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1、第三节鉴赏诗歌的表达技巧第三节鉴赏诗歌的表达技巧第第1课时如何鉴赏诗歌的表达技巧课时如何鉴赏诗歌的表达技巧(复习课复习课)写王熙凤的诗写王熙凤的诗红红楼楼梦梦第第五五回回金金陵陵十十二二钗钗的的判判词词中有写王熙凤的一首诗：中有写王熙凤的一首诗：凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才；凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才；一从二令三人木，哭向金陵事更哀。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。(1)这首判词诗用了拆字，看看可以合成几个什么字。这首判词诗用了拆字，看看可以合成几个什么字。(2)这首判词诗的大意应怎样理解？这首判词诗的大意应怎样理解？答答案案(1)“凡凡鸟鸟”合合为为繁繁体体的的“凤凤”，“二二令令”合
2、合为为“冷冷”，“人木人木”合为合为“休休”。(2)王王熙熙凤凤进进入入贾贾府府已已是是贾贾府府开开始始没没落落之之时时，大大家家只只知知道道爱爱慕慕她她的的才才干干，没没想想到到丈丈夫夫贾贾琏琏对对她她开开始始是是听听从从(一一从从)，继继而而是是冷冷落落(二二令令)，最最后后是是休休弃弃(三三人人木木)，她她哭哭丧丧着着返返回回金金陵陵的的结结局就更悲哀了。局就更悲哀了。1(2014重庆卷重庆卷)阅读下面这首散曲，然后回答问题。阅读下面这首散曲，然后回答问题。商调商调黄莺儿黄莺儿赠燕赠燕清清张潮张潮 花花落落意意难难堪堪，向向泥泥中中，着着意意衔衔，携携归归画画栋栋修修花花口口【注注】。珠
3、珠帘帘半半缄缄，乌乌衣衣半半掺掺，最最难难消消王王谢谢堂堂前前憾憾。语语呢呢喃喃，千千般般诉说，只有老僧谙。诉说，只有老僧谙。【注】【注】花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。作者描写燕子，运用了哪些表现手法？作者描写燕子，运用了哪些表现手法？答：答：_答案答案拟人，用典，虚实结合。拟人，用典，虚实结合。【诗歌赏析诗歌赏析】张张潮潮(16501707后后)怀怀才才不不遇遇，流流寓寓扬扬州州十十年年之之久久，不不免免也也染染上上香香奁奁曲曲风风。在在其其小小令令一一片片南南曲曲软软香香气气息息中中，唯唯有有商商调调黄黄莺莺儿儿“赠赠花花间间四四友友”
4、较较为为可可观观，赠赠莺莺似似赞赞美美天天真真无无邪邪的的美美少少女女(或或美美少少年年)；赠赠蝶蝶中中化化蝶蝶的的遐遐想想，倒倒也也浪浪漫漫。四四首首咏咏物物之之中中，私私意意以以为为赠赠燕燕与与赠赠蜂蜂是是以以重重笔笔书书写写言言外外心声：心声：花花落落意意难难堪堪，向向泥泥中中，着着意意衔衔，携携归归画画栋栋修修花花口口。珠珠帘帘半半缄缄，乌乌衣衣半半掺掺，最最难难消消王王谢谢堂堂前前憾憾。语语呢呢喃喃，千千般般诉诉说说，只只有有老老僧僧谙。谙。(赠燕赠燕)瘦瘦小小最最无无端端，向向花花心心，着着意意钻钻，偷偷香香手手段段生生来来贯贯。纤纤腰腰那那酸酸，烘烘声声似似欢欢，酿酿成成芳芳醴醴
5、供供缗缗算算。漫漫盘盘桓桓，两两衙衙朝朝罢罢，一一样样散散千千官官。(赠蜂赠蜂)赠赠燕燕一一首首固固然然免免不不了了“王王谢谢堂堂前前”“乌乌衣衣巷巷口口”的的老老套套，但但是是前前三三句句含含意意甚甚深深，交交织织着着时时代代的的悲悲凉凉。次次首首特特写写蜂蜂儿儿巧巧小小蜜蜜甜，钻营手段，是讽刺性强的佳作。甜，钻营手段，是讽刺性强的佳作。2(2013新课标全国卷新课标全国卷)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。阅读下面这首宋诗，完成后面题目。次韵雪后书事二首次韵雪后书事二首(其一其一)朱熹朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。前时雪压
