《孔雀东南飞课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孔雀东南飞课件.ppt（92页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、孔雀东南飞孔雀东南飞飞到天涯去不回飞到天涯去不回千般恋爱万种柔情相思成灰千般恋爱万种柔情相思成灰心碎的时候心碎的时候秋声格外让人悲秋声格外让人悲天若不尽人意天若不尽人意我愿生死相随我愿生死相随大江上下残照斜阳万物低垂大江上下残照斜阳万物低垂情深的时候情深的时候哪种离别不伤悲哪种离别不伤悲这次痴心赴水何时何地相会这次痴心赴水何时何地相会我愿有情人共饮一江水我愿有情人共饮一江水红尘外柔情内有没有断肠的泪红尘外柔情内有没有断肠的泪但求真心以对今生何惧何悔但求真心以对今生何惧何悔一一个个断断人人心心肠肠的的故故事事一一曲曲唱唱绝绝千千古古的的悲悲歌歌悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，悲剧的魅力，
2、在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。 东汉末年东汉末年, ,一个叫焦一个叫焦仲卿的仲卿的庐江小吏庐江小吏, ,一个叫刘兰芝的贤一个叫刘兰芝的贤慧女子慧女子, ,夫妻相爱却不能永远相守夫妻相爱却不能永远相守, ,演绎了一出演绎了一出“孔雀东南飞孔雀东南飞”的悲剧。的悲剧。 几百年后几百年后, , 一个叫梁山伯的寒士一个叫梁山伯的寒士, ,一个叫祝英台一个叫祝英台的土家女子的土家女子, ,两情相悦却有缘无份两情相悦却有缘无份, ,演绎了一出无奈的演绎了一出无奈的“化蝶化蝶”。又几百年后。又几百年后, ,一个叫沈园的地方一个叫沈
3、园的地方, ,一个叫陆游的诗人一个叫陆游的诗人, , 娶娶了一个叫唐婉的女子了一个叫唐婉的女子, , 伉俪相得琴瑟相和，好一对神仙眷属。伉俪相得琴瑟相和，好一对神仙眷属。然而陆母逼迫夫妻离异，陆游随母意而另娶，唐婉也易嫁赵然而陆母逼迫夫妻离异，陆游随母意而另娶，唐婉也易嫁赵士诚。几年后的一个春日士诚。几年后的一个春日, ,陆游满怀郁闷踽踽独游陆游满怀郁闷踽踽独游, ,邂遇唐婉，邂遇唐婉，唐唐婉婉遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成钗头凤钗头凤一首，一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。 千年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的悲告而千年
4、过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的悲告而终结，劳燕分飞的终结，劳燕分飞的钗头凤钗头凤仍在上演着。仍在上演着。钗头凤钗头凤红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错！错！错！几年离索。错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落。闲池阁。山盟虽在，透。桃花落。闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！锦书难托。莫！莫！莫！世情薄，人情恶，雨送黄昏花易世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。独语斜阑。难、难、难！难、难、
5、难！人成各，今非昨，病魂常似秋千人成各，今非昨，病魂常似秋千索。索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪妆欢。咽泪妆欢。瞒、瞒、瞒。瞒、瞒、瞒。 幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却有着不同的不幸 。孔雀东南飞孔雀东南飞是保存下来的我国是保存下来的我国古代古代最早最早的一首的一首长篇长篇叙事叙事诗诗,也是古乐也是古乐府府民歌民歌的代表作之一的代表作之一,与北朝的与北朝的木兰木兰诗诗并称并称“乐府双璧乐府双璧”。选自选自南朝南朝宋代宋代徐陵徐陵编的编的玉台新玉台新咏咏卷一，原题为卷一，原题为古诗为焦仲卿妻古诗为焦仲卿妻作作。它是我国古代。它是我国古代最长最长的叙事诗。的叙事诗。
6、全诗全诗357句，句，1785字。字。“古今第一首长诗古今第一首长诗”（沈归愚）（沈归愚）关于关于“乐府乐府” “汉乐府汉乐府”原来是指汉武帝刘彻设立原来是指汉武帝刘彻设立的的“乐府乐府”，就是，就是掌管音乐的官府掌管音乐的官府。它。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。这个官署相当庞大，成帝时工。这个官署相当庞大，成帝时“女乐女乐近千人近千人”。 后来把乐府官署所采集、创作的歌后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称词也称“乐府乐府”或或“乐府诗乐府诗”，就成了，就成了一种音乐性的诗体名称一种音乐性的诗体名称了。了。文学史上地位：文学史上地位：与与诗经诗经楚辞
7、楚辞可鼎可鼎足而三足而三，既继承发展了，既继承发展了诗诗经经的现实主义传统，也继的现实主义传统，也继承发展了承发展了楚辞楚辞的浪漫主的浪漫主义精神。义精神。关于关于“汉乐府汉乐府”本是汉代的音乐机关，后来指古代的一种诗体，本是汉代的音乐机关，后来指古代的一种诗体，可以配可以配乐歌唱的民间歌谣和文人诗。乐歌唱的民间歌谣和文人诗。敕勒歌敕勒歌木兰诗木兰诗梦游梦游天姥吟留别天姥吟留别等都是乐府诗。等都是乐府诗。西汉时：音乐机关。乐指音乐，府指官府。西汉时：音乐机关。乐指音乐，府指官府。魏晋六朝：将乐府所唱的诗（汉人原称魏晋六朝：将乐府所唱的诗（汉人原称“歌歌谣谣”）也叫）也叫“乐府乐府”。唐代：撇开
