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1、 罗庸罗庸(1900-1950)(1900-1950)，字膺，字膺中，号习坎，古典文学研究家。中，号习坎，古典文学研究家。自称江苏江都人，是清初扬州自称江苏江都人，是清初扬州八怪之一两峰山人罗聘的后人。八怪之一两峰山人罗聘的后人。19171917年考入北京大学，后在教年考入北京大学，后在教育部任职，与鲁迅同事，同时育部任职，与鲁迅同事，同时兼任北大讲师，女师大、北师兼任北大讲师，女师大、北师大教授。大教授。 19271927年应鲁迅邀赴广州任年应鲁迅邀赴广州任中山大学中文系教授兼系主任。中山大学中文系教授兼系主任。是鲁迅是鲁迅两地书两地书和和鲁迅日鲁迅日记记都曾提及的知名学者。后都曾提及的知名
2、学者。后任浙江大学、北京大学、西南任浙江大学、北京大学、西南联大教授，主讲唐代文学研究联大教授，主讲唐代文学研究等课程。主要著作有等课程。主要著作有中国文中国文学史学史等。等。 万里长征，辞却了五朝宫万里长征，辞却了五朝宫阙。暂驻足衡山湘水，又成离阙。暂驻足衡山湘水，又成离别。绝徼移栽桢干质，九州遍别。绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血。尽笳吹、弦诵在山洒黎元血。尽笳吹、弦诵在山城，情弥切。城，情弥切。千秋耻，终当雪；中兴业，千秋耻，终当雪；中兴业，须人杰。便一成三户，壮怀难须人杰。便一成三户，壮怀难折。多难殷忧新国运，动心忍折。多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。待驱除仇寇复神京，性希前哲。待驱除仇
3、寇复神京，还燕碣。还燕碣。 19371937年卢沟桥事变后，北平国立北京大年卢沟桥事变后，北平国立北京大学、国立清华大学和天津私立南开大学合并，学、国立清华大学和天津私立南开大学合并，在长沙组建临时大学，一学期后，再迁昆明，在长沙组建临时大学，一学期后，再迁昆明，始称国立西南联合大学。始称国立西南联合大学。1938年年7月，教育部令各校进呈校月，教育部令各校进呈校歌、校训，联大常委会于歌、校训，联大常委会于10月月6日决定日决定成立校歌校训委员会，由冯友兰为主席，成立校歌校训委员会，由冯友兰为主席，朱自清、罗常培、罗庸、闻一多为委员。朱自清、罗常培、罗庸、闻一多为委员。不久罗庸便写了此校歌歌词
4、，后由张清不久罗庸便写了此校歌歌词，后由张清常谱曲，于常谱曲，于1939年年7月月11日由常委会定日由常委会定为为西南联合大学校歌西南联合大学校歌。 此歌词用此歌词用满江红满江红词调写成。词调写成。满江红满江红例用入声韵，词调本身例用入声韵，词调本身声情激越，宜用于抒发豪壮情感与声情激越，宜用于抒发豪壮情感与恢张襟抱。恢张襟抱。 此词虽匆忙草创，却是笔墨畅此词虽匆忙草创，却是笔墨畅达。充满血性，大气凛然，爱国情、达。充满血性，大气凛然，爱国情、爱校情凝于爱校情凝于9393字之中。字之中。本校歌上阕写联大建校的经历。从北本校歌上阕写联大建校的经历。从北平到昆明，相隔万里，故开头便言平到昆明，相隔
5、万里，故开头便言“万里万里长征长征”，辞却五朝故都，又历经长沙临时，辞却五朝故都，又历经长沙临时大学的短暂一学期。当此九州生灵涂炭之大学的短暂一学期。当此九州生灵涂炭之际，来此边远之地办学，培养祖国的栋梁际，来此边远之地办学，培养祖国的栋梁之材。落后便会挨打，要奋发图强便得发之材。落后便会挨打，要奋发图强便得发展教育，当此国难当头之际，展教育，当此国难当头之际，“尽笳吹，尽笳吹，弦诵在山城弦诵在山城”，反而，反而“情更切情更切”。 词之下片仿岳飞词之下片仿岳飞满江红满江红，变，变“靖康耻，犹未雪靖康耻，犹未雪”为为“千秋耻，终当雪千秋耻，终当雪”，两句住字都相同，看出二者的继承，两句住字都相同
