人教版八年级物理下册全册知识点总复习ppt课件

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1、八年级物理下册复习课件八年级物理下册复习课件人民教育出版社第第1课时课时 牛顿第一定律牛顿第一定律 二力平衡二力平衡3人教版人教版考点考点1 1、力及其描述、力及其描述定定义义物体物体对对物体的物体的_单单位位_(N)产产生生条件条件必必须须有两个或两个以上的物体；有两个或两个以上的物体；物体物体间必须有相互作用间必须有相互作用(可以不接触可以不接触)三要素三要素 _、_、_作用作用牛顿牛顿大小大小方向方向作用点作用点考点聚焦考点聚焦4人教版人教版力的力的特点特点物体间力的作用是物体间力的作用是_的的(相互作用力在任相互作用力在任何情况下都是大小何情况下都是大小_，方向，方向_，作，作用在不同

2、物体上用在不同物体上)；两物体相互作用时，施力物两物体相互作用时，施力物体同时也是体同时也是_，反之，受力物体同时也是，反之，受力物体同时也是_作用作用效果效果 力可以改变物体的力可以改变物体的_状态状态物体运动速度大小的改变物体运动速度大小的改变物体运动方向的改变物体运动方向的改变力可以改变物体的力可以改变物体的_相互相互相等相等相反相反受力物体受力物体施力物体施力物体运动运动状态状态考点聚焦考点聚焦5人教版人教版带箭头带箭头线段线段力的力的示意示意图图用用 一一 根根 _的的_把把力力的的大大小小、方向、作用点表示出来方向、作用点表示出来如如果果没没有有大大小小，可可不不表表示示，在在同同

3、一一个个图图中中，力力越越大大，线线段应越长段应越长考点聚焦考点聚焦6人教版人教版类型四类型四 力及其描述力及其描述例例5 2011十十堰堰 如如图图164所所示示，重重为为10 N的的小小木木块块静静止止在在斜斜面面上上，它它对对斜斜面面的的压压力力大大小小为为8 N，请请你你画画出出木木块块对对斜面压力的示意图、最后进行受力分析。斜面压力的示意图、最后进行受力分析。归类示例归类示例7人教版人教版点拨点拨 力的示意图要求用一段带箭头的线段来表示力，找出受力力的示意图要求用一段带箭头的线段来表示力，找出受力物体，分析力的方向是画图的关键。物体，分析力的方向是画图的关键。答案答案归类示例归类示例

4、人教版人教版古古人人名称名称观观点点备备注注亚亚里士多德里士多德 认为认为_通通过过想象思考想象思考伽利略伽利略 认为认为物体的运物体的运动动_力来力来维维持持通通过实验进过实验进一一步推理步推理牛牛顿顿一切物体在没有受一切物体在没有受到力的作用到力的作用时时，总总保持保持_状状态态或或_状状态态实验实验假想假想推理推理牛牛顿顿第第一定律一定律考点考点1 牛顿第一定律牛顿第一定律力是维持物体运力是维持物体运动状态的原因动状态的原因 不需要不需要匀速直线运动匀速直线运动静止静止 考点聚焦考点聚焦人教版人教版探探究究：阻阻力力对对物物体体运运实验实验装置装置探究探究方法方法_、转换转换法法实验实验

5、过过程程使小使小车车从同一高度滑下的目的是使小从同一高度滑下的目的是使小车车到达水平面到达水平面时时的的_相同相同在在这这一一实验实验中需要改中需要改变变的是接触面的的是接触面的_，做法是分，做法是分别别将毛巾、棉布、木板将毛巾、棉布、木板铺铺上，上，分分别进别进行行实验实验；实验实验中通中通过观过观察小察小车车在在水平面运水平面运动动的的_来来显显示阻力示阻力对对物体物体运运动动的影响的影响控制变量法控制变量法速度速度粗糙程度粗糙程度距离距离人教版人教版得出得出结论结论平面越光滑，小平面越光滑，小车车运运动动的距离的距离_，这说这说明小明小车车受到的阻力越小，速度减小的受到的阻力越小，速度减

6、小的_。进进行推理：如果运行推理：如果运动动物体不受力，它将永物体不受力，它将永远远做做_运运动动牛牛顿顿第一第一定律定律 _物体物体_，总总保持保持_ 匀速直线匀速直线越慢越慢越远越远在不受力在不受力一切一切静止或匀速直线运动静止或匀速直线运动人教版人教版(1)例例牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出来的，并不是实验定律；推理得出来的，并不是实验定律；(2)“一切一切”是说定律对于所有的物体普遍适用；是说定律对于所有的物体普遍适用；(3)“没有力的作用没有力的作用”是指定律成立的条件，包含两层是指定律成立的条件，包含两层意思：意思：一是

