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1、具体考试内容要求具体考试内容要求 理解并掌握比例尺、方向、图例理解并掌握比例尺、方向、图例掌握等高线地形图、地形剖面图的分析与判掌握等高线地形图、地形剖面图的分析与判读及绘制地形剖面图的方法读及绘制地形剖面图的方法掌握等高掌握等高( (深深) )线图的应用线图的应用 学习目标学习目标掌握地图上的方向判断；能运用地球自转方向、经纬网掌握地图上的方向判断；能运用地球自转方向、经纬网等判断地理事物的位置关系、物体运动或前进方向。等判断地理事物的位置关系、物体运动或前进方向。学会运用比例尺的概念，理解比例尺的含义；能熟练进学会运用比例尺的概念，理解比例尺的含义；能熟练进行比较比例尺的大小，运用比例尺公
2、式，计算实地距离、行比较比例尺的大小，运用比例尺公式，计算实地距离、坡度陡缓、风力大小、面积大小。坡度陡缓、风力大小、面积大小。准确、规范的使用图例、注记，并借助图例、注记辅助准确、规范的使用图例、注记，并借助图例、注记辅助解题。解题。理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达；理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达；准确判断地形部位的类型。运用等高线知识，分析地形区准确判断地形部位的类型。运用等高线知识，分析地形区( (或地形类型或地形类型) )、地形特征、地势、水文特征、地形对气候、地形特征、地势、水文特征、地形对气候影响；绘制等高线地形剖面图。影响；绘制等高线地形剖面图。考点
3、诠释考点诠释1 1：地图三要素：地图三要素探究活动探究活动探究活动探究活动1 11 1：分析典型例题：分析典型例题：分析典型例题：分析典型例题1 11 1，探究地图上方向的判别方法、，探究地图上方向的判别方法、，探究地图上方向的判别方法、，探究地图上方向的判别方法、辨析比例尺大小与表示范围和内容详略的关系、掌握比例尺辨析比例尺大小与表示范围和内容详略的关系、掌握比例尺辨析比例尺大小与表示范围和内容详略的关系、掌握比例尺辨析比例尺大小与表示范围和内容详略的关系、掌握比例尺的缩放。的缩放。的缩放。的缩放。【典型例题典型例题1 1】读读“经纬网图经纬网图”，回答（，回答（1 1）- -（2 2）题。
4、）题。（1 1）图中阴影部分实际面积的大小是（）图中阴影部分实际面积的大小是（ ） A.A.甲与乙相等甲与乙相等 B.B.甲大于乙甲大于乙 C.C.甲小于乙甲小于乙 D.D.不能确定不能确定（2 2）甲地位于乙地的（）甲地位于乙地的（ ） A.A.东南方东南方 B.B.东北方东北方 C.C.西南方西南方 D.D.西北方西北方考点诠释考点诠释1 1：地图三要素：地图三要素表表1：地图上方向的判别：地图上方向的判别 常用方法常用方法 辨别方向的技巧辨别方向的技巧一般定向法一般定向法 上北下南，左西右东上北下南，左西右东指向标法指向标法一般的图上箭头所指为北，据此确定其他方向一般的图上箭头所指为北，
5、据此确定其他方向 时针法时针法表示自转或公转时，从北极上空看逆时针方向为东；从南极上表示自转或公转时，从北极上空看逆时针方向为东；从南极上空看顺时针方向为东空看顺时针方向为东 右手法右手法拇指指向北极，弯曲四指所指为东；拇指指向南极，弯曲四指拇指指向北极，弯曲四指所指为东；拇指指向南极，弯曲四指所指为西所指为西海陆轮廓法海陆轮廓法极地为大陆，则为南极；极地为海洋，则为北极极地为大陆，则为南极；极地为海洋，则为北极经经纬纬度度法法经度法经度法东经度增值方向为东，减值方向为西；西经度增值方向为西，东经度增值方向为东，减值方向为西；西经度增值方向为西，减值方向为东减值方向为东纬度法纬度法北纬度增值方
