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1、小学三年级数学讲义人教版学习目标：学习目标：认识具体分数的意义了解分数与整体1的联系认识分数中各个部分的名称，了解分母以及分子所表示的意义会正确的读写分数米老鼠和唐老鸭在分苹果同学们，怎么分呢？把两个苹果平均分成两份，把两个苹果平均分成两份，其中的一份就是一个。其中的一份就是一个。假如只有一个苹果呢？这又该怎么分呢？把一个苹果平均分成两份，他们能拿多少呢？把一个苹果平均分成两份，他们能拿多少呢？这样分唐老鸭和米老鼠一样多吗？这样分唐老鸭和米老鼠一样多吗？不一样多，一个大一个小。这个苹果他们一人一半这样的半个苹果还能用我们学过的这样的半个苹果还能用我们学过的 1、2、3、4之类的数字来表示吗？之
2、类的数字来表示吗？那么一半该怎么表示呢？那么一半该怎么表示呢？用二分之一来表示用二分之一来表示把一个苹果平均分成两份，其中的一份就是这个苹果的二分之一，写作12二、认识二分之一二、认识二分之一把一个苹果平均分成2份，其中的一份就是这个苹果的二分之一。写作： 读作：二分之一12其中的一份是这个圆的二分之一吗？不是，因为不是平均分1212读作：二分之一读作：二分之一把一个圆平均分成四把一个圆平均分成四份，这样的一份是这份，这样的一份是这个圆的四分之一。个圆的四分之一。对吗？对吗？1234图中的有色部分可以用 表示吗？13像这样把一个圆平均分成6份，其中的一份就是这个圆的16比较大小1212比一比谁
3、比一比谁比较大？比较大？1214发现规律了吗？发现规律了吗？规则：分数比较大小，分子相同，分母越规则：分数比较大小，分子相同，分母越大，这个分数就越小。大，这个分数就越小。再试一个！再试一个！2414142414什么规律？什么规律？两分数比较大小，分母相同，分子越大，这个分数就越大课堂练习：课本第93页做一做课本第95页做一做课本第96页练习二十二的第13题课堂小结：分数的意义：把一个整体平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一，其中的几份就是这个整体的几分之几。分数的比较大小，同分子分数比较大小，同分母分数比较大小。结束语：生活中处处都有数学，希望同学们善于观察，用你们智慧的双眼去发现更多的分数，在生活中去学数学、用数学。 再见！
