少儿英语教学游戏大全-English

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1、少儿英语教学游戏集锦少儿英语教学游戏集锦 Jonah Jonah1. 猜物品老师在黑板上画一物品的初始轮廓(如图)，每完成一部分的画就引导学生提问：Is it a ?老师答复：Yes, it is.No, it isnt.老师一边画，学生一边猜，当老师逐步完成图画时，学生恍然大悟。老师此时也可建议学生创作图画让大家来猜。这种热身方式是学生喜闻乐见的，学生很乐于去猜，都愿意积极参与，而且不断地操练单词和句型，反复稳固旧知识，一举两得，何乐而不为？2. 猜单词、词组或短句老师让某一学生看写有单词、词组或短句的卡片，然后用动作或表情等肢体语言来表达此词义，让其他学生猜是什么。3. 猜人物例如学习了描

2、述身体和性格特征的形容词后， 在下一节课的热身活动时就可以设计由老师或一个学生用英语描述某位学生的外貌、性格或着装，让其他学生猜是谁：She is very tall, but she is very thin. Her hair is short and a little curl.She is wearing a red T-shirt. Who is she?4. warm-up“warm up”这一兴趣热身能够迎合小学生的心理，在轻松快乐的氛围中从旧知过渡到新知， 如一节小学四年级的英语课， 教学内容是 hot、 warm、 cool、 cold及 Let s do。 该教师在 War

3、m-up 环节设计了很多 I say, you do: run, jump threetimes, dance, swim, sing 等等。学生很兴奋，教师也很兴奋，正当我们听课的老师纳闷：这样 I say, you do 是不是太多时间了，学生多热啊时，该教师突然说：Boys and girls, how do you feel? 这时我们才恍然大悟，原来该教师就是要叫学生真实地感受到热，从而导入 Hot。5. 找对子教师将 20 个单词的图片贴在黑板上，另外将 20 张对应的单词卡扣着放在讲台上。 然后老师让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘

4、下来并将单词读出来，找对读对的得 2 分，找对读错给 1 分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。5. 十个问题这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组 10 人的两个组，在两组中间比赛。教师可以想出任何一样东西，例如一种动物、植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问 10 个问题， 但只能问一般疑问句， 如：“Is it an animal?”“ Haveit four legs?”等。教师只答复： “ Yes”或“No”如果问了 10 个问题还猜不出来，就算输了。如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜

5、的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。学习文档 仅供参考6. 当向导 role play将学生分成为 2 人一组。学生 A 表达想去做某事，学生 B 指引去什么地方例如：A：I want to find some information on the Internet.B：You can go to the computer room.A：I cant find Miss Wang.B：You can go to the teachers office first！7. 单词接力赛将学生分成 A、B 两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单

6、词末尾的字母开头，列出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small8. 传话每一纵排为一组，全班分成假设干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语将纸上的话告诉前面的学生， 这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来，传得最快，最准确的组获胜。9. 五问猜人教师先让第一组猜谜的人到前面来， 背对全班，然后让一

7、位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问，如： “Is the one a boy?What row is he(she)in?What line ishe(she)in? What color clothesdoes he(she)wear?等。如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。10.萨姆说(Sam says)有的叫 Simon says这个游戏在义教中学新教材中叫“Polly says” ，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Sam says” ，则学生做此动作，指令前没有“Sam says”学生则不做此动作，如教师说“touch your

8、nose” ，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生， 一起到前面做动作， 做错了就被淘汰， 最后剩下的一人或两人为优胜。11.听指令做动作 TPR这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye, ear, nose),Put up your hands. Close youreyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令，发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可

9、将全班分成假设干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记 10 分。学习文档 仅供参考然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。12.反义词(同义词，对应词)拔河赛首先要做一“拔河绳” ，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河” ，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线” 。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，假设没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成假设干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)，

10、要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词， 由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)， 当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。13.s 名词复数拔河赛这个游戏的玩法和上一个游戏差不多，只是甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式， 胜负确实定也和上面的游戏一样。14.词中有词 单词练习教师给出一个单词， 根据该单词中的字母， 组成新单词， 看谁组成的单词多，例如：late(5):a, at, ate, let, tea 以下单词可供参考，括号中的数字是可组成的最

