《八年级语文下册 第7单元 26 岳阳楼记课件 （新版）语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文下册 第7单元 26 岳阳楼记课件 （新版）语文版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、岳阳楼范仲淹学习目标：学习目标： 1 1、掌握文中重点文言词语，学会辨、掌握文中重点文言词语，学会辨认认古今异义的字；古今异义的字； 2 2、准准确确翻翻译译文文中中重重点点及及难难点点文文言言句子；句子； 3 3、感感受受“先先天天下下之之忧忧而而忧忧，后后天天下之乐而乐下之乐而乐”。 难点：理解作者写景抒情的意图难点：理解作者写景抒情的意图 北宋杰出的政治家、军事家，在文学方面也相当有北宋杰出的政治家、军事家，在文学方面也相当有成就。宋史记：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少成就。宋史记：范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖有大志，发愤苦读，惫甚，辄以
2、凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不堪其乐也。既仕，每慷慨粥而读，人不堪其忧，仲淹不堪其乐也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。勤爱民，有政声，常自诵：历五年由参知政事谪守邓州。勤爱民，有政声，常自诵：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”岳阳楼岳阳楼给下列加点字注音：谪谪 zhzh 属属 zhzh 汤汤 shngshng 霏霏 fifi 樯樯 qiqingng 楫楫 j j 芷芷 zhzh庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废俱兴，
3、乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。顺利和乐通“俱”，全兴盛于是代它的在通“嘱”嘱咐我这件事情予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 感叹胜景连接吞吐水波浩荡的样子广阔边际日光阴天就是雄伟景象记述详细了然而，那么 通向直到谪迁的人诗人聚会可能，大概这段写览物之人看这段写览物之人看到了什么景物？到了什么景物？洞庭湖之景洞庭湖之景他们看到的洞庭湖他们看到的洞庭湖之景有哪些特征？之景有哪些特征？1 1、气势宏大、气势宏大2 2、气
4、象变化多端、气象变化多端3 3、南北流向之长、南北流向之长 若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 引出下文，像那连绵的雨 雨繁密的样子接连放晴阴冷冲向天空隐藏光辉隐没形体前行倒折断靠近天色昏暗的样子这就离开怀念担心别人说坏话惧怕别人批评萧条的样子感慨极点悲伤代这种悲伤之情，有强调情感作用1 1、这段写了哪些景物？、这段写了哪些景物？霪雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、霪雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿楫、虎、猿2 2、这些景物体现了洞庭湖景观的什
5、么特征？、这些景物体现了洞庭湖景观的什么特征？洞庭湖的阴惨洞庭湖的阴惨3、通过这些景物又可看出作者怎样的感情？、通过这些景物又可看出作者怎样的感情？朝廷中遭遇谗言诽谤，离开家乡，悲伤至极朝廷中遭遇谗言诽谤，离开家乡，悲伤至极之情。之情。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。至于春风 和煦 日光明媚动，起非常广飞翔停息美丽的鱼岸上小洲上形容草木茂盛偶尔或许大雾消散皎洁波动闪耀月影玉互相唱和无穷无尽光荣 屈辱持，执当着代前面，那至若
6、春和景明，波澜不惊，上下天光，至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷一碧万顷沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，跃金，静影沉璧，1 1、这段写了哪些景物？、这段写了哪些景物？春风、日光、波澜、湖光、天色、沙鸥、美丽春风、日光、波澜、湖光、天色、沙鸥、美丽的鱼、芷、兰、月影的鱼、芷、兰、月影2 2、这些景物体现出洞庭湖的什么特征？、这些景物体现出洞庭湖的什么特征？洞庭湖景观的明媚艳丽。洞庭湖景观的明媚艳丽。3 3、通过这些景观体现出作者的什么感情、通过这些景观体现出作者的什么感
7、情？因景而忘乎官场世俗的喜悦之情。因景而忘乎官场世俗的喜悦之情。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤！噫！微斯人，吾谁与归！ 感叹词，唉曾经探求心思或许不同于心理活动为什么呢？因为身处代他这样进朝为官退居江湖连词，相当于“才”代他一定在之前连词，顺接在之后感叹词，吧没有我归依1 1、作者想要寻求怎样的古人品德？、作者想要寻求怎样的古人品德？不会因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因不会因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。为自己心情
8、的好坏或乐或悲。或：不以物喜，不以己悲或：不以物喜，不以己悲2 2、从这理想的寻求中，我们可以看出、从这理想的寻求中，我们可以看出 作者有怎样的人品？作者有怎样的人品？不贪图名利和富贵，清廉正直，忧国忧民。不贪图名利和富贵，清廉正直，忧国忧民。翻看文章第一段，思考以下问题：翻看文章第一段，思考以下问题：1 1、滕子京、滕子京“谪守谪守巴陵郡谪守谪守巴陵郡”而而“重修岳阳重修岳阳 楼楼”说明了什么问题？说明了什么问题？2 2、作者在这里没有对岳阳楼进行详细描绘，、作者在这里没有对岳阳楼进行详细描绘， 原因是什么？原因是什么？说明他在逆境中说明他在逆境中“不以己悲不以己悲”，仍奋发有为，仍奋发有为
9、，有宽广的胸襟，和一般的有宽广的胸襟，和一般的“迁客迁客”不同。不同。第一，第一，“前人之述备矣前人之述备矣”，因为不必再去重复；，因为不必再去重复；第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情。而在于借景抒情。翻看文章第翻看文章第3、4段，思考以下问题：段，思考以下问题：1 1、课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪两、课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？幅画面？一、阴惨一、阴惨 二、明媚晴二、明媚晴朗朗2 2、作者用哪些话概括说明了、作者用哪些话概括说明了“迁客
10、骚人迁客骚人”的的“悲悲”与与“喜喜”？这样写的目的是什么？这样写的目的是什么？“去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥“概括了概括了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”；“心旷神怡，宠辱皆忘心旷神怡，宠辱皆忘”概括了概括了“迁客骚人迁客骚人”的的“喜喜”；这样写是为了将这类人的悲喜感情跟这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心古仁人之心”做对做对比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。比，引出下文，由写景转入议论，突出主旨。3 3、“览物之情，得无异乎览物之情，得无异乎”和和“古仁人之心，古仁人之心，或异二者之为或异二者之为”两句中的两句中的“异异”字，分别指什字，分别指什么？么？ “览物之情
11、，得无异乎览物之情，得无异乎”中的中的“异异”，是指不，是指不同的自然景物引发的同的自然景物引发的“迁客骚人迁客骚人”不同的感触，即不同的感触，即“悲悲”与与“喜喜”两种不同的心境。两种不同的心境。 “古仁人之心，或异二者之为古仁人之心，或异二者之为”两句中的两句中的“异异”是指古代仁人不同于上述的是指古代仁人不同于上述的“迁客骚人迁客骚人”，能不受，能不受自然风物好坏的影响，自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”。翻看文章第翻看文章第5段，思考以下问题：段，思考以下问题：1 1、“微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归”表达了表达了作者怎样的情感？作者怎样的情感？表达了作者对表达了作者对“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”这类古仁人的向往与敬慕之情。这类古仁人的向往与敬慕之情。 孟子在孟子在孟子孟子梁惠王下梁惠王下中劝说君主要中劝说君主要“乐以天下，忧以天下乐以天下，忧以天下”，范仲淹的，范仲淹的“先天下之忧而忧，后先天下之忧而忧，后天下之乐而乐天下之乐而乐”和它在内容上有何联和它在内容上有何联系？系？
