《高中语文（下）高考二轮专题复习七十五：发展等级之有创意课件全国通用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文（下）高考二轮专题复习七十五：发展等级之有创意课件全国通用（88页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考专题辅导高考专题辅导专题七十五：发展等级（四）专题七十五：发展等级（四）有创意有创意第七模块：作文第七模块：作文即使是同一只蛋，只要变换一下角度，它的形状便立即不同了。 达芬奇谈画蛋横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 苏轼题西林石壁求新求新避俗就新：避俗就新：避开雷同的思路避开雷同的思路,求求得新思路得新思路;推陈创新：推陈创新：除去陈旧的形象，除去陈旧的形象，创造新形象创造新形象.什么叫发散型思维？什么叫发散型思维？什么叫发散型思维作文？什么叫发散型思维作文？ 发散型思维，又叫辐射思维，指从同一个发散型思维，又叫辐射思维，指从同一个目标出发，沿着各种不同的方
2、向去思考，以探目标出发，沿着各种不同的方向去思考，以探求多种答案的思维。其质量的高低，常从流畅求多种答案的思维。其质量的高低，常从流畅性（数量）、变通性（角度）、独特性（作用）性（数量）、变通性（角度）、独特性（作用）三个方面去加以衡量。该思维运用到作文中，三个方面去加以衡量。该思维运用到作文中，即是发散型思维作文。即是发散型思维作文。要过河，可以想到哪些办法？思维故事一:现实中的问题乘船，乘木筏，过桥，游泳，乘飞机，钻地下隧道。在北方，严冬时节，可在冰上开车。运用这许多手段都可以过河。以上运用的是以上运用的是多向多向思维。思维。这是这是多向思维多向思维帮了我们的帮了我们的忙。忙。 多向性思维
3、多向性思维 所谓多向思维，就是沿着不同所谓多向思维，就是沿着不同的方的方 向、不同的角度思考问题，向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。它又叫多维思维或辐思维方式。它又叫多维思维或辐射性思维射性思维。思维方法一思维方法一 央视一个栏目邀请了相关市长做访谈。主持王小丫问杭州市长：“杭州的景色很美，不知在市长先生心中，最佩服的前位市长是哪位？” 市长先生稍作思考后，却斯文地作了回应。“我最佩服的前任市长有两位：一是唐代的白居易，一是宋代的苏东坡。两位市长一前一后，不仅为我们的后人建设了美丽的杭州，留下了白堤与苏堤，还吟作了200多首脍炙人口、宣传
4、杭州的广告词”。巧妙风趣的应答，迎来了一阵掌声。请思考:市长的回答为什么迎来了一阵掌声？思维故事二思维故事二:一般人在思考时，只能在有限的时空中回转。然而这位市长却一破常规思维，来个反其道而行之。选出了唐代刺史白居易，点击了宋代知州苏东坡。刺史也好，知州也罢，彼此同是掌管杭城的衣食父母官，他们不也就是昔日的市长吗？于是现任市长来个及远不就近，说古不道今，回避了该要回避的难点，作了充满智慧的回答。 这是运用了这是运用了反向思维反向思维。思维方法思维方法二二 反向思维，是一种求异思维。它在不违反科学常识、时代精神的前提下，对思维定势的“反动”与“逆转”，是将已有知识转化为创新思维能力过程中的重要的
5、思维方式。它常常多方面、多角度、多起点、多层次地思考问题。通过转换角度，逆向求解的方式，来取得标新立异、耳目一新的效果。反向思维相对论的创立者爱因斯坦，不但具有广博的学识，而且爱好音乐。他认为对自己思维帮助最大的既不是伟大的物理学家、化学家，也不是数学家、生物学家，而是音乐家。正是那些美妙而飘然的音乐，使他的思维中的联想迸发出来，产生各种奇异的想法，作出了许多惊人的发现。鲁班从草拉破了手得到启示，发明了锯。阿基米德在洗澡时揭开了“王冠之谜”，发现了流体静力学的基本原理。 请思考：请思考：是什么思维方法成就了是什么思维方法成就了他们？思维思维故事三故事三这些都是侧向思维帮助了他们。 所谓侧向思维
