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1、南乡子南乡子登京口北固亭有登京口北固亭有怀怀 南宋南宋是中国历史上的一是中国历史上的一个朝代，都城在临安（今杭个朝代，都城在临安（今杭州），是与州），是与西夏、金朝和大西夏、金朝和大理理并存的政权。南宋经济虽并存的政权。南宋经济虽发达，但军事实力软弱，面发达，但军事实力软弱，面对金国、西夏的对金国、西夏的侵扰侵扰，南宋，南宋统治者统治者苟且偷安苟且偷安，奉行投降奉行投降路线路线，无意收复中原。，无意收复中原。新知导入 辛辛弃弃疾疾身身处处南南宋宋偏偏安安的的时时代代。当当朝朝主主和和，只只思思自自保保，不不积积极极 抗抗争争，收收复复国国土土已已渺渺无无希希望望。辛辛是是主主战战派派，一一生生
2、积积极极从从事事抗抗金金事事业业，但但无无法法施施展展抱抱负负。京京口口，今今江江苏苏镇镇江江，在在历历史史上上曾曾是是英英雄雄用用武武和和建建功功立立业业之之地地，此此时时成成了了与与金金人人对对垒垒的的第第二二道道防防线线。宋宋开开禧禧元元年年，当当时时作作者者在在镇镇江江知知府府任任上上，当当他他登登临临京京口口北北固固亭亭时时，触触景景生生情情，不不胜胜感感慨慨系系之之，便写下了这首词。便写下了这首词。新知导入 辛弃疾辛弃疾，南宋词人南宋词人。原字坦夫，改字。原字坦夫，改字幼安，中年曰稼轩，因此自号幼安，中年曰稼轩，因此自号“稼轩居士稼轩居士”。汉族，历城（今山东省济南市历城区。汉族，
3、历城（今山东省济南市历城区遥墙镇四风闸村）人。遥墙镇四风闸村）人。南宋豪放派词人、南宋豪放派词人、将领将领，与苏轼合称与苏轼合称“苏辛苏辛”，与李清照并与李清照并称称“济南二安济南二安”。 辛弃疾存词辛弃疾存词600600多首。强烈的爱国主义多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。者、军事家和政治家。作者简介 “南乡子南乡子”是是词牌名词牌名。“登京口北固亭有登京口北固亭有怀怀”是是题目题目。京口。京口，今江苏镇江。北固亭今江苏镇江。北固亭，在在镇江镇
4、江东东北北的北的北固山上固山上，下临长江，下临长江。晋蔡谟筑楼。晋蔡谟筑楼山上山上，名北固楼名北固楼，亦称北固楼。有怀亦称北固楼。有怀，有所有所感感怀怀。标题点明作词缘由。标题点明作词缘由，简洁。简洁。怀古诗的特点：怀古诗的特点：有感于某一历史遗迹，有感于某一历史遗迹，作品就属于作品就属于“怀古怀古”一类。一类。 讲解准备（1 1）字音）字音兜兜鍪鍪（mumu）（2 2）词义）词义神州：神州：中原地区。中原地区。讲解准备兜鍪：兜鍪：古代作战时兵士所戴的头盔。古代作战时兵士所戴的头盔。这里指代士兵。这里指代士兵。坐断：坐断：占领，占据。占领，占据。曹刘：曹刘：指指曹操和刘备。曹操和刘备。南乡子南
5、乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀辛弃疾辛弃疾 何处何处/ /望神州？满眼风光望神州？满眼风光/ /北固北固楼。千古兴亡楼。千古兴亡/ /多少事？悠悠。不多少事？悠悠。不尽长江尽长江/ /滚滚流。滚滚流。 年少年少/ /万兜鍪（万兜鍪（du mudu mu），坐），坐断东南断东南/ /战未休。天下英雄战未休。天下英雄/ /谁敌手谁敌手？曹刘。生子？曹刘。生子/ /当如当如/ /孙仲谋。孙仲谋。读准节奏读准节奏 领悟感情领悟感情讲解准备诗歌翻译：诗歌翻译： 什么地方可以看见中原呢？在北固楼什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多