8、音乐，注重诗的社会内容，成为一唐代：撇开音乐，注重诗的社会内容，成为一种新乐府。种新乐府。如白居易的如白居易的新乐府新乐府，未入乐，未入乐，但自名为乐府。这里的但自名为乐府。这里的“乐府乐府”实际成为一种批实际成为一种批判现实的讽刺诗。判现实的讽刺诗。宋元后：有称词、曲为乐府的。宋元后：有称词、曲为乐府的。机关名称机关名称新体诗名称新体诗名称批判现实批判现实的讽刺诗的讽刺诗 词曲词曲听读课文听读课文公公姥姥伶伶俜俜腰腰襦襦葳蕤葳蕤遗遗施施玳瑁玳瑁聘聘礼礼明月明月珰珰磐磐石石拊拊掌掌便便言言否否泰泰赍赍钱钱踯躅踯躅冥冥冥冥摧摧藏藏奄奄奄奄仕仕宦宦晻晻晻晻徘徊徘徊箜篌箜篌槌槌 床床 骢骢马马鹄舫鹄
9、舫 mpngrwirupnpnfpjzhzhmngzngynhunwidimodngPinynk ngh up ihu ichu cngcngh h f fngng问题：1、概括故事梗概。2、理清文章结构。把握情节依照故事情节发展的线索，可将全诗分依照故事情节发展的线索，可将全诗分成成5部分，并给各部分拟一个小标题。部分，并给各部分拟一个小标题。参考：参考：开头两句：托物起兴，引出故事。开头两句：托物起兴，引出故事。引子引子 第一部分：兰芝被遣（第一部分：兰芝被遣（2525节）节） 开端开端 第二部分：夫妻誓别（第二部分：夫妻誓别（612612节）节） 发展发展 第三部分：兰芝抗婚（第三部分：
10、兰芝抗婚（13211321节）节）再发展再发展 第四部分：双双殉情（第四部分：双双殉情（22312231节）节）高潮高潮 第五部分：告诫后人（第五部分：告诫后人（3232节）节） 尾声尾声序序汉末建安中，庐江府小吏焦汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，仲卿妻刘氏，为为仲卿母仲卿母所所遣，遣，自誓不嫁。自誓不嫁。其其家逼之，家逼之，乃乃投水投水而死。仲卿闻而死。仲卿闻之之，亦，亦自缢于自缢于庭庭树。时人树。时人伤伤之，之，为为诗诗云尔云尔。小序交代了故事发生的时小序交代了故事发生的时间、地点、人物以及故事结局间、地点、人物以及故事结局及作诗缘由。及作诗缘由。孔雀孔雀东南东南飞，五里一飞，五里一徘
11、徊徘徊。东南，名词作状语，向东南东南，名词作状语，向东南徘徊，流连往复。徘徊，流连往复。托物起兴，托物起兴，引出故事引出故事，用，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，恋之情，渲染了全篇的气氛渲染了全篇的气氛。（有人认为，孔雀徘徊是因为（有人认为，孔雀徘徊是因为“失偶失偶”，这样写奠定了悲剧，这样写奠定了悲剧气氛）气氛）这两句起兴有什么作用？这两句起兴有什么作用？“十三能织素十三能织素,十四学裁衣，十五十四学裁衣，十五弹箜篌弹箜篌,十六诵诗书。十七十六诵诗书。十七为为君妇君妇,心心中常苦悲。君既为府吏中常苦悲。君既为府吏,守节守节情不移情不移,贱妾留空房，贱妾留空房，相
12、相见常日稀。鸡鸣入机见常日稀。鸡鸣入机织织,夜夜不得息。三日断五匹夜夜不得息。三日断五匹,大人大人故故嫌迟。非为织作迟，君家妇难嫌迟。非为织作迟，君家妇难为为！妾！妾不不堪堪驱使驱使,徒徒留无所留无所施施,便可便可白白公姥公姥,及及时时相相遣归。遣归。”这里用赋，铺陈排比，突这里用赋，铺陈排比，突出刘兰芝的多才多艺，有教养。出刘兰芝的多才多艺，有教养。兰芝是不愿离开仲卿的兰芝是不愿离开仲卿的, , 为什麽还为什麽还要自请遣归要自请遣归? ?一则因不堪屈辱：一则因不堪屈辱：她感到与焦母实在合她感到与焦母实在合不来，不来，“妾不堪驱使妾不堪驱使”“君家妇难为君家妇难为”,所以不如回去。所以不如回去
13、。二则因深知遣归之势不可挽回：二则因深知遣归之势不可挽回：兰芝从兰芝从焦母的故意挑剔（焦母的故意挑剔（“三日断五匹，大人故三日断五匹，大人故嫌迟嫌迟”）中）中,感到了感到了“徒留无所施徒留无所施”，因此，因此不卑不亢地自己先提出来。不卑不亢地自己先提出来。府吏得闻之，堂上启阿母：府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已儿已薄禄薄禄相相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事共事二三年，始二三年，始尔尔未为久，女行无偏斜，未为久，女行无偏斜，何何意致不厚意致不厚？”阿母谓府吏：阿母谓府吏：“何乃太何乃太区区区区！此妇无礼节，举动自！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿
14、，汝岂得专由。吾意久怀忿，汝岂得自由自由！东家有贤女，自！东家有贤女，自名秦罗敷，名秦罗敷，可怜可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！遣去慎莫留！”府吏长跪告：府吏长跪告：“伏惟伏惟启阿母，今若启阿母，今若遣此妇，终老不复取！遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，阿母得闻之，槌床槌床便大怒：便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！从许！”兰芝和焦母势不两立，仲卿消极抵抗，兰芝和焦母势不两立，仲卿消极抵抗，人物矛盾突现，十分尖锐。人物矛盾突现，十分尖锐。这段描写作用有三：其一，通过他之口，证实兰芝是
15、无辜被遣，这段描写作用有三：其一，通过他之口，证实兰芝是无辜被遣，并表现了兰卿二人的深厚感情；其二，处次展示了他懦弱的性格。并表现了兰卿二人的深厚感情；其二，处次展示了他懦弱的性格。他虽然很爱兰芝，对爱情忠贞不二，但在他母亲的逼迫下，只好休他虽然很爱兰芝，对爱情忠贞不二，但在他母亲的逼迫下，只好休了兰芝，对未来还抱有一丝幻想；其三，塑造了一个专断蛮横、顽了兰芝，对未来还抱有一丝幻想；其三，塑造了一个专断蛮横、顽固而有心计的封建家长形象。固而有心计的封建家长形象。小子无所畏，何敢助妇语！小子无所畏，何敢助妇语！吾已久怀忿，汝岂得自由！吾已久怀忿，汝岂得自由！焦母焦母蛮横无理蛮横无理 独断专行独断
