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1、说明文常见题型说明文常见题型1 1、说明对象及类型、说明对象及类型2 2、说明顺序的判断、说明顺序的判断3 3、常见说明方法的辨别及作用、常见说明方法的辨别及作用4 4、理解体会说明语言的准确及结构。、理解体会说明语言的准确及结构。5 5、综合素质考察、综合素质考察 一、一、文体知识文体知识（定义及分类）定义及分类）什么是说明文？ 说明文是以说明文是以说明说明为主要表达方式的一种文章体裁，为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物来阐明事物的内容和形式、本它通过客观地解说事物来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。质和规律，使人获得有关知识。 被说明的事物或被解说的事理就
2、是说明对象。 一、明确说明对象一、明确说明对象及特征及特征什么是说明对象什么是说明对象?根据说明对象不同来分根据说明对象不同来分：说明事物的是事物说明文；说明事物的是事物说明文；解说事理的是事理说明文解说事理的是事理说明文。例如：例如：苏州园林苏州园林是事物说明文，是事物说明文，说明对象是：说明对象是：苏州园林。苏州园林。送你一束转基因花送你一束转基因花是事物说明文，是事物说明文，说明对象是说明对象是：转基因花。转基因花。例如：例如：花儿为什么这样红花儿为什么这样红是事理说明文是事理说明文，说明，说明的是花儿变红的原因。的是花儿变红的原因。1 1、死海不死死海不死2 2、人民英雄永垂不朽人民英
3、雄永垂不朽3 3、从甲骨文到缩微图书馆从甲骨文到缩微图书馆4 4、苏州园林苏州园林5 5、向沙漠进军向沙漠进军 辨析说明文类型辨析说明文类型事理事理说明文说明文事物事物说明文说明文事理事理说明文说明文事物事物说明文说明文事理事理说明文说明文练一练练一练二、说明顺序二、说明顺序1 1时间顺序：时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。2 2空间顺序：空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近从外到内，或从上到下，或从前
4、到后，或由远及近依次进行说明。依次进行说明。3 3逻辑顺序：逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指等；认识事物或事理的过程则指由浅由浅人深、由具体到抽象人深、由具体到抽象等。等。举例分析：举例分析：举例分析：举例分析：1 1、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（、旅人桥（282282年）年）年）年）赵州桥（赵州桥（赵州桥（赵州桥（605605年）年）
5、年）年）卢沟卢沟卢沟卢沟桥（桥（桥（桥（11891189年）年）年）年）长虹大桥（长虹大桥（长虹大桥（长虹大桥（19611961年）年）年）年）2 2、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥赵州桥、卢沟桥3 3、光辉成就、光辉成就、光辉成就、光辉成就首先首先首先首先其次其次其次其次再其次再其次再其次再其次4 4、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人、船头坐三人东坡东坡东坡东坡鲁直鲁直鲁直鲁直佛印佛印佛印佛印5 5、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）、介绍三人：东坡（中）鲁直（左）鲁直（左）鲁直（左）鲁
6、直（左）佛印（右）佛印（右）佛印（右）佛印（右）6 6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上屋顶上屋顶上屋顶上；往；往；往；往走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从去、出了、路过、从去、出了、路过、从去、出了、路过、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从爬上去，走近、从（时间顺序）时间顺序）时间顺序）时间顺序）（一般（一般（一般（一般 个别）个别）个别）个别）（结果（结果（结果（结果原因
7、；主要原因；主要原因；主要原因；主要次要次要次要次要）（概括（概括（概括（概括 具体）具体）具体）具体）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）（空间顺序）三三说说明明方方法法举例子举例子列数字列数字作比较作比较打比方打比方画图表画图表下定义下定义作诠释作诠释分类别分类别摹状貌摹状貌引用引用举例子：例如、比如、据说、譬如举例子：例如、比如、据说、譬如列数字：列数字：数词数词(大写也是）确数、约数；大写也是）确数、约数；分类别：分类别：一类（种）一类（种）一类（种）一类（种）（区别于逻辑解释中的主次罗列（区别于逻辑解释中的主次罗列一一二二三三四四）作比