6、无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。答：答：_答答案案运运用用了了烘烘托托和和渲渲染染的的手手法法。全全诗诗几几乎乎未未涉涉及及梅梅花花的的色色香香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。【诗歌赏析诗歌赏析】江江边边的的几几树树梅梅花花真真是是令令人人惆惆怅怅，我我拄拄着着藜藜杖杖在在树树下下徘徘
7、徊徊，离离开开，又又回回来来。先先前前白白雪雪覆覆盖盖在在梅梅花花上上，看看不不出出是是雪雪是是梅梅，花花朵朵无无处处找找寻寻，昨昨天天夜夜里里伴伴着着皎皎洁洁的的月月光光，梅梅花花依依旧旧凌凌寒寒盛盛放放。今今日日我我想想折折下下几几枝枝来来送送给给远远方方的的那那个个我我怜怜爱爱的的人人，遗遗憾憾的的是是相相思思这这场场劫劫已已化化为为灰灰烬烬。我我在在树树下下沉沉吟吟了了良良久久，直直到到日日暮暮时时分分，寒鸦归巢，且远远地望着那扇柴门，独自归去。寒鸦归巢，且远远地望着那扇柴门，独自归去。(精彩精彩PPT名师讲解名师讲解)教你思维教你思维第一题第一题1题目告诉了我们哪些信息？题目告诉了我
8、们哪些信息？_答案答案本题考查本题考查“鉴赏文学作品语言和表达技巧鉴赏文学作品语言和表达技巧”的能力。的能力。要求我们分析的，是描写燕子时所用的表现手法。要求我们分析的，是描写燕子时所用的表现手法。分析时，注意不能脱离诗作本身。分析时，注意不能脱离诗作本身。2分析作者描写燕子运用的手法时，需要抓住原诗中的哪些分析作者描写燕子运用的手法时，需要抓住原诗中的哪些语句来分析？语句来分析？_答案答案“携归画栋修花口携归画栋修花口”“千般诉说千般诉说”“王谢堂前王谢堂前”“乌衣巷乌衣巷”等语句。等语句。3明确这些语句分别运用的表现手法。明确这些语句分别运用的表现手法。_答案答案“携归画栋修花口携归画栋修
9、花口”“千般诉说千般诉说”等是拟人。等是拟人。“王谢堂王谢堂前前”，即王导和谢安，即王导和谢安，“乌衣巷乌衣巷”，原是三国东吴禁军的驻，原是三国东吴禁军的驻地，后东晋王谢在此居住，繁华一时，终归衰落，与地，后东晋王谢在此居住，繁华一时，终归衰落，与“花落花落”“衔花衔花”等实写对照，既是用典又是虚写。等实写对照，既是用典又是虚写。第二题第二题1题目告诉了你哪些信息？题目告诉了你哪些信息？_答案答案这是一首咏梅诗。这是一首咏梅诗。不能简单概括，需要结合诗歌简要分析表现手法。不能简单概括，需要结合诗歌简要分析表现手法。2明确使用了什么手法？明确使用了什么手法？_答案答案烘托和渲染。烘托和渲染。3这
10、种手法的一般作用是什么？这种手法的一般作用是什么？_答案答案衬托，突出。衬托，突出。 先做后讲先做后讲考点一鉴赏表达方式考点一鉴赏表达方式 (2014浙江卷浙江卷)阅读下面这两首诗，然后回答问题。阅读下面这两首诗，然后回答问题。溪行逢雨与柳中庸溪行逢雨与柳中庸唐唐李端李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿！那堪两处宿，共听一声猿！三峡吟三峡吟南宋南宋徐熙徐熙山水七百里，上有青枫林山水七百里，上有青枫林【注】【注】。啼猿不自愁，愁落游人心。啼猿不自愁，愁落游人心。【注】【注】上有青枫林：楚辞上有青枫林：楚辞招魂中有招魂中有“湛湛江水兮上有枫，湛湛江水兮上有枫，
11、目极千里兮伤春心目极千里兮伤春心”句。句。简要分析这两首诗抒情手法的差异。简要分析这两首诗抒情手法的差异。答：答：_答答案案第第一一首首寓寓情情于于景景，“昏昏”“”“繁繁”二二字字点点明明了了愁愁；第第二二首首景不显愁，借典故写愁。景不显愁，借典故写愁。第第一一首首以以“那那堪堪”唱唱叹叹抒抒情情；第第二二首首以以理理写写愁愁，辨辨析析猿猿声声“不不自愁自愁”，愁在人心。，愁在人心。命题分析命题分析 这这是是考考查查诗诗歌歌抒抒情情的的表表现现手手法法，用用景景写写情情，使使用用典典故故、通通过说理来抒情等都是表现手法，阅读时注意比较。过说理来抒情等都是表现手法，阅读时注意比较。诗歌赏析诗歌