16、专行 下列语言分别表现了人物的哪些性格特点？下列语言分别表现了人物的哪些性格特点？思思 考考7-8夫妻凄楚夜话府吏默无声府吏默无声,再拜再拜还入还入户户,举言谓新妇，哽咽举言谓新妇，哽咽不能语：不能语：“我自不驱我自不驱卿卿,逼迫有阿母。卿逼迫有阿母。卿但但暂还家暂还家,吾今且报府。吾今且报府。不久当归还不久当归还,还必相迎还必相迎取。以此取。以此下心意下心意,慎勿慎勿违吾语。违吾语。”新妇谓府吏：新妇谓府吏：“勿复重勿复重纷纭纷纭。往昔。往昔初阳岁初阳岁,谢谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息作息。伶俜伶俜萦萦苦辛。谓言无罪过，供养苦辛。谓言
17、无罪过，供养卒卒大恩；大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦腰襦，葳蕤葳蕤自生光；红罗复自生光；红罗复斗斗帐，四角垂香囊；箱帐，四角垂香囊；箱帘帘六七六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，人贱物亦鄙，不足迎不足迎（y y ngng迎娶）迎娶）后人，留待后人，留待作作遗遗（w w i i）施，于今无会因。时时为安慰，施，于今无会因。时时为安慰，久久久久莫莫相忘！相忘！”今若遣此妇，终老不复娶。今若遣此妇，终老不复娶。 下列语言表现了下列语言表现了焦仲卿焦仲卿的哪些性格特点？的哪些性格特点？我自不驱卿，逼迫有
18、阿母。我自不驱卿，逼迫有阿母。誓天不相负。誓天不相负。誓不相隔卿。誓不相隔卿。性情懦弱，忍辱负重，忠于爱情性情懦弱，忍辱负重，忠于爱情思思 考考鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著著（zhuzhu ）我我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若玳瑁光。腰若流纨素流纨素，耳著明月珰。指如，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。世无双。此处写兰芝严妆，用了什么表现手法？有何作用？9-10兰芝严妆拜别 运用一连串运用一连串的夸张性的铺陈的夸张性的铺陈排比（赋），旨排比（赋），旨在写她的
19、美，更在写她的美，更表现了她的从容表现了她的从容镇定，兰芝用自镇定，兰芝用自己的美，向丈夫己的美，向丈夫表达了自己对他表达了自己对他的爱，向婆婆表的爱，向婆婆表示了她的无辜和示了她的无辜和坚强。坚强。 上堂拜阿母 阿母怒不止昔作女儿时，昔作女儿时，生小生小出野里，出野里，本自无教训，本自无教训，兼愧贵家子。兼愧贵家子。受母受母钱帛钱帛多，多，不堪不堪母驱使。母驱使。今日还家去，今日还家去，念母劳家里念母劳家里。此处写兰芝与婆此处写兰芝与婆婆告别，用了语言婆告别，用了语言描写，表现了兰芝描写，表现了兰芝怎样的性格？怎样的性格？ 表现了她的从容镇表现了她的从容镇定、不卑不亢，定、不卑不亢，“本本自
20、无教训，兼愧贵家自无教训，兼愧贵家子子”，这番话表面上，这番话表面上自谦自责，实际上是自谦自责，实际上是柔中寓刚，与那柔中寓刚，与那“怒怒不止不止”的婆婆在修养的婆婆在修养和性格上形成鲜明的和性格上形成鲜明的对照。对照。 却与小姑别 泪落连珠子却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。 却与小姑别 泪落连珠子与小姑的告与小姑的告别表现了兰别表现了兰芝怎样的性芝怎样的性格？格？倔强、善倔强、善良、对小姑良、对小姑的依依不舍的依依不舍的深情。的深情。11-12夫妻道口明誓府吏马在前新妇车在后隐
21、隐何甸甸俱会大道口下马入车中低头共耳语誓不相隔卿且暂还家去吾今且赴府不久当还归誓天不相负新妇谓府吏感君区区怀君既若见录不久望君来君当作磐石妾当作蒲苇蒲苇韧如丝磐石无转移我有亲父兄性行暴如雷恐不任我意逆以煎我怀举手长劳劳二情同依依一、再次强调了这对夫妇一、再次强调了这对夫妇感情上感情上的互相理解，互相眷念，的互相理解，互相眷念，他们的分别是被逼迫，这就为后面写他俩的他们的分别是被逼迫，这就为后面写他俩的殉情殉情奠下了基奠下了基石；石；二、在分别之时，兰芝既表白了对爱情的忠贞，也表露二、在分别之时，兰芝既表白了对爱情的忠贞，也表露了对前途的忧虑，担心自己那个性情暴烈的兄长了对前途的忧虑，担心自己那
22、个性情暴烈的兄长“恐不如恐不如我意我意”，这为下文的，这为下文的兄长逼嫁，以死践盟兄长逼嫁，以死践盟等情节埋下了伏等情节埋下了伏笔。笔。 下列语言表现了下列语言表现了刘兰芝刘兰芝的哪些性格特点？的哪些性格特点？妾不堪驱使妾不堪驱使, ,徒留无所施。徒留无所施。便可白公姥便可白公姥, ,及时相遣归。及时相遣归。受母钱帛多受母钱帛多, ,不堪母驱使。不堪母驱使。今日还家去今日还家去, ,念母劳家里。念母劳家里。君当作磐石君当作磐石, ,妾当作蒲苇。妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝蒲苇纫如丝, ,磐石无转移。磐石无转移。处分适兄意处分适兄意, ,那得自任专。那得自任专。自自尊尊自自重重善善良良忠忠于于爱爱情情
23、外外柔柔内内刚刚不不卑卑不不亢亢思思 考考入门上家堂，进退无颜仪。阿母大拊掌，不图子自归：兰芝惭阿母：“儿实无罪过。”阿母大悲摧。 13兰芝含恨还家入门上家堂入门上家堂进退无颜仪进退无颜仪阿母大阿母大拊掌拊掌不图不图子子自归自归十三教汝织十三教汝织十四能裁衣十四能裁衣十五弹箜篌十五弹箜篌十六知礼仪十六知礼仪十七遣汝嫁十七遣汝嫁谓言无谓言无誓誓违违汝今何罪过汝今何罪过不迎而自归不迎而自归兰芝惭阿母兰芝惭阿母儿实无罪过儿实无罪过阿母大阿母大悲摧悲摧 母亲重复兰芝开头的话母亲重复兰芝开头的话“十三教汝织十三教汝织”一段有没有必要？为什么？一段有没有必要？为什么？ 不是简单的重复，而是强调和加深。它不