6、，看出二者的继承关系。关系。“中兴业，须人杰中兴业，须人杰”道出为雪国道出为雪国耻发愤读书的真谛，耻发愤读书的真谛，“一成三户一成三户”句中句中“三三”字语涉双关，既是活用字语涉双关，既是活用“楚虽三楚虽三户，亡秦必楚户，亡秦必楚”之典，又因西南联大由之典，又因西南联大由三校合成，此亦败亡日本强盗之三校合成，此亦败亡日本强盗之“三户三户”也。也。“多难殷忧多难殷忧”、“动心忍性动心忍性”二句二句颇有深意，颇有深意，“多难兴邦多难兴邦”，唤起国民，唤起国民及吾学人之信心，及吾学人之信心，“动心忍性动心忍性”与抗与抗战八年的艰苦卓绝相一致，表述足够战八年的艰苦卓绝相一致，表述足够的心理准备。的心理
7、准备。“待驱除仇寇复神京，还燕碣。待驱除仇寇复神京，还燕碣。”二句充满自信与期待。联想此词作于二句充满自信与期待。联想此词作于抗战爆发的次年，难能可贵。后结二抗战爆发的次年，难能可贵。后结二句受岳飞词的影响十分明显，句受岳飞词的影响十分明显，“待待”字的用法处所相同，立意也相似。可字的用法处所相同，立意也相似。可以想象，在环境动荡的战时高校师生以想象，在环境动荡的战时高校师生中，这首校歌能起到多么巨大的鼓舞中，这首校歌能起到多么巨大的鼓舞士气、凝聚人心的作用。士气、凝聚人心的作用。 词除韵脚用入声，词中也多有入声词除韵脚用入声，词中也多有入声字，如上阕之字，如上阕之“却却”、“足足”、“绝绝”
8、、“质质”，下阕之，下阕之“业业”、“一一”，作者，作者是深于词道者，全词严守平仄，基调显是深于词道者，全词严守平仄，基调显得拗峭急迫，与当时悲愤激烈的情愫是得拗峭急迫，与当时悲愤激烈的情愫是一致的。一致的。西南联大校歌西南联大校歌便因此在近便因此在近现代中国校歌中显得异常突出。现代中国校歌中显得异常突出。 冯友兰先生冯友兰先生国立西南联合大学国立西南联合大学纪念碑纪念碑碑文：碑文：“其辞始叹南迁流难其辞始叹南迁流难之苦辛，中颂师生不屈之壮志，终寄之苦辛，中颂师生不屈之壮志，终寄最后胜利之期望。最后胜利之期望。” 公刘（公刘（1927192720032003），原名刘），原名刘仁勇、刘耿直。江
9、西南昌人。仁勇、刘耿直。江西南昌人。19391939年年开始写诗。开始写诗。19461946年半工半读于年半工半读于中正大中正大学学法学院，并投身学生运动，法学院，并投身学生运动，19481948年年初流亡上海，旋赴香港参加中国共产初流亡上海，旋赴香港参加中国共产党领导的全国学生联合会宣传部工作。党领导的全国学生联合会宣传部工作。广州解放后，参加人民解放军，随部广州解放后，参加人民解放军，随部队进军大西南。队进军大西南。 19541954年出版第一部诗集年出版第一部诗集边地短歌边地短歌；19551955年，年，人民文学人民文学连续发表他连续发表他表现边疆战士生活的三个组诗：表现边疆战士生活的三
10、个组诗：佧佤佧佤山组诗山组诗、西双版纳组诗西双版纳组诗、西盟西盟的早晨的早晨，这些作品，使他成为西南边，这些作品，使他成为西南边疆诗人中最早获得较高评价的诗人。同疆诗人中最早获得较高评价的诗人。同时，他参加了民间长诗时，他参加了民间长诗阿诗玛阿诗玛的收的收集、整理；写作了长诗集、整理；写作了长诗望夫石望夫石；出；出版了版了神圣的岗位神圣的岗位（19551955）、）、黎明黎明的城的城（19561956）。）。19561956年到解放军总政年到解放军总政治部任职，治部任职，19571957年被打成年被打成“右派右派”。6060年代初曾发表过一些诗作。年代初曾发表过一些诗作。“文文革革”中再次遭受