12、赏析太太阳阳西西下下，使使得得整整个个山山头头一一片片昏昏黑黑，傍傍晚晚的的雨雨滴滴细细细细，下下得得很很频频繁繁。怎怎么么能能够够忍忍受受在在两两个个地地方方安安寝寝，共共同同听听着着同同一一声猿的叫声呢？声猿的叫声呢？溪溪行行逢逢雨雨与与柳柳中中庸庸是是唐唐代代诗诗人人李李端端的的诗诗词词作作品品之之一一。诗诗作作写写的的是是作作者者实实实实在在在在的的“逢逢雨雨”经经历历，场场景景具具体体，抒抒写写自自身身落落寞寞、愁愁苦苦之之情情外外，兼兼表表达达对对友友人人的的思思念念、关关切切之之情情。“日日落落众众山山昏昏，萧萧萧萧暮暮雨雨繁繁”，写写的的是是黄黄昏昏时时雨雨势势繁繁密密，景景中
13、中含含情情。“那那堪堪两两处处宿宿，共共听听一一声声猿猿”，直直抒抒胸胸臆臆，表表达达孤孤独独、悬悬念念之之情情。“一一声声猿猿”属属写写实实，也也具具象象征征意意。猿猿啼啼既既表表明周围静寂，也含愁苦意。明周围静寂，也含愁苦意。长长江江三三峡峡丽丽山山秀秀水水连连绵绵七七百百里里，两两岸岸广广泛泛地地生生长长着着深深幽幽的的青青枫枫林林。林林中中的的猿猿啼啼声声本本身身没没有有愁愁苦苦之之情情，愁愁苦苦的的其其实实是是行行人人自自己己的心情。的心情。三三峡峡吟吟是是宋宋末末“永永嘉嘉四四灵灵”之之一一的的徐徐熙熙的的诗诗作作。此此诗诗前前二二句句写写景景，笼笼统统地地交交代代三三峡峡的的概概
14、貌貌；后后二二句句说说理理，说说明明三三峡峡一一带带的的猿猿啼啼本本身身没没什什么么愁愁苦苦之之说说，“行行人人”听听了了觉觉着着愁愁苦苦，是是因因为为“行人行人”心里本身有愁苦。心里本身有愁苦。思维建模思维建模步骤一：步骤一：明确指出诗中使用了什么表现手法。明确指出诗中使用了什么表现手法。步骤二：步骤二：结合诗句具体诠释这种表现手法。结合诗句具体诠释这种表现手法。步骤三：步骤三：阐明这种表现手法的效果。阐明这种表现手法的效果。 即学即练即学即练阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春日忆李白春日忆李白杜甫杜甫白也诗无敌，飘然思不群。白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府
15、，俊逸鲍参军清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文何时一樽酒，重与细论文。【注注】 庾庾开开府府、鲍鲍参参军军：指指庾庾信信、鲍鲍照照，均均为为南南北北朝朝时时著著名名诗诗人人。渭渭北北、江江东东：分分别别指指当当时时杜杜甫甫所所在在的的长长安安一一带与李白所在的长江下游南岸地区。带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。论文：此处指论诗。 “渭渭北北春春天天树树，江江东东日日暮暮云云”一一联联表表达达了了什什么么样样的的思思想想感感情情？用了何种手法？用了何种手法？答：答：_解解析析从从注注释释中中我我们们可可以以了了解解到到“渭
16、渭北北”“”“江江东东”分分别别是是杜杜甫甫、李李白白的的所所在在之之地地，“春春天天树树”和和“日日暮暮云云”分分别别是是两两人人所所在在之之地地的的代代表表性性景景物物，我我们们不不难难推推测测出出诗诗句句“渭渭北北春春天天树树，江江东东日日暮暮云云”中中，杜杜甫甫是是借借渭渭北北之之景景和和江江东东之之景景，来来表表达达对对李李白白的的思思念之情。念之情。答答案案表表达达了了双双方方翘翘首首遥遥望望的的思思念念之之情情：作作者者思思念念友友人人李李白白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、情景交融的表现手法。想象李白也在思念自己。用了借景抒情、情景交融的表现手法。 先做后讲先做后讲考点二