24、是简单的重复，而是强调和加深。它再次反映了焦母的专横无理，也表现了母亲再次反映了焦母的专横无理，也表现了母亲的关心和爱护的关心和爱护媒人去数日，故遣来贵门。阿母谢媒人：阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿妹：兰芝仰头答：14-19兰芝拒绝求婚刘兄逼妹再嫁阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿妹：阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿妹：“作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君,否泰否泰如天地，足以如天地，足以荣荣汝身。不嫁汝身。不嫁义郎义郎体，体，其往其往欲何欲何云？云？”问：从这里可以看出刘兰芝的兄长是一个怎问：从这里可以看出刘兰芝的兄长是一个怎样的人？样的人？“作计何不量作计
25、何不量”足见他的粗暴训斥，盛气凌足见他的粗暴训斥，盛气凌人。人。“先嫁得府吏先嫁得府吏足以荣汝身足以荣汝身”表现他的趋表现他的趋炎附势、见利忘义。炎附势、见利忘义。“不嫁义郎体，其往欲何云不嫁义郎体，其往欲何云”弦外之音是：弦外之音是：难道要我养你一辈子吗？下逐客令，可见其尖难道要我养你一辈子吗？下逐客令，可见其尖酸刻薄、冷酷无情，是一副典型的市侩面孔。酸刻薄、冷酷无情，是一副典型的市侩面孔。 兰芝这样做，才符合她的性格特征，也是兰兰芝这样做，才符合她的性格特征，也是兰芝忠于爱情、反抗封建礼教的思想行为合乎逻辑芝忠于爱情、反抗封建礼教的思想行为合乎逻辑的发展。因为她对阿兄的性格为人了如指掌，她
26、的发展。因为她对阿兄的性格为人了如指掌，她知道哀求不会有效，而且她也不屑去哀求，她的知道哀求不会有效，而且她也不屑去哀求，她的突然允诺，是对前途完全绝望的表现，是不动声突然允诺，是对前途完全绝望的表现，是不动声色拿定了主意，决心以死来抗议吃人的封建势力。色拿定了主意，决心以死来抗议吃人的封建势力。所以表面上是突然，实际上却是深思熟虑的结果，所以表面上是突然，实际上却是深思熟虑的结果，成竹在胸的表现，我们从兰芝的突然允诺中已预成竹在胸的表现，我们从兰芝的突然允诺中已预感到要发生非常事件了。感到要发生非常事件了。 面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与她对母亲
27、的态度形成鲜明的对比，为什么？她对母亲的态度形成鲜明的对比，为什么？媒人下床去，诺诺复尔尔。交语速装束，络绎如浮云。20-23守府忙碌迎娶兰芝含泪制衣反衬焦母的没有眼光；反衬刘兰芝鄙视权贵的品反衬焦母的没有眼光；反衬刘兰芝鄙视权贵的品德；反衬刘兰芝不贪图富贵、忠贞于爱情高尚情操；热德；反衬刘兰芝不贪图富贵、忠贞于爱情高尚情操；热闹场面与兰芝同焦仲卿的绝望痛苦形成鲜明的对照，增闹场面与兰芝同焦仲卿的绝望痛苦形成鲜明的对照，增强悲剧效果。强悲剧效果。媒人下床去诺诺复尔尔还部白府君下官奉使命言谈大有缘府君得闻之心中大欢喜视历复开书便利此月内六合正相应良吉三十日今已二十七卿可去成婚交语速装束络绎如浮云
28、青雀白鹄舫四角龙子幡婀娜随风转金车玉作轮踯躅青骢马流苏金镂鞍赍钱三百万皆用青丝穿杂彩三百匹交广市鲑珍从人四五百郁郁登郡门 青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鮭（皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鮭（xixi ）珍。从）珍。从人四五百，郁郁登郡门。人四五百，郁郁登郡门。此处用铺陈（赋）的手法写了太守家的此处用铺陈（赋）的手法写了太守家的婚事排场，其用意是什么？婚事排场，其用意是什么？豪华的排场，显示兰芝不为富贵所豪华的排场，显示兰芝不为富
29、贵所动的节操；太守家的喜和兰芝、仲卿的动的节操；太守家的喜和兰芝、仲卿的悲形成对照，强化了故事的悲剧性，反悲形成对照，强化了故事的悲剧性，反衬了兰芝的痛苦、孤独和凄凉。衬了兰芝的痛苦、孤独和凄凉。府吏闻此变，因求假暂归。新妇 举手拍马鞍，嗟叹 使 心 伤 ：“” 府吏谓新妇：“” 新妇谓府吏：“”执手分道去，各各还家门。24-26相约黄泉聚首鉴赏“府吏闻此变千万不复全”人物细腻的思想感情：仲卿先贺，继怨，后誓“吾独向黄泉”。兰芝先体谅同情，后誓“黄泉下相见”。仲卿的“磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间”，兰芝的“同是被逼迫，君尔妾亦然”，作者的叙述语“生人作死别，恨恨那可论”，都是
30、极精妙诗句，艺术表现力极强。焦仲卿是一个怎么样的人？焦仲卿是一个怎么样的人？府吏谓新妇：府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，贺卿得高迁！磐石方且厚，可以可以卒卒千年。蒲苇一时韧，便作旦夕间。卿千年。蒲苇一时韧，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！当日胜贵，吾独向黄泉！”表现焦仲卿因不了解情况，对刘兰芝表现焦仲卿因不了解情况，对刘兰芝有误解；但有误解；但“磐石磐石”句也表达了他对爱情句也表达了他对爱情的忠贞。的忠贞。刘兰芝是一个怎么样的人？刘兰芝是一个怎么样的人？新妇谓府吏：新妇谓府吏：“何意何意出此言！同是被逼出此言！同是被逼迫，君迫，君尔尔妾亦妾亦然然。黄泉下相见，勿违今日言！。黄泉下相见
31、，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全全！兰芝通情达理，深知自己和仲卿同是兰芝通情达理，深知自己和仲卿同是被压迫的人，她理解仲卿的痛苦被压迫的人，她理解仲卿的痛苦,表现出表现出宽大的胸怀，也显示了忠贞、坚强的品格。宽大的胸怀，也显示了忠贞、坚强的品格。用语平淡，含意丰富，令读者深思。用语平淡，含意丰富，令读者深思。府吏还家去，上堂拜阿母：“” 阿母得闻之，零泪应声落：“”府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。 27-29府吏作计尔立府吏还家去，上堂拜阿母：府