6、少国家兴亡大事呢？不知道，年代太长多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太长了。只有长江的水滚滚东流，永远也流不了。只有长江的水滚滚东流，永远也流不尽。尽。 当年孙权在青年时代，做了三军的统当年孙权在青年时代，做了三军的统帅，能独霸东南，坚持抗战，没有向敌人帅，能独霸东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：曹操说：“生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。”新知讲解全词以三问、三答构成全词以三问、三答构成，问答贯穿全文问答贯穿全文。一一问问：“何何处处望望神神州州？”答答
7、曰曰：“满眼风光北固楼。满眼风光北固楼。”1.1.词作思路是什么？词作思路是什么？ 问江山问江山问兴亡问兴亡问敌手问敌手新知讲解二二问问：“千千古古兴兴亡亡多多少少事事？”答答曰曰：“悠悠。不尽长江滚滚流。悠悠。不尽长江滚滚流。”三三问问：“天天下下英英雄雄谁谁敌敌手手？”答答曰：曰：“曹刘。曹刘。”明明确确：何何处处望望神神州州？弦弦外外之之音音是是中中原原已已非非己己有有了了！开开篇篇这这突如其来的呵天一问突如其来的呵天一问，直可惊天地直可惊天地，泣鬼神。泣鬼神。注意：注意： “ “神州神州”指指 “ “中原中原”或或 “ “中原大地。中原大地。开头这开头这两句是倒装句两句是倒装句，即即
8、“ “满眼风光北固楼满眼风光北固楼，何处望神州何处望神州？”背背景景：当当时时南南宋宋与与金金以以淮淮河河分分界界，江江北北已已被被金金兵兵占占领领，辛辛弃弃疾疾站站在在长长江江之之滨滨的的北北固固楼楼上上，翘翘首首遥遥望望江江北北金金兵兵占占领领区区，大大有有风风景景不不再再、山山河河变色之感变色之感，心中不禁悲愤不已心中不禁悲愤不已，触景生情故而发问。触景生情故而发问。新知讲解2.思考：思考：一问一问为何而问为何而问？问答中的弦外之音你能读懂吗问答中的弦外之音你能读懂吗？二问：二问：“千古兴亡多少事千古兴亡多少事？”答曰：答曰：“悠悠。不尽长江滚滚流。悠悠。不尽长江滚滚流。”新知讲解 运运
9、用用设设问问，自自问问自自答答。这这是是更更进进一一步步的的质质疑疑。自自然然引引出出后后面面感感慨慨：往往事事悠悠悠悠，英英雄雄已已不不在在，只只有有这这无无尽尽的的江江水水依依旧旧滚滚滚滚东流。东流。3.思考：二问何事思考：二问何事？问答中抒发了怎样的情问答中抒发了怎样的情？ “ “悠悠悠悠”者者，兼指兼指时间之漫长久远时间之漫长久远，和词人和词人思绪之无穷思绪之无穷也。也。“不尽长不尽长江滚滚流江滚滚流”，借用借用杜甫登高诗句：杜甫登高诗句：“无边落木萧萧下无边落木萧萧下，不尽长江滚滚不尽长江滚滚来。来。”以此以此透露透露作者作者情感情感：无奈：无奈，伤感伤感，抑郁。抑郁。 往事悠悠，逝
10、者如斯乎？而词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨，正如这长流不息的江水！问句纵观千古成败问句纵观千古成败，意味深长意味深长，不胜感慨不胜感慨，充满充满无尽忧无尽忧伤伤。新知讲解第三问：第三问：“天下英雄谁敌手天下英雄谁敌手？”答曰：答曰：“曹刘。曹刘。”小典故小典故 三国志三国志蜀书蜀书先主传先主传记载：记载：曹操曾对刘备说：曹操曾对刘备说：“今天下英雄，今天下英雄，惟使君（刘备）与操耳。惟使君（刘备）与操耳。”此处只此处只说到曹刘二人。说到曹刘二人。新知讲解 4.思考：思考：第三问为何由孙仲谋而发第三问为何由孙仲谋而发？明确：明确：辛弃疾便借用辛弃疾便借用个典故，个典故，说说天下英雄只有曹操、刘
11、备才堪与天下英雄只有曹操、刘备才堪与孙权争胜孙权争胜，极力称颂孙权的大智，极力称颂孙权的大智大勇，希望江山代有才人出大勇，希望江山代有才人出。5.5.为什么要为什么要用用“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”的典故。的典故。 小知识：小知识：三国志三国志吴书吴书吴主传说：曹操有一次与孙权对垒吴主传说：曹操有一次与孙权对垒，见见吴军乘着战船吴军乘着战船，军容整肃军容整肃，孙权仪表堂堂孙权仪表堂堂，威风凛凛威风凛凛，乃喟然叹曰：乃喟然叹曰：“生生子当如孙仲谋子当如孙仲谋，刘景升（刘表）儿子若豚犬耳！刘景升（刘表）儿子若豚犬耳！”一世之雄如曹操一世之雄如曹操，对敢对敢于与自己抗衡的强者于与自己抗衡的强者，