17、鉴赏修辞手法考点二鉴赏修辞手法 (2014湖南卷湖南卷)阅读下面的古诗，完成题目。阅读下面的古诗，完成题目。桃夭桃夭(诗经诗经)桃之夭夭，灼灼其华。之子于归桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。，宜其室家。桃之夭夭，有桃之夭夭，有其实。之子于归，宜其家室。其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。之子于归，宜其家人。【注注】归归：出出嫁嫁。(fn)：草草木木果果实实繁繁盛盛硕硕大大的的样样子。子。蓁蓁(zhn)蓁：草木茂盛的样子。蓁：草木茂盛的样子。请从比兴手法运用的角度赏析全诗。请从比兴手法运用的角度赏析全诗。答：答：_答答案案以以“桃桃之之夭夭夭
18、夭”起起兴兴，通通过过铺铺垫垫和和渲渲染染，热热烈烈真真挚挚地地表表达达了了对对新新娘娘的的赞赞美美和和祝祝福福，以以桃桃设设比比，通通过过对对桃桃花花、桃桃实实、桃桃叶叶的的描描写写，在在赞赞美美新新娘娘美美丽丽贤贤淑淑的的同同时时，从从不不同同的的角角度度祝祝福福新新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。命题分析命题分析 考考查查的的是是比比兴兴修修辞辞手手法法；明明确确比比兴兴手手法法的的含含义义和和作作用用；结合诗句进行赏析。结合诗句进行赏析。诗歌赏析诗歌赏析这这是是一一首首贺贺婚婚诗诗。诗诗的的三三章章都都以以
19、桃桃树树起起兴兴，以以嫩嫩红红的的桃桃花花、硕硕大大的的桃桃实实、密密绿绿成成荫荫的的桃桃叶叶比比兴兴新新娘娘的的美美丽丽容容貌貌、多多子子多多福福、人人丁丁兴兴旺旺，表表达达对对女女子子新新婚婚之之喜喜和和对对新新娘娘的的美美好好祝祝福。福。第第一一章章以以鲜鲜艳艳的的桃桃花花比比喻喻新新娘娘的的年年青青娇娇媚媚。这这里里所所写写的的是是鲜鲜嫩嫩的的桃桃花花，纷纷纷纷绽绽蕊蕊，而而经经过过打打扮扮的的新新嫁嫁娘娘此此刻刻既既兴兴奋奋又又羞羞涩涩，两两颊颊飞飞红红，真真有有人人面面桃桃花花、两两相相辉辉映映的的韵韵味味。诗诗中中既既写写景景又又写写人人，情情景景交交融融，烘烘托托了了一一种种欢
20、欢乐乐热热烈烈的的气气氛氛。这这种种场场面面，即即使使在在今今天天还还能能在在农农村村的的婚婚礼礼上上看看到到。第第二二章章则则是是表表示示对对婚婚后后的的祝祝愿愿。桃桃花花开开后后，自自然然结结果果。诗诗人人说说它它的的果果子子结结得得又又肥肥又又大大，此此乃乃象象征征着着新新娘娘早早生生贵贵子子，养养个个白白白白胖胖胖胖的的娃娃娃娃。第第三三章章以以桃桃叶叶的的茂茂盛盛祝祝愿愿新新娘娘家家庭庭的的兴兴旺旺发发达达。以以桃桃树树枝枝头头的的累累累累硕硕果果和和桃桃树树枝枝叶叶的的茂茂密密成成荫荫，来来象象征征新新嫁嫁娘娘婚婚后后生生活活的的美美满满幸幸福福，真真是是最最美美的的比比喻喻、最最
21、好好的的颂颂辞辞。朱朱熹熹诗诗集集传传认认为为每每一一章章都都是是用用的的“兴兴”，固然有理，然细品诗意，却是兴中有比，比兴兼用。，固然有理，然细品诗意，却是兴中有比，比兴兼用。全全诗诗三三章章，每每章章都都先先以以桃桃起起兴兴，继继以以花花、果果、叶叶兼兼作作比比喻喻，极极有有层层次次：由由花花开开到到结结果果，再再由由果果落落到到叶叶盛盛；所所喻喻诗诗意意也也渐渐次次变变化化，与与桃桃花花的的生生长长相相适适应应，自自然然浑浑成成，融融为为一一体体。人人们们常常说说的的“桃花运桃花运”，当源出于此诗。，当源出于此诗。思维建模思维建模第一步：第一步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。明确指出诗