32、吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥冥冥，令母在，令母在后单。后单。故故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且四体康且直直！”阿母得闻之，零泪应声落：阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大家子，汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱轻何薄！东家有仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱轻何薄！东家有贤女，贤女，窈窕窈窕艳城艳城郭郭，阿母为汝求，便复在旦夕。，阿母为汝求，便复在旦夕。”充满叛充满叛逆精神逆精神焦母的好言诱哄，从另一方面表现焦母的好言诱哄，从另一方面表现了他对爱情的忠贞。了他对爱情的忠
33、贞。府吏再拜还，长叹空房府吏再拜还，长叹空房中，作计中，作计乃尔乃尔立。转头向户立。转头向户里，渐里，渐见见愁煎迫。愁煎迫。其日其日牛马牛马嘶，新妇入青嘶，新妇入青庐。奄奄庐。奄奄黄昏黄昏后，寂寂后，寂寂人定人定初。初。“我命绝今日，魂去尸我命绝今日，魂去尸长留！长留！”揽裙脱丝履，举身揽裙脱丝履，举身赴清池。赴清池。府吏闻此事，心知长别府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南离，徘徊庭树下，自挂东南枝。枝。夜间时辰夜间时辰更名更名现代时间现代时间黄昏（戌）黄昏（戌） 一更一更1921人定（亥）人定（亥） 二更二更2123夜半（子）夜半（子） 三更三更231鸡鸣（丑）鸡鸣（丑） 四更四更1
34、3平旦（寅）平旦（寅） 五更五更35古代纪时法古代纪时法其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。30-31双双自杀徇情府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。兰芝和仲卿相约兰芝和仲卿相约“黄泉下相见黄泉下相见”，兰芝，兰芝死时毫不犹豫；仲卿死时毫不犹豫；仲卿“上堂启阿母上堂启阿母”，“徘徘徊庭树下徊庭树下”之后才之后才“自挂东南枝自挂东南枝”，为什麽，为什麽？二人行为都符合他们性格发展。兰二人行为都符合他们性格发展。兰芝最后的反抗，表现坚强的性格，忠贞芝最后的反抗，表现坚强的性格，忠贞不渝的爱情不渝的爱情。仲卿生性懦弱。仲卿生
35、性懦弱,有一个徘有一个徘徊的过程，最后也不顾焦母劝告，违背徊的过程，最后也不顾焦母劝告，违背了了“不孝有三不孝有三,无后为大无后为大”的封建礼教的封建礼教,体现了对爱情的忠贞不渝体现了对爱情的忠贞不渝,对压迫的反对压迫的反抗精神抗精神。讨论讨论两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多多谢谢后世人，后世人，戒戒之慎勿忘！之慎勿忘！结尾处合葬化鸟，结尾处
36、合葬化鸟，“仰头相仰头相向鸣，夜夜达五更向鸣，夜夜达五更”，生不能，生不能相守，死却能相守，死却能“相向鸣相向鸣”，而，而且且“夜夜达五更夜夜达五更”，寄托了人，寄托了人们追求自由恋爱幸福生活的强们追求自由恋爱幸福生活的强烈愿望。烈愿望。诗最后说诗最后说“多谢后多谢后世人，戒之慎勿忘世人，戒之慎勿忘”，表达了，表达了激愤之情激愤之情,也表达诗人的强烈也表达诗人的强烈愿望愿望不要阻碍有情人的恋爱不要阻碍有情人的恋爱自由。自由。尾声化鸳鸯充满了什么色彩，尾声化鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？结构上有何作用？浪漫主义色彩，呼应开头寄托人们追浪漫主义色彩，呼应开头寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强
37、烈愿望。求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。引子引子开端开端发展发展高潮高潮结局结局尾声尾声托物起兴托物起兴兰芝被遣兰芝被遣夫妻誓别夫妻誓别兰芝抗婚兰芝抗婚双双殉情双双殉情合葬化鸟合葬化鸟（浪漫主义笔法）（浪漫主义笔法）求情求情赠物赠物严妆严妆辞归辞归誓别誓别伤归伤归拒婚拒婚逼嫁逼嫁迎娶迎娶死别死别殉情殉情凄凉哀怨凄凉哀怨贤良聪慧贤良聪慧情意深厚情意深厚镇静刚强镇静刚强蔑视权贵蔑视权贵敢于反抗敢于反抗忠贞不渝忠贞不渝宁死不屈宁死不屈揭揭示示封封建建宗宗法法制制度度罪罪恶恶，歌歌颂颂青青年年男男女女争争取取婚婚姻姻自自由由的的反反抗抗精精神神情节分析情节分析讨论：讨论：（1）在你心里刘兰芝、焦仲）在
38、你心里刘兰芝、焦仲卿、焦母分别是怎样的人？卿、焦母分别是怎样的人？（3 3）诗中用了什么表现方）诗中用了什么表现方法来刻画人物形象的？法来刻画人物形象的？（2 2）造成）造成刘兰芝、焦仲卿刘兰芝、焦仲卿婚姻悲剧的原因是什么？婚姻悲剧的原因是什么？提问：提问：如果你是作者，你认为应该怎样塑造刘兰芝这一形象才如果你是作者，你认为应该怎样塑造刘兰芝这一形象才能充分揭示封建礼教对她的摧残？能充分揭示封建礼教对她的摧残？课文又是怎样塑造的？她究竟是怎样的一个人？课文又是怎样塑造的？她究竟是怎样的一个人？1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁
39、笔（不厌其烦，细加描述）的作用。笔（不厌其烦，细加描述）的作用。2、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作用、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作用是什么？是什么？3、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。4、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？5、兰芝投水，表现了她什么性格特点？、兰芝投水，表现了她什么性格特点？1、诗中有两段诗句几、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。