12、投以敬佩的目光投以敬佩的目光，而对于那种不战而请降的懦夫而对于那种不战而请降的懦夫，如对刘景升儿子刘琮则十分轻视如对刘景升儿子刘琮则十分轻视，将其斥为任人宰割的猪狗。将其斥为任人宰割的猪狗。 【明确明确】“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”，借用曹，借用曹操的话，操的话，含蓄深刻地对南宋当朝的投降政含蓄深刻地对南宋当朝的投降政策进行了讽刺策进行了讽刺，意在言外，耐人寻味。，意在言外，耐人寻味。新知讲解 词人词人把孙权把孙权作为三国时代第作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来一流叱咤风云的英雄来颂扬颂扬，其其用意是用意是借凭吊借凭吊千古英雄千古英雄之名之名，慨慨叹当今叹当今南宋南宋无无大智大勇之大智大勇
13、之人人执掌执掌乾坤乾坤，也，也是对苟且偷安、毫无振是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的作的南宋朝廷的鞭挞鞭挞。新知讲解6.如何理解如何理解“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”？7.7.理解理解“年少万兜鍪，坐断东南战未休年少万兜鍪，坐断东南战未休”中用的典故。中用的典故。 三国时代的孙权年纪轻轻就统率三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马千军万马，雄据东南一隅雄据东南一隅，战斗不息。战斗不息。赤壁之战大破曹兵赤壁之战大破曹兵，年方二十七岁。年方二十七岁。 【明确明确】作者作者借用典故，借用典故，一是突一是突出了孙权的年少有为出了孙权的年少有为，二是突出了孙二是突出了孙权的盖世武功。权的盖世武功。显然显
14、然，作者作者热情歌颂热情歌颂孙权的不畏强敌孙权的不畏强敌，坚决抵抗坚决抵抗，并战而并战而胜之胜之，正是正是反衬反衬当朝文武之辈的庸碌当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安。无能、懦怯苟安。新知讲解u上片上片写景写景，以，以问起问起句，以句，以答结答结句，使句，使人人触景生情，不胜感慨；触景生情，不胜感慨；u下片下片怀古怀古，借，借对孙权的对孙权的赞美，赞美，暗含暗含对当朝的忧虑和讽刺。对当朝的忧虑和讽刺。概括层意层次划分层次划分主旨主旨 本本词词通通过过对对古古代代英英雄雄人人物物的的歌歌颂颂，讽讽刺刺南南宋宋统统治治者者在在金金兵兵的的侵侵略略面面前前不不敢敢抵抵抗抗、昏昏庸庸无无能能。全全词词饱
15、饱含含着作者爱国、卫国的强烈感情。着作者爱国、卫国的强烈感情。主题归纳1.1.把写景、抒情、议论密切结合起来。把写景、抒情、议论密切结合起来。2.2.层次分明。层次分明。3.3.融古人语言入词，活用典故成语。融古人语言入词，活用典故成语。写作特色 这首词这首词融经铸史，借古讽今融经铸史，借古讽今。作者通过称赞孙权为天下英雄，讽刺了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满，也流露出他强烈的爱国情怀。课堂总结南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀辛弃疾（南宋）辛弃疾（南宋）上片上片写景写景登北登北固楼、神州固楼、神州何处何处下片下片怀古怀古坐断东南坐断东南、谁敌手、谁敌手千古千古兴亡兴亡、似似江江水
