式，内容上关注国家扶贫政策，教育、文化、经济发展、民族团结、民族互助等方面进行准备。组准备， 根据各小组情况而定。学生自主进行主题班会的设计与筹备，先从整体上给学生介绍主题班会的内容及注意事项，提示学生主题班会的内容从哪些方面进行选择与准备；班会可以采用哪些形式开展；开展班会有哪些注意事项等。课后，让学生筹 备 主 题 班会，同学们知道 了 如 何 筹备，积极性较高，也就不难了。会，是促进学生自主学习的良好途径。教师在这个过程中，虽不过多参与
41、，但不能缺席，及时进行引导，能更好地推动筹备工作的有序进行。作业评价评价维度评价标准 小组合作组长任务分配合理，组员服从安排，积极参与，高效率完成任务，班会形式多样， 内容丰富， 活动气氛好。组长任务分配较合理，组员服从安排，能够参与活动，顺利完成任务，班会有所收获。有任务分配，能参与活动，基本完成任务。完成效果班会形式多样，内容丰富，现场气氛活跃，效果非常好。班会形式较多样，内容较丰富，现场气氛较活跃，效果较好。能够按照流程开展班会，效果一般。作业实施与反思预习作业，收集资料，大多数同学完成较好，同学们在交流时能够从服饰、饮食、民居、节庆、礼仪等方面结合自己的经历，介绍一个少数民族传统节日，
42、把收集的资料内化成自己的语言，从而了解不同民族的人具有不同的生活习惯和风土人情。但有极少数重复内容出现，还有些同学为了收集而收集，失去收集资料的意义。筹 备 “ 民族团结一家亲”主题班会，此项活动是分小组进行的，每组都有组长负责，其他组员积极参与，所有成员出谋划策，同学们利用课余时间排练、彩排，学生的积极性高，最终主题班会圆满成功。部编版道德与法治五年级上册第三单元 我们的国土我们的家园单元质量检测作业轻轻地打开地图册，我第一眼就看到了彩色的中国 同学们，通过本单元的学习，相信你们对祖国辽阔的领土有所了解，我国山河壮美、地大物博，不同地区的生活方式多姿多彩，你一定迫不及待地想把我们的国家介绍给
43、大家。请 你 与 小 修 一 起 组 成 “ 导游团”，完 成 锦绣中华游旅游攻略吧 。第一站：锦绣中华风光游“ 智”游大中国1 . 我们的祖国位于 的东部、 的西岸， 陆地面积平方千米。 我国还有个省、 一个自治区、 一个直辖市、个特别行政区。2 . 用红色彩笔画出与我国陆上相邻国家的轮廓； 把与我国隔海相望的国家涂成蓝色； 用紫色彩笔圈出我国濒临的四大海域。【 设计意图：第一站锦绣中华风光游一 一 “ 智”游大中国，主要考察学生对我国地理位置、国土面积、行政划分常识性知识及我国周边国家、海域情况等的掌握程度。这一类基础性作业主要是发挥作业对课堂知识点强化的积极作用，起到巩固课堂教学效果。
44、】第二站：锦绣中华深度游一一 “ 慧”游琅珊山（ 南天门）在中华民族大家庭中，各民族的分 布 呈 现 什 么 特点？茶马古道是指存在于中国西南地区，以 （）等生活用品为主要商品，以 （）作为主要运输工具的商贸通道。如果你出去旅游， 如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的一草一木， 写一份自己的旅游文明公约。（ 大门口）我 国 的 哪些 地 方 被 列 入 世 界 遗 产 名录？ （ 至少写醉 翁 亭 ）（ 野芳园你知道少数民族的节日吗？连一连。泼水节火把节开斋节那达慕回族彝族蒙古族傣族在我国美丽的国土上，共同生活着 （ ）个民族，其 中 （ ）族人口最多。【 设计意图：第二站锦绣中
45、华深度游一 一 “ 慧”游琅珊山，将这一单元的诸多知识点以问鼎琅珊山南天门的方式进行考察。充分考虑学生学情及地域特点，将本土文化与本单元主题充分融合。地方课程具有开放性，努力开发和利用学生耳熟能详的本土课程资源,既能丰富教学内容，开拓学生的视野，又能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，促进学生对对本土自然资源及文化的认识和思考。引导学生进一步感知祖国地大物博，了解各民族灿烂文化的同时，加深对本土自然资源及文化的了解。 】第三站：锦绣中华品质游情动龙传人1.2022年2月4日，北京冬奥会开幕式中“ 一 鸽 （ 个 ）都不能少”感动了所有的炎黄子孙，网友们亲切地称掉队的小女孩为“ 湾湾” ，
46、学习了本单元的内容，你能说说这一环节背后的寓意吗？2 . 在刚刚结束的第24届冬奥会上，我国诞生了 11位 奥 运 冠 军 （ 武大靖、任子威、曲春雨、范可新、谷爱凌、苏翊鸣、徐梦桃、韩聪、隋文静、高亭宇、齐广璞） ，其中有9位来自东北三省，东北三省也被称为“ 冠军摇篮” 。请结合所学的知识说一说出现这一现象的原因。3 . 你 知道自己家乡的衣、食、住、行与当地自然环境有什么关系吗？请选择一种方式，展示你家乡的生活特色。【 设计意图：第三站锦绣中华品质游一一情动龙传人，引导学生联系国家大事，将知识与实事相联系、与所学的知识联系起来，谈谈自己的看法。学生在完成这个作业时实现知识的巩固、思维的发散、知识体系的建构和优化，并树立从小关心国家大事的意识。 】