11、磨难。中再次遭受磨难。19791979年平反后，年平反后，又发表有又发表有沉思沉思、星星、十二月十二月二十六日二十六日、读罗中立的油画（父亲）读罗中立的油画（父亲）等反思作品。等反思作品。出版的诗集有出版的诗集有尹灵芝尹灵芝、白花白花红花红花、离离原上草离离原上草、仙人掌仙人掌、母亲母亲长江长江、骆驼骆驼、大上海大上海、南船北马南船北马，散文，散文集集酒的怀念酒的怀念等。等。哎，大森林！我爱你，绿色的海！哎，大森林！我爱你，绿色的海！为何你喧嚣的波浪总是将沉默的止水覆盖？为何你喧嚣的波浪总是将沉默的止水覆盖？总是不停地不停地洗刷！总是不停地不停地洗刷！总是匆忙地匆忙地掩埋！总是匆忙地匆忙地掩埋
12、！难道这就是海？！这就是我之所爱？！难道这就是海？！这就是我之所爱？！哺育希望的摇篮哟，封闭记忆的棺材！哺育希望的摇篮哟，封闭记忆的棺材！分明是富有弹性的枝条呀，分明是富有弹性的枝条呀，分明是饱含养份的叶脉！分明是饱含养份的叶脉！一旦竟也会竟也会枯朽？一旦竟也会竟也会枯朽？一旦竟也会竟也会腐败？一旦竟也会竟也会腐败？我痛苦，因为我渴望了解；我痛苦，因为我渴望了解；我痛苦，因为我终于明白我痛苦，因为我终于明白海底有声音说：这儿明天肯定要化作尘埃，海底有声音说：这儿明天肯定要化作尘埃，假如，今天啄木鸟还拒绝飞来。假如，今天啄木鸟还拒绝飞来。19791979年年8 8月月1212日沈阳日沈阳 此诗写
13、于此诗写于19811981年年8 8月月1212日，是诗人日，是诗人公刘先生在沈阳大洼，凭吊公刘先生在沈阳大洼，凭吊张志新张志新烈士烈士殉难地归来后，激愤中落笔所成。殉难地归来后，激愤中落笔所成。 张志新（张志新（1930-1930-19751975） 张志新，张志新，19301930年生，天津人。年生，天津人。曾就读于河北师范学院教育系。曾就读于河北师范学院教育系。19551955年在中国人民大学学习时加年在中国人民大学学习时加入中国共产党。入中国共产党。19571957年到中共辽年到中共辽宁省委宣传部任干事。宁省委宣传部任干事。“文化大文化大革命革命”中，她公开揭露和反对林中，她公开揭露和
14、反对林彪、江青一伙，被诬陷为彪、江青一伙，被诬陷为“现行现行反革命反革命”，于，于19691969年年9 9月被逮捕。月被逮捕。 在狱中，张志新经受了各种在狱中，张志新经受了各种摧残迫害，仍坚贞不屈，表现了摧残迫害，仍坚贞不屈，表现了为真理献身的精神和高贵品质。为真理献身的精神和高贵品质。19741974年年8 8月月2424日，张志新被判处无日，张志新被判处无期徒刑，仍不屈不挠，坚持斗争。期徒刑，仍不屈不挠，坚持斗争。19751975年年4 4月月3 3日，她被判处死刑，日，她被判处死刑，次日即被杀害。次日即被杀害。 诗作的主旨，已然从单一的对诗作的主旨，已然从单一的对“文革文革”中为追求中
15、为追求真理、捍卫理想而献身的烈士其政治节操和坚贞品格真理、捍卫理想而献身的烈士其政治节操和坚贞品格的赞美，或是单一的对的赞美，或是单一的对“文革文革”极左暴政的批判中升极左暴政的批判中升华：凭着中国诗人的良知与责任，凭着诗人思想学养华：凭着中国诗人的良知与责任，凭着诗人思想学养的成熟与敏锐，公刘先生执著地拷问了这一段沉痛的的成熟与敏锐，公刘先生执著地拷问了这一段沉痛的历史，而又不囿于这一具体的历史事件和具体的人物历史，而又不囿于这一具体的历史事件和具体的人物形象。形象。 因为是因为是“刻在烈士饮恨的洼地上刻在烈士饮恨的洼地上”，诗中所抒，诗中所抒发的便是一种直接的、强烈的爱痛倾诉。用发的便是一