40、烦，细加描述）的作用。在第在第段和第段和第段。突出兰芝多段。突出兰芝多才多艺，有教养，才多艺，有教养，是个本应无所指摘是个本应无所指摘的好媳妇。为下文的好媳妇。为下文的被遣作铺垫。的被遣作铺垫。不仅巧妙地对兰芝的美作不仅巧妙地对兰芝的美作了必要的补叙，为下文县令和了必要的补叙，为下文县令和太守的两度求婚作了张本，而太守的两度求婚作了张本，而且有力地突出了兰芝那种冷静、且有力地突出了兰芝那种冷静、镇定、外柔内刚的性格。镇定、外柔内刚的性格。（运用了夸张、渲染的手法）（运用了夸张、渲染的手法）2、在兰芝离开焦家时，诗中、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作特意写她的晨起严妆。其作用是什么
41、？用是什么？3 3、比较兰芝与婆婆、小姑离、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。别时的言行，试作简要分析。对婆婆：对婆婆：突出其倔强突出其倔强 貌似谦卑，实含激愤不平之意貌似谦卑，实含激愤不平之意有修养，识大体有修养，识大体 并没出口伤人并没出口伤人对姑姑：对姑姑：心地善良，心地善良，“知礼节知礼节”。4 4、诗中用了较多的笔墨、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作写了太守迎娶的排场，作用何在？用何在？突出表现兰芝突出表现兰芝形貌美，人品好形貌美，人品好（不慕荣华富贵，（不慕荣华富贵，爱情专一），反衬爱情专一），反衬其悲剧命运，加剧其悲剧命运，加剧悲剧气氛。悲剧气氛。5 5、兰
42、芝投水，表现、兰芝投水，表现了她什么性格特点？了她什么性格特点？忠于爱情。忠于爱情。兰芝形象赏析兰芝形象赏析形体美形体美足足 头头 腰腰 耳耳 指指 口口 步步精妙世无双精妙世无双品质美品质美勤劳：勤劳：兰芝自诉兰芝自诉善良：善良：与小姑别与小姑别知书达礼：知书达礼：与婆婆别与婆婆别精神美精神美反抗性反抗性焦母焦母兄长兄长一个聪明美丽、勤劳能干善良、一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚强忠贞、富有反知书识礼、坚强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。抗精神的妇女形象。运用运用衬托衬托的手法。的手法。县令之子县令之子求婚者地位求婚者地位窈窕世无双窈窕世无双年始十八九年始十八九便言多令才便言多令才娇逸
43、未有婚娇逸未有婚求婚者才貌求婚者才貌说媒者身份说媒者身份太守家迎娶的排场太守家迎娶的排场太守之子太守之子1 1、你认为焦仲卿是一个什么样的、你认为焦仲卿是一个什么样的人？你喜欢他吗？人？你喜欢他吗？2、仲卿对兰芝的感情始终如一，而、仲卿对兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情却有所变化。试指出对母亲的感情却有所变化。试指出这种变化，并体会其对表现人物性这种变化，并体会其对表现人物性格的作用。格的作用。开始开始既孝又怨，不敢违抗。既孝又怨，不敢违抗。后来后来对爱情的忠贞战胜了对母亲对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无不孝有三，无后为大后为大”的封建礼教，自缢于庭
44、树，的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。作了最强有力的反抗。一个忠厚善良，忠于爱情，由一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争的叛逆形象。顺从到抗争的叛逆形象。都是封建宗法势力的都是封建宗法势力的代表代表1、焦母、焦母专横暴戾，心胸狭窄。专横暴戾，心胸狭窄。塑造该人物的方法：塑造该人物的方法：正面描写（个性化的语言和行动刻划）正面描写（个性化的语言和行动刻划）斥责兰芝斥责兰芝“无礼节无礼节”和和“槌床槌床”骂子。骂子。兰芝道别时兰芝道别时“怒不止怒不止”。得知儿子要殉情仍骂兰芝下贱。得知儿子要殉情仍骂兰芝下贱。侧面描写（通过兰芝之口说出）侧面描写（通过兰芝之口说出）都是封建宗法势力的都是封
45、建宗法势力的代表代表2、刘兄：、刘兄：尖酸刻薄，冷酷无情，贪财慕势（趋炎附势）。尖酸刻薄，冷酷无情，贪财慕势（趋炎附势）。塑造该人物的方法：塑造该人物的方法：个性化的语言。个性化的语言。坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。书达理，忠贞不渝。刘兰芝：刘兰芝：焦仲卿：焦仲卿：忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。忍辱负重，委曲求全。焦焦 母：母：蛮横无理的封建家长。对于兰芝的美德，仲蛮横无理的封建家长。对于兰芝的美德，仲
46、卿夫妇的爱情毫无认识和同情，一意独断专卿夫妇的爱情毫无认识和同情，一意独断专行。对仲卿或恶语威胁，或好言诱哄。行。对仲卿或恶语威胁，或好言诱哄。人物形象人物形象封建叛逆者封建叛逆者封建叛逆者封建叛逆者忠于爱情者忠于爱情者忠于爱情者忠于爱情者封建维护者封建维护者封建维护者封建维护者兰兰芝芝是是一一位位勤勤劳劳、善善良良、美美丽丽的的女女性性，她她与与焦焦仲仲卿卿夫夫妻妻感感情情又又极极为为深深厚厚，但但却却遭遭到到了了焦焦母母的的虐虐待待乃乃至至驱驱逐逐，最最后后不不得得不不与与仲仲卿卿双双双双殉殉情情。焦焦母母驱驱逐逐兰兰芝芝的的原原因因是是什什么？么？1原原因因在在于于兰兰芝芝没没有有遵遵从
