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1、 一上数学前后教学设计 秭归县水田坝乡水田坝小学 张术芳 一、 导入创设情境，激发兴趣 师：很高兴能和一（）班的小朋友们一起学习数学，我们先来互相认识一下，谁愿意向老师们介绍一下你自己和你前后的同学？ 生 1：我叫*，我的前是 XX，后面是 XX。 师：等等，你的前面是 XX，还可以说你在？ 生 1：我在 XX 的后面。 师：你的后面是，还可以说 生 1：我在的前面。 （板书： 在的前面，在的后面） 师：刚才这位同学们说的真好！谁还能按照这位同学的样再来说一说。 师：看！就在我们相互介绍的时候就发现了一个数学问题前后。（板书：前后） 活动一：判断前后 。（指学生的前后和老师的前后） 二、创设情
2、境，探究新知。 师：今天，森林里可热闹了，小动物们正在进行森林运动会，你们想不想去看看吗？ 生：想。 师：我们一去看看吧！这是什么比赛呢？ 生：赛跑。 师：真聪明，小动物们在举行百米赛跑。咦，怎么没有运动员呢？别着急，瞧他们来了。看一看都有谁参加了这次比赛呢？ 师：裁判员一声令下，比赛开始了！小动物们都鼓足了劲往前跑，马上就要到终点了，我们来看看发生了什么？小动物们跑步时哪边是前面，哪边是后面呢？你是怎么知道的？ 生：小鹿跑第一。 师：你怎么看出来他跑第一的？ 生：因为他在最前面。 师：你是怎么判断小鹿跑在最前面的？ 生：因为他们都是朝终点跑的。 师：谁在他的后面呢？ 生：松鼠。 师：那松鼠在
3、什么地方呢？ 生：松鼠在第二。 师：还可以怎么说？ 生：还可以说小松鼠在小鹿的后面，在小兔的前面。 师：只看看小乌龟和小兔他们比的话，谁跑在前面，谁跑在后面？ 师： 紧张激烈的赛跑结束了， 接下来是卡丁车比赛。 请看大屏幕， 有几辆卡丁车？ 生：4 辆。 师：他们分别是一号车，二号车，三号车，四号车。 师：比赛正在激烈的进行着。观察图片后，请你们告诉我 2 号车在（ ）号车的前面，在（ ）号车的后面。 师：你最喜欢哪辆车？你能说说它在什么地方吗？ 师：比赛中每辆车都在不停地往前跑，老师记录下了现在各辆车的情况。你们能根据老师的记录结果排一排吗？老师教你们读一读这句话， 在读的时候你们就边思考怎
4、么排列。 2 号车排在最前面， 3 号车在 4 号车的后面，1 号车在最后面。 活动：学生排列卡丁车。 （2、4、3、1） 师：顺序排列出来了。你能回答下面两个问题吗？ 号车排第（ ） ；4 号车在（ ）号车的后面，在（ ）号的前面。 活动二、摆文具（文具盒，铅笔，橡皮擦）先搞清楚课桌的前面。 三、巩固练习，扩展思维。 师：参观完了森林运动会，我想带大家再去儿童乐园看看，想不想去？ 生：想。 师：怎么去呢？ 生：坐汽车。 师：瞧，汽车来了。从这幅图片你看到了什么？ 生：一个牌子。 师：这叫站牌，从站牌可以让我们知道这辆车从哪里来，能开到什么地方去。仔细观察照片后，你知道我们现在在哪吗？ 生：公
5、园。(你是怎么知道的) 师：汽车现在停靠的站就是公园站，下一站是哪里呢？ 生：花园站。 师：我们要去儿童乐园，还有几站呢？ 引导学生怎么数。不包括所在这一站。 师：汽车很快把我们送到儿童乐园了。在进去之前应该干什么？ 生：买门票。 师：买门票的时候应该注意什么呢？ 生：排队。 师：对，我们在生活中很多地方都需要排队，这样就可以做一名文明的好孩子，还能保证我们和他人的安全。你们都排队了吗？ 生：排了。 师：你们真是好孩子。老师真喜欢你们。看看他们排的整齐吗？ 生：整齐。 师：第四个小朋友前面有几个人？ 生：三个。 师：我们一起来数数。 四、思维创造训练 师：买完票，就跟着老师进去看看里面有什么有
6、趣的事发生。 原来儿童公园里小兔和小乌龟又再比赛。 在前面森林运动会时小乌龟输给了小兔， 小乌龟很不服气，他想和小兔单独进行比赛。这次比赛时，乌龟选择了上山和下山。比赛开始后，小兔很轻松地跑在乌龟的前面，他高兴极了，还哼着小曲呢。 ，只见乌龟累得满头大汗，却还是跑在小兔的后面。到下山的时候，乌龟灵机一动，想到了一个战胜小兔的方法，请看原来在下山的时候小乌龟缩回他的手脚和头从山上直接滚了下来。 师：结果怎么样？谁跑在前面了？谁跑在后面了？最后谁赢得胜利？ 生：小乌龟。 师：在我们的生活中也会遇到很多的困难，只要我们开动小脑袋肯定能找到好的办法解决的。 师：我听说，一（）的孩子们口算特别厉害，算式算得又快又对。接下来看看到底谁最厉害。 算一算，排一排 五、回顾总结，反思评价 这节课你有什么收获？你觉得自己表现怎么样？