16、种直接的、强烈的爱痛倾诉。用“我爱我爱你你”、“我痛苦我痛苦”等等感情色彩强烈而直白的词句，等等感情色彩强烈而直白的词句，诗歌传达的正是诗人书写此诗时的那种激愤难安而诗歌传达的正是诗人书写此诗时的那种激愤难安而又痛苦不已的心情。又痛苦不已的心情。 诗中寓诗中寓“大森林大森林”的形象更多的象征意韵。的形象更多的象征意韵。这片这片“大森林大森林”，可以理解为我们的国家，我，可以理解为我们的国家，我们的民族。们的民族。 全诗贴切地、层层递进式地运用了一组组强烈对比全诗贴切地、层层递进式地运用了一组组强烈对比的、矛盾的诗歌意象：的、矛盾的诗歌意象：“喧嚣的波浪喧嚣的波浪”与与“沉默的止水沉默的止水”，
17、“哺育希望的摇篮哺育希望的摇篮”与与“封闭记忆的棺材封闭记忆的棺材”，“富富有弹性的枝条有弹性的枝条”与与“枯朽枯朽”，“饱含养分的叶脉饱含养分的叶脉”与与“腐败腐败”，全诗借这样一系列恰切的意象叠加，以及，全诗借这样一系列恰切的意象叠加，以及“不不停地不停地停地不停地”、“匆忙地匆忙地匆忙地匆忙地”，“分明是分明是分明是分明是”、“竟也会竟也会竟也会竟也会”等副词的辞意对撞，提升了诗歌的艺等副词的辞意对撞，提升了诗歌的艺术品质，加大了诗歌的美学张力，深邃了诗歌的思想孕术品质，加大了诗歌的美学张力，深邃了诗歌的思想孕含。含。 诗人有意将诗句果因倒置，以诗人有意将诗句果因倒置，以“海底有声音海底
18、有声音说：这儿明天肯定要化作尘埃，说：这儿明天肯定要化作尘埃，/ / 假如，啄木鸟假如，啄木鸟今天拒绝飞来今天拒绝飞来”作全诗的结句。这种警句式的收作全诗的结句。这种警句式的收尾，使全诗更强化了振聋发聩、策人警醒的思想尾，使全诗更强化了振聋发聩、策人警醒的思想和情感力度。和情感力度。北岛（北岛（1949-），原名赵振开，另有），原名赵振开，另有笔名石默、艾珊等，祖籍浙江湖州，笔名石默、艾珊等，祖籍浙江湖州，生于北京。生于北京。1969年年到到北北京京某某建建筑筑公公司司当当工工人人。1978年年创创办办民民间间诗诗刊刊今今天天。1980年年起起在在新新观观察察和和中中国国报报道道任任编编辑辑，
19、后后辞辞职职。90年代后出国，现居美国。年代后出国，现居美国。著有诗集著有诗集北岛诗选北岛诗选、太阳城札记太阳城札记和小说和小说波动波动等。等。北岛诗选北岛诗选获中国获中国作协全国第三届（作协全国第三届（19851986）优秀新诗奖。）优秀新诗奖。卑鄙是卑鄙者的通行证，卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，高尚是高尚者的墓志铭，看吧，在那镀金的天空中，看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。飘满了死者弯曲的倒影。冰川纪过去了，冰川纪过去了，为什么到处都是冰凌？为什么到处都是冰凌？好望角发现了，好望角发现了，为什么死海里千帆相竞？为什么死海里千帆相竞？我来到这个世界上，我来到这个世界
20、上，只带着纸、绳索和身影，只带着纸、绳索和身影，为了在审判前，为了在审判前，宣读那些被判决的声音：宣读那些被判决的声音：告诉你吧，世界，告诉你吧，世界，我我不不相相信！信！纵使你脚下有一千名挑战者，纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。那就把我算作第一千零一名。我不相信天是蓝的，我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声，我不相信雷的回声，我不相信梦是假的，我不相信梦是假的，我不相信死无报应。我不相信死无报应。如果海洋注定要决堤，如果海洋注定要决堤，就让所有的苦水都注入我心中，就让所有的苦水都注入我心中，如果陆地注定要上升，如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的峰顶。就让人类重新选择