6、向为北，减值方向为南；南纬度增值方向为南，北纬度增值方向为北，减值方向为南；南纬度增值方向为南，减值方向为北减值方向为北考点诠释考点诠释1 1：地图三要素：地图三要素表表2 2：比例尺大小与表示范围和内容详略的关系：比例尺大小与表示范围和内容详略的关系图幅大小图幅大小 相同时相同时 比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，比例尺越大，地图上所表示的实地范围越小，内容越详细内容越详细 比例尺越小，地图上所表示的实地范围越大，比例尺越小，地图上所表示的实地范围越大，内容越简略内容越简略 大范围地图多选用较小的比例尺，小范围地大范围地图多选用较小的比例尺，小范围地图多选用较大的比例尺图多选用较大的比
7、例尺 实地范围实地范围 相同时相同时 比例尺越大，图幅面积越大，内容越详细比例尺越大，图幅面积越大，内容越详细 比例尺越小，图幅面积越小，内容越简略比例尺越小，图幅面积越小，内容越简略 考点诠释考点诠释1 1：地图三要素：地图三要素表表3 3：比例尺缩放：比例尺缩放比例尺放大比例尺放大( (缩小小) )的的计算算 将原比例尺放大到将原比例尺放大到n n倍，放大后的比例尺倍，放大后的比例尺为：原比例尺原比例尺nn将原比例尺放大将原比例尺放大n n倍，倍，则放大后的比例尺放大后的比例尺为：原比例尺原比例尺(n(n1) 1) 将原比例尺将原比例尺缩小到小到1/n1/n，则缩小后的比例尺小后的比例尺为
8、：原比例尺原比例尺1/n 1/n 将原比例尺将原比例尺缩小小1/n1/n，则缩小后比例尺小后比例尺为：原比例尺原比例尺(1(11/n) 1/n) 比例尺放大比例尺放大( (缩小小) )后后图幅面幅面积的的变化化 比例尺放大比例尺放大( (缩小小) )后后图幅面幅面积放大放大( (缩小小) )到的倍数，是其比到的倍数，是其比例尺放大例尺放大( (或或缩小小) )到倍数的平方到倍数的平方 探究活动探究活动探究活动探究活动2 22 2：读图：读图：读图：读图1 11 1，小组合作讨论、归纳等高线的，小组合作讨论、归纳等高线的，小组合作讨论、归纳等高线的，小组合作讨论、归纳等高线的基本特征。基本特征。
9、基本特征。基本特征。读图思考：读图思考： 归归纳纳和和描描述述等等高高线线的基本特征。的基本特征。考点诠释考点诠释2：地形图的判读。：地形图的判读。图1考点诠释考点诠释2：地形图的判读。：地形图的判读。特征特征含含义同同线等高等高同一条等高同一条等高线上各点的海拔相同上各点的海拔相同 同同图等距等距一般等高一般等高线地形地形图上任意相上任意相邻的两条等高的两条等高线相相对高度是一个高度是一个定定值( (等高距等高距) ) 闭合曲合曲线等高等高线均均为闭合曲合曲线，只是有的不能在一幅，只是有的不能在一幅图上完全呈上完全呈现出出来来 一般不相一般不相交，重叠交，重叠为陡崖陡崖等高等高线一般不相交，
10、但在一般不相交，但在悬崖峭壁崖峭壁处，等高，等高线可以重合可以重合 疏疏缓密陡密陡等高等高线疏密反映坡度陡疏密反映坡度陡缓，两条等高，两条等高线之之间间距愈大，等高距愈大，等高线愈稀疏，表示坡度愈愈稀疏，表示坡度愈缓；反之坡度愈陡；反之坡度愈陡 考点诠释考点诠释2：地形图的判读。：地形图的判读。特征特征含义含义凸低为高凸低为高等高线向低值弯曲的中心部位比两侧海等高线向低值弯曲的中心部位比两侧海拔高，地形为山脊拔高，地形为山脊 凸高为低凸高为低等高线向高值弯曲的中心部位比两侧海等高线向高值弯曲的中心部位比两侧海拔低，地形为山谷拔低，地形为山谷 高于高值高于高值相邻等高线之间的闭合区域，海拔不在相