6、是要求把自己的研究领域与别的领域交叉起来，并从别的领域取得思想上的启发，用来解决本领域内问题的思维方式。 思维方法思维方法三三反向思维反向思维 多向思维多向思维侧向思维侧向思维发散发散思维思维的表的表现形现形式式发散思维的特点 多角度思维，即发散思维，就是破除思维障碍，扩大范围，把握事物之间的联系，多角度、多层次、多因素、多变量、开放性地思考问题的思维方法。1、过去过去现在现在将来将来（历史（历史现实现实理想）理想）2、自我自我非我非我大我大我（个人（个人社会社会自然）自然）3、人事人事情感情感理智理智4、表象表象形象形象抽象抽象（现象（现象特点特点本质本质是什么是什么为什么为什么怎么办）怎么
7、办）5、肯定肯定否定否定待定待定6、正面正面反面反面多面多面1、过去、过去现在现在将来将来 历史历史现实现实理想理想时间不会使记忆风化（时间不会使记忆风化（2007年山东卷）年山东卷）行走在消失中（行走在消失中（2007年浙江卷）年浙江卷）忘却与铭记（忘却与铭记（2005年全国卷年全国卷3）诗意地生活（诗意地生活（2007年湖南卷）年湖南卷）愿景（愿景（2006年天津卷）年天津卷） 留给明天（留给明天（2005年天津卷）年天津卷）2、自我、自我非我非我大我大我个人：学习、工作、生活、家婚：学习、工作、生活、家婚姻、事业等。姻、事业等。社会：国家、法律、道德、教育、：国家、法律、道德、教育、科学
8、、历史、哲学、文学（诗词科学、历史、哲学、文学（诗词歌赋）、政治、经济、军事、文歌赋）、政治、经济、军事、文化、风俗、体育、艺术（音乐、化、风俗、体育、艺术（音乐、绘画、雕刻、舞蹈、书法）绘画、雕刻、舞蹈、书法）自然：自然现象（风、雨、雷、：自然现象（风、雨、雷、电、霜、雪、沙尘、飓风、海啸电、霜、雪、沙尘、飓风、海啸等），动物（鸟、兽、虫、鱼）等），动物（鸟、兽、虫、鱼）植物（梅、兰、竹、菊、松、柏、植物（梅、兰、竹、菊、松、柏、杨、柳等）杨、柳等）假如记忆可以移植（假如记忆可以移植（1999年全国卷）年全国卷）包容（包容（2004年北京卷）年北京卷）语言与沟通（语言与沟通（2004年广东卷
9、）年广东卷）关于帮助（关于帮助（2007年全国卷年全国卷2）人文素养与发展（人文素养与发展（2004年浙江卷）年浙江卷）3、人事、人事情感情感理智理智心灵的选择（心灵的选择（2002年全国卷）年全国卷）感情的亲疏与认知（感情的亲疏与认知（2003年全国卷）年全国卷）遭遇挫折与放大痛苦（遭遇挫折与放大痛苦（2004年全国卷年全国卷2）快乐幸福与思维方式（快乐幸福与思维方式（ 2004年全国卷年全国卷3） 失落的文明失落的文明单车，汽车单车，汽车城城市市像像小小学学生生的的作作业业本本，被被人人胡胡乱乱地地涂涂来来改改去去，融融合合了了奇奇妙妙的的杂杂乱乱无无章章与与锦锦绣绣繁繁华华。常常常常骑骑
10、着着单单车车，享享受受微微风风过过耳耳的的轻轻快快，享享受受汗汗流流浃浃背背的的惬惬意意，享享受受急急速速飞飞驰驰的的狂狂妄妄，享享受受无无拘拘无无束束的的自自由由。经经过过一一个个个个十十字字路路口口，在在车车水水马马龙龙中中穿穿梭梭；经经过过一一排排排排房房屋屋店店铺铺，在在鳞鳞次次栉栉比比中中遨遨游游；经经过过一一座座座座建建筑筑工工地地，在在尘尘土土飞飞扬扬中中放放纵纵；经经过过一一条条条条林林荫荫小小道道，在在郁郁郁郁葱葱葱葱中中逗逗留留。因因为为年年轻轻，我我不不畏畏惧惧，有有时时迷迷恋恋过去，偶尔憧憬未来，有时蹉跎光阴，常常口无遮拦。过去，偶尔憧憬未来，有时蹉跎光阴，常常口无遮拦
11、。有有一一天天，忽忽然然发发现现汽汽车车的的数数量量已已经经多多于于单单车车，它它们们庞庞大大的的身身躯躯占占据据了了每每一一条条街街道道的的中中心心，它它们们冲冲天天的的尾尾气气笼笼罩罩了了每每一一座座城城市市的的上上空空，我我忽忽然然明明白白过过来来：稼稼轩轩的的“宝宝马马雕雕车车香香满满路路”已已然然成成为为现现实实时时，单车在渐渐离我远去，一如我骑着单车驶过的岁月，无法收拾，更无法重来。单车在渐渐离我远去，一如我骑着单车驶过的岁月，无法收拾，更无法重来。血缘，金钱血缘，金钱我我属属于于见见钱钱眼眼开开但但不不见见利利忘忘义义的的那那种种类类型型。往往往往在在各各种种报报刊刊杂杂志志和和