11、低单词数：team5 ；table10 ；woman10 ；answer10 ；strong10 ；mountain20 ；honest15 ；nothing15 ；father20 ；cart5 ；15.分拆单词链 单词练习教师出示一个单词锭，如 theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。 如： the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.16.变换字母次序组成新单词 单词练习教师说出或出示一个单词， 要求学生变换字母次序使其变成另一个单词， 如：east-seat, 这 个 游 戏 也 可 以 进

12、 行 抢 答 。 以 下 单 词 可 供 参 考 ，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won 等。17.找出不合群的单词 单词练习教师说一组单词(如 car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中 sheep 不合群,因为 car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而 sheep 属于动物一类的词。18.增减字母变单词 单词练习教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。19.拍七 数字、单词练习将全班按纵行分成假设

13、干组， 每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指学习文档 仅供参考定一个学生开始说one，然后依次让第二个two 说，第三个说 three说到seven,seventeen或七的倍数(如 fourteen,twenty-one 等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记 10 分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如 language 等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行

14、。20.找邻居 (数字练习)教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six” ，然后前面一号(35 号)和后面一号(37 号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven” 。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的 27 号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28 号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight” ，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少

15、的组为优胜。21.猜袋中东西数 数字练习将全班分成假设干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记 10 分。22.加减运算对抗赛数字练习将将全班分成假设干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three 等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生答复，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。23.猜年龄数字练习教师事

16、先准备好一批人物的图片，如 Mike,Kate 等，在图片的反面写上数字，如 5，8，11，15 等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位 学 生 出 示 一 张 图 片 ， 由 每 组 的 第 一 名 学 生 轮 流 猜 ， 可 以 说 ： “ Ishe(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记 10 分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。24.报号码练习赛数字练习以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成假设干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六

17、位数的号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。学习文档 仅供参考25.听单词做动作在学 run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play，basketbal等动词和动词词组后， 教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。26.摸

18、鼻子在学了 nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger 等单词后， 教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose” ，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。27.缺了什么这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立， 再让另一位学生上来取走一样东西。然后说： “Peasegue

19、ss What is missing?”猜的学生要在 10 秒钟内用英语把缺的东西说出来。28.猜颜色教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is aplane(car).What colour is it?Please guess. ”猜的学生可以问全班： “Is itred(black)?”等，全班学生答： “Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。29.看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到

20、前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班： “Is it a plan(ship,bike)?”等，全班学生答： “Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。30.换宝教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。31.猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it

21、 a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜。学习文档 仅供参考32.单词接龙单词练习将全班分成假设干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词， 前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪组接的单词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea。33.拼读单词列队比赛单词练习将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如 Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如 ship，或出示一张轮船的图片，两个组持 S，H，I，P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。34.拼单词对抗赛

22、单词练习将全班分成假设干小组， 对抗赛在两个小组中进行， 在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)， 第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。35.相同词首单词拼读赛单词练习将全班分成假设干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个 (也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定 )以字母 D 打头的单词，如：desk,dog,door 等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏

23、时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说 Q，X，Z 等字母。36.看图写单词单词练习这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的 20 个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上， 先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成假设干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。37.抢读单词单词练习这是训练学生从认读单词能力的游戏， 教师将全班分成假设干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答， 教师让最先举

24、手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记 10 分，得分最多的组为优胜。38.打墙将全班学生分成两队，在白板中间画一道墙，墙由五到十块砖组成,两队打枪，答复以下问题对的一方可以打对方的一块砖，砖块先被打没的为败方。学习文档 仅供参考39.弹钢琴绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下， 并且读一下那个单词， 既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。40.萝卜蹲坑和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果41.拍卡片把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑

25、板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。42 鸵鸟游戏两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数 123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢。43. 鳄鱼池逃生老师让 10 个同学把椅子围成一个圈， 在圈子中间的地上画条鳄鱼把每个同学编上号然后大家坐进去，老师拿出几个卡片，写上今天学过的 9 个单词，然后通过抽号的方式抽出 5 个同学，每人问他们一个单词，看他们会读没，读对的就从鳄鱼池出来错的还留在鳄鱼池， 也就是说有五个同学有时机先跳出鳄鱼池剩下的人怎么办呢？我们开始用准