7、理想状况，即物体确实没有受到任何力的作用；一是理想状况，即物体确实没有受到任何力的作用；二是指物体所受各力的总效果为零；二是指物体所受各力的总效果为零；(4)力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；物体运动之所以会停而是改变物体运动状态的原因；物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力；下来，是由于物体受到了阻力；(5)对牛顿第一定律中对牛顿第一定律中“或或”字的含义，我们可以理解字的含义，我们可以理解为：为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将

8、永远做匀速直线运动。原来运动的物体将永远做匀速直线运动。 考点聚焦考点聚焦人教版人教版考点考点2 惯性惯性定定义义 物体保持物体保持_状状态态或或_状状态态不不变变的性的性质质理理解解 惯惯性是物体的固有性是物体的固有_，一切物体在任何情况下都有，一切物体在任何情况下都有惯惯性性惯惯性性_力，力有三要素，力，力有三要素，惯惯性只有大小；所以我性只有大小；所以我们们对惯对惯性性进进行描述行描述时时，只能，只能说说某物体某物体“具有具有”或或“由于由于”惯惯性，而不能说某物体性，而不能说某物体“受到受到”或或“产生产生”了惯性了惯性惯惯性的大小只与物体的性的大小只与物体的_有关，有关，质质量大，物

9、体的量大，物体的惯惯性就性就_，运，运动动状状态态就不容易改就不容易改变变；与物体是否受力、；与物体是否受力、是否运是否运动动、运、运动动快慢、是否失重均无关快慢、是否失重均无关属性属性不是不是静止静止匀速直线运动匀速直线运动大大质量质量人教版人教版考点考点3 3 二力平衡二力平衡1力的平衡和平衡状态力的平衡和平衡状态物体受几个力的作用时，保持物体受几个力的作用时，保持_或或_状态，状态，则这几个力的作用效果相互则这几个力的作用效果相互_，相当于，相当于_，我们就说这几个力平衡，这时物体处于平衡状态。我们就说这几个力平衡，这时物体处于平衡状态。2二力平衡二力平衡定定义义 物体在受到两个力的作用

10、物体在受到两个力的作用时时，如果能保持，如果能保持_状状态态或或_状状态态，称，称为为二力平衡二力平衡条件条件 二力作用在二力作用在_物体上、大小物体上、大小_、方向、方向_、两个力在、两个力在_上上不受力不受力抵消抵消同一同一相反相反静止静止匀速直线运动匀速直线运动静止静止匀速直线运动匀速直线运动相等相等同一直线同一直线考点聚焦考点聚焦上图是研究二力平衡条件的实验装置图。把小车放在上图是研究二力平衡条件的实验装置图。把小车放在_上向挂在小车两端的小盘里加砝码，两边砝码上向挂在小车两端的小盘里加砝码，两边砝码时，小时，小车静止；把小车横向移动，使两边拉力方向不车静止；把小车横向移动，使两边拉力

11、方向不 ，放开，放开手后，观察到木块会手后，观察到木块会；把小车原地转动一定角度，使两；把小车原地转动一定角度，使两边的拉力方向相反但不在边的拉力方向相反但不在 ，放开手后，发现小，放开手后，发现小车转动。车转动。 水平桌面水平桌面质量相等质量相等相反相反运动运动一条直线上一条直线上（2）二力平衡的条件二力平衡的条件F1F2人教版人教版类型一类型一 惯性和惯性定律惯性和惯性定律( (牛顿第一定律牛顿第一定律) )例例1 2010梅州梅州 小雨同学通过绳子拉着一石块在水平小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做桌面上做匀速圆周运动，假设石块受到的力全都消失，则该石匀速圆周运动，假设石块受到的力全

12、都消失，则该石块将块将( )A做匀速直线运动做匀速直线运动B继续做匀速圆周运动继续做匀速圆周运动C落到地面上落到地面上D立即停止运动立即停止运动A人教版人教版例例2 2011成都成都 关于惯性，下列说法正确的是关于惯性，下列说法正确的是( )A运动的物体由于惯性会慢慢停下来运动的物体由于惯性会慢慢停下来B物体的运动速度越大，惯性也越大物体的运动速度越大，惯性也越大C司机开车时要系安全带，是为了防止惯性带来危害司机开车时要系安全带，是为了防止惯性带来危害D运动员起跑时用力蹬地，是为了利用惯性提高成绩运动员起跑时用力蹬地，是为了利用惯性提高成绩点点拨拨 ：解解题题时时要要依依据据物物理理定定律律去

