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1、学习必备 欢迎下载 识字 2 一、我的思考 义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册中的识字二 。以动宾结构的词语形式呈现了琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象等一系列课外活动。本课虽然都是词语，但排列讲究，读起来琅琅上口，极具韵味。 低年级学生喜欢形象、具体的事物，文本呈现的内容大都与学生校园生活有关，学生通过同桌合作、打节奏等各种形式的朗读，借助插图理解词语的意思，认识生字、词，学生一定会感到熟悉、亲切、有趣。教学时，引导学生感悟动词的准确运用，在反复朗读、打节奏中发现词语的结构特点，从而体悟文本的美感，同时培养他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱。 、 二、教学设计
2、（一 ）教学目标 1通过小组提醒、 “小老师”带读等形式会认“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等 11 个生字，能够准确书写“琴、胡、戏、棋、弹、钢、养、观”等 8 个字。 2通过自读自悟，熟读课文，体会词语结构的特点，感受语言的节奏感。 3培养学生自 4使学生能够留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 （二）教学重点、难点 学习必备 欢迎下载 教学重点：识字写字。 教学难点：感悟动词的韵律。 （三） 教学课时：2 课时 （四）课前准备：课件，生字卡片 （五）教学过程 1谈话导入，激发兴趣 小朋友们，今天我们要去参加课外活动，你们想去吗？好多同学都想去，我们去看看吧（师出示课
3、件：与文中词语相关的各类活动的图片。 ）你们最喜欢哪项活动呢？（生选择自己喜欢的活动） 。 2初读课文，自主识字。 1）小组合作，认读词语。 你们认识这些新朋友吗？请你大声地喊喊它们的名字吧！ （生自由操练） 。 （设计意图：摆脱以往固定的“读一读，认一认”的方式，用生动形象的语言给学生布置认字任务，学生比较容易接受。 ） 看来啊，我们班的小朋友都很热心，刚才喊得很响亮，可是，有几个小朋友可能遇到了不认识的小伙伴，赶快请教你的好朋友吧！ （生自由操练） 。 汇报：指名朗读词语（请 23 个学生读词语） 齐读 （2）探究识字 刚才，我们认识了好多词语宝宝，那么这些生字宝宝你们认识了吗？（课件出示
4、“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等词语形式呈现了琴棋书画吹拉弹唱栽花种草观察气象等一系列课外活动本课虽然都是词语但排列讲究读起来琅琅上口极具韵味低年级学生喜欢形象具体的事物文本呈现的内容大都与学生校园生活有关学生通过同桌合作打节奏等各种在反复朗读打节奏中发现词语的结构特点从而体悟文本的美感同时培养他们对科学的向往对艺术的追求对生活的热爱二教学设计一教学目标通过小组提醒小老师带读等形式认棋弹钢琴胡戏喂鸽养航模等个生字能够准确书写琴胡戏棋生活体验课余生活的多彩与乐趣二教学重点难点学习必备欢迎下载教学重点识字写字教学难点感悟动词的韵律三教学课时课时四课前准备课件生字卡片五教学过程谈话导
5、入激发兴趣小朋友们今天我们要去参加课外活动你们想去吗好学习必备 欢迎下载 11 个生字。 ）请你用自己喜欢的方式来记一记。 （生自由操练） 请一位小朋友做小老师带读，其他小朋友领读。 哪些热心的小朋友想提醒大家怎样记住这些字？（请小朋友用猜谜、加一加、减一减、换一换等方法说一说记字的方法。 ） （设计意图：发挥学生学习的主动性，让孩子用自己喜欢的方式记一记，孩子们的思维是活跃的，不能忽视孩子的每一项“创意” 。 ） （3）游戏巩固字词主学习的意识，掌握汉字的识字规律。能忽视孩子的每一项“创意” 。 ） （4）游戏巩固字词 生字词语宝宝想跟你们做个游戏。游戏的题目是“做做猜猜” 。 （游戏规则是
6、：请一个小朋友来做小演员，演一演这些词语的相关动作，再请一组小朋友上来猜，根据做的动作，迅速指出黑板上的词语卡片，其他小朋友做评委，如果点对了，你们就大声念这个词语。 ） （生操练） （设计意图：游戏是深受孩子们欢迎的。因此，在巩固生字词中用游戏方式，使学生不会有倦怠感，既能起到巩固作用，又能起到振奋学生精神的作用。 ） 3再读课文，深入探究 小朋友们喜欢的活动项目可真多，那么你们能打打节奏，用你喜欢的方式，把文章读得更好听吗？（学生自由操练，小朋友们边打节奏边读。 ） 刚才我发现小朋友们都读得很认真，谁愿意跟大家分享一下呢？（指词语形式呈现了琴棋书画吹拉弹唱栽花种草观察气象等一系列课外活动本