8、较：也、而、相对于、较作比较：也、而、相对于、较下定义：下定义：科学、完整，科学、完整，判断句判断句作诠释：作诠释：局部、某一方面的特征介绍局部、某一方面的特征介绍打比方打比方: : 像、仿佛像、仿佛引资料引资料:引用，标记是引号引用，标记是引号。配图表配图表摹状貌摹状貌等等掌握说明方法掌握说明方法(语言标志语言标志)说明方法的作用说明方法的作用作比较作比较：这里把这里把*和和*作比较，通过两作比较，通过两者的比较，者的比较，突出强调突出强调了被说明对象的了被说明对象的*特点（地位、影响等）特点（地位、影响等）。下定义下定义：这里用这里用简明科学简明科学的语言对说明的语言对说明对象的特征加以概
9、括对象的特征加以概括引用引用：这里采用引用的方法来说明事物：这里采用引用的方法来说明事物的特征，的特征，增强说服力增强说服力。摹状貌摹状貌：这里运用摹状貌的说明方法，这里运用摹状貌的说明方法，对事物的特征、事理加以形象化的描摹，对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更使说明更具体生动形象具体生动形象；举例子举例子：这里列举这里列举*例子，例子，具体精确具体精确地地说明了事物的说明了事物的*特点；特点；。分类别分类别：这里运用分类别的说明方法，这里运用分类别的说明方法，条理清楚条理清楚地说明了事物的地说明了事物的*特点，对事特点，对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，物的特征（或事理）分门
10、别类加以说明，使说明更使说明更有条理性有条理性；。打比方打比方：这里把这里把*比作比作*，生动形象生动形象地地说明该事物的说明该事物的*特点，增强了文章的趣特点，增强了文章的趣味性、形象性、生动性；味性、形象性、生动性；列数字列数字：这里列举一系列的数据，这里列举一系列的数据，具体具体而准确而准确地说明了该事物的地说明了该事物的*特点，使说特点，使说明更具有说服力，更具科学性；明更具有说服力，更具科学性；作诠释作诠释：这里用作诠释的方法，对事物这里用作诠释的方法，对事物的特征、事理加以的特征、事理加以具体的解释说明具体的解释说明，使，使说明更通俗易懂；说明更通俗易懂；练一练练一练下面这段文字运
11、用了哪些说明方法？下面这段文字运用了哪些说明方法？ 赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.8250.82米，两端宽米，两端宽9.69.6米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9 9米。米。唐朝的张嘉贞说它是唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，人不知其所以为制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱一）全桥只有一个大拱（二）大拱的两肩上，（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且料，减轻了桥身的重量，而且（三）大拱由二（三）大拱由二十八道拱圈拼成十八道拱圈拼成（四）全
12、桥结构匀称，和四周（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐景色配合得十分和谐唐朝的张鷟说，远望这座唐朝的张鷟说，远望这座桥就像桥就像“初云出月，长虹饮涧初云出月，长虹饮涧”。列数字列数字 引资料引资料 打比方打比方 分类别分类别例句：例句：分析下列句子所用的说明方法，并说明分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。其作用。这种笨重的书使用起来当这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简
13、。文章，用了三千片竹简。作用分析： 这里用了这里用了举例子，列数字举例子，列数字的说明方的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，例，具体、真切具体、真切地说明了简书的笨重和地说明了简书的笨重和不方便，不方便，使说明更具有说服力使说明更具有说服力。 练一练：练一练：松松鼠鼠不不像像山山鼠鼠那那样样一一到到冬冬天天就就蛰蛰伏伏不不动动。他他们们是是十十分分警警觉觉的的。只只要要有有人人稍稍微微在在树树根根上上触触动动一一下下，它它们们就就从从窝窝里里跑跑出出来来，躲在树枝底下，或者逃到别的树