13、去分分析析问问题题，有有些些物物理理情情境境在在现现实实生生活活中中是是找找不不到到的的，不不能能仅仅凭凭生生活活经经验验或或个个人人感感觉妄加判断。觉妄加判断。C归类示例归类示例人教版人教版类型二类型二 二力平衡二力平衡例例3 2011乐山乐山 用手竖直捏住物理课本，手和课本都在空中静止。用手竖直捏住物理课本，手和课本都在空中静止。下列各对力中属于平衡力的是下列各对力中属于平衡力的是( )A手对课本的压力和课本对手的压力手对课本的压力和课本对手的压力B课本的重力与手对课本的压力课本的重力与手对课本的压力C课本的重力与手对课本的摩擦力课本的重力与手对课本的摩擦力D课本对手的摩擦力与手对课本的摩

14、擦力课本对手的摩擦力与手对课本的摩擦力 点拨点拨 ：判断两个力是否是平衡力是中考中的常见考点，判断两个力是否是平衡力是中考中的常见考点，它通常以考查它通常以考查 “同体同体”这一条件居多，从这一条件居多，从“同体同体”入手分析是入手分析是快速区别平衡力和相互作用力的有效方法。快速区别平衡力和相互作用力的有效方法。C归类示例归类示例人教版人教版类型三类型三 运动与力的关系运动与力的关系例例4 2011衢州衢州 小明同学在学习了运动和力的知识后有了以下的小明同学在学习了运动和力的知识后有了以下的认识，其中正确的是认识，其中正确的是( )A如果两个力的大小相等、方向相同，则这两个力的作用效果如果两个

15、力的大小相等、方向相同，则这两个力的作用效果 一定相同一定相同B推出去的铅球能继续在空中飞行，是由于铅球受到惯性力的作用推出去的铅球能继续在空中飞行，是由于铅球受到惯性力的作用C静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用D如果运动的物体不受外力作用，它将慢慢停下来如果运动的物体不受外力作用，它将慢慢停下来点拨点拨 ：物体所处的状态是由其受力情况决定的，因此物体所处的状态是由其受力情况决定的，因此“知受力定知受力定状态、知状态析受力状态、知状态析受力”，二者关系是对惯性与惯性定律的深化与，二者关系是对惯性与惯性定律的深化与引申，是中考命题的又一热点。

16、引申，是中考命题的又一热点。C归类示例归类示例人教版人教版第第2 2课时弹力课时弹力重力摩擦力重力摩擦力考点考点1 1弹力弹力1 1弹性与塑性弹性与塑性人教版人教版形形变变恢复恢复不能不能弹弹性性物体受力物体受力发发生生_，撤去力又，撤去力又_到原来到原来的形状的性的形状的性质质塑性塑性物体受力物体受力时发时发生形生形变变，失去力，失去力时时_恢复原恢复原来形状的性来形状的性质质人教版人教版定定义义物体由于物体由于发发生生_而而产产生的力生的力常常见弹见弹力力压压力、拉力、支持力等力、拉力、支持力等测测量工具量工具弹弹簧簧测测力力计计、握力、握力计计等等弹弹簧簧测测力力计计构造构造弹弹簧、挂簧

17、、挂钩钩、刻度、刻度盘盘、指、指针针、外壳、外壳原理原理在一定限度内，在一定限度内，弹弹簧受到的簧受到的_越大，越大，弹弹簧的伸簧的伸长长就就_使用使用方法方法测测量前量前观观察察_、_、指、指针针_；测测量前要先拉量前要先拉动动几次挂几次挂钩钩，以免以免弹弹簧被外壳卡住；簧被外壳卡住；测测量量时时要避免要避免弹弹簧及指簧及指针针与外壳与外壳_，以免影响，以免影响测测量的准确程度量的准确程度( (要要使使弹弹簧簧测测力力计计内内弹弹簧伸簧伸长长方向跟所方向跟所测测量力的方向量力的方向_，且在，且在_上上) )；读读数数时时，视线视线要要与刻度与刻度盘盘的表面的表面_弹弹性形性形变变拉力拉力越越

18、长长量程量程分度分度值值是否指零刻是否指零刻线线摩擦摩擦相同相同一条直一条直线线垂直垂直人教版人教版定定义义由于由于_而使物体受到的力，用符号而使物体受到的力，用符号_表示表示理解理解重力不是地球引力重力不是地球引力(万有引力万有引力)，同一物体在地球上不同，同一物体在地球上不同地点所受重力也稍有不同，从赤道到两极重力逐地点所受重力也稍有不同，从赤道到两极重力逐渐渐增大；增大；离地面越高，重力越小离地面越高，重力越小施力施力物体物体_受力物体受力物体地球上物体地球上物体大小大小物体所受的重力与它的物体所受的重力与它的质质量成量成_计计算算计计算公式：算公式：_g_。它的含。它的含义义：质质量量

