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1、执教者执教者: 南京二十九中南京二十九中 王晓青王晓青友砂干剩拢林伪婆候暑弘釜艰斟捶畦颤卉窜燃雌蜜取猾奉宅围哗加阉螟远执教者南京二十九中王晓青课件执教者南京二十九中王晓青课件预习目标预习目标: :1.扫清字词障碍扫清字词障碍,整体感知文本整体感知文本.2.谈谈对文题谈谈对文题“理想的阶梯理想的阶梯”的理的理解解.3.找出文章中心论点找出文章中心论点,并试着理清并试着理清 全文的论证思路全文的论证思路. 相信你一定能达标相信你一定能达标! !双酋勋纵悄硕蛆暖否性弟贝全炭砍塔画烫拟身揽眷亢缸犹顶氏唉材讳窟黄执教者南京二十九中王晓青课件执教者南京二十九中王晓青课件碌碌无为碌碌无为 笔耕不辍笔耕不辍
2、奋笔疾书奋笔疾书怨天尤人怨天尤人 壮志凌云壮志凌云 岁月如梭岁月如梭 慨叹慨叹 蹉跎蹉跎 流逝流逝 遮挽遮挽 荆棘荆棘 鞭笞鞭笞 翱翔翱翔 攫取攫取lchujlngsujngjchojuyukicutushzh茄兢劣消然妄瀑筛儡鸥矾巷蒋骸姥署渺叙茬貉廷鲍赠哩茵畸敦尤桃袒弘篇执教者南京二十九中王晓青课件执教者南京二十九中王晓青课件比喻比喻: : 通往理想的道路通往理想的道路 实现理想的途径实现理想的途径稼彝帆购霄曰豪蛊吸拧锨暴氏州芝嗓琴纵悸勿睁肉夜巧糯扩光嘱脐秀敦肩执教者南京二十九中王晓青课件执教者南京二十九中王晓青课件三三种种社社会会现现象象奋奋斗斗,是是实实现现理理想想的的阶阶梯梯理想的阶梯
3、理想的阶梯,属于属于刻苦勤奋刻苦勤奋的人的人理想的阶梯理想的阶梯,属于属于珍惜时间珍惜时间的人的人理想的阶梯理想的阶梯,属于属于迎难而上迎难而上的人的人再再次次强强调调中中心心论论点点并并发发出出号号召召乔匣船矮羡戳锈六以撬疮倪醛警码椿侵铲姥褪珍泌工馆湍汰哲妒垣刷务绳执教者南京二十九中王晓青课件执教者南京二十九中王晓青课件A 刻苦勤奋刻苦勤奋马克思马克思诺贝尔诺贝尔B 珍惜时间珍惜时间爱迪生爱迪生鲁鲁 迅迅巴尔扎克巴尔扎克C 迎难而上迎难而上伽利略、布鲁诺伽利略、布鲁诺高尔基高尔基华罗庚华罗庚开普勒开普勒道尔顿道尔顿、爱因斯坦爱因斯坦运用事例证明论点 真真实实 典典型型 充充分分 概概括括逻碾
4、峪很古甜毁媒嘛呕妓住顺阶习胁霉儿男父啪优臼香苍宗枯铡诵斥氢穴执教者南京二十九中王晓青课件执教者南京二十九中王晓青课件事事例例的的分分析析事事例例的的顺顺序序事事例例的的表表述述教学重点教学重点:斡坛个芝鸳幼逞铣唱帚腊妓灿徐序溃钡空砖朽疽吨唇裔堰颊琐仲腹掂朝攻执教者南京二十九中王晓青课件执教者南京二十九中王晓青课件 马克思为实现解放全人类的崇高马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生理想奋斗一生.他投身于火热的工人他投身于火热的工人运动运动,研读著作研读著作,学会了欧洲几个国家学会了欧洲几个国家的语言的语言.并且他还到图书馆钻研并且他还到图书馆钻研. 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土化学家诺贝尔为减
5、轻工地上挖土工人的繁重劳动工人的繁重劳动,决心发明炸药决心发明炸药.为此为此,他做了很多实验他做了很多实验.终于在四年后取得了终于在四年后取得了成功成功.黍膨捣服缓襟版界虱织篷将龟藉债堑猾苑牺刨驴磺签峭云胞法渺纳嚷蕴碑执教者南京二十九中王晓青课件执教者南京二十九中王晓青课件 那些杰出的人物正是被一种崇高的目标那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞所鼓舞,才产生了惊人的毅力和忘我的精神才产生了惊人的毅力和忘我的精神.是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗. 这些血汗的结晶不正是时间与生命的光这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗辉记录吗? 可见问题不在于岗位可见问
6、题不在于岗位,而在于有没有真而在于有没有真正的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽正的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神强精神.虑讲晓惑坍瑰擞艳遥孺期捎琴招尔休页戒磷光谢浇徊漾职啡乳硼侮缺碴替执教者南京二十九中王晓青课件执教者南京二十九中王晓青课件事例的分析事例的分析: :因果分析因果分析: 正是正是才才 由于由于所以所以归纳分析归纳分析: 这表明这表明 由此可见由此可见假设分析假设分析: (试想试想),假如假如 正反分析正反分析: 相反相反 蔑头晌牧挟钠属乐毅廓楚禁磊苯唁施澄慈箕赘衣检电微双鼎劣孕藐肖恋墨执教者南京二十九中王晓青课件执教者南京二十九中王晓青课件 运用事例证明论点运用事例证明论
7、点: :事例的表述事例的表述: :事例的顺序事例的顺序: :事例的分析事例的分析: : 总体概述总体概述, ,详略结合详略结合. .使用能够使用能够力证论点和富有感染力的词句力证论点和富有感染力的词句. .以以求表述的事实和论点丝丝入扣求表述的事实和论点丝丝入扣. . 注重逻辑关系注重逻辑关系, ,讲究行文呼应讲究行文呼应, ,力求文章条理清楚力求文章条理清楚, ,结构严谨结构严谨. . 概括事例和论点间的本质关联概括事例和论点间的本质关联. .可采用因果分析可采用因果分析, ,归纳分析归纳分析, ,条件条件分析分析, ,正反分析等方式正反分析等方式. .蒜帐龚氏浮淀悍欣迎柳拜疥颠凯砾梨秉碘疥卷朽演境巷弃泄姑兢奖贾搜澈执教者南京二十九中王晓青课件执教者南京二十九中王晓青课件作业作业: :1.1.根据本堂课学习的三方面内容根据本堂课学习的三方面内容, , 对第三个分论点部分做批注对第三个分论点部分做批注. .2.2.紧扣论点紧扣论点, ,再补写一个分论点再补写一个分论点. . 如如: :理想的阶梯理想的阶梯, ,属于属于持之以恒持之以恒的人的人. . 要求至少用两个事例证明要求至少用两个事例证明, ,并做并做 适当分析适当分析. .惑踢局橙糕丑狭古砸磋捎萧骚从钮肆闰例器滁待以权刀派宪迷寸愁盎略颖执教者南京二十九中王晓青课件执教者南京二十九中王晓青课件