12、电电视视荧荧屏屏上上看看到到五五花花八八门门的的家家庭庭纠纠纷纷案案，百百分分之之八八九九十十与与钱钱有有关关。或或者者是是某某某某欠欠某某某某钱钱，而而两两人人是是亲亲戚戚，于于是是一一个个想想赖赖账账，一一个个不不依依不不饶饶，一一来来二二去去闹闹上上公公堂堂；或或者者是是两两夫夫妻妻离离婚婚，为为了了财财产产分分割割问问题题大大打打出出手手；又又或或者者是是儿儿女女争争夺夺父父母的遗产。举不胜举。母的遗产。举不胜举。于于此此我我不不明明白白的的是是：在在这这些些人人眼眼中中，难难道道亲亲情情还还不不如如钞钞票票吗吗？古古语语有有云云：血血浓浓于于水水。意意即即血血缘缘是是超超越越一一切切
13、的的。我我可可以以赞赞同同大大义义灭灭亲亲，却却无无论论如如何何不不敢敢苟苟同同有有钱钱能能使使鬼鬼推推磨磨。但但凡凡涉涉及及情情感感品品质质问问题题，金金钱钱一一概概派派不不上上任任何何用用处处。金金钱钱能能换换来来破破镜镜重重圆圆吗吗？不不能能。金金钱钱能能换换来来死死而而复复生生吗吗？不不能能。金金钱钱能能换换来天长地久吗？不能。可是，这个挺简单的道理难住了当今不少人哦。来天长地久吗？不能。可是，这个挺简单的道理难住了当今不少人哦。烧饼，比萨烧饼，比萨 “开开心心时时刻刻必必胜胜客客”，一一则则广广告告，两两代代情情结结。烧烧饼饼摊摊边边，热热气气阵阵阵阵，推推着着单单车车的的上上班班族
14、族如如蜻蜻蜓蜓点点水水般般路路过过，结结束束早早锻锻炼炼的的老老人人们们三三三三两两两两沿沿路路而而坐坐，7角角钱钱的的油油条条烧烧饼饼，生生意意还还不不错错。西西餐餐厅厅里里，冷冷气气袭袭袭袭，吮吮吸吸着着饮饮料料的的年年轻轻男男女女对对视视着着微微笑笑，学学生生们们一一边边狼狼吞吞虎虎咽咽，一一边边谈谈笑笑风风生生，55元元的的9寸寸比比萨萨，生意堪称火爆。生意堪称火爆。 就就像像被被高高楼楼取取代代的的四四合合小小院院，被被高高架架取取代代的的小小桥桥流流水水，现现代代文文明明如如洪洪水水猛猛兽兽一一般般以以风风驰驰电电掣掣的的速速度度吞吞噬噬着着落落后后和和破破旧旧。无无情情地地吞吞噬
15、噬，甚甚至至还还没没来来得得及及让让人人们们回回味味。现现在在赶赶走走了了过过去去，又又将将被被未未来来赶赶走走。传传统统在在消消逝逝，取取而而代代之之的的却却不不是是本本国国的的文文明明，是是西西方方的的文文明明；失失落落的的，是是我我，是是和和我我一一样样的的国国民民，留留下的是我们用笔尖垂钓一地瘦瘦的忧伤。下的是我们用笔尖垂钓一地瘦瘦的忧伤。 4、表象、表象形象形象抽象抽象现象现象特点特点本质本质 是什么是什么为什么为什么怎么办怎么办家庭教育（家庭教育（2004年湖南卷）年湖南卷）关于时尚文化（关于时尚文化（2005年上海卷）年上海卷）关于图书阅读（关于图书阅读（2006年全国卷年全国卷
16、）关于母语（关于母语（2007年湖北卷）年湖北卷）语文，想说爱你不容易（语文，想说爱你不容易（2007年江西卷）年江西卷）苦辣酸甜话高考（苦辣酸甜话高考（2007年重庆卷）年重庆卷） 5、肯定、肯定否定否定待定待定相信自己与听取别人的意见（相信自己与听取别人的意见（2004年全国卷）年全国卷）出人意料与情理之中（出人意料与情理之中（2005年全国卷）年全国卷）盲目模仿与敢于学习（盲目模仿与敢于学习（2006年全国卷）年全国卷）生有所息与生无所息（生有所息与生无所息（2006年浙江卷）年浙江卷）走与停（走与停（2006年重庆卷）年重庆卷）6、正面、正面反面反面多面多面关于帮助（关于帮助（2007