26、备好的免死金牌！ 金牌的反面写上他们学的单词或句子每人抽出一金牌读出反面的单词就可以出来否则就留在鳄鱼池被咬死咬死的人不得参加下一轮就这样看谁留到最后44. 将错就错学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.45. 身体字母比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将 26 个英文字母表演出

27、来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将 26 个字母表演完毕。46. YES or NOfather/mother/sister/brother/grandmother/grandfather 学 生 假 设12分成两组，一组叫红苹果组，一组叫青苹果组，准备十二张卡片，每个单词写两， ！让小孩们做两排，每组六人。然后每组发六张卡片，每人手上拿的卡片写着什么你就扮演什么对方的同学也是一样然后开始双方派代表出来猜另一学习文档 仅供参考方的爸爸是谁？妈妈是谁？爷爷是谁？等等 游戏规则：一个学生被派出来后要问对

28、方一个问题：Who is father？然后对方的六位学生一起说：Guess！ ！ ！ 然后这个学生开始问问题，每人有三个问题每个问题可以问三个同学，通过九次问话把对方扮演爸爸的那个人给找出来！ 你问的问题只能是选择性的问题， 比方：你是男的么？你是老人么？你是年轻人么？对方只需说 YES 或者 NO 就可以！问的那个学生可以通过排除法找出爸爸的扮演者，比方你的第一个问题是：你是男的么？可以问三个同学！如果被问的学生说 NO！那爸爸绝对不是他！这样就可以排除一个了！ ！在游戏中可以学会这些单词怎么说 还学会一个句子 WHo is_?47. 寻人启事通过模拟游戏， 稳固用英语描述人物和区分人物等

29、功能。 Could you help me，please？I cant find my描述人物：He has a big noseHis hair isshort He is tall and thin.He is wearing提示词语： look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ Its a pleasure操作过程： 1教师创设情景：外出游玩时，你的同伴或弟弟、妹妹不见了，你焦急地向路人询问他们的下落； 2学生两人一组，A 扮演寻人者，B 扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；3准备好的小组在全班表演；

30、4其他学生和教师根据表演情况，评选出“最正确表演奖” 、 “最正确表情奖” 、 “最正确对话奖”和“最正确内容奖”等。48. “warm and cold”在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen” ，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。49. “碰地雷”在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过

31、去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！50. 补全句子在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比方：my name is rebecca.可让学生补 rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。51. 此呼彼应“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bikeis coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和 can 句型的教学，可训

32、练学生的听力。52. 拍皮球 练习数字加减法学习文档 仅供参考(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了 19 下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“Whats the number? ”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍 4 下，停一停，再拍 3 下，接着问：“Whats the number?”学生应答“Seven”或“Four plus

33、three is seven. ” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。53. 游戏方式:老鹰捉小鸡大场地游戏目标:所学的英语单词游戏人群:3-6 岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)游戏步骤: 由老师带领小朋友们用 Flash cards闪卡的形式集体复习所学的英语单词； 老师请一些小朋友在前面站成一排 选一个小朋友做 eagle，再选一个小朋友做 mummy， 其他的小朋友跟在 mummy 后面做 chickeneagle 和 mummy每一轮都要更换其他小朋友； 老师将事先做好的单词卡片贴在 chicken 的背上 有图画那面朝外； 老师说出其中任何一只 chicken 背上

34、的单词，eagle 就要迅速的去抓住那只 chicken，mummy 要尽全力保护好那只 chicken； 如果那只 chicken 被 eagle 抓住，那只 chicken 就做为 eagle，那只 eagle则做为 mummy， mummy 则改做 chicken 老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排； 最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励54. 抛绣球目的：练习使用Whats your name?Im.以及一些学过的问候语。道具：沙包1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结

35、束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。55. 猜颜色目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方法： 老师把手背在身后或用物品遮挡， 然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。56. 找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。学习文档 仅供参考道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等。1.把五件不同颜色的物品放成一排。

36、给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她Find the blue.3. 学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。57. 传球数数目的：学习数字 15 的英文表达。或其它数字道具：一只皮球1. 让学生站或坐成一圈。2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。58. 丢手绢之数数版大场地目的：熟悉数字 110

37、的英文表达或其他数字练习1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，边从1 数到 10 边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到 10 后再从一开始。3. 假设那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。59. 猜人数目的：熟悉数字 15 的英文表达1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。3.

