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1、6 6 回忆我的母亲回忆我的母亲 大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候受的教育有分不开的联系。他的母亲教给了他很多东西，他在回忆我的母亲这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。情境导入 1.了解作者生平，整体把握文章内容，学习回忆录的写作特点。 2.学习按时间顺序有重点地选取典型事例来表现人物品质的写法。 3.体会作者对母亲的思念、敬爱之情，学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的美德。学习目标 朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越
2、领导人。整体感知 本文选自本文选自朱德选集朱德选集（人民出版社（人民出版社19831983年版）。年版）。这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。 朱德同志的母亲钟太夫人，是朱德同志的母亲钟太夫人，是19441944年去世的，享年去世的，享年年8686岁。岁。19441944年年3 3月月2525日的日的解放日报解放日报上，曾刊载过上，曾刊载过这位英雄母亲的传略。这位英雄母亲的传略。背背景景链链接接 回忆录有以下两个释义回忆录有以下两个释义:1.:1.关于
3、一系列事件的关于一系列事件的记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备，如凯撒的式和完备，如凯撒的高卢战争回忆录高卢战争回忆录。2.2.一一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。点通常在作者所知的人物、事件或时代上。回忆录回忆录文文体体知知识识 回忆录的写法，可以根据自己的经历详细地回忆录的写法，可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活，也可写一个侧面。写作回写出一个阶段的生活，也可写一个侧面。写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。真实，就忆录要注意真实、广
4、泛、突出六个字。真实，就是真实记载作者的经历和观感。广泛，是指回忆是真实记载作者的经历和观感。广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突出，是指回忆录中的人反映社会的历史面目。突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。淡的叙述。溺死（溺死（ ）私塾（私塾（ ）劳碌（劳碌（ ）和蔼
5、（和蔼（ ）迁徙（迁徙（ ）佃农（佃农（ ）管束（管束（ ）祖籍（祖籍（ ）慰勉（慰勉（ ）韶关（韶关（ ）衙门（衙门（ ）外甥（外甥（ ）妯娌（妯娌（ ）周济（周济（ ）不辍（不辍（ ）为富不仁（为富不仁（ ） 生难字生难字n n shsh l l iixxdidi n nj j w w i i minminshsh o oy y shnshnzhzh u u lilij j chuchu r r n nshsh 字字词词学学习习多音字多音字（ ）勉强（）勉强（ ）倔强（）倔强（ ）强大强大（ ）爱好）爱好（ ）你好）你好强强好好（ ）飞溅）飞溅（ ）溅溅）溅溅溅溅qinqinjiji nn
6、qiqi nn（ ）蛮横）蛮横（ ）横七竖八）横七竖八横横h h nnh h nnh h o ohohojiji n njinjin词语解释词语解释客籍人：客籍人：一般指整村整族从外地迁徙到某一一般指整村整族从外地迁徙到某一地方定居的人。客籍，是相对于原籍说的。地方定居的人。客籍，是相对于原籍说的。好劳动：好劳动：劳动好手。劳动好手。任劳任怨：任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。周济：周济：对穷困的人给予物质帮助。对穷困的人给予物质帮助。为富不仁：为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。靠剥削发财致富的人没有好心肠。支撑门户：支撑门户：勉强维持家庭。勉强维持家庭。
7、慰勉：慰勉：安慰勉励。安慰勉励。聊叙：聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。姑且谈谈。聊，姑且。不辍：不辍：不停。不停。阅读课文思考：阅读课文思考：文章主要写了什么？分为几个部分？文章主要写了什么？分为几个部分？整整体体感感知知第一部分第一部分1 1痛悼母亲逝世，引出回忆。开篇点题。痛悼母亲逝世，引出回忆。开篇点题。第二部分第二部分2-132-13第一层（第一层（2-82-8）：写母亲的勤劳俭朴、宽厚）：写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。第二层（第二层（9-139-13）：写母亲朴素的阶级觉悟，她）：写母亲朴素的阶级觉悟，她仇恨为富不仁者，支持和慰勉作者