22、中使用了什么修辞手法。第二步：第二步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。第三步：第三步：指出运用此种修辞手法的艺术效果。指出运用此种修辞手法的艺术效果。答答题题范范式式：点点明明修修辞辞手手法法结结合合诗诗歌歌分分析析其其具具体体运运用用使使用用效效果果 即学即练即学即练阅读下面两首诗，回答后面的问题。阅读下面两首诗，回答后面的问题。未展芭蕉未展芭蕉唐唐钱珝钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠(其一其一)金金元好问
23、元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。简要分析这两首诗的修辞手法。简要分析这两首诗的修辞手法。答：答：_解解析析第第一一首首：首首句句从从未未展展芭芭蕉蕉的的形形状状、色色泽泽设设喻喻。第第二二句句写写卷卷成成烛烛状状的的芭芭蕉蕉，最最里里一一层层俗俗称称蕉蕉心心，诗诗人人把把未未展展芭芭蕉蕉比比成成芳芳心心未未展展的的少少女女。三三、四四两两句句又又另另外外设设喻喻。古古代代的的书书札札卷卷成成圆圆筒筒形形，与与未未展展芭芭蕉蕉相相似似，所所以以这这里里把把未未展展芭芭蕉蕉比比作作未未拆拆封封的的
24、书书札札。第第二二首首：诗诗句句运运用用了了衬衬托托、对对比比和和比比拟拟的的手手法法写写了了深深藏藏于于重重重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红数点红”的海棠蓓蕾。的海棠蓓蕾。 诗诗人人忠忠告告它它“爱爱惜惜芳芳心心”，不不要要轻轻易易地地吐吐蕾蕾。作作者者以以一一首首海海棠棠诗诗暗暗示示、告告诫诫自自己己的的儿儿女女们们要要稳稳重重行行事事，要要像像海海棠棠一一样样不不轻轻易易显显露露自自己己的的芳芳心心，保保持持自自己己内内心心的的纯纯洁洁。“芳芳心心”是是一一个个双双关关词语，一层意思是海棠花的花心，另一层是儿女的爱慕之心。词语，一层意思是海棠花的花心，
25、另一层是儿女的爱慕之心。答答案案第第一一首首巧巧妙妙运运用用比比喻喻，如如将将未未展展芭芭蕉蕉比比作作未未燃燃的的蜡蜡烛烛、未未拆拆封封的的书书札札，又又把把它它比比拟拟成成芳芳心心未未展展的的少少女女，用用“东东风风暗暗拆拆”想想象象芭芭蕉蕉终终于于展展开开，不不仅仅传传神神，而而且且传传达达出出美美好好的的情情思思。第第二二首首运运用用衬衬托托、比比拟拟、对对比比等等手手法法，不不仅仅表表现现了了海海棠棠的的天天然然之之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。 先做后讲先做后讲考点三鉴赏表现手法考点三鉴赏表现手法 (2013天津卷天津卷)阅读
26、下面这首词，回答问题。阅读下面这首词，回答问题。鹧鸪天鹧鸪天送廓之秋试送廓之秋试宋宋辛弃疾辛弃疾 白白苎苎新新袍袍入入嫩嫩凉凉。春春蚕蚕食食叶叶响响回回廊廊。禹禹门门已已准准桃桃花花浪浪，月月殿殿先先收收桂桂子子香香。鹏鹏北北海海，凤凤朝朝阳阳。又又携携书书剑剑路路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注注】秋秋试试：科科举举时时代代秋秋季季举举行行的的考考试试。白白苎苎(zh)：用用白白色色苎苎麻麻织织成成的的布布。禹禹门门：即即龙龙门门，古古时时以以“鱼鱼跃跃龙龙门门”喻指考试得中。喻指考试得中。请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。请举一例分析本词虚
27、实相生的艺术手法。答：答：_答答案案“白白苎苎新新袍袍入入嫩嫩凉凉”“”“春春蚕蚕食食叶叶响响回回廊廊”是是实实写写，点点明明时时令令和和环环境境；“明明年年此此日日青青云云去去，却却笑笑人人间间举举子子忙忙”是是虚虚写写，想想象象金金榜榜题题名名后后轻轻松松愉愉悦悦的的心心情情。虚虚实实相相生生，表表达达对对应应考考者者的的良好祝愿。良好祝愿。命题分析命题分析 本本词词运运用用了了虚虚实实相相生生的的艺艺术术手手法法；举举出出一一个个例例子子并并进进行分析。行分析。诗歌赏析诗歌赏析 上上阕阕，“白白苎苎新新袍袍入入嫩嫩凉凉”实实写写送送别别的的季季节节初初秋秋，点点明明当当时时自自然然环环境