38、接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many?4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚刚有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。 判断正确得一枚贴纸或其他奖励。 判断失误继续猜， 知道猜对为止。5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做。60. 百宝箱目的：练习Whats this?Its a .体会 this 的距离感。道具： 一只大布袋， 或一个一面有洞的大箱子， 一些与学习有关的手偶、 文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西

39、，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。3.老师或其他同学一起提问他： Whats this? 伸手摸的同学根据触觉判断， 用 Its学习文档 仅供参考a . 来答复。4. 猜对的同学受奖励。61. 打板猜图目的：体会 That 的距离感。用 Whats that? Its a .提问和答复。道具：1.所学单词的单词卡假设干；每张单词卡上连一根线；沙包方法：把连着单词卡的线头贴在黑板上，这样卡片就可以挂在黑板上，并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。2. 卡片挂号后，给学生几秒钟时间默记每张图的位置，然后将卡片反过来，反面向外。3. 请一位学生上

40、来， 站在接线后拿沙包打卡片， 然后用问其他同学Whats that? 。同学们或猜或根据自己记忆判断，用 Its a .说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。4. 将猜对的卡片翻开，没有猜对的卡片再翻过去，重复几次后，再交换图片的位置，防止学生都击打看过又翻过去的图片。5. 这个游戏可以和 Whats this? 的游戏交替进行，让学生体会 this 和 that 之间的距离感。62. 生日聚会目的：在实际场景中运用 Happy birthday!Heres your present! Im.年龄等的表达方法。角色：一名过生日的同学；其他同学五至六名道具：请参加游戏的同学

41、都带来一份小礼物最好是糖果一类的，生日蛋糕有条件可以用真的，在黑板上或纸上画一个也可以。方法：1.挑选一名过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮演；如果没有或多于一个，就用抽签的方式决定。2. 过生日的同学选出来后，让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。送的时候说：Heres your present! happy birthday!3. 大家一起拍手唱生日歌。在游戏当中，老师可以就一些放在桌子上的物品用Whats this? 提问。并引导学生用 Its a. 答复。4.一起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕，就边插蜡烛边数；如果是画的就边画边数。数完蜡烛，让过生日的同学用 Im .

42、说出自己的年龄。5.把准备的小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会。63. 职业演员目的：练习 HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.1.学生在座位坐成一圈。2.先由老师上前做示范，做一个动作表示某种职业。然后让学生举手猜他表演的是什么。3.猜中的同学代替老师的位置上前表演，其余同学猜，每次都由先猜对的同学上前表演。4. 注意，下面的同学应用 He She is a .来猜。64. 吹气球大赛学习文档 仅供参考目的：复习反义词 BigSmall道具：各色气球假设干1.请两位同学上来，各发一只气球。让他们在规定时间内吹

43、气球。每次的两位同学最好体型相差比较明显，这样吹出的气球也会相应比较明显。2.时间到，停止吹气球。老师比较两个汽球大小，让学生用英文指出哪个大，哪个小。使他们对 B 和 Small 有比较感性的认识。3.多找几个同学做这个练习。发气球时可以复习颜色的词汇。65. 复习游戏目的：期中复习，用学过的歌曲复习以前的知识道具：击鼓传花用的花，音乐方法： 老师和学生一起围成一圈， 玩击鼓传花的游戏。 音乐停下， 谁的手里有花，就由谁站起来为大家表演一首学过的歌曲或韵句。为了增加难度，可以由老师指定谁唱哪一首歌，防止同学都挑简单的歌曲。66. 字母排序目的：熟悉字母顺序道具： 单词卡： arm, big,

44、 cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry,nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray,yellow, zoo;计时器方法： 将上述单词打乱顺序放在一起， 并将学生分组， 让每组学生在规定时间内，把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参赛组。67. 有黏性的胳膊目的：熟悉和区分 I like.以及 HeShelikes.及其相应的否认形式。