11、邻等高线之间的闭合区域，海拔不在两条等高线的数值之间，如两条等高线的数值之间，如A A海拔高于海拔高于200200米，而米，而B B低于低于100100米米 低于低值低于低值考点诠释考点诠释2：地形图的判读。：地形图的判读。探究活动探究活动探究活动探究活动3 33 3：阅读和思考：阅读和思考：阅读和思考：阅读和思考【典型例题典型例题典型例题典型例题2 22 2】，小组合作，小组合作，小组合作，小组合作讨论、归纳等高线地形图的判读方法和技巧。讨论、归纳等高线地形图的判读方法和技巧。讨论、归纳等高线地形图的判读方法和技巧。讨论、归纳等高线地形图的判读方法和技巧。【典型例题典型例题2 2】读下图，完
12、成读下图，完成题。题。1 1、图示区域内最大高差可能为、图示区域内最大高差可能为A A50m B50m B55m C55m C60m D60m D65m65m2 2、图中、图中附近河水流速最快的是附近河水流速最快的是A A B B C C D D3 3、在图示区域内拟建一座小型水库，设、在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约计坝高约13 m13 m。若仅考虑地形因素，最适。若仅考虑地形因素，最适宜建坝处的坝顶长度约宜建坝处的坝顶长度约A A15m B15m B40m C40m C90m D90m D65m65m聚落聚落河流、池塘河流、池塘等高线等高线/m0 50m504050考点诠释考点诠释
13、2：地形图的判读。：地形图的判读。探究活动探究活动探究活动探究活动4 44 4：学会地形剖面图的绘制与判读方法。：学会地形剖面图的绘制与判读方法。：学会地形剖面图的绘制与判读方法。：学会地形剖面图的绘制与判读方法。图2读图思考：读图思考：“地地形形剖剖面面图图的的绘绘制制”方法和注意事项。方法和注意事项。 考点诠释考点诠释2：地形图的判读。：地形图的判读。巧用地形剖面图：巧用地形剖面图：(1)(1)判断地形剖面图是否准确的关键点判断地形剖面图是否准确的关键点( (如图如图3) 3) 看起止点海拔是否准确：看起止点海拔是否准确：A A在在200200250 m250 m之间，之间，B B在在25
14、0250300 m300 m之间。之间。看极值点是否准确：看极值点是否准确：a a在在250250300 m300 m间；间；b b在在150150200 m200 m间；间；c c在在350350400 m400 m间。间。看地势起伏是否一致：从看地势起伏是否一致：从A A到到B B经过了升高经过了升高降低降低迅速升高迅速升高缓慢降缓慢降低过程低过程图3考点诠释考点诠释2：地形图的判读。：地形图的判读。（2)2)确定是否通视确定是否通视 有时仅看两地的高差不能确定视野情况。因为两地之有时仅看两地的高差不能确定视野情况。因为两地之间可能有山脊存在，一般情况下，凸坡也不能通视，如图间可能有山脊存在，一般情况下，凸坡也不能通视，如图4 4中，中，A A点不能看到点不能看到B B点。点。图4考点诠释考点诠释2：地形图的判读。：地形图的判读。(3)(3)判定河流流向判定河流流向 受河流侵蚀作用影响，上游河流断面受河流侵蚀作用影响，上游河流断面( (横剖横剖面图面图) )河谷呈河谷呈“V”V”形；下游沉积作用明显，河谷形；下游沉积作用明显，河谷呈呈“U”U”形。由此可判定河流上下游关系及河流形。由此可判定河流上下游关系及河流流向。流向。重点图像重点图像课堂评估课堂评估E活动：绘制概念图活动：绘制概念图E反思：收获与疑问反思：收获与疑问
