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1、图形的运动(一)图形的运动(一)一、欣赏图片,建立表象 v同学们,你们看一看这幅图是什么?二、互动新授 1、小组合作,探究对称。 认真观察这只蝴蝶,它们在形状上有什么特征?从这些物体中,你发现它们都有什么特征呢?小结:小结:像这些物体,它们的左右两边是完像这些物体,它们的左右两边是完全一样的,我们把这种现象称为全一样的,我们把这种现象称为“对称对称”,在我们的生活中还有着许,在我们的生活中还有着许多这样的物体,让我们一起去欣赏多这样的物体,让我们一起去欣赏下吧。(出示图片。)下吧。(出示图片。)生活中的对称图形教学“对称” 1.同学们刚才观察得非常仔细,发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特
2、征,就是它们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为对称,这些物体就是对称现象。 2.抄写概念师生互动1.引导学生找出对称轴2.拿出准备好的正方形,长方形,圆形卡纸 3.动手折一折。4.小组交流,选生回答。5.教师小结。拓展延伸,巩固深化 1.指导学生完成教材第29页“做一做”。2.完成教材“练习七”的第1、2题。 3.生活中还有很多图形是轴对称图形,老师收集了一些图形,这里有轴对称图形吗?你是怎样确认的? 课堂小结 通过今天的学习,同学们有哪些收获?小结:这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形,只要我们留心观察,我们生活的周围处处可以看见轴对称图形,正是因为有了这些图形,我们的生活才会装扮得这么美丽。 谢谢大家