14、上去。躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。作作用用分分析析：这这里里用用了了作作比比较较的的说说明明方方法法，作作者者用用松松鼠鼠和和山山鼠鼠的的生生活活习习性性作作比比较较，突突出出强强调调地地说说明明了了松松鼠鼠十分警觉的十分警觉的特征特征，增强说明效果。，增强说明效果。练一练：练一练：我我从从东东长长安安街街向向天天安安门门广广场场走走去去，未未进进入入广广场场就就望望见见纪纪念念碑碑。它它像像顶顶天天立立地地的的巨巨人人一一样样矗矗立立在在广广场场南部，和天安门遥遥相对。南部，和天安门遥遥相对。 作作用用分分析析：这这里里用用了了打打比比方方的的说说明明方方法法，作作者者把把人人民民英英
15、雄雄纪纪念念碑碑比比做做顶顶天天立立地地的的巨巨人人，生生动动形形象象地地说说明明了了人人民民英英雄雄纪纪念念碑碑巍巍峨峨、雄雄伟伟、庄庄严严的的特特征征，增增强强了了文文章章的的趣趣味味性性、形象性。形象性。练一练：练一练：桥桥的的设设计计完完全全合合乎乎科科学学原原理理，施施工工技技术术更更是是巧巧妙妙绝绝伦伦。唐唐朝朝的的张张嘉嘉贞贞说说它它“制制造造奇奇特特，人人不不知知其其所所以为。以为。”作作用用分分析析：引引唐唐朝朝的的张张嘉嘉贞贞的的话话说说明明桥桥的的设设计计完完全全合合乎乎科科学学原原理理，施施工工技技术术更更是是巧巧妙妙绝绝伦伦。使使说说明明内容内容更充实，增强说服力更充
16、实，增强说服力。练一练：练一练：统统筹筹方方法法，是是一一种种安安排排工工作作进程的数学方法。进程的数学方法。作用分析：这里运用了这里运用了下定义下定义的说的说明方法。作者用明方法。作者用简明的语言准确简明的语言准确地地说明了统筹方法的说明了统筹方法的本质特征本质特征，使读使读者对这一概念有了确切的了解。者对这一概念有了确切的了解。练一练：练一练：万万人人大大礼礼堂堂里里面面宽宽七七十十六六米米，深深六六十十米米，中中部部高高三三十十三三米米，体体积达八万六千立方米。积达八万六千立方米。 作用分析：作用分析：这里用了这里用了列数字列数字的说明的说明方法。作者用方法。作者用具体而准确具体而准确说
17、明万人说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，体积，突出突出其其“雄伟雄伟”的的特征特征，使使说明更具有说服力，更具科学性。说明更具有说服力，更具科学性。练一练：练一练：四、说明文的语言：四、说明文的语言：说明文语言特点：说明文语言特点：准确、严密、简明准确、严密、简明典型试题：典型试题： 限制性词语可否删除及其作用。限制性词语可否删除及其作用。 如如：更、常常、估计、大约、也许更、常常、估计、大约、也许等体等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。表程度表程度：比较、几乎、相当：比较、几乎、相当表估计表估计：大约、可
18、能、左右、可算：大约、可能、左右、可算表时间表时间：当时：当时表范围：一切，部分表范围：一切，部分例如例如：“一般一般的花，的花，大多大多初初开时浓开时浓艳，后艳，后来渐渐来渐渐褪色褪色”这个词这个词能不能能不能删掉？删掉？分析：不能删。这两分析：不能删。这两个词是从范围上加以个词是从范围上加以限制，表明特殊的花限制，表明特殊的花除外，删去后句意就除外，删去后句意就变为所有的话，不符变为所有的话，不符合实际，合实际，体现了说明体现了说明文语言的准确性。文语言的准确性。试试 题题 讲讲 析析 “在我国福建、台湾、广东、海南部分部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部部分分”一词能否
19、删去，为什么？ 答：不能。答：不能。“部分部分”一词是从范围上加以限制，一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语生长红树林，删去不符合实际，表现了说明文语言的准确性、科学性。言的准确性、科学性。练一练：练一练：方法归纳方法归纳1 1、表态：不能删。表态：不能删。2 2、定性（什么上的限制）、定性（什么上的限制）+ +（替换法）解词（替换法）解词或解释句子。或解释句子。3 3、若删去，句子意思成了、若删去，句子意思成了不符合实际不符合实际（太绝对了）（太绝对了）4 4、XXXX词体现了说
20、明文语言的准确性、周密词体现了说明文语言的准确性、周密性。性。四四、说说明明文文的的结结构构说明文常用的结构模式有两说明文常用的结构模式有两种。种。 1 1总分式：总分式：包括包括“总总-分、分分、分-总、总总、总-分分- - -总等，事物说明文多用总分总等，事物说明文多用总分式，其式，其“分分”的部分又常按的部分又常按并列方式安排。并列方式安排。 2 2递进式：递进式：事理说明文事理说明文多用递进式结构，一层一层多用递进式结构，一层一层地剖析事理。地剖析事理。 练一练：练一练：人类水资源现状人类水资源现状水是人类及其他生物繁衍生存的基本条件，是人们生活不可替代水是人类及其他生物繁衍生存的基本