17、年全国卷年全国卷2）双赢的智慧（双赢的智慧（2005年山东卷）年山东卷）关于时尚文化（关于时尚文化（2005年上海卷）年上海卷）盲目模仿与敢于学习（盲目模仿与敢于学习（2006年全国卷）年全国卷）生有所息与生无所息（生有所息与生无所息（2006年浙江卷）年浙江卷）走与停（走与停（2006年重庆卷）年重庆卷） 一位王员外，特别喜欢牡丹花,庭内庭外都种满了牡丹。王员外采了几朵牡丹花，送给老翁，老翁很开心地插在了花瓶里。 老翁的邻居见到牡丹却对老翁说：“你的牡丹花，每朵都缺几片花瓣，这不是富贵不全吗？”王员外忙说（ ），老翁听了颇有同感，又向王员外要了更多的牡丹花，开心地走了。王员外说了什么让老翁王
18、员外说了什么让老翁如此高兴？如此高兴？如何进行发散思维:案例一“牡丹花缺了几片花瓣，这不是富贵无边吗？”因为王员外知道牡丹在人们的心目中是富贵之花,而老翁希望富贵.所以如此说。 参考提示：参考提示：这就告诉我们: 平时要注意:观察感受寻找特点联系社会、人生,以深化认知。我们的思维启示: 据说，宋徽宗时，朝廷举行命题为深山藏古寺的绘画考试，参加考试的有几百人，考生们挖空心思构思画面。有的在画面上画着崇山峻岭，其间耸立着一座寺；有的在山岭间“扬”起一面寺幡；有的在两峰之间“闪”出一角寺庙的飞檐宋徽宗看了都不满意，这时，又有一位考生交上卷来，宋徽宗展开一看，不禁拍案称绝！只见画面：崇山峻岭之间，一股
19、清泉飞泻而下，泉边一位老和尚正弯着腰，用瓢往桶中倒水。请问：宋徽宗为什么赞赏这幅画呢？ 如何进行发散思维:案例二这幅画内涵丰富，画面上虽不见古寺形影，但留给了观赏者丰富的联想和想像： 1、山中泉水边有和尚，说明山的深处必然有寺庙； 2、和尚年迈还要亲自担水，一定是年轻的和尚不愿枯守古寺纷纷奔走他乡，只剩下这位老和尚留守寺院，老和尚所住的寺院也必定是一座年久失修、饱经沧桑的古寺。 其实，作文与构画同理。作文也要留给读者丰富的联想和想像。构思作文也必须借助联想和想象. 参考提示：联想是由此物想到彼物的心理过程.主要有相关联想、相对联想、相似联想、因果联想等。我们的思维启示: 刚才我们用具体的例子了
20、解了发散思维的三种表现形式，以及如何进行发散思维.接下来我们就要将它运用到具体的写作中去。 发散思维发散思维与与 写写作 作文中的发散思维可分为客体发散思维和主体发客体发散思维和主体发散思维散思维。A 客体发散思维是就写作对象而言，对象的特性不是单一的，而是多侧面、多层次、多因素、多变量的， 比如写“粉笔”，可作如下发散：色彩洁白，形体短小，原料纯净，质地坚硬，属性易碎，脾性默然B 主体发散思维是就写作者而言的，作者的能力、素质、修养、经历、认识问题的角度方法各不相同，面对同一事物、同一题材，各自的感受和认识，也是有差异的，所谓“各以其情而自得”（王夫之），所谓“以我观物，故物皆着我之色彩”（
21、王国维），讲的就是这个道理，“一千个读者，有一千个哈姆雷特”也是这个意思。发散思维与发散思维与作文 面对“水”，沿着不同的方向、沿着不同的方向、不同的角度不同的角度、不同的层次地思考，或者通过转换角度，逆向求解的方式展开联想，你会想到什么？发散思维训练发散思维训练水水药药水水茶茶水水糖糖水水酒酒水水自自来来水水解解渴渴灌灌溉溉载载舟舟覆覆舟舟孕孕育育生生命命发散性思维与发散性思维与作文迁移训练一： “水”，与我们的生活息息相关，面对“水”，你能否想到三个以上的主题 ？示例：1、水不但自己奋斗不息，还能推动别人前进；2、水，经常探求自己前进的方向；3、遇到障碍物时，水能发挥百倍力量；水遇到障碍物
22、，会绕道而行，比喻人在生活中要机智灵活。4、水以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大度量。以以“雪雪”为题，运用为题，运用发散思维，写出三个发散思维，写出三个以上的主题。以上的主题。 迁移训练二迁移训练二主题之一：主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一赞美雪的洁白无瑕、一尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。物的奉献精神。主题之三：主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。萧条。主题之主题之 二：二：鞭挞雪的虚伪懦弱鞭挞雪的虚伪懦弱以洁白的外衣掩饰世间。以洁白的外衣掩饰世间。 迁移训练请就
