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1、三三 峡峡郦郦 道道 元元学习目标学习目标1 1、感受三峡风光的美，激发热、感受三峡风光的美，激发热爱祖国山河之情。爱祖国山河之情。2 2、品味语言，学习文中描写景、品味语言，学习文中描写景物的方法。物的方法。你记住了吗？ 郦道元， 时期 家，散文家。他撰写的 不仅是一部具有重大科学价值的 ，而且也是一部颇具特色的 。北魏地理学水经注地理巨著山水游记你了解吗？1、长江三峡是 峡、 峡、 峡 的总称。瞿塘瞿塘巫巫西陵西陵2、水经水经是记述我国河流水道的一部专著，相是记述我国河流水道的一部专著，相传为传为晋人郭璞晋人郭璞所作，书中列举大小水道所作，书中列举大小水道137条，内条，内容简略。容简略。
2、 水经注水经注是郦道元给是郦道元给水经水经所作的所作的注文注文（即解释），较详细。介绍了（即解释），较详细。介绍了1252条河流，注中条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。不仅是一部风土人情、珍物异事等。不仅是一部地理专著地理专著，还，还具有很高的具有很高的文学价值文学价值。1、重岩叠重岩叠嶂嶂2、沿沿溯溯阻阻绝绝3、虽虽乘乘奔奔御风不以御风不以疾疾也也4、或或王命急宣王命急宣5、飞、飞漱漱其间其间6、至于至于夏水夏水襄襄陵陵7、属引属引凄异凄异8、清荣峻茂，、清荣峻茂，良良多趣味多趣味9、素湍绿潭，回清倒
3、影素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影直立像屏障的山峰直立像屏障的山峰逆流而上逆流而上顺流而下顺流而下 即使即使 有有冲荡冲荡漫上漫上连续不断连续不断的确，实在的确，实在奔驰的骏马奔驰的骏马 快快白色的急流回旋着清波，碧绿的白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映出各种景物的影子。潭水倒映出各种景物的影子。你掌握了吗你掌握了吗？你掌握了吗你掌握了吗？一词多义一词多义 自：自：自自三峡七百里中三峡七百里中 阙：略无阙：略无阙阙处处 自自非亭午夜分非亭午夜分 不知天上宫不知天上宫阙阙 绝：哀转久绝：哀转久绝绝 绝绝巘多生怪柏巘多生怪柏 沿溯阻沿溯阻绝绝你掌握了吗你掌握了吗？1、自非亭
4、午夜分，不见曦月。、自非亭午夜分，不见曦月。2、虽乘奔御风，不以疾也。、虽乘奔御风，不以疾也。3、属引凄异，空谷传响，哀转久绝。、属引凄异，空谷传响，哀转久绝。除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。月亮。即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。行得快啊。叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。朗读课文，初步感知朗读课文，初步感知1 1、教师播放配乐朗读，要求学、教师播放配乐朗读，要求学生听准
5、字音，分清节奏、把握语生听准字音，分清节奏、把握语调。调。2 2、生朗读课文，要求字音准确，、生朗读课文，要求字音准确，停顿恰当。停顿恰当。思考讨论：1.作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？文中描写了三峡的山和水、写水又分别写了夏、春冬、秋天的景象。1、描绘景物要抓住、描绘景物要抓住景物的特点景物的特点。2、描绘景物的方法很多，可运用、描绘景物的方法很多，可运用修辞手法修辞手法；可；可动动、静相互衬托静相互衬托；可；可正面描写、侧面烘托相结合正面描写、侧面烘托相结合；可调；可调动动视、听、嗅、味、触视、听、嗅、味、触多种感观多多种感观多角度写；还可从角度写；还可从高、低、远、近
6、高、低、远、近方方面写，还可以面写，还可以仰视、俯视、平视不仰视、俯视、平视不同的视角同的视角写。写。怎样写景？怎样写景？ 请同学们以小组为单位任选文请同学们以小组为单位任选文中一处文字进行讨论，选出代表将中一处文字进行讨论，选出代表将讨论的后的见解和全班同学分享。讨论的后的见解和全班同学分享。 三三 峡峡山山水水夏夏春冬春冬秋秋自三峡自三峡七百里七百里中中 两岸两岸连连山，山，略略无无阙阙处处重重岩岩叠叠嶂，嶂，隐隐天天蔽蔽日日自非自非亭午夜分，不见曦月亭午夜分，不见曦月（长）（连绵）连绵）（高耸高耸）（高峻、狭窄）铺垫 夏水的迅猛正正面面侧面侧面夏水襄陵夏水襄陵，沿溯，沿溯阻绝阻绝（水势大
7、水势大）有时有时朝发白帝，暮到朝发白帝，暮到江陵江陵，其间其间千二百里千二百里（水流疾水流疾）虽乘奔御风，不以疾也虽乘奔御风，不以疾也对比对比正面正面侧面侧面 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清容峻巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清容峻茂，良多趣味。茂，良多趣味。 素湍、回清素湍、回清 绿潭、倒影绿潭、倒影 多生怪柏多生怪柏 悬泉瀑布、悬泉瀑布、 飞漱其间飞漱其间动动动动静静静静俯视俯视仰视仰视 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，巴东三峡巫峡长，猿鸣三
8、声泪沾裳。猿鸣三声泪沾裳。”（正面）（正面）( (侧面侧面) ) 凄凄 凉凉 课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？因为因为“峡峡”的意思就是两山夹水，有山才有的意思就是两山夹水，有山才有“峡峡”，所以从山写起。三峡的水又是最有，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。氛。 郦道元开始极力描写的三峡美景怎么要郦道元开始极力描写的三峡美景怎么
9、要用用“猿鸣三声泪沾裳猿鸣三声泪沾裳”这样的哀婉语调结束这样的哀婉语调结束呢呢? 这是渔者所歌，联想到另一句渔者之词：这是渔者所歌，联想到另一句渔者之词：“西陵滩如竹节稠，滩滩都是鬼见愁西陵滩如竹节稠，滩滩都是鬼见愁”。原来古三。原来古三峡滩多水急，来往航船非常危险，更何况是在水峡滩多水急，来往航船非常危险，更何况是在水上讨生活的渔者呢上讨生活的渔者呢?他们行船于湍急的江上，耳他们行船于湍急的江上，耳畔传来猿之哀鸣，自然是悲从中来呀。畔传来猿之哀鸣，自然是悲从中来呀。这样结尾既突出了秋季三峡的凄凉；又把自然景这样结尾既突出了秋季三峡的凄凉；又把自然景物于人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔物
10、于人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。民船夫的悲惨生活。 看了同样美不胜收的新三峡，我有了想看了同样美不胜收的新三峡，我有了想为它解说的念头。老师试着给新三峡的山写为它解说的念头。老师试着给新三峡的山写了几句。了几句。 看，远山逶迤，峰峦绵延，恰如巨看，远山逶迤，峰峦绵延，恰如巨龙腾空。群山重叠，层峰累累，尤似万龙腾空。群山重叠，层峰累累，尤似万马跃踊。行船于江上，峡阔天开，两岸马跃踊。行船于江上，峡阔天开，两岸风光旖旎，如在画中风光旖旎，如在画中 现在请同学们联系本节课所学、现在请同学们联系本节课所学、观看的图片、平时了解到的信息，观看的图片、平时了解到的信息，为三峡写一小段解说词为三峡写一小段解说词