21、条件，是人们生活不可替代的重要资源，是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素，具有许多的重要资源，是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素，具有许多其他资源所没有的、独特的性能和多重的使用功能，是工农业生产其他资源所没有的、独特的性能和多重的使用功能，是工农业生产重要资源。工业生产中，水具有冷却、加工、沸腾、蒸发、传送等重要资源。工业生产中，水具有冷却、加工、沸腾、蒸发、传送等一系列功能。农业用水占了全球使用量的一系列功能。农业用水占了全球使用量的73%，这里主要指灌溉用，这里主要指灌溉用水。水。全球有水全球有水139万亿立方米，其中万亿立方米，其中97.3%是咸水。是咸水。2.7%的淡水中又的淡水中
22、又有有69%以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发利用。只有很少的水可供人们使用，有直接经济效益。水的数量虽利用。只有很少的水可供人们使用，有直接经济效益。水的数量虽在一定时期内是保持平衡的，但在一定的时间、一定的空间范围内在一定时期内是保持平衡的，但在一定的时间、一定的空间范围内又是非常有限的。目前，世界上早已有出现了水危机的国家如埃塞又是非常有限的。目前，世界上早已有出现了水危机的国家如埃塞俄比亚。联合国已发出警告：俄比亚。联合国已发出警告：水将成为一种严重的社会危机。水将成为一种严重的社会危机。水水资源已成了一个国家、一个
23、地区持续发展的非常稀缺的资源。现在资源已成了一个国家、一个地区持续发展的非常稀缺的资源。现在世界上约世界上约23的国家都不同程度地反映出水的危机。的国家都不同程度地反映出水的危机。我国是一个水资源十分短缺的国家，人均水资源量仅占世界平均我国是一个水资源十分短缺的国家，人均水资源量仅占世界平均水平的水平的1/4.尽管我国水资源总量为尽管我国水资源总量为28000亿立方米左右，但地区分布亿立方米左右，但地区分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全国耕地面积的十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全国耕地面积的13左右。水土资源不相匹配，生态环境相对左右。水土资源不相匹配，生态环境相对脆
24、弱脆弱。我国地域广阔，。我国地域广阔，南北跨度极大，远距离调水的难度可想而知。因此，总的水资源可南北跨度极大，远距离调水的难度可想而知。因此，总的水资源可利用量并不很大。我国人均水资源占有量为利用量并不很大。我国人均水资源占有量为2300立方米，到立方米，到2030年年人口高峰将达到人口高峰将达到16亿，人均水资源占有量为亿，人均水资源占有量为1700立方米，将接近或立方米，将接近或达到世界公认的用水警戒线。缺水将越来越成为我国经济社会发展达到世界公认的用水警戒线。缺水将越来越成为我国经济社会发展的严重制约因素。中国平均每年因旱受灾的耕地面积约四亿亩。正的严重制约因素。中国平均每年因旱受灾的耕
25、地面积约四亿亩。正常年份全国灌区每年缺水常年份全国灌区每年缺水300亿立方米，城市缺水亿立方米，城市缺水60亿立方米。全亿立方米。全国年排放废污水总量近国年排放废污水总量近600亿吨，其中亿吨，其中80%未经处理直接排入水域。未经处理直接排入水域。在全国调查评价的在全国调查评价的700多条重要河流中，有近多条重要河流中，有近50%的河段、的河段、90%以以上的城市沿河水域遭到污染。上的城市沿河水域遭到污染。供需失衡的结果，一是国民经济用水挤占生供需失衡的结果，一是国民经济用水挤占生态环境用水，二是城市与工业用水挤占农业用态环境用水，二是城市与工业用水挤占农业用水。目前，北方水资源开发程度已超过
26、水。目前，北方水资源开发程度已超过50%，导致河道断流和湖泊萎缩；南方水网地区污水导致河道断流和湖泊萎缩；南方水网地区污水超标排放，造成水体污染；西北干旱区大量挤超标排放，造成水体污染；西北干旱区大量挤占生态用水，荒漠化趋势蔓延；西南山丘区坡占生态用水，荒漠化趋势蔓延；西南山丘区坡陡田高水低，水资源开发利用工程艰巨。从全陡田高水低，水资源开发利用工程艰巨。从全国看，水资源现状承载能力和生态环境容量已国看，水资源现状承载能力和生态环境容量已经明显不足。经明显不足。1.段中段中繁衍繁衍的的衍衍读音是音是_，（，（2分）分）2.根据根据语境，境，段中加点段中加点词脆弱脆弱的意思是：的意思是：_（2分
27、）分）3.这篇篇说明文的明文的说明明对象是象是_，说明明顺序序_.4.这篇篇说明文采用的明文采用的说明方法有明方法有_、_，等。（，等。（2分）分）5.从从段中看，我国水段中看，我国水资源十分短缺的主要原因是（源十分短缺的主要原因是（6分）分）_6.第第段段人均水人均水资源量源量仅占世界平均水平的占世界平均水平的14，一句中的一句中的仅能否能否删去？去？为什么？（什么？（3分）分）答：答：_7.第第段中，作者段中，作者举出北方地区、南方水网地区、西北干旱出北方地区、南方水网地区、西北干旱区、西南山丘区等几个地区的用水情况，是区、西南山丘区等几个地区的用水情况，是为了具体了具体说明明_（4分）分）作业：完成闲话白菜这篇说明文的练习题。
