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1、人人 是是 什什 么么 1、欣赏课文语势充沛、以情动、欣赏课文语势充沛、以情动人、方法多样、层次清晰的写作特点。人、方法多样、层次清晰的写作特点。 2、进一步培养学生深入思考、进一步培养学生深入思考、质疑思辩的能力。质疑思辩的能力。 3、培养学生珍惜时间，奉献青、培养学生珍惜时间，奉献青春的崇高思想。春的崇高思想。教学目标教学目标重要字词（一）重要字词（一）1、给下列加点字注音：、给下列加点字注音： 伫（伫（zh ）立）立 挑剔（挑剔（ ） 安谧（安谧（ m ） 光霁（光霁（ j ） 崭（崭（ ）新）新 慰藉（慰藉（ ji ） 追溯（追溯（ ） 干瘪（干瘪（ bi ） 瞻（瞻（ ）望）望 溘（
2、溘（k ）然）然 蹉（蹉（ cu ）跎（）跎（ ） 暮霭（暮霭（ i ）2、解释：、解释： 自强不息：自强不息： 格格不入：格格不入： 根深蒂固：根深蒂固：自己努力向上，永远不懈怠。自己努力向上，永远不懈怠。有抵触，不投合。有抵触，不投合。比喻基础稳固，不容易动摇。比喻基础稳固，不容易动摇。重要字词（二）重要字词（二） 多愁善感：多愁善感： 风烛残年：风烛残年： 伫立：伫立： 伉俪：伉俪： 安谧：安谧： 蹉跎：蹉跎： 溘然：溘然：形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。形容人感情脆弱，容易发愁或感伤。比喻随时可能死亡的晚年。比喻随时可能死亡的晚年。长时间地站着长时间地站着夫妻夫妻安宁；安静安宁；安静光
3、阴白白地过去光阴白白地过去忽然；突然忽然；突然 人可以通过自我努力，使自己坚强起来。 爱因斯坦 做一件合理的事情，生活就有奇异的光彩。 爱因斯坦 这个回答使人自强不息。 爱因斯坦一生朝气蓬勃，光霁日月。 生命是短暂的。 雨果 非常忧郁，特别暗淡，充满悲观主义色彩。 我这一生基本上只是辛苦地工作。 歌德 生命是短暂的。 雨果 人是借助想像力创造文化的生物，人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。 康德 康德的回答是他一生从事创造性脑力劳动、辛勤耕耘的总结。 生无所息。 孔子 不妨赋予崭新的含义，写在我们的旗帜上，为中华民族腾飞于世界而奋力拼搏。 人人 生生 格格 言言 人的本
4、质是由社会规定的，人的人的本质是由社会规定的，人的物质生活和精神生活都为社会所支物质生活和精神生活都为社会所支配。配。 爱因斯坦爱因斯坦 人生的价值不在于我们得到什么，人生的价值不在于我们得到什么，而在于我们奉献什么。而在于我们奉献什么。 爱迪生爱迪生 乐游原乐游原 向晚意不适，驱车登古原。向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。夕阳无限好，只是近黄昏。 李商隐李商隐老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。烈士暮年，壮心不已。 曹操龟虽寿曹操龟虽寿生生 查查 子子 春山烟欲收，天澹星稀小。春山烟欲收，天澹星稀小。残月脸边明，别泪临清晓。残月脸边明，别泪临清晓。 语已
5、多，情未了。回首犹重语已多，情未了。回首犹重道：记得绿罗裙，处处怜芳草。道：记得绿罗裙，处处怜芳草。 牛希济牛希济结结 构构 图图 示示人人 是是 什什 么么爱因斯坦：爱因斯坦：社会都在支配着它的物质生活和精神生活。社会都在支配着它的物质生活和精神生活。雨果：雨果：我们只有一个短暂的时期，然后我们呆的这块我们只有一个短暂的时期，然后我们呆的这块 地方就不再会有我们了。地方就不再会有我们了。歌德：歌德：我这一生基本上是辛苦地工作。我这一生基本上是辛苦地工作。康德：康德：工作是使人得到快乐的最好方法。工作是使人得到快乐的最好方法。孔子：孔子：生无所息。生无所息。人生的意义在于不断工作。人生的意义在于不断工作。人人 的的 构构 成成1、对往事的追忆、对往事的追忆2、对现实的把握、对现实的把握3、对未来的憧憬、对未来的憧憬