45、方法： 每轮游戏开始前， 老师给同学指定一个关键句和一块安全区。 游戏开始后，所有参加游戏的同学都抓住老师的胳膊，仔细听老师说的每一句话。如果老师说的是刚刚说的关键句，大家就松开手尽快跑回安全区，并且躲避老师的追捕。假设老师说的不是关键句，而是另外类似的句子， 这是松开手的同学就失去继续做游戏的资格。重复做游戏，看谁的反应最快，错误最少。注意：老师再说句子时 ，应将每轮的关键句在学生容易出错的部分作改动，让学生熟悉正确的搭配。例如：关键句为 He likes toy ship.则可将句子改为：He like toy ship.he doesnt like toy ship. He dont l

46、ike toy ship.I like toy ship. I likes toy ship. I dont like toy ship.She like toy ship. She doesnt like toy ship. She dont like toy ship.68. 时间 BINGO目的：熟悉时间的英文表述道具：让学生每人在纸上画一个 4*4 的格子，老师在黑板上写出 20 个时间。方法：让学生在黑板上的时间中任意挑选 16 个填在自己的格子里。老师随意说出黑板上的时间。如果听到老师念自己格子里的时间，就在那一格上画叉。哪位同学化的叉在横、竖、斜或对角的四个格子连成线，就大喊 B

47、INGO!继续游戏，决出前三名。学习文档 仅供参考69. 人体钟目的：练习有关时间的问答道具：一个没有指针的大钟面有小孩那么高，可以在墙上用数字卡片贴出钟的样子；一根小棍子方法：1.分成两队，每队出一人当指针，其余人报时间。2.作指针的队员背对大钟， 根据队员说的时间， 用胳膊和小木棍表示出来。有一定的难度，因为是反方向的3. 两队轮流比赛，看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多。70. 老狼老狼几点了目的：练习询问和答复时间道具：设置起点和终点1.由老师做第一只老狼，站在终点，背对站在起点的学生3.反复做上述两个步骤，直到老狼突然答复 Its dinner time!学生应立刻向起点外的安全

48、区跑去，老狼则转身追逃跑的学生。4.被老狼抓到的同学也变成狼， 在下一轮中和老狼一起在 Dinnere Time 抓其他同学。坚持到最后的学生就是下一轮新游戏的老狼。71. 回家目的：复习各类学过的单词道具：1.在黑板上画四座小房子，每所房子代表 food, people, toy 中的一类词。2.小单词卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddybear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse,

49、farmer, driver,sister, father.方法：将单词卡打乱放在一起，每间房子表示一类词的家，请学生将单词分组贴近相应的房子里。将学生分四组， 四组同时进行，组员可以分工合作，有人找，有人贴，看哪个组最先完成。老师可以根据学生的实际情况，归纳其他的单词类别进行游戏。72. 手忙脚乱目的：熟悉表示各个科目的英文单词道具：在地上画一个 3*3 或更大的格子，每个至少能站下一名同学，格内写下各个科目的中文，相同科目可以同时出现，一个带指针的转盘，盘面分为四格，每格内写一个科目。方法：将学生分为两组，每组出一名学生参赛。老师转动转盘，转到哪个科目，就用英文给参赛学生一个指令，让他们把

50、指定的手或脚放在某个科目上。例如，put your left hand on English. 重复此步骤，直到有人按错科目或摔倒，则换另外两个同学进行比赛。最后错误最少和摔倒次数最少的组获胜。也可将科目的单词换成其他类别，如颜色、数字、身体部位或某课新词等等。73. 眼明手快目的：熟悉四季以及季节特征的英文。学习文档 仅供参考道具：在黑板上用较大的字写出四季单词。方法：让学生一起站在黑板前每次四至六人，老师在一旁用 Itshot/cold/cool/warm. 发指令，学生立即将手按到相应的季节上，在发令的间隙，老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配。为调节气氛，老师可以故意延长语调或突然加快

