《浙江省温州市第二十中学八年级语文下册《第29课 满井游记》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省温州市第二十中学八年级语文下册《第29课 满井游记》课件 新人教版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、满满 井井 游游 记记袁袁 宏宏 道道1、熟读课文，积累词语。、熟读课文，积累词语。2、体会白描、比喻、拟人的表、体会白描、比喻、拟人的表达效果。达效果。3、体会作者热爱自然、寄情山、体会作者热爱自然、寄情山水水 的感情。的感情。 1、他生活在四百年前的明朝，青年时期，就、他生活在四百年前的明朝，青年时期，就很有才华，很有才华，25岁便中了进士，做过官，但无意于仕岁便中了进士，做过官，但无意于仕途，多次告假回乡，过隐居的生活，仅途，多次告假回乡，过隐居的生活，仅42岁就病逝。岁就病逝。 2、 他生性酷爱自然山水，其散文充满疏放不他生性酷爱自然山水，其散文充满疏放不羁的精神，是对自然的热爱，是对
2、官场的厌倦，是羁的精神，是对自然的热爱，是对官场的厌倦，是个性的张扬或抒发。个性的张扬或抒发。 3、他、他“反对承袭，主张变通反对承袭，主张变通”“独抒性灵，独抒性灵，不拘格套不拘格套”，其，其“性灵说性灵说” 崇尚个性表现，真情崇尚个性表现，真情发露，影响很大。发露，影响很大。 4、他与哥哥宗道，弟弟中道，三人文学主张、他与哥哥宗道，弟弟中道，三人文学主张相同，自成一派，又因他们是湖广公安人，故称公相同，自成一派，又因他们是湖广公安人，故称公安派。安派。袁宏道袁宏道 廿廿（ ）二日 靧靧（ ） 鹄鹄（ ） 鬣鬣（ ） 罍罍（ ） 蹇蹇（ ） 呷呷（ ） 堕堕（ ） 恶恶（ ） 髻髻（ ） 鬟
3、鬟（ ）给下列字注音ninhuhlilijinxihuwjhun1、自主有感情地朗读课文，读准字音、自主有感情地朗读课文，读准字音、节奏，小组内互读，节奏，小组内互读，2分钟后展示。（个分钟后展示。（个人、小组展示时可以任选段落或一小节。）人、小组展示时可以任选段落或一小节。）2、借助课下注释及工具书，口头翻译课、借助课下注释及工具书，口头翻译课文，注意重点词语，然后小组组长组织组文，注意重点词语，然后小组组长组织组内交流。（内交流。（2分钟后展示）分钟后展示） 同学们在小组展示的基础上，进行班同学们在小组展示的基础上，进行班内大展示。内大展示。冻风时作作土膏膏 解释红色字的意思娟然娟然如拭麦
4、田浅鬣鬣寸许浃浃毛毛 羽羽 鳞鳞 鬣鬣堕事堕事恶能恶能靧靧茗茗罍罍蹇蹇廿二日廿二日高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。 冰皮始解，波色乍冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层明，鳞浪层层晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣倩倩女女之之缋缋面面髻髻鬟鬟之之始始掠掠麦田浅鬣寸许麦田浅鬣寸许泉而歌者泉而歌者,罍而茗者罍而茗者,红装而蹇者红装而蹇者1、本文写景运用了什么手法？找出、本文写景运用了什么手法？找出相关的语句并进行赏析。相关的语句并进行赏析。2、文中表现了作者怎样的情感？、文中表现了作者怎样的情感？ (小组内交流，小组内交流，
5、2分钟后展示分钟后展示) 白描：白描： 一种表一种表现手法，即使用手法，即使用简练的笔墨，不的笔墨，不加烘托，刻画出加烘托，刻画出鲜明生明生动的形象。的形象。特点：用最精特点：用最精练、最、最节省的文字粗省的文字粗线条地勾勒出条地勾勒出人、物人、物的特征面貌。的特征面貌。1、不写背景，只突出主体。、不写背景，只突出主体。2、不求、不求细致，只求致，只求传神。神。3、不尚、不尚华丽，务求朴求朴实。课中微型讲座：课中微型讲座：白描白描 -描写对象更富神韵描写对象更富神韵 才华展示：才华展示：请仿照例句写一句仿照例句写一句话。例句：于例句：于时，冰皮始解，冰皮始解，波色乍明，波色乍明，鳞浪浪层层，清澈，清澈见底，底，晶晶然如晶晶然如镜之新开之新开而冷光之乍出于匣也。而冷光之乍出于匣也。什么什么+怎么怎么样+如什么如什么小组合作小组合作 主题探究主题探究 如何理解如何理解“始知郊田之外未始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也始无春，而城居者未之知也”？春在溪头荠菜花春在溪头荠菜花春在溪头荠菜花春在溪头荠菜花人间不是没有春光人间不是没有春光人间不是没有春光人间不是没有春光, , , ,人生不是没有乐趣人生不是没有乐趣人生不是没有乐趣人生不是没有乐趣! ! ! !