23、下列俗语、成语，提出新的观点。艺高人胆大欲速则不达出头椽子先烂也要看到“大意失荆州”、“河里淹死的多是会水的人”；因此艺高也需谨慎。“百舸争流”，风采依旧，瞻前顾后，犹豫踌躇未必可取。难道藏头缩脑就好吗？碌碌无为，明哲保身者只会令人不屑。作文实践作文实践材料：三思而后行，三人行必有我师焉、举一反三，从以上带“三”字的成语中，能给你什么启示?要求：自由立意，题目自拟，文体不限，写一篇800字左右的文章 话话题题：手有五指定角度下列角度那些是切题的？那些是不切题的下列角度那些是切题的？那些是不切题的？A 整 只手 ( ) B 手背与手掌 ( )C 手指间 ( ) D 手掌与手腕 ( )E 一双手（
24、 ） F 手指与手（ ）G各个指头（ ） 角度一角度一 整整 只只 手手 构构 思思 “劳动创造世界，双手扭转乾坤” 。这只手怎样才会变得有力量？五指分开是分力，五指并拢成合力；五个手指屈曲向掌心 ，又聚成了一种强大的向心力 。 立立 意意 五指并拢握拳，团结起来力量大。 角度二角度二 五 指 间 构构 思思 “独木不成桥”，“众人拾柴火焰高”。我们的手怎样才能变得灵巧、能干 、会做？这 就在于五个手指互相配合，亲密合作。我们的社会，我们的工作，我们每一个人，都需要这种友谊 、团结、协作的精神。 立立 意意 事情要做好，五指配合少不了。 角度三角度三 大大 拇拇 指指 构构 思思 大拇指是五个
25、手指中最粗、最短的，比不上其他手指纤细好看。但许多操重的工作多要劳烦它，其他手指的活动也靠他带头和管理。大拇指就像一个长相丑陋的人，虽然其貌不扬 ，但他有自己的长处，有自己的内涵 ，有自己的重要作用。 立立 意意 拇指形丑作用大，谈“美与丑”阅读下面的材料，谈感想，作阅读下面的材料，谈感想，作 评论：评论： 电视剧电视剧 明天正是早晨明天正是早晨中有这样中有这样一个一个 镜头：一位镜头：一位 母亲母亲 ，在小儿子屡犯，在小儿子屡犯错误的情况下，精神恍惚，凝视双手，错误的情况下，精神恍惚，凝视双手，凄然叹息凄然叹息 ：“十个指头十个指头 啊，你为什么啊，你为什么不一般齐不一般齐 呢！呢！”气愤气
26、愤 之余之余 ，病情，病情 发发作作 ，竟用剪刀把五，竟用剪刀把五 个手指个手指 剪平了，还剪平了，还说：说：“这这 下可好了，五下可好了，五 个指头个指头 一般一般 齐了。齐了。” 角度四角度四 说说 小小 指指 构构 思思 小指很小、很细 、很笨，甚至沾满了污泥，但它总还是我们手上的一个指头，和我们筋骨连在一起，所以，不要嫌弃它 ，而要爱护它 ；十个指头有长有短，小指虽小，但缺少了它，我们会有一只完美的手吗？ 小指虽小，但有很多细小的活儿却怎么也离不开它呢！所以，小指应自尊，自信 、自 强。 立意立意 小指 莫自卑 或要爱护和帮助弱者 。 角度五角度五 手指手指 的的“做做”和和“让让”
27、构构 思思 五个手指都在自己的岗位上发挥作用，但它们不可能事事都一起动作。当某些手指工作时，其它手指就自觉地避让一旁。这种精神和风格不是值得赞扬的吗？ 立立 意意 “避让”风格赞。 一、言愁：一、言愁： 请先朗读下列各组诗词，请先朗读下列各组诗词， 然后讨论各是从那些方面来然后讨论各是从那些方面来 写写“愁愁”的。的。A A、人言柳叶似愁眉，、人言柳叶似愁眉， 更有愁肠似柳丝。（白居易）更有愁肠似柳丝。（白居易）B B、天边雨丝细如愁。（秦、天边雨丝细如愁。（秦 观）观）形态形态A A、梧桐更兼细雨，、梧桐更兼细雨， 到黄昏点点滴滴，到黄昏点点滴滴， 这次第，这次第， 怎一个愁字了得？怎一个愁