51、语速，游戏也可用淘汰制进行。每次动作最慢的同学出局，最后选出反应最快的同学。74. 传声筒目的：练习字母的听和写道具：字母卡两套每套都混合有大写和小写字母方法：将学生分为两组，面对黑板站成两列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡， 每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张注意不要让本组的同学看见并悄悄告诉前面一位同学传的时候要说明大小写，然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后， 做下一个抽字母的人， 并由第二位同学听写字母。 重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。75. 热身小游戏目的：I have go

52、t. I go to .by.；复习各类单词道具：要复习的名词单词卡假设干，在黑板上画出几种学过的交通工具，并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。方法：在黑板远处设置一条起点线，老师在一旁随意出示单词卡，学生举手用句型 I have got .抢答。抢答对，向前跨一大步，重复上面的步骤，学生到达黑板跟前以后，可以自由选择乘什么交通工具到什么地方，说出正确的搭配，然后把说过的交通工具和地点擦掉。当黑板上所有的东西擦掉后，游戏结束。76. 猜猜我有什么目的:练习 Has he /she got.? Ive got.道具：小纸条假设干，上面分别写有不同的单词方法：学生围坐成一圈，老师分别给每人发

53、一张纸条，并告诉他们不要让别的同学看到自己纸条上的内容，其他同学举手猜。举手最快的同学用提问，猜对得一分，最后，分最高的同学获得善解人意奖，最见表演奖由同学们自己选出。77. 快乐目的：练习 He/She is doing.道具：相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等。方法：将学生分为两组轮流比赛。老师从图片中任意选一张，纸出示给学生 A1和 B 组看。A1 根据图片上的内容，用动作表演的形式把图片信息传递给 A 组其他同学。A 组同学用 He She is doing. 说出 A1 的表演内容，说对即得一分。AB 组轮流游戏，那组在单位时间内表演的图片最多，即赢得比赛

54、。78. 接宝宝目的：练习用简单的英语指路准备：在黑板画出一些街区，在不同的地点分别画出老虎妈妈、狮子妈妈、羊妈学习文档 仅供参考妈以及自己的孩子。方法：1.分组进行，其中一位同学回避。2.在规定时间内，各组的其余同学讨论出自己的接送路线， 使各种动物都能安全的接到自己的宝宝， 而不遇见别的动物。3.个组分别将讨论结果用英文告诉刚刚回避的队员，并由他在黑板上将路线画出来不同的组可以用不同的颜色粉笔区分4.老师帮助记时，用时最短且完全正确的队获胜。79. 找颜色老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并且说出一个完整的句子。 例如：老师说：The trees 学生说：The trees

55、 are green。80. 快速拼读游戏老师说出一个字母，让一个学生口头说出 5 个此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外 5 个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学答复，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。例：A：an，and，angle，are，askB：box，book，big，black，breakfast。81. 单词竞赛将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求：例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish

56、，hen写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词 、人物动物、不可数名词等。此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。82. 反义词的游戏将学生分成 A、B 两组。A 组的一个同学说出一个单词，B 组的第一个同学给出该词的反义词。 第二个同学接着往下做， 中间出现冷场或做错了反义词， 扣一分，最后算总分，然后两组互易角色，最后全班把所有的词做一总结，由教师写在黑板上。例：good-bad wrong-right long-short83. 西蒙的

57、命令教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫 simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到Simon says，stand up！大家立即站起来，Simonsays，sit down！大家就坐下。否则什么也别做。假设谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如：Simon saysTouch your headhands on the desk！84. 草图游戏这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容。学学习文档 仅供参考生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。例：Lets draw our school/c

58、lassroom.This is our classroom. Twenty-five desks are in our classroom. A blackboard is on thefront wall. A teachers desk and a chair are in the front of the classroom. There are sixwindows on the wall. Two doors are opened. Three letters A、B、C aer on theblackboard.这种游戏既练习了听力，又复习了方位介词短语的用法。请一至两名学生把草

59、图画在黑板上。85. 滚皮球1.主持人手拿皮球站在圈内。 2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。86. 找朋友目的：检查学生对字母四种体大写、小写的熟悉程度。1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片假设干张，分成几组。2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。87. 猜一猜学生到前面做出相应字母或单词的动作，其它同学猜88. 点名规则：1. 准备好字母卡片。2. 要求学生每人拿一张