28、境是是天天气气微微凉凉，廓廓之之衣衣着着白白苎苎新新袍袍；接接下下来来虚虚写写，想想象象廓廓之之考考试试情情景景：“春春蚕蚕食食叶叶响响回回廊廊。禹禹门门已已准准桃桃花花浪浪，月月殿殿先先收收桂桂子子香香”是是虚虚写写，想想象象仲仲秋秋时时节节廓廓之之参参加加秋秋试试的情景、此次秋试的结果以及下一年参加春闱的结果。的情景、此次秋试的结果以及下一年参加春闱的结果。下下阕阕，虚虚实实结结合合。 “鹏鹏北北海海，凤凤朝朝阳阳。又又携携书书剑剑路路茫茫茫茫”用用比比喻喻的的手手法法实实写写廓廓之之携携书书剑剑登登程程的的情情景景，实实中中有有虚虚，以以虚虚喻喻实实，喻喻体体“鹏鹏北北海海，凤凤朝朝阳阳
29、”意意境境豪豪迈迈雄雄壮壮，充充满满对对廓廓之之的的鼓鼓励励；“明明年年此此日日青青云云去去，却却笑笑人人间间举举子子忙忙”完完全全是是虚虚写写，想想象象廓廓之之连连中中两两试试后后轻轻松松愉愉快快的的心心情情，表表达达了了对对廓廓之之的的美美好好祝祝福福，虚虚实实相相生。生。此此词词用用典典也也很很突突出出，“春春蚕蚕食食叶叶”“禹禹门门”“桃桃花花浪浪“桂桂子子香香”“鹏北海鹏北海”“凤朝阳凤朝阳”“青云青云”都用了典故。都用了典故。此此词词虽虽是是送送别别词词，但但因因为为是是送送人人参参加加科科考考，自自然然不不必必如如一一般般的的送送别别诗诗抒抒写写离离情情别别绪绪，而而侧侧重重于于
30、对对应应考考者者热热情情的的鼓鼓励励和和美美好好的的祝愿，合情合理。祝愿，合情合理。思维建模思维建模步骤一：步骤一：明确指出诗中使用了什么表现手法。明确指出诗中使用了什么表现手法。步骤二：步骤二：结合诗句说明诗中是如何使用这种表现手法的。结合诗句说明诗中是如何使用这种表现手法的。步骤三：步骤三：阐明此种表现手法的表达效果。阐明此种表现手法的表达效果。 即学即练即学即练阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。题扬州禅智寺题扬州禅智寺杜牧杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。暮霭生深树，斜阳下
31、小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。谁知竹西路，歌吹是扬州。试试析析“暮暮霭霭生生深深树树，斜斜阳阳下下小小楼楼”一一联联运运用用的的表表现现手手法法及及表表达达效果。效果。答：答：_解解析析此此诗诗着着意意写写禅禅智智寺寺的的静静寂寂。首首联联用用“蝉蝉噪噪”反反衬衬出出禅禅智智寺寺的的静静。颔颔联联用用长长满满青青苔苔的的台台阶阶、白白鸟鸟的的徘徘徊徊不不去去，暗暗示示禅禅智智寺寺的的空空寂寂人人稀稀。颈颈联联从从明明暗暗的的变变化化写写静静，禅禅智智寺寺树树林林茂茂密密，阳阳光光不不透透，夕夕阳阳西西下下，暮暮霭霭顿顿生生，“斜斜阳阳下下小小楼楼”，从从暗暗中中见见明明来来反反补补一一笔笔，颇
32、颇得得锦锦上上添添花花之之意意。尾尾联联用用热热闹闹的的扬扬州州来来陪陪衬衬。分析修辞手法的表达效果时要结合整首诗的意境特点来分析。分析修辞手法的表达效果时要结合整首诗的意境特点来分析。答答案案反反衬衬。透透过过暮暮霭霭深深树树，看看到到一一抹抹斜斜阳阳的的余余晖晖，使使人人觉觉得得禅禅智智寺寺冷冷而而不不寒寒，幽幽而而不不暗暗。然然而而，这这毕毕竟竟是是“斜斜阳阳”，而而且且是是已已“下下小小楼楼”的的斜斜阳阳。这这种种反反衬衬带带来来的的效效果果却却是是意意外外的的幽幽、格外的暗、分外的静。格外的暗、分外的静。 阅卷现场阅卷现场考场问题聚焦：架空分析，不能结合具体诗句考场问题聚焦：架空分析
