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1、初中语文九年级下册第九课初中语文九年级下册第九课谈谈生生命命说课文章：说课文章：冰心谈生命 本课课型本课课型: :美文欣赏课 教学安排：教学安排：读、悟、析、迁谈谈 生生 命命一、概述一、概述单元主题：单元主题：描写生命讴歌生命课文特色：课文特色：视角独特文质兼美思想内容：思想内容：情思细腻意蕴深刻阅读要求：阅读要求：深入文本调动积累谈谈 生生 命命二、教材分析二、教材分析已接触哲理散文，可感受生命形象能欣赏文学作品，引发生命的思考有社会生活经验，人生认识较朦胧可调动生命体验，树立正确人生观谈谈 生生 命命三、学情分析三、学情分析时代中学九年级学生知识目标：知识目标：反复朗读揣摩文意 能力目标
2、：能力目标：品味语言激发联想 感受形象收获体验情感目标：情感目标： 认识生命客观法则 豁达乐观对待生活谈谈 生生 命命四、教学目标四、教学目标重点：重点：反复诵读理清文脉收获感悟难点：难点：揣摩文句 理解哲思收获感悟谈谈 生生 命命五、教材重点、难点五、教材重点、难点读书指导法：读书指导法：读书指导法：读书指导法： 教师明确要求 处理阅读效果 扫清文字障碍美点寻踪法：美点寻踪法：美点寻踪法：美点寻踪法：把握全文脉络 赏析优美语句 教师点拨指导六、说教法六、说教法自主学习法：自主学习法：自主学习法：自主学习法： 独立阅读 了解作者 整理字词 分析层次谈谈 生生 命命七、说学法七、说学法合作交流法
3、：合作交流法：合作交流法：合作交流法： 小组合作 全班交流 体味语言 感受形象 激发想象 深层学习探究感悟法：探究感悟法：探究感悟法：探究感悟法： 多样朗读，独特感受 谈谈 生生 命命八、教学过程八、教学过程 1 1、播放轻柔音乐、欣赏生命图片播放轻柔音乐、欣赏生命图片（一）（一） 导导 语语2、巧妙设计问题 进入文本阅读生命是否真的复杂难言，你能否用一个比喻来形容生命？生命是否真的复杂难言，你能否用一个比喻来形容生命？诗歌：诗歌：繁星春水散文：散文：寄小读者主题：主题：爱母亲爱儿童爱自然冰冰心心（二）、作（二）、作 者者（三）、入（三）、入 课课总总 领：领： 提示话题，引起下文提示话题，引
4、起下文生命像生命像春水春水： 侧重阐明生命的力量侧重阐明生命的力量生命像生命像小树小树： 侧重揭示生命的价值侧重揭示生命的价值总总 结：结： 揭示主旨，深化主题揭示主旨，深化主题 1 1、 初初 读：读： 积累字词积累字词 整体感知整体感知2、 范 读： 梳理思路 明确主题 3 3、 品品 读读从春水和小树的生命历程和生命从春水和小树的生命历程和生命状态中，你悟出了什么？状态中，你悟出了什么？（尊重学生的阅读个性和不同体验）（尊重学生的阅读个性和不同体验） 4 4、回、回 读读本文是本文是 一篇一篇“生命体验生命体验”散文，散文，哲思深邃，文字却灵动明朗。你喜欢哲思深邃，文字却灵动明朗。你喜欢
5、哪些句子，谈谈你对这些句子的理解。哪些句子，谈谈你对这些句子的理解。 谈谈 生生 命命生命的体验，始而新鲜，间有苦痛，继而平静，生命的体验，始而新鲜，间有苦痛，继而平静，或又激荡，终将归返大生命母体中，则无欢喜也无悲哀。或又激荡，终将归返大生命母体中，则无欢喜也无悲哀。我们可以感受并借鉴冰心老人这样一种豁达的生活态度。我们可以感受并借鉴冰心老人这样一种豁达的生活态度。 （四）、小结（四）、小结（五）、拓展（五）、拓展1、句子仿写2、联系生活3、名言积累1 1、推荐阅读篇目：推荐阅读篇目：敬畏生命敬畏生命紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布生命的意义生命的意义2、课后练习三、课后练习三谈谈 生生 命命九、作业设计九、作业设计巉岩前阻 细细平沙 狂风暴雨 晚霞新月十、板书设计十、板书设计破壳而出满树繁花如盖浓阴 累累果实叶落归根春水小树 痛苦快乐 相伴相生（豁达对待）生生命命历历程程生生命命价价值值生命力量生生命命状状态态
