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1、莫怀戚莫怀戚一、激情导入一、激情导入 激情导入激情导入 有一种水，能让你喝醉，这种有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，在南方初春的田野上，去进行一次在南方初春的田野上，去进行一次心灵
2、的散步。心灵的散步。教学目标教学目标1整体感知整体感知课文内容，理解文章文内容，理解文章尊老尊老爱幼的人性美。幼的人性美。 2涵泳涵泳阅读性性课文，品味文章生文，品味文章生机蓬勃的意境美。机蓬勃的意境美。 3、有感情地朗、有感情地朗读课文，揣摩文章文，揣摩文章清新淡雅的清新淡雅的语言美。言美。4、学、学习并并发扬尊老尊老爱幼的幼的传统美美德。德。作者简介作者简介莫怀戚，莫怀戚，19511951年出生，重庆人，中年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。章大明。19821982年毕业于四川大学中年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文文系。曾任
3、教于重庆师范学院中文系系. .著有小说集著有小说集诗礼大家诗礼大家大大律师现实录律师现实录，长篇小说，长篇小说经典关经典关系系透支时代透支时代。嫩芽嫩芽nn霎时霎时拆散拆散熬过熬过分歧分歧委屈委屈水波水波粼粼粼粼各得其所各得其所sh chioqln初读课文初读课文快速默读，扫除字词障碍快速默读，扫除字词障碍 读文生情读文生情 整体感知整体感知听配乐朗读听配乐朗读, ,思考：思考：（1 1）文中写了一件什么事？）文中写了一件什么事？ 我们一家四人、在春天的田野我们一家四人、在春天的田野里、散步。里、散步。（2 2）从文中的字里行间，你看到）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？了一个怎样的家
4、庭？ 归结为归结为“和美和美”品读课文，感悟亲情品读课文，感悟亲情 散步是多么平凡的生活小散步是多么平凡的生活小事，而作者却抓住了瞬间的事，而作者却抓住了瞬间的美丽，感受了特有的温馨和美丽，感受了特有的温馨和美好。你有发现美的眼睛吗美好。你有发现美的眼睛吗？现在就来试试，请你找出？现在就来试试，请你找出你认为文中最能表现亲情、你认为文中最能表现亲情、最有深意的句子。最有深意的句子。传情的句子传情的句子（请有感情地朗读这些句子）（请有感情地朗读这些句子） “母亲本不愿出来母亲本不愿出来的的便便去拿外套去拿外套” 写出了母子二人的情态，母亲写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝的老
5、迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。敬。“正因为如此正因为如此”一句透露了一句透露了“我我”的文化修养。的文化修养。感悟一种亲情感悟一种亲情 两个假设：第一，如果把老母亲两个假设：第一，如果把老母亲冷落在家里，就带着妻子、孩子冷落在家里，就带着妻子、孩子去散步，那会怎样？第二，母亲去散步，那会怎样？第二，母亲在走大路，独生子要走小路，如在走大路，独生子要走小路，如果果“我我”顺从了独生子那会怎样顺从了独生子那会怎样？ 体味：体味：只有人类才不但保护只有人类才不但保护幼小的生命，而且善待衰老幼小的生命，而且善待衰老的生命的生命。英国哲学家培根说英国哲学家培根说: : “哺育子女是动物也有哺育子女是动物也
6、有的本能，赡养父母才是人类的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。数中国人做得最好。”1、在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？2、在走大路还是走小路的问题上，到底谁说了算？不存在谁的权利最大，“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。 读课文，品语言读课文，品语言（1 1）写景的句子）写景的句子 对南方初春田野的描写对南方初春田野的描写（第四段）（第四段） 描写母亲所看到的小路描写母亲所看到的小路远处的景物（第七段）远处的景物（第七段） 文章写景的片段？分别写文章写景的片段？分别写了哪些景物？了哪些景物？第4段：第7段：田野、新绿、嫩芽
7、、冬水田野、新绿、嫩芽、冬水 菜花、桑树、鱼塘菜花、桑树、鱼塘第第4 4段段意境意境：蓬勃的生机蓬勃的生机哲理：哲理：珍视生命珍视生命 从你喜欢的景物描写中，感悟从你喜欢的景物描写中，感悟到了什么样的意境和哲理呢？到了什么样的意境和哲理呢？第第7 7段段意境：意境：春天的召唤春天的召唤 哲理：哲理：珍爱生活珍爱生活（2 2）对称的句式）对称的句式（找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）（找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣） 有的浓，有的淡。有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子
8、。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。毕竟幼小，自然也轻。 形式对称形式对称音韵和谐音韵和谐相映成趣
9、相映成趣内容内容形式形式风格风格清新淡雅清新淡雅品读一组奇字品读一组奇字（体会（体会奇字奇字的巧妙、精练）的巧妙、精练）“分歧分歧”“”“决定决定”大词小用，透露作者想说大词小用，透露作者想说的意思超出了事情的本身，是在的意思超出了事情的本身，是在借散步这件事讲一个道理。借散步这件事讲一个道理。“挺挺”“”“熬熬”流露对生活的酷爱，对生命的流露对生活的酷爱，对生命的珍爱珍爱品读一个精段品读一个精段 齐读最后一段。（结合第六段）齐读最后一段。（结合第六段）从字面上看，这是形容他从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是哪一步有闪失，
10、特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。象经不起摔跌的，非稳当不可。象征着中年的责任，既要赡养老一征着中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族、一个国家又是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？何尝不是这样？ 责任感责任感 使命感使命感 运用比喻运用比喻夸张以轻夸张以轻衬重又有衬重又有幽默感幽默感学习一种妙思学习一种妙思（1 1）本文寓理于事，一滴水见太阳，）本文寓理于事，一滴水见太阳，有情节，强调可读性；有情节，强调可读性； （2 2）这篇文章以）这篇文章以散步散步为题好不为题好不好？请你换一个角度为本文拟一个好？请你换一个角度为本文
11、拟一个标题，并说说你的理由。（小组为标题，并说说你的理由。（小组为单位讨论；标题拟好后，小组互相单位讨论；标题拟好后，小组互相交流、评判，不求统一，鼓励创新）交流、评判，不求统一，鼓励创新）拓展延伸，拥抱亲情拓展延伸，拥抱亲情幸福的家庭是美好的温馨的，幸幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个每一个人的家中，在我们每一个人的心中。人的心中。说说你家中的亲情故事说说你家中的亲情故事深情赏读：深情赏读： 当我们闭上眼
12、睛，一幅幅感人的画当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛；当又是谁在我们出门时，仔细叮咛；当然是我们的父母。然是我们的父母。仿写：爸爸妈妈是；仿写：爸爸妈妈是；我是。我是。“和美和美”的家需要我们用心去经营，的家需要我们用心去经营，需要我们用责任去支撑。需要我们用责任去支撑。教师心语教师心语 亲情不单靠今天课堂上片刻的亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！亲情，让我们的家永远充满爱！课后作业课后作业1.1.真诚行动：真诚行动：回家为自己的父母、家人做一件事：回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步散步2.2.抒写亲情：抒写亲情：将这一过程及感受写成一篇将这一过程及感受写成一篇300300字左右字左右的短文。的短文。谢谢大家！谢谢大家！ 再见！再见！