60、卡片，卡片上的字母即为学生的名字。3. 教师说字母如 Aa,持 Aa 卡片的学生即说：“Here I am.”4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。89. 聋哑读字母1. 组织学生反复背诵 26 个字母。2.遇到元音字母，就用手势来代替，如 A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。3. 出错者，退出游戏。90. Buzz(马兹)目的：检查学生的辨音能力1.学生坐在位置上或围成一圈。2.选定一个字母，如 Aa 。3.然后依次从 Aa 开始说字母，但不能说含有 这个音素的字母，必须代之以Buzz。也可增加字母数量，如 Aa ，Ee ：

61、等等。4. 出错者，退出游戏。看谁能坚持到最后。学习文档 仅供参考91. 砸单词在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。92. 听指令做动作这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose),Put up your hands. Close your eyes. 等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令发出指令的词句还有：Touch your book(your pen ,the desk ).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进

62、行，可将全班分成假设干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜，给该组记 10 分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。93. 五问猜人教师先让第一组猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问， 如：“Is the one a boy?Whatrow is he(she)in? Whatline ishe(she)in?colour clothes does he(she)wear?等。如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。94. 十个问题这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人

63、猜，也可将学生编成每组10 人的两个组，在两组中间比赛，出题的可以想出任何一样东西，例如一种动物，植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问 10 个问题， 但只能问一般疑问句， 如： “Is it an animal?” “ Haveit four legs?”等。出题的人只答复：“ Yes”或“No”如果问了 10 个问题还猜不出来，就算输了。如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。95. 看音标抢读单词 抢答将全班分成假设干小组，然后教师逐个出示一些单词的音标卡片如keik ，学生们举手抢答，教

64、师让最先举手的学生读出该单词，拼出来并说出词义，读对的给该组记 10 分，得分最多的组为优胜。96. 听音标竞赛这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。97. 听单词找元音音标教师准备假设干套元音音标的卡片， 然后让每组上来五个人， 每人发一张卡片 如五个元音的长音或短音 。游戏开始，教师说一个单词，如cake，则各组持卡片ei的学生应立即站出来并将卡片举起，举得快而对的给2 分，举得慢的给 1分， 没举或举错的不给分， 最后

65、得分多的组获胜。 做这个游戏， 起初可按长元音、学习文档 仅供参考短元音或双元音分开进行，以后可混合起来进行。98. 猜音标全班分成假设干组，教师给学生们出示假设干个如 10 个音标卡片，让学生们认读后，教师任意抽出其中一张放在背后，依次让各组学生们猜，猜对的组得10 分，然后教师再出示另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。99. 摘苹果一颗苹果树里面的东西摘到相对应的篮子里100. 找朋友将学生分成两组，教师发给学生每人一张单词卡片如 pig ，在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片如 big 。游戏开始，教师说一个音素，如i

66、，手持含有此音素的单词即 pig 和 big的两位学生应迅速站起来，并读出这两个单词，最先站起来的人得2 分，后站出来的得1 分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。101. 无字天书这个游戏也很有趣喔.老师或学生可以在天空中.写出你得单词或者是字母然後请小朋友猜一猜喔.小朋友你们猜一下.这是哪一个单词阿.102. 编 chant，如：Swimming, swimming.Do you like swimming?Yes, I do. Lets go swimming.Thats a good idea.让学生既动口又动手， 随后又让学生用其余表示动作的词 skiing, fishing, ru

67、nning,climbing, skating, rowing 仿编103. 读唇语让学生透过你得唇来读出这个英文单词或者是字母104. 听单词做动作这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play,football, play， basketball 等动词和动词词组后， 教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。105. 字母滚雪球这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成假设干组或男女两组。

68、游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如 BBEBEXBEXGBEXGL)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。学习文档 仅供参考106. 字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成假设干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说开始后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上这样依次进行下去， 最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。107. 大写找小写教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，

69、教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布开始后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。也可以连线108. 字母排顺序接力赛把两组 20 个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。109. 字母排次序这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母， 并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后