47、从封封建建礼礼教教的的妇妇德德要要求求，“本本自自无无教教训训”，“举举动动自自专专由由”，平平日日的的言言行行，超超越越了了封封建建礼礼教教的的规规范，因而为焦母所不容。范，因而为焦母所不容。（三从四德）（三从四德）2原原因因在在于于兰兰芝芝多多年年不不生生育育，焦焦母母为为传传宗宗接接代代考考虑虑，找找借借口口驱驱逐逐兰兰芝芝。（不不孝孝有三，无后为大）有三，无后为大）3原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。走兰芝。（门第观念）（门第观念）4原因在于焦母无法理解也不能容原因在于焦母无法理解也不
48、能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情，因而必忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情，因而必欲逐之而后快。欲逐之而后快。（寡母恋子）（寡母恋子）造成造成婚姻悲剧的原因婚姻悲剧的原因刘兰芝刘兰芝:社会悲剧社会悲剧封建家长制封建家长制封建礼教封建礼教焦仲卿：焦仲卿：性格悲剧性格悲剧软弱，消极反软弱，消极反抗，忍辱负重抗，忍辱负重造成焦刘夫妻婚姻悲剧的主要原因造成焦刘夫妻婚姻悲剧的主要原因是什么？试作简要分析。是什么？试作简要分析。封建家长制和封建礼教封建家长制和封建礼教封建制度规定：封建制度规定：妇女有妇女有“七出七出”（“七去七去”“七弃七弃”）：）：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言不顺父母去，无
49、子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。（去，窃盗去。（大戴礼记大戴礼记）无子，淫泆无子，淫泆y，不事舅姑，口舌，盗窃，妒，恶疾，不事舅姑，口舌，盗窃，妒，恶疾（仪礼仪礼丧服丧服）“此妇无礼节，此妇无礼节，举动自专由举动自专由”无过被休无过被休长兄逼嫁长兄逼嫁以死殉情以死殉情被逼休妻被逼休妻以死殉情以死殉情艺术特色：艺术特色：1、结构完整，情节曲折。、结构完整，情节曲折。2、运用各种手法来塑造鲜明而有个、运用各种手法来塑造鲜明而有个性的人物形象。性的人物形象。个性化的语言描写；个性化的语言描写；人物行动的刻画；人物行动的刻画；环境景物描写作衬托、渲染。环境景物描写作衬托、渲染。全文线索：全
50、文线索：1、封建家长压迫与青年男女的反抗为主要矛盾。、封建家长压迫与青年男女的反抗为主要矛盾。2、刘兰芝、焦仲卿生死不渝的爱情。、刘兰芝、焦仲卿生死不渝的爱情。表现手法：表现手法：1 1、个性化的人物对话、个性化的人物对话2 2、铺陈排比的手法、铺陈排比的手法3 3、起兴和尾声、起兴和尾声十三十三新妇起严妆新妇起严妆交语速装束交语速装束以孔雀失偶兴起，以鸳鸯双飞以孔雀失偶兴起，以鸳鸯双飞作结，由禽鸟恋偶联想到夫妻分离作结，由禽鸟恋偶联想到夫妻分离的艺术手法，是民歌的特点。的艺术手法，是民歌的特点。文章中所运用的修辞手法文章中所运用的修辞手法夸张夸张“精妙世无双精妙世无双”“交语速装束交语速装束
51、,络绎如浮云络绎如浮云郁郁登郡门郁郁登郡门”衬托衬托“隐隐何甸甸隐隐何甸甸”文章中所运用的修辞手法文章中所运用的修辞手法互文互文“东西植松柏东西植松柏,左右种梧桐左右种梧桐”“十三能织素十三能织素,十五学裁衣十五学裁衣”比喻、排比比喻、排比“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移纫如丝，磐石无转移”课文小结课文小结本诗以时间为顺序，本诗以时间为顺序，以焦、刘的婚姻悲剧的发以焦、刘的婚姻悲剧的发展过程为线索，揭露了封展过程为线索，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和芝、焦仲卿的忠
52、贞爱情和反抗精神。反抗精神。古今异义词的用法古今异义词的用法例：古义今义 叶叶相交通 交错相通 各种运输往来，邮递通讯工具可怜体无比 可爱 值得怜悯槌床便大怒 古代一种坐具 供人睡觉用的家具举手长劳劳 忧愁伤感的样子守节情不移 遵守府里的规矩 妇女不改变节操本自无教训 教养 从错误失败中取得的知识妾不堪驱使 使唤 强迫别人按照自己的意志行动感君区区怀 真情挚意 很小或很少处分适兄意 处理安排 对犯罪或犯错误的人按情节轻重作出处罚决定还必huanbi相逢迎 迎接 奉承、拍马屁勿复重纷纭 麻烦 多而杂乱多谢后世人 劝告 感谢共事二三年 在一起生活 在一起工作便利此月内 吉利 方便自可断来信 使者，
53、在文中指媒人 书信汝岂得自由 自作主张 不受约束，不受限制“相相”的用法示例：的用法示例：【 “相”是一个会意字，本意是用“目”看“木”，即察看。引申为“单相”,表示一方对一方有所动作之词,有称代作用,可解释为“你”“我”“他”“她”等。诗人贺知章回乡偶诗中“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的两个“相”字，都是称代“贺知章”的，放在诗句中可解释为第一人称代词“我”。“相”的这种用法在本文中很多，要求大家切实掌握。此外，“相”还有互相、交相的意思。还可作名词、动词，如“相貌”“辅助”（解释为“相貌”“辅助”“辅佐”时，“相”念“XiXi ngng”）等】如： 吾已失恩义，会不相从许。（代“你”）
54、 及时相遣归（代“我”）还必相迎取（代“你”） 好自相扶将（代“她”）嬉戏莫相忘（代“我”） 誓天不相负（代“你”）不得便相许（代“你”） 登即相许和（代“他”）蹑履相逢迎（代“他”） 怅然遥相望（代“他”）誓不相隔卿（代“你”，与“卿”复指） 久久莫相忘（代“我”）当国者相见当国者相见死者相藉死者相藉及时相遣归及时相遣归所谓金相玉质所谓金相玉质儿已薄禄相儿已薄禄相王侯将相宁有种乎王侯将相宁有种乎愿为小相焉愿为小相焉不敢复相士不敢复相士无物以相之无物以相之补注：补注：“相相”字的用法字的用法xing副交互副交互;互相互相xing副递相副递相;先后先后xing副偏指动作的一方副偏指动作的一方xi