33、，不能结合具体诗句 (2014新课标卷新课标卷)阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。含山店梦觉作含山店梦觉作唐唐韦庄韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家宿渔家宋宋郭震郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。【注注】韦韦庄庄(约约836910)：字字端端己己，长长安安杜杜陵陵(今今陕陕西西西西安安东东南南)人人。曾曾流流离离迁迁徙徙于于汴汴洛洛、吴吴越越等等地地。郭郭震震：字字希希
34、声声，成都人。生卒年及生平不详。成都人。生卒年及生平不详。韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。(5分分)现场答案采样：现场答案采样：答案问题找一找：答案问题找一找：_追求满分做一做：追求满分做一做：_答案问题找一找：答案问题找一找：本答案能够答对本答案能够答对“虚实相生虚实相生”的手法，也的手法，也基本答出了虚实的语句，但是没有结合诗句进行具体的分析。基本答出了虚实的语句，但是没有结合诗句进行具体的分析。追追求求满满分分做做一一做做：韦韦庄庄在在诗诗中中用用虚虚实实相相生生的的手手法法来来表表现现自自己己的的感感情情。诗诗的的首首联联先先
35、写写“实实”，写写自自己己“等等闲闲挥挥袂袂”“别别家家”“客客天天涯涯”的的豪豪迈迈和和潇潇洒洒；诗诗的的第第二二联联写写“虚虚”，虚虚写写自自己己的的“灯灯前前一一觉觉”所所做做的的梦梦。这这“梦梦”是是“江江南南梦梦”，即即思思家家梦梦。诗诗人人将将离离家家的的苦苦闷闷转转入入到到梦梦境境，以以此此寄寄寓寓自自己己现现实实中中的的困困惑惑、矛矛盾盾和和失失意意之之情情。末末句句再再用用“山山月月斜斜”映映衬衬自自己己的的“惆惆怅怅”和和孤孤独独，“斜斜月月”意意象象的加入，使诗人的感伤表露无遗。的加入，使诗人的感伤表露无遗。 矫正训练矫正训练阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。阅读下面这首
36、唐诗，完成后面的题目。岁暮岁暮杜甫杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭烟尘犯雪岭，鼓角动江城。，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！济时敢爱死？寂寞壮心惊！【注注】 本本诗诗作作于于唐唐代代宗宗广广德德元元年年(763)末末，时时杜杜甫甫客客居居阆阆州州(今今四四川川阆阆中中)。雪雪岭岭：又又名名雪雪山山，在在成成都都(今今四四川川成成都都)西西。雪雪岭岭临临近近松松州州、维维州州、保保州州(均均在在今今四四川川成成都都西西北北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。这首诗使用了多种表达技巧
37、，请举出两种并作赏析。这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。答：答：_解解析析本本诗诗运运用用了了多多种种修修辞辞手手法法，有有借借代代、用用典典、对对比比、反反问问等等。“烟烟尘尘”和和“鼓鼓角角”用用的的是是借借代代手手法法，代代指指边边境境战战事事；“请请缨缨”是是用用典典手手法法。“朝朝廷廷谁谁请请缨缨”与与“济济时时敢敢爱爱死死”是是对对比比手手法法，用用朝朝廷廷之之臣臣无无人人请请缨缨与与作作为为江江湖湖之之士士的的作作者者“敢敢爱爱死死”进行对比。进行对比。“济时敢爱死济时敢爱死”是说自己不敢惜身自保，是反问句。是说自己不敢惜身自保，是反问句。答答案案借借代代，如如“烟烟尘尘”代代指指边边境境战战事事，与与后后文文“鼓鼓角角”相相应应，从从视视觉觉和和听听觉觉两两方方面面突突出出了了战战事事的的紧紧张张，渲渲染染了了时时局局的的艰艰危危。用用典典，如如“请请缨缨”，典典出出汉汉书书终终军军传传，在在诗诗句句中中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。