28、字了得？ （李清照）（李清照）B B、别有幽愁暗恨生，、别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。此时无声胜有声。 （白居易）（白居易）声音声音A A、平林漠漠烟如织，、平林漠漠烟如织， 寒山一带伤心碧，寒山一带伤心碧， 暝色入高楼，暝色入高楼， 有人楼上愁。有人楼上愁。 （李白）（李白）B B、落花万点愁如海。、落花万点愁如海。 （秦观）（秦观）颜色颜色A A、少年不识愁滋味，、少年不识愁滋味， 而今识尽愁滋味，而今识尽愁滋味， （辛弃疾）（辛弃疾）B B、剪不断，、剪不断， 理还乱，理还乱， 是离愁，是离愁， 别是一番滋味在心头。（李别是一番滋味在心头。（李 煜）煜）味道味道A A、问君能有几多愁
29、？、问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。（李煜）恰似一江春水向东流。（李煜）B B、试问闲愁都几许？、试问闲愁都几许？ 一川烟草，一川烟草， 满城风絮，满城风絮， 梅子黄时雨。梅子黄时雨。 （贺铸）（贺铸）数量数量 只恐双溪舴艋舟，只恐双溪舴艋舟， 载不动，载不动， 许多愁。许多愁。 （李清照）（李清照） 重量重量A A、请量东海水，、请量东海水， 看取浅深愁。看取浅深愁。 （李颀）（李颀）B B、白发三千丈，、白发三千丈， 缘愁似个长。缘愁似个长。 （李白）（李白）长度长度二、送别二、送别 劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。西出阳关无故人。 （王维）（王维）惆怅惆怅 莫愁前
30、路无知己，莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。天下谁人不识君。 （高适）（高适）乐观乐观桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。 （李白）（李白）感激感激海内存知己，海内存知己，天涯若比邻。天涯若比邻。 （王勃）（王勃）开朗开朗执手相看泪眼，执手相看泪眼，竟无语凝咽。竟无语凝咽。 （柳永）（柳永）伤感伤感三、咏物三、咏物 夕阳无限好，夕阳无限好， 只是近黄昏。只是近黄昏。 （李商隐）（李商隐）无奈无奈 莫道桑榆晚，莫道桑榆晚， 为霞尚满天。为霞尚满天。 （刘禹锡）（刘禹锡）乐观乐观但得夕阳无限好，但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。何须惆怅近黄昏。 （朱自清）（朱自清）豁达豁
31、达老夫喜作黄昏颂，老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明。满目青山夕照明。 （叶剑英）（叶剑英）振奋振奋四、考场作文四、考场作文例：上海市高考作文题例：上海市高考作文题 父辈父辈分析：（分析：（1 1）范围和对象。和）范围和对象。和“父亲父亲”相同吗？相同吗？（2 2）怎样运用发散思维？）怎样运用发散思维？A A、 先总结父辈的行为给人的各种感受。如可亲、先总结父辈的行为给人的各种感受。如可亲、 可敬、可颂、可叹、可悲、可怜、可泣等。可敬、可颂、可叹、可悲、可怜、可泣等。B B、 再联想到父辈的生活、工作、学习、经历等方方再联想到父辈的生活、工作、学习、经历等方方 面面。面面。 如昨天、今天、明天、生
32、活态度、工作能力、如昨天、今天、明天、生活态度、工作能力、 学习风气、学习风气、 思想方式、人格情操。思想方式、人格情操。据以上分析，可列成图表：据以上分析，可列成图表：可敬的可敬的 的昨天的昨天可颂的可颂的 的今天的今天可叹的可叹的 的明天的明天 可亲的可亲的 父辈父辈 的生的生活活可悲的可悲的 的工作的工作可怜的可怜的 的思想的思想可泣的可泣的 的人格的人格虚与虚与实肯定与否定肯定与否定顺向与逆向向与逆向纵向与横向向与横向演演练夕阳无限好,只是近黄昏(李商隐)但得夕阳无限好,何须惆怅近黄昏(朱自清)灯灯光光你们想到了什么?灯塔灯塔 路灯路灯 车灯车灯 老师办公室的灯老师办公室的灯 泥泞路上