21、生存的峰顶。新的转机和闪闪星斗，新的转机和闪闪星斗，正在缀满没有遮拦的天空。正在缀满没有遮拦的天空。那是五千年的象形文字，那是五千年的象形文字，那是未来人们凝视的眼睛。那是未来人们凝视的眼睛。诗人以深刻的怀疑和理性精神对动乱的诗人以深刻的怀疑和理性精神对动乱的社会和丑陋、荒谬、黑暗的现实提出了有力社会和丑陋、荒谬、黑暗的现实提出了有力的指控，同时，也以深刻的历史思考表现了的指控，同时，也以深刻的历史思考表现了对对“新的转机新的转机”和人类新的和人类新的“生存的峰顶生存的峰顶”的坚定信心，对的坚定信心，对“坚信坚信”的和的和“不相信的做不相信的做了明确的选择了明确的选择”和和“回答回答”。抒情主
22、人公形象：怀疑和挑战现实，抒情主人公形象：怀疑和挑战现实，具有博大的胸怀及坚定的历史信念。具有博大的胸怀及坚定的历史信念。回答回答是对历史和现实的反思与诘难，是是对历史和现实的反思与诘难，是在在“文革文革”的摧残之后的历史感与现实感的重生，的摧残之后的历史感与现实感的重生，是一代人甚至一个民族走向清醒的开端与标志，是一代人甚至一个民族走向清醒的开端与标志，是对历史与伤痛的诘问与回答。它典型地体现了是对历史与伤痛的诘问与回答。它典型地体现了朦胧诗中的理性批判精神和对于人性和人道主义朦胧诗中的理性批判精神和对于人性和人道主义的呼唤，以及对人的价值和尊严等价值被践踏时的呼唤，以及对人的价值和尊严等价
23、值被践踏时的愤慨与反抗。的愤慨与反抗。1、善于运用鲜明、独特和坚实的意象，并且通、善于运用鲜明、独特和坚实的意象，并且通过意象之间的拼接、跳跃和组合，营造成复杂过意象之间的拼接、跳跃和组合，营造成复杂的、富有张力的意象结构，追求陌生化和距离的、富有张力的意象结构，追求陌生化和距离感，表达作者丰富的思想情感。感，表达作者丰富的思想情感。2、诗作在抒情结构和意象的选用上，具有、诗作在抒情结构和意象的选用上，具有“北北岛特色岛特色”：“审视审视怀疑怀疑否定否定挑战挑战”的抒情结构，的抒情结构，和和“天空天空”“海洋海洋”“陆地的上升陆地的上升”和和“让所有让所有的苦水都注入我心中的苦水都注入我心中”
24、等意象和表述，都充满阳等意象和表述，都充满阳刚之气。刚之气。课外阅读北岛的课外阅读北岛的宣告宣告，结结局或开始局或开始献给遇罗克献给遇罗克、一切一切、履历履历等，并作出比较。等，并作出比较。祖籍福建永春，生于南京。抗战期祖籍福建永春，生于南京。抗战期间在四川读中学，间在四川读中学，1947年起，先后在金年起，先后在金陵大学、厦门大学、台湾大学读书，陵大学、厦门大学、台湾大学读书，1951年台湾大学外文系毕业后，与诗友年台湾大学外文系毕业后，与诗友共创共创“蓝星诗社蓝星诗社”。1958年获美国爱荷年获美国爱荷华大学艺术学硕士。反台后任教于台湾华大学艺术学硕士。反台后任教于台湾多所高校及香港中文大
25、学。多所高校及香港中文大学。迄今共出版诗集、散文集、评论、迄今共出版诗集、散文集、评论、译作译作20余部。并以总编辑名义，主编了余部。并以总编辑名义，主编了台湾台湾中华新文学大系中华新文学大系（共（共15册）。册）。出版的诗集有出版的诗集有舟子的舟子的悲歌悲歌、白玉苦瓜白玉苦瓜、天天狼星狼星等。等。余光中是个余光中是个“艺术上的多艺术上的多妻主义诗人妻主义诗人”。他的作品风格。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作铿锵，而描写乡愁和爱情的作