7、课虽然都是词语但排列讲究读起来琅琅上口极具韵味低年级学生喜欢形象具体的事物文本呈现的内容大都与学生校园生活有关学生通过同桌合作打节奏等各种在反复朗读打节奏中发现词语的结构特点从而体悟文本的美感同时培养他们对科学的向往对艺术的追求对生活的热爱二教学设计一教学目标通过小组提醒小老师带读等形式认棋弹钢琴胡戏喂鸽养航模等个生字能够准确书写琴胡戏棋生活体验课余生活的多彩与乐趣二教学重点难点学习必备欢迎下载教学重点识字写字教学难点感悟动词的韵律三教学课时课时四课前准备课件生字卡片五教学过程谈话导入激发兴趣小朋友们今天我们要去参加课外活动你们想去吗好学习必备 欢迎下载 名请个别学生边打节奏边读） 。 汇报可
8、能出现以下情况： 生 1 一字一拍：以的节奏边读课文，边拍手。生 2 一词一拍：以的节奏边读课文，边拍手。 （设计意图：用不同的方式再读文本，通过拍节奏，让学生体会到的文本的韵味。每个学生都是独立的个体，肯定学生的创作。 ） 请你们再仔细地观察黑板上的这些词语，看看这些词语有什么共同点，四人小组可以讨论一下。 （小组交流，各抒己见 汇报） （设计意图：让学生通过独立思考、小组合作、教师提醒等方式，让孩子自己去发现词语的特点，体会发现的乐趣。 ） 小结：你们都是些爱动脑筋的孩子，这些词组第一个词都是表示动作的，后面两个是 表示事物名称的。那么你能完成下面的练习吗？ 师出示练习：拉（ ） 打（ ）
9、 踢（ ） 送（ ） （ ）风筝 （ ）小鸡 （ ）树苗 （ ）书法 你们还能从我们的学校生活中找出这样的词语吗？（生操练） （设计意图：引导学生感悟动词的准确运用。 ） 真是些了不起的孩子，有个小作者呀，根据我们课本的内容给我们编了一首好听的儿歌（师出示儿歌） ，让我们一起来读一读吧（自由读、齐读） 。 下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大； 弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地； 词语形式呈现了琴棋书画吹拉弹唱栽花种草观察气象等一系列课外活动本课虽然都是词语但排列讲究读起来琅琅上口极具韵味低年级学生喜欢形象具体的事物文本呈现的内容大都与学生校园生活有关学生通过同桌合作打节奏等各种在反复
10、朗读打节奏中发现词语的结构特点从而体悟文本的美感同时培养他们对科学的向往对艺术的追求对生活的热爱二教学设计一教学目标通过小组提醒小老师带读等形式认棋弹钢琴胡戏喂鸽养航模等个生字能够准确书写琴胡戏棋生活体验课余生活的多彩与乐趣二教学重点难点学习必备欢迎下载教学重点识字写字教学难点感悟动词的韵律三教学课时课时四课前准备课件生字卡片五教学过程谈话导入激发兴趣小朋友们今天我们要去参加课外活动你们想去吗好学习必备 欢迎下载 栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技； 爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。 （设计意图：用一首儿歌将文本连成一个整体，通过诵读，既能巩
11、固所学字词，又有利于培养他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱。 ） 4指导书写，识写结合。 现在我们来送几个迷路的生字宝宝回家。 （师边板演，边强调要注意的部分学生书写，师个别指导） 5课外拓展，联系巩固 爱生活 讲科学 求创意 （1） 请小朋友从我们的日常生活中找找这样的词（师指着板书） 。 （2） 选择你喜欢的活动来充实自己的课余生活。 板书设计： （词语卡片贴在黑板上） 下象棋 练书法 画图画 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 词语形式呈现了琴棋书画吹拉弹唱栽花种草观察气象等一系列课外活动本课虽然都是词语但排列讲究读起来琅琅上口极具韵味低年级学生喜欢形象具体的事物文本呈现的内容大都与学生校园生活有关学生通过同桌合作打节奏等各种在反复朗读打节奏中发现词语的结构特点从而体悟文本的美感同时培养他们对科学的向往对艺术的追求对生活的热爱二教学设计一教学目标通过小组提醒小老师带读等形式认棋弹钢琴胡戏喂鸽养航模等个生字能够准确书写琴胡戏棋生活体验课余生活的多彩与乐趣二教学重点难点学习必备欢迎下载教学重点识字写字教学难点感悟动词的韵律三教学课时课时四课前准备课件生字卡片五教学过程谈话导入激发兴趣小朋友们今天我们要去参加课外活动你们想去吗好