70、由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat 凡说错或接不上的就给该组记负分。110跟我走这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。 然后说出一个字母(如： M)， 持有该字母卡片的学生站出来并说： I am M Followme ,please.持有字母 N 的学生应立刻站在持 M 卡片学生的后面，并说：I amN.Follow me. please，依次类推，对的给10 分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M.Who is befor

71、e me?持字母 L 的学生应立刻站在持 M 卡片学生的前面。111. 看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。把单词、字母卡发到学生手里，老师读哪个，学生就举起哪个112. 游戏名称：运用小故事学习单词或短句幼儿园中有很多短小的很符合孩子年龄特点的故事， 教师可以根据所要教授的单词或短句，找一些有趣的、和学习内容有关联的故事进行改编，使故事中的关键学习文档 仅供参考词重复多次地通过英语出现，并通过提问不断稳固新学的单词

72、或短句，让孩子在趣味故事中学习。老师可以把今天要学习的单词、短语、句型等编进故事里113. 拍图游戏Hit with hammer教师将所学的短句和单词的图片帖在墙上，给一组幼儿每人一把玩具小榔头，老师报到哪个单词或短句，幼儿就迅速用小榔头敲打相应的图片，同时念出单词或短句，反应最快的幼儿获胜。此游戏也可幼儿两两互相游戏，熟悉单词或短句。114. 小树长大Little tree grows up让小朋友把手放在身体最低的地方，边说单词或短句边长高，小树就慢慢长115. 双簧表演让两个小朋友面对面，老师说：one two three go，第一个孩子说出句子的口型，第二个孩子说出声音，大家看看听

73、听是否形和音对上了。116. 小火车Little train老师假装开小火车，让每一个小朋友说一遍单词或短句就可以上火车，以此到达让孩子练习说的目的。117. 轻轻说Speak lightly让小朋友用特别轻的声音在老师的耳边说单词或短句。118.老师指引孩子用各种说话口气说单词、句型，如生气、高兴、大声.119. 小小指挥家Little conductor让一个幼儿做指挥的样子，领着其他的幼儿练习单词或短句。或小朋友都比较喜欢表现自己，让他们做小老师领其他的小朋友一起练习。120. 部分部分读Part by party可以让小朋友一组一组、一排一排、三个三个、两个两个、男孩或女孩读该单词或短

74、句。此活动适宜集体练习121. 拍卡片Touch the words教师拿单词卡片，放在一个小朋友的面前，让孩子边说单词或短句边抢拍卡片，直到幼儿拍到卡片为止。教师可以在幼儿拍卡片时多抽回几次，这样幼儿没有拍到卡片时，可引发幼儿多练习几遍。122. 吹气球Blow the balloon请幼儿将两手放在嘴边，声音从小到大练习单词或短句，这样可以到达重复练习的目的。123. 在游乐场At the playground让小朋友一边学荡秋千、滑滑梯、压跷跷板的动作，一边来练习单词或短句。学习文档 仅供参考124. 抓声音Catch the voice教师假装用手把说的单词和短句抓住，然后扔出去，让小

75、朋友去接住，请接住的小朋友重复说一遍。125. 模仿不同的声音Copy the voice在练习单词和短句的时候，可以让幼儿模仿不同动物声音来说。126. 身体语言 Body Language根据单词或者短语的意义， 用身体动作表达出来， 幼儿可以原地表演， 上台表演，相互间找朋友表演，以稳固对单词或短句的理解、记忆。127. 不同的方向 Different Distance当说一个单词或者短句时，带领幼儿向不同的方向说出，如：向左说一遍，再向右、向前、向后说一遍等。此类活动易集体进行128.拍手 Clap handsA:幼儿跟随老师用一种节奏拍手，并根据节奏念出单词或短句。B：老师带领幼儿有节奏地上下方向拍手，或者左右方向拍手；也可以上拍 2 次，下拍 2 次；还可以转动身体及方向拍，并根据节奏念出单词或者短句。C：幼儿可以与老师拍手的方向相反，有节奏地边拍手边念单词或短句。D：拍手的速度可以从慢速到快速，再从快速到慢速，念单词和短句的速度也随着拍手的节奏时快时慢。129.跺脚 Tap feet跺脚的变换形式可以和游戏 1 中拍手的变化形式一样。学习文档 仅供参考