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1、1. 画杨桃2. （人教版三年级语文第六册）（人教版三年级语文第六册）3.授课人：库尔勒市第四小学陈燕授课人：库尔勒市第四小学陈燕4. 2015年年4月月20日日画画杨杨桃桃叮嘱叮嘱 前排前排 靠边靠边 准确准确 审视审视 讲台讲台 神情神情 严肃严肃半晌半晌 轮流轮流 和颜悦色和颜悦色熟悉熟悉 角度角度 相似相似 教诲教诲他们的教诲使我一生受他们的教诲使我一生受用用 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因样，有
2、时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样什么样。 自由朗读课文第自由朗读课文第2自然段，想一想：自然段，想一想：1、 “我我”是怎样画杨桃的？是怎样画杨桃的？“我我” 认为画得怎样？用认为画得怎样？用“”画出相关画出相关语句。句。 2、我为什么把杨桃画成了五角星？、我为什么把杨桃画成了五角星？ 我我认认真真认认真真地看，地看，老老实实老老实实地画。地
3、画。我我认真认真地看，地看，老实老实地画。地画。 小组合作学习课文小组合作学习课文3 17自然段自然段 1、开始同学们认为这幅画、开始同学们认为这幅画画得怎么样？他们的态度是怎画得怎么样？他们的态度是怎样的？后来又有什么变化？样的？后来又有什么变化？ 2、老师的神情为什么变得、老师的神情为什么变得严肃了呢？严肃了呢？ 老师不仅自己坐到我的座位上看杨老师不仅自己坐到我的座位上看杨桃，还请那些嘲笑我的同学轮流到我的桃，还请那些嘲笑我的同学轮流到我的座位上看。这一看，同学们会有什么发座位上看。这一看，同学们会有什么发现？请你想象当时的情景。现？请你想象当时的情景。 这一看，这一看，_； 这一看，这一
4、看，_； 这一看，这一看，_。“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？” “不像！不像！” “它像什么？它像什么？” “像五角星！像五角星！” “像你平时看到的杨桃吗？像你平时看到的杨桃吗？” “不不像。像。” “那么，像什么呢？那么，像什么呢？” “像像五五五角星五角星。”看之前看之前看之后看之后“提起杨桃提起杨桃，大家都很熟悉大家都很熟悉。但是但是，看的角看的角度不同度不同，杨桃的样子也就不一样杨桃的样子也就不一样，有时候看有时候看起来真像个五角星起来真像个五角星。因此因此，当我们看见别人当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑不要忙着发笑，要看看人家是从什么
5、角度看的要看看人家是从什么角度看的。我们应该相我们应该相信自己的眼睛信自己的眼睛，看到看到 什么样的就画成什么样。什么样的就画成什么样。”这段话一共有几句？共有几层意思？这段话一共有几句？共有几层意思？ 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。是什么样的就画成什么样。 你看见一样东西，是什么样的，就画成你看见一样东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。什么样，不要想当然，画走了样。 说一说：说一说： 从从“画杨桃画杨桃”我们可以学到什么我们可以学到什么？ 脚踏实地地做人，脚踏实地地做人，实事求是地做事实事求是地做事! 1 1、你在生活中是否也经常遇你在生活中是否也经常遇到类似到类似“画杨桃画杨桃”的事情？说说你的事情？说说你的见闻和感受。的见闻和感受。 2 2、背诵老师说的那段话。、背诵老师说的那段话。作业：作业：