8、参加革命。仇恨为富不仁者，支持和慰勉作者参加革命。第三部分第三部分14-1714-17第一层（第一层（14-1514-15）：概述母亲对自己的教育和）：概述母亲对自己的教育和深刻的影响。深刻的影响。第二层（第二层（16-1716-17）：写对母亲的沉痛悼念，）：写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲的深恩的决心。亲的深恩的决心。 得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她母亲，特别是她勤劳勤劳一生，很多事情是值得我一生，很多事情是值得我永远永远回忆回忆的。的。点明题旨，点明题旨，引出下文。引出下
9、文。 线索：线索：“勤劳勤劳”总领全总领全文，是全文叙事的线索。文，是全文叙事的线索。课课文文解解读读 第第1 1段在全文中起到了什么作用？段在全文中起到了什么作用？ 开篇点题，运用倒叙写法，怀着对母亲开篇点题，运用倒叙写法，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生。 “我爱我母亲我爱我母亲”奠定了全文的感情基调。奠定了全文的感情基调。 “永远回忆永远回忆”既呼应题目，又自然地引既呼应题目，又自然地引出下文。出下文。 你如何理解母亲溺婴的行为？是否太残忍？你如何理解母亲溺婴的行为？是否太残忍？ 被迫溺婴，实属无奈之举，母亲的心里一被迫溺婴，实属无奈之举，母亲
10、的心里一定充满了矛盾与哀伤，惨痛至极。定充满了矛盾与哀伤，惨痛至极。 第第4 4段段“总是天不亮就起床总是天不亮就起床”中的中的“总是总是”一词说明了什么？一词说明了什么？ “总是总是”说明天天如此，没有例外的时候，说明天天如此，没有例外的时候，表现了母亲的勤劳能干。表现了母亲的勤劳能干。 第第5 5段中段中“到八九岁时就不但能挑能背，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了还会种地了”，你有什么体会？，你有什么体会？ “ “不但不但还还”表明表明“我我”掌握了劳动掌握了劳动的技能，学到了生产的的技能，学到了生产的知识，这些都源于母亲知识，这些都源于母亲的言传身教。的言传身教。 如何理解第如何理解
11、第5 5段中的段中的“自然地在旁边帮她自然地在旁边帮她的忙的忙”“”“悄悄把书一放，挑水或放牛去了悄悄把书一放，挑水或放牛去了”“整日在地里跟着母亲劳动整日在地里跟着母亲劳动”等句子？等句子？ “ “自然地自然地”“”“悄悄悄悄”“”“整日在地里跟着整日在地里跟着”等词语，说明母亲身教的巨大力量，使作者从等词语，说明母亲身教的巨大力量，使作者从小养成了热爱劳动的好习惯。小养成了热爱劳动的好习惯。 第第6 6段中段中“这类地主富人家看也不看的这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。味。”一句写出了什么？一句写出了什么？ “看也不看看也不
12、看”表明饭食质量差，表明饭食质量差，“吃起来有滋味吃起来有滋味”更体现了母亲的更体现了母亲的聪明能干。聪明能干。 这句话总结了前这句话总结了前文所记叙的内容，导文所记叙的内容，导出了后文的主线，即出了后文的主线，即母亲朴素的阶级意识母亲朴素的阶级意识及其在生活中的不断及其在生活中的不断发展、提高。发展、提高。 “母亲那种勤劳俭母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印在我心中留有深刻的印象。象。”这句话在文中有这句话在文中有什么作用？什么作用？ 第第8 8段中对段中对19001900年旱灾时的场年旱灾时的场面描写反映了什么
13、？面描写反映了什么？ “ “穿得破破烂烂穿得破破烂烂”“”“凶杀毒凶杀毒打打”“”“血溅四五十里血溅四五十里”“”“哭声动哭声动天天”，语言朴素平实，叙事有声，语言朴素平实，叙事有声有色，写出了农民的疾苦和社会有色，写出了农民的疾苦和社会的黑暗。的黑暗。 如何理解如何理解“威胁着我家要退佃，逼着我们威胁着我家要退佃，逼着我们搬家搬家”这一事件？这一事件？ 写退佃搬家，用了写退佃搬家，用了“威胁威胁”“”“逼逼”等寥寥数语写出了地等寥寥数语写出了地主阶级的残忍和冷酷，这是作主阶级的残忍和冷酷，这是作者家最悲惨的一次遭遇。者家最悲惨的一次遭遇。 第第9 9段，怎样理解段，怎样理解“逼得母亲和父亲决
14、心逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来节衣缩食培养出一个读书人来支撑门户支撑门户”这句话？这句话？“支撑门户支撑门户”表明母亲和父亲寄希望于作者，表明母亲和父亲寄希望于作者，表现了他们的反抗意识，反映了劳动人民想表现了他们的反抗意识，反映了劳动人民想摆脱剥削阶级压迫的合理愿望。摆脱剥削阶级压迫的合理愿望。 “离开土地就不舒服离开土地就不舒服”“”“回家继续劳动，回家继续劳动，一直到最后一直到最后”，如何理解这两句话的含义？，如何理解这两句话的含义？ 表明母亲已经养成了劳动的习惯，劳动表明母亲已经养成了劳动的习惯，劳动已经成为她生活的必需，这是劳动人民所共已经成为她生活的必需，这是劳动人