33、的灯泥泞路上的灯 希望希望小结：小结： 许多问题可以从实许多问题可以从实立意立意，也可以从，也可以从虚立意虚立意，比如比如“路路”、“窗窗” 、 “桥桥”等。等。“我的老师我的老师”这个作文题这个作文题目可以从哪些方面来思考目可以从哪些方面来思考？老师有乐于奉献的、也有不负责任的肯定立意肯定立意就是从歌颂、赞美人、事、就是从歌颂、赞美人、事、景、物的真、善、美的角度立意，从景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、观点、行为、肯定、赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角潮流的正确性、正义性、积极性的角度立意。度立意。否定立意否定立意就是从贬抑、鞭挞人、事、就是从贬
34、抑、鞭挞人、事、景、物的假、丑、恶的角度立意，从景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种思想、观点、行为、否定、批判某种思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性的角风气的错误性、消极性、反动性的角度立意。度立意。“失败失败”可以从哪些方可以从哪些方面进行思考？面进行思考？失败上不可取、不可道的。失败上不可取、不可道的。但可以逆向思维为失败唱但可以逆向思维为失败唱赞歌赞歌草木生长，百花盛开让人喜悦树叶凋零，鲜花凋谢惹人愁绪昙花一现昙花一现让人感慨生命短暂让人感慨生命短暂仙人掌耐寒仙人掌耐寒使人感叹生命力的顽强使人感叹生命力的顽强提起关羽提起关羽赞其讲义气赞其讲义气说起诸葛亮说起诸葛亮
35、褒其智谋褒其智谋鹦鹉鹦鹉人云亦云人云亦云狐狸狐狸狡猾多疑狡猾多疑乌鸦乌鸦报丧报丧喜鹊喜鹊报喜报喜从通常的情感倾向或与传统的观点看法一致的角度来确立文章的中心，就叫顺向思维顺向思维逆向立意：就是让思想沿着原先思路相反的方向推进，从相反的角度和方向观察事物，思考问题。说具体一点，就是当别人肯定什么时候的时候,我们不妨从反面想想能否否定它，当别人否定什么的时候，不妨从正面想想能否肯定它。对“持之以恒“进行逆向思维放弃也是一种美丽放弃也是一种美丽对“人一走，茶就凉”进行逆向思维 不是什么事情和问题都是可以逆向立意不是什么事情和问题都是可以逆向立意的，因为它首先要正确、健康。如：的，因为它首先要正确、健
36、康。如：“诚信诚信是人类最重要的品质是人类最重要的品质”这一话题，就不可以这一话题，就不可以逆向立意。逆向立意。纵向立意纵向立意: :人们对事物的认识、看法、情感、态人们对事物的认识、看法、情感、态度是变化的，用发展的角度来确立文度是变化的，用发展的角度来确立文章的中心。章的中心。横向立意：横向立意： 从联系着眼来确立文章的中心。从联系着眼来确立文章的中心。“珍惜”纵向立意纵向立意：学会珍惜：终于懂得珍惜学会珍惜：终于懂得珍惜横向立意横向立意：1 1、珍惜生命才能提升生命的价值。、珍惜生命才能提升生命的价值。2 2、珍惜自己拥有的一切，你会更幸福。、珍惜自己拥有的一切，你会更幸福。3 3、生命
37、因珍惜而美好。、生命因珍惜而美好。训练二牛勤奋韧性反刍吃草产奶 生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的假如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？请以“绳”为话题，写一篇不少于800字的文章，自拟题目，自定体裁。作文训练（三）语意扩展法鸟一只鸟一只死鸟一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟绳一根绳一根细绳一根拴在木桩上即将断裂的细绳绳一根绳一根粗绳一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳绳一根绳一根长绳一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳绳一根打了套结的绳它挂在高高的绞刑架上绳一根无形的绳在我的心灵上打了一个死结绳一根挂在墙头的绳它牵着我在时光里游荡联想拓展（类比、相关、