16、水流流问江山问江山问兴亡问兴亡问敌手问敌手生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋对景对景抒怀抒怀借古借古讽今讽今忧满怀忧满怀用用典典板书设计赞赞天天下下英英雄雄抒抒爱爱国国情情怀怀1.1.下列分析不正确的一项是下列分析不正确的一项是( )( )A A这是一首怀古诗。作者通过对古代人物的歌颂，讽刺南宋统治者这是一首怀古诗。作者通过对古代人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。抗、昏庸无能。B.“B.“何处望神州？满眼风光北固楼。何处望神州？满眼风光北固楼。”这两句诗运用了反问的修辞这两句诗运用了反问的修辞手法，可谓手法，可谓“惊天地，泣鬼神惊天地，泣鬼神”，弦外
17、之音是中原已非我所有了。弦外之音是中原已非我所有了。C. “C. “年少万兜鍪，坐断东南战未休。年少万兜鍪，坐断东南战未休。”是说三国时代的孙权年纪轻是说三国时代的孙权年纪轻轻就统帅千军万马，雄踞东轻就统帅千军万马，雄踞东南一隅，英武了得。南一隅，英武了得。D.“D.“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”本是曹操的语言，现在由辛弃疾口中说出，本是曹操的语言，现在由辛弃疾口中说出，代表了人民要求发愤图强的呼声。代表了人民要求发愤图强的呼声。B B课堂练习2.2.“何处望神州何处望神州”中的中的“神州神州”指什么地方？指什么地方？“中原地区中原地区”或或“中原中原”或或 “ “中原大地中原大地”或或“中
18、国中国”3.3.作者说孙权是英雄的依据是什么？请用自己的话概述。作者说孙权是英雄的依据是什么？请用自己的话概述。 年纪轻轻就做了上万士兵的统帅，不满足占有东南一方，年纪轻轻就做了上万士兵的统帅，不满足占有东南一方，敢于和盛大的曹操、刘备抗衡，连一代之雄的曹操也赞叹、佩敢于和盛大的曹操、刘备抗衡，连一代之雄的曹操也赞叹、佩服他。服他。课堂练习4.4.作者赞颂孙权的用意是什么？作者赞颂孙权的用意是什么？借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情投降路线的愤懑之情( (若只答若只答“借古讽今借古讽今“不得分不得分) )；
19、希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国( (或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望) )。课堂练习搜集风雨飘摇的南宋王朝的爱国诗句搜集风雨飘摇的南宋王朝的爱国诗句生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照李清照夏日绝句夏日绝句 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游示儿王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游示儿待从头，收拾旧山河，朝天阙。岳父满江红待从头，收拾旧山河，朝天阙。岳父满江红人生自古谁无死？留取丹心照汗青。文天祥过零丁洋人生自古谁无死？留取丹心照汗青。文
20、天祥过零丁洋拓展提高1.1.背诵课文并默写。背诵课文并默写。2.2.课外阅读收集辛弃疾的词作并尝试赏析。课外阅读收集辛弃疾的词作并尝试赏析。布置作业布置作业谢 谢进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一
21、把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的
22、，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束
