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1、第一讲生态系统的结构与能量流动生态系统的结构与能量流动NO.1双基落实 系统化问题化NO.3NO.2考点突破 层级化重点化演练提能 真题集训验能力NO.3演练提能 课下检测查缺漏通过总结研究能量流动的实践意义，形成学以致用，通过总结研究能量流动的实践意义，形成学以致用，关注生产生活的态度关注生产生活的态度社会社会责任任通过构建生态系统组成成分之间的关系模型，培养通过构建生态系统组成成分之间的关系模型，培养运用模型分析问题的能力运用模型分析问题的能力通过分析食物链通过分析食物链(网网)中各营养级生物的数量变动情中各营养级生物的数量变动情况及能量流动过程图解，培养运用逻辑思维分析问题况及能量流动过
2、程图解，培养运用逻辑思维分析问题的能力的能力理性理性思思维通过分析生态系统的结构及能量流动的过程，建立结通过分析生态系统的结构及能量流动的过程，建立结构与功能相统一的观点及生命系统的物质和能量观构与功能相统一的观点及生命系统的物质和能量观生命生命观念念双基落实系统化问题化NONO.1基础知识系统化基本技能问题化考点突破层级化重点化NONO.2考点一考点一 生态系统的结构生态系统的结构识记 以知识为核心文科记忆当背则背对点落实解析解析解析解析迁移 以图表为载体信息蕴含图文转换对点落实解析解析理解理解以联系为桥梁以联系为桥梁理科思维理科思维贵在总结贵在总结对点落实解析解析识记 以知识为核心文科记忆
3、当背则背a.各各营养养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量生物都会因呼吸作用消耗大部分能量b.各各营养养级的能量都会有一部分流入分解者，包的能量都会有一部分流入分解者，包括未被下一括未被下一营养养级生物利用的部分生物利用的部分逐逐级递减减a.能量流能量流动是沿食物是沿食物链进行的，食物行的，食物链中各中各营养养级之之间的捕食关系是的捕食关系是长期自然期自然选择的的结果，是不果，是不可逆可逆转的的b.各各营养养级通通过呼吸作用所呼吸作用所产生的生的热能不能被生能不能被生物群落重复利用，因此能量流物群落重复利用，因此能量流动无法循无法循环单向向流流动一般生物有机物一般生物有机物的的总质量沿食物量沿食
4、物链升高逐升高逐级递减减一般生物个体一般生物个体数目在食物数目在食物链中随中随营养养级升升高而逐步高而逐步递减减能量沿食物能量沿食物链流流动过程中具程中具有逐有逐级递减的减的特性特性象征象征含含义每一每一营养养级生物生物的有机物的有机物总量量每一每一营养养级生生物个体的数目物个体的数目每一每一营养养级生生物所含能量的物所含能量的多少多少每一每一阶含含义形状形状生物量金字塔生物量金字塔数量金字塔数量金字塔能量金字塔能量金字塔项目目能量流能量流动的的过程中程中总是是有能量的耗有能量的耗散，故能量散，故能量流流动逐逐级递减减分析分析一般一般为正金字塔形正金字塔形一般一般为正金字塔形正金字塔形正金字塔
5、形正金字塔形特点特点生物量金字塔生物量金字塔数量金字塔数量金字塔能量金字塔能量金字塔项目目对点落实解析解析迁移 以图表为载体信息蕴含图文转换对点落实解析解析解析解析归纳拓展应用应用以生活为目的以生活为目的关注健康关注健康回报社会回报社会对点落实解析解析归纳拓展营养养级ABCD能量能量(kJ)15.9870.70.9141.0生物体生物体ABCDE有机汞有机汞浓度度(ppm)0.05770.51680.39种群种群甲甲乙乙丙丙丁丁戊戊同化量同化量(102 kJ/m2)750200.98500解析解析知低知低营养养级求高求高营养养级知高知高营养养级求低求低营养养级获能量能量最多最多选最短食物最短食物链按按20%计算算需最多需最多能量能量选最最长食物食物链按按10%计算算获能量能量最少最少选最最长食物食物链按按10%计算算需最少需最少能量能量选最短食物最短食物链按按20%计算算解析解析种群种群甲甲乙乙丙丙丁丁戊戊能量能量3.5612.8010.300.48226.50解析解析解析解析演练提能精准化高效化NONO.3解析解析解析解析解析解析解析解析返回返回谢观看THANK YOU FOR WATCHING谢