55、ng名质地，实质名质地，实质xing名外貌名外貌,相貌相貌xing名古代辅佐帝王的大臣。名古代辅佐帝王的大臣。xing名赞礼者名赞礼者,主持礼节仪式的人主持礼节仪式的人xing动察看动察看;仔细看仔细看xing动辅佐动辅佐,扶助扶助“自自”的用法示例：的用法示例：【 “自自”的本意是的本意是“鼻子鼻子”，引申为自己、从、本，借用为，引申为自己、从、本，借用为即、其、且等等，要求大家记住这几个比较常用的用法。即、其、且等等，要求大家记住这几个比较常用的用法。“我自不驱卿我自不驱卿”中的中的“自自”解释为解释为“本本”。 “自自”作作“自己自己”解释外，还可作副词、介词、连词、助词等解释外，还可作
56、副词、介词、连词、助词等 】诗中的诗中的“自自”字解释如下：字解释如下： 我我自自不驱卿（本）不驱卿（本）本本自自无教训（本是）无教训（本是） 自自可断来信（即）可断来信（即）葳蕤葳蕤自自生光（且，还是）生光（且，还是） 自自名秦罗敷（其）名秦罗敷（其）自自名为鸳鸯（其）名为鸳鸯（其） 好好自自相扶将（亲自）相扶将（亲自）物物各物物各自自异（助词，无义）异（助词，无义）终老不复终老不复取取箱箱帘帘六七十六七十府吏见府吏见丁宁丁宁摧摧藏藏马悲哀马悲哀蒲苇蒲苇纫纫如丝如丝通通“娶娶”。通通“奁奁”。也写做也写做“叮咛叮咛”，嘱咐。，嘱咐。同同“脏脏”，脏腑。，脏腑。通通“韧韧”，柔软而结实。，柔软
57、而结实。文言句式：文言句式：为仲卿母所遣（序言）为仲卿母所遣（序言）亦自缢于庭树（序言）亦自缢于庭树（序言）非为织作迟（非为织作迟（2）仕官于台阁（仕官于台阁（29）“为为所所”，表被动，表被动状语后置状语后置否定判断否定判断状语后置状语后置词类活用词类活用孔雀孔雀东南东南飞飞名词作状语，向东南。名词作状语，向东南。手巾手巾掩口啼掩口啼名词作状语，用手巾。名词作状语，用手巾。卿当卿当日日胜贵胜贵名词作状语，一天天地名词作状语，一天天地头上玳瑁头上玳瑁光光名词作动词，发光。名词作动词，发光。府吏府吏马马在前在前名词作动词，骑马。名词作动词，骑马。新妇新妇车车在后在后名词作动词，乘车。名词作动词，
58、乘车。留待作留待作遗施遗施动词作名词，赠送的纪念。动词作名词，赠送的纪念。兰芝兰芝惭惭阿母阿母形容词作动词，惭愧地回形容词作动词，惭愧地回答，惭愧地对说。答，惭愧地对说。逆以逆以煎煎我怀我怀动词使动用法，使像受煎熬一样动词使动用法，使像受煎熬一样词类活用词类活用(续续)足以足以荣荣汝身汝身便利便利此月内此月内形容词使动用法，形容词使动用法，使使荣华富贵荣华富贵形容词意动用法，形容词意动用法，以以为吉利为吉利请找出下列各句中的请找出下列各句中的偏义复词偏义复词：（有些词语两字组合在一起（有些词语两字组合在一起,只取其中一字的意义只取其中一字的意义,叫偏义复词）叫偏义复词）便可白公姥便可白公姥昼夜
59、勤作息昼夜勤作息我有亲父兄我有亲父兄逼迫兼弟兄逼迫兼弟兄其日牛马嘶其日牛马嘶指出下列各句中划线词的指代作用指出下列各句中划线词的指代作用相相见常日稀见常日稀誓誓天不天不相相负负好自好自相相扶将扶将君既若君既若见见录录不得便不得便相相许许你，指焦仲卿你，指焦仲卿你，指刘兰芝你，指刘兰芝她，指婆婆她，指婆婆我，指刘兰芝我，指刘兰芝他，指媒人他，指媒人理解理解互文（相互映衬为文，共同表达相关或互文（相互映衬为文，共同表达相关或相近的意思）：相近的意思）：例如，例如，“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”；“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，两兔傍地走，雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，两兔傍地走，安能辨我是雌雄安能辨我是雌雄
60、”。注意，不能死板地。注意，不能死板地“直直译译”。好处是：简省文字，且使句子更富节。好处是：简省文字，且使句子更富节奏美。奏美。东西植松柏，东西植松柏，左右种梧桐。左右种梧桐。枝枝相覆盖，枝枝相覆盖，叶叶相交通。叶叶相交通。理解下列互文句理解下列互文句东西植松柏，东西植松柏，左右种梧桐。左右种梧桐。枝枝相覆盖，枝枝相覆盖，叶叶相交通。叶叶相交通。坟墓四周种植上松柏、梧桐树。树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。一词多义一词多义区区区区：（1）何乃太）何乃太区区区区（2）感君）感君区区区区怀怀（3）然秦以）然秦以区区区区之地之地（4）区区区区在下在下会：会：（1）会会不相从许不相从许（2）于今无）于今无
61、会会因因（3）会会天大雨，道不通天大雨，道不通见：见：（1）君既若）君既若见见录录（2）渐）渐见见愁煎迫愁煎迫(3)府吏府吏见见丁宁丁宁愚拙，凡庸愚拙，凡庸诚挚诚挚少，小少，小自称的谦辞自称的谦辞一定一定相会相会正赶上正赶上我我表示被动表示被动我我适：适：（1）始）始适适还家门还家门（2）处分）处分适适兄意兄意（3）适适得府君书得府君书（4）适适长沙长沙尔：尔：（1）始）始尔尔未为久未为久（2）君）君尔尔妾亦然妾亦然（3）作计乃）作计乃尔尔立立（4）诺诺复）诺诺复尔尔尔尔女子出嫁女子出嫁适合、适宜适合、适宜刚刚、才刚刚、才到、往到、往这、这样这、这样那、那样那、那样助词，无实义助词，无实义如此
62、如此如此如此举：举：（1）举举言谓新妇言谓新妇（2）勿令事不）勿令事不举举（3）举举手拍马鞍手拍马鞍举举身赴清池身赴清池举举头望明月头望明月（4）杀人如不能）杀人如不能举举（5）举举动自专由动自专由（6）举举国上下国上下（7）唯才是）唯才是举举（8）函谷）函谷举举（9）举举大计亦死大计亦死发言发言完成、成功完成、成功抬起抬起行动行动全、整个儿全、整个儿推举、举荐推举、举荐攻占、占领攻占、占领发动、举行发动、举行尽、完尽、完谢：谢：（1）谢谢家来贵门家来贵门（2）阿姥）阿姥谢谢媒人媒人（3）多）多谢谢后来人后来人（4）入而徐趋，）入而徐趋，至而自至而自谢谢（5）使君）使君谢谢罗敷罗敷宁可共载否宁可共载否辞别、离开辞别、离开谢绝、拒绝谢绝、拒绝嘱咐嘱咐道歉、谢罪道歉、谢罪告、问告、问