15、民所共有的勤劳的美德。有的勤劳的美德。 第第1212段中段中“母亲知道我所做的事业，她期母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。”这句这句话表明了母亲什么样的性格特点？话表明了母亲什么样的性格特点？两个两个“知道知道”表明母亲深明表明母亲深明大义，盼望革命能够成功。大义，盼望革命能够成功。 母亲年老了，但她永远想念着我，如母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。同我永远想念着她一样。 直抒胸臆：两个直抒胸臆：两个“永远永远”，语言平实，感情浓烈，写
16、出了母语言平实，感情浓烈，写出了母子之间不言而喻的一片深情。子之间不言而喻的一片深情。 第第1212段中段中“竟未能报答母亲的希望竟未能报答母亲的希望”一句一句中的中的“竟竟”字有何作用？字有何作用？ “竟竟”字表达了作者因字表达了作者因为没有报答勤劳、坚强、可为没有报答勤劳、坚强、可亲可敬的母亲，而内心感到亲可敬的母亲，而内心感到非常愧疚和遗憾。非常愧疚和遗憾。 作者感谢母亲的原因有哪些？作者感谢母亲的原因有哪些？ 一是一是“给教我与困难作斗给教我与困难作斗争的经验争的经验”。二是。二是“给我一个给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯强健的身体，一个勤劳的习惯”。三是。三是“教给我生产的知识教给
17、我生产的知识和革命的意志和革命的意志”。这些都是作。这些都是作者回忆母亲的根本原因。者回忆母亲的根本原因。文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？文章饱含了作者对母亲的哪些丰富的感情？ 有爱、敬、哀、思念、怀念、歌颂、赞扬、有爱、敬、哀、思念、怀念、歌颂、赞扬、感谢等等。其中爱是基本感情，是贯穿全文的感感谢等等。其中爱是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱而哀思母亲、敬重情。作者怀着对母亲深深的爱而哀思母亲、敬重母亲、歌颂母亲、感谢母亲，唱出一支对母亲的母亲、歌颂母亲、感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。深情赞歌。1.1.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对作者是怎样把对
18、母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。 作者是革命领袖，他心里装着人民，还装着党和国作者是革命领袖，他心里装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的无法补救的”，因此，因此就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。于是，从母亲就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是千百万劳她只是千百万劳动人民中的一员动人民中的一员”；深深入入探探究究再进一步想到再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造
19、着中正是这千百万人创造了和创造着中国的历史国的历史”。再通过一个设问句，使报答母亲深恩。再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民族尽忠于我们的民族和人民的希望和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活着的人能够过快乐的生活”。文章倒数第二段表达。文章倒数第二段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。一起，大大地深化了文章
20、的主题。2.2.文如其人，朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳，写文如其人，朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳，写出的文章也没有华丽的辞藻，没有激情澎湃的语言，出的文章也没有华丽的辞藻，没有激情澎湃的语言，没有运用很多的修辞手法。有的同学因此认为本文没有运用很多的修辞手法。有的同学因此认为本文不是一篇好文章，请结合具体语句说说你的看法。不是一篇好文章，请结合具体语句说说你的看法。回忆我回忆我的母亲的母亲痛悼母亲，引出回忆痛悼母亲，引出回忆回忆母亲回忆母亲的一生的一生母亲对母亲对“我我”的教育和影响的教育和影响尽忠尽忠于民于民族尽族尽忠于忠于人民人民尽忠尽忠于党于党整日劳碌整日劳碌聪明能干聪明能干任劳任怨任劳任怨坚强刚毅坚强刚毅勤劳的母亲勤劳的母亲革命的革命的母亲母亲送子读书送子读书给给“我我”慰勉慰勉期望成功期望成功支持革命支持革命教给教给“我我”与困难作斗争的经验与困难作斗争的经验教给教给“我我”生产知识和革命意志生产知识和革命意志结结构构梳梳理理 作者回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了自己对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。课文小结写一篇有关自己的母亲的日记。写一篇有关自己的母亲的日记。布置作业