26、品，一般都显得细腻而柔绵。品，一般都显得细腻而柔绵。他的诗，早期受到西他的诗，早期受到西方现代派影响，六十年代方现代派影响，六十年代开始向民族传统回归。开始向民族传统回归。小时侯小时侯乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头长大后长大后乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票我在这头我在这头新娘在那头新娘在那头后来呵后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头而现在而现在乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头1972.1.211972.1.21诗诗人人抒抒发发了了自自己己在在不不同同
27、的的人人生生阶阶段段对对“乡乡愁愁”的的不不同同感感受受，而而将将“诗诗眼眼”定定位位在在对对祖祖国国大大陆陆的的深深情情。“乡乡愁愁”因因此此而而具具有有了了深深广广的的时时代代意意义义，概概括括了了中中华华民民族族半半个个多多世世纪纪动动荡荡、分分裂裂的的历历史史，对对饱饱尝尝漂漂泊泊、分分离离、海海峡峡阻阻隔隔之之苦苦的的中中国国人人来来说说，本本诗诗抒抒发发的的感感情情具具有有相相当当大大的的普遍意义，因此能引起广泛的共鸣。普遍意义，因此能引起广泛的共鸣。在内容上，按时间顺序，从在内容上，按时间顺序，从“幼子恋母幼子恋母”到到“青年相思青年相思”，到成年后的，到成年后的“生死之隔生死之
28、隔”，再到对祖国大陆的感情，不断发展的情，再到对祖国大陆的感情，不断发展的情感，逐渐上升，凝聚了诗人自幼及老的整个感，逐渐上升，凝聚了诗人自幼及老的整个人生历程中的沧桑体验。人生历程中的沧桑体验。1、意象鲜明：、意象鲜明：邮票、船票、坟墓、海峡，贴切地表达了离乡、邮票、船票、坟墓、海峡，贴切地表达了离乡、漂泊、诀别和望而不能归的离愁别恨，将抽象漂泊、诀别和望而不能归的离愁别恨，将抽象的的“乡愁乡愁”真切、生动、形象地呈现出来真切、生动、形象地呈现出来。2、韵律和谐，结构优美韵律和谐，结构优美本诗属于新格律诗，节与节之间平衡，句本诗属于新格律诗，节与节之间平衡，句子有参差之美。句式的重复和叠词的
29、自然运用，子有参差之美。句式的重复和叠词的自然运用，强化了全诗低回掩抑，如泣如诉的情思。强化了全诗低回掩抑，如泣如诉的情思。3、语语言言纯纯净净、清清淡淡，浅浅白白真真率率而而又又意意味隽永。味隽永。“小小小小”、“窄窄窄窄”、“矮矮矮矮”、“浅浅浅浅”1、与与乡愁四韵乡愁四韵、白玉苦瓜白玉苦瓜等诗作比等诗作比较阅读，以更好的了解余光中诗歌的艺术特色。较阅读，以更好的了解余光中诗歌的艺术特色。2、了解台湾文学的简况，将余光中的诗置于了解台湾文学的简况，将余光中的诗置于“现代台湾文学发展现代台湾文学发展”的宏观背景下予以定位。的宏观背景下予以定位。3、与中国古典诗歌中写与中国古典诗歌中写“乡愁乡
30、愁”的作的作品比较，了解中国古典文化和西方现代品比较，了解中国古典文化和西方现代文学对余光中创作的不同影响，及在其文学对余光中创作的不同影响，及在其作品中的体现。作品中的体现。1 1、回答回答中如何体现北岛及朦胧诗人的理中如何体现北岛及朦胧诗人的理想主义精神特质？想主义精神特质？2 2、从网上及友人处搜索更多的高校校歌，对、从网上及友人处搜索更多的高校校歌，对照你对这些高校的了解，说说校歌对一所学校照你对这些高校的了解，说说校歌对一所学校办学精神及校园文化建设的作用，写一篇办学精神及校园文化建设的作用，写一篇600-600-800800字的短文。字的短文。3 3、参照阅读余光中的、参照阅读余光中的乡愁四韵乡愁四韵等诗作，等诗作，分析分析乡愁乡愁等同类诗歌中表达乡愁的特点。等同类诗歌中表达乡愁的特点。