38、相同、相反）纤绳纤绳三峡的纤夫三峡的纤夫拴在心灵中的绳拴在心灵中的绳我我墙上的绳墙上的绳幻影与错觉幻影与错觉绞刑架上的绳绞刑架上的绳受难者受难者拉风筝的绳拉风筝的绳田野里的孩子田野里的孩子挂在悬崖上的绳挂在悬崖上的绳登山者登山者作文作文: 一个在家乡中学读书的女孩一个在家乡中学读书的女孩,总觉得自己总觉得自己屈才屈才,和班上同学比和班上同学比,自己成绩稍差自己成绩稍差.她就抱怨老她就抱怨老师水平太低师水平太低;参加作文比赛没有获奖参加作文比赛没有获奖,她埋怨组织她埋怨组织者有眼无珠者有眼无珠;父母双亡父母双亡,她责怪当局长的哥哥不送她责怪当局长的哥哥不送她到省城更好的中学。她到省城更好的中学。
39、 一位友人听了她的哭诉说一位友人听了她的哭诉说:”为什么我听到为什么我听到的全都是别人的错误和责任呢的全都是别人的错误和责任呢?应当学会自己对应当学会自己对自己负责啊自己负责啊!” 请以请以”对自己负责对自己负责”为话题写一篇文章，文为话题写一篇文章，文意自定意自定,文体自选文体自选,题目自拟题目自拟.不少于不少于600字。字。 根据以下材料，自选角度，写一篇议论文。根据以下材料，自选角度，写一篇议论文。（1 1）材料：）材料：三国演义三国演义中中“失街亭失街亭”一节。一节。（2 2）题目：读）题目：读失街亭失街亭的启示的启示（3 3）字数：）字数：800800字左右。字左右。分析分析： “失
40、街亭失街亭”一役，事关一役，事关 马谡、诸葛亮、副将王平马谡、诸葛亮、副将王平 三人责任。故可分别就三三人责任。故可分别就三 人的表现谈谈看法。这就人的表现谈谈看法。这就 是运用发散思维进行分析。是运用发散思维进行分析。A A、从诸葛亮方面讲：、从诸葛亮方面讲： 1 1、可赞叹其、可赞叹其“执法如山执法如山”之精神。之精神。2 2、可批评其、可批评其“用人不当用人不当”之失误。之失误。3 3、可同情其、可同情其“独木难支独木难支”之处境。之处境。B B、从马谡方面来讲：、从马谡方面来讲： 1 1、可肯定其、可肯定其“勇担罪责勇担罪责”的精神。的精神。 2 2、可批评其、可批评其“骄傲专断骄傲专
41、断”之作风。之作风。 3 3、可品评其、可品评其“只是将才，难担帅只是将才，难担帅 任任”之能力。之能力。C C、从副将王平的角度讲：、从副将王平的角度讲： 1 1、可赞同其作为参谋，深有远见，、可赞同其作为参谋，深有远见， 洁身自好。洁身自好。 2 2、可批评其作为副将，进谏不力，、可批评其作为副将，进谏不力， 明哲保身。明哲保身。六、写作训练六、写作训练题目题目 阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。 “人人”字字形很简单，但内容却十分复杂。字字形很简单，但内容却十分复杂。 请看一些人的人生体验：请看一些人的人生体验： 一撇代表情感，一捺代表理智；理智应当一撇代表情感，一捺代表理智；理智应当 驾驭情感；驾驭情感； 一撇代表义务，一捺代表权利一撇代表义务，一捺代表权利; ;要行使权要行使权 利，就必然要尽好义务；利，就必然要尽好义务； 一撇代表失败，一捺代表成功；失败往往一撇代表失败，一捺代表成功；失败往往 伴随着成功；伴随着成功； 要求：要求： 也许从也许从“人人”字的字形出发，你还有别的人生体字的字形出发，你还有别的人生体 验。请以验。请以“从从人人字看人生字看人生”为话题，谈谈你的经为话题，谈谈你的经历和历和 感悟。题目自拟，文体自选，不少于感悟。题目自拟，文体自选，不少于800字。字。