19、为为_的物体受到的的物体受到的重力重力为为_牛牛顿顿考点考点2 2重力重力地球吸引地球吸引G地球地球正比正比Gmg9.8 N/kg9.81千克千克人教版人教版方向方向_说说明：利用明：利用这这一特点可以制成一特点可以制成_来来检查墙检查墙是否砌得是否砌得_；墙墙壁上的画是否挂正；工作台面是否壁上的画是否挂正；工作台面是否_等等作用作用点点重力在物体重力在物体上的等效作用上的等效作用点叫做点叫做_说说明：明：重心的位置与物体的重心的位置与物体的_、材料是、材料是否否_有关；有关；形状形状规则规则，质质地均匀地均匀的物体的重心在它的的物体的重心在它的_上；上；物物体的重心不一定在物体上。比如空心体

20、的重心不一定在物体上。比如空心圆圆球、球、圆环圆环的重心在它的几何中心上；的重心在它的几何中心上；一个物体的支撑面越大一个物体的支撑面越大( (赛车赛车) )，重心越，重心越低低( (不倒翁不倒翁) )，就越不容易翻倒，就越不容易翻倒竖竖直向下直向下重垂重垂线线竖竖直直几何中心几何中心均匀均匀形状形状重心重心水平水平 考点聚焦考点聚焦人教版人教版考点考点3摩擦力摩擦力1.1.摩擦力摩擦力阻碍阻碍相相对对反反阻碍阻碍2. 2. 摩擦力的分类摩擦力的分类人教版人教版 考点聚焦考点聚焦相等相等人教版人教版大大大大小小 3. 探究滑动摩擦力大小与什么因素有关探究滑动摩擦力大小与什么因素有关 人教版人教

21、版 考点聚焦考点聚焦控制控制变变量法量法 考点聚焦考点聚焦人教版人教版相等相等接触面粗糙程度接触面粗糙程度压压力力越大越大越粗糙越粗糙 考点聚焦考点聚焦人教版人教版 4.增大和减小摩擦的方法增大和减小摩擦的方法 人教版人教版 考点聚焦考点聚焦压压力力变变粗糙粗糙 考点聚焦考点聚焦人教版人教版光滑光滑压压力力分离分离滑滑动为滚动动为滚动1 1对比重力与质量对比重力与质量人教版人教版考点聚焦考点聚焦类型一类型一重力重力例例2 某物理实验小组的同学在探究某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小物体所受重力大小与物体质量的关系与物体质量的关系”的实验记录如下表：的实验记录如下表：(1)在实验过程中

22、，需要的测量工具有在实验过程中，需要的测量工具有_和和_； (2)在上表空白处填出比值的平均值；在上表空白处填出比值的平均值；人教版人教版天平天平测测力力计计9.8实测实测物体物体物体物体质质量量m(kg)重力重力G(N)比比值值(N/kg)比比值值的的平均平均值值(N/kg)物体物体10.10.999.9物体物体20.21.969.8物体物体30.32.919.7(3)分析表中实验数据，得出的结论是分析表中实验数据，得出的结论是_。 物体的重力与物体的重力与质质量成正比量成正比类型三摩擦力类型三摩擦力例例3 2011孝感孝感 小明用如图小明用如图182甲、乙、丙的步骤探究摩甲、乙、丙的步骤探

23、究摩擦力的大小与哪些因素有关。擦力的大小与哪些因素有关。(1)实验中，他应用弹簧测力计沿实验中，他应用弹簧测力计沿_方向拉动木块，使方向拉动木块，使木块在水平面上做木块在水平面上做_运动，并记下弹簧测运动，并记下弹簧测力计的示数。力计的示数。(2)比较步骤比较步骤_与与_可得：摩擦力的大小跟作用可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大。比在物体表面上的压力有关，且压力越大，摩擦力越大。比较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的较步骤甲与丙可得：摩擦力的大小跟接触面的_有关，且接触面越有关，且接触面越_，摩擦力越大。，摩擦力越大。人教版人教版水平水平匀速直匀速直线线

24、甲甲乙乙粗糙程度粗糙程度粗糙粗糙人教版人教版(3)小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止。簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止。该现象表明：物体在静止时也可能受到该现象表明：物体在静止时也可能受到_力的作用，力的作用，且该力的大小与且该力的大小与_力的大小有关。力的大小有关。(4)上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用增些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这

25、是利用增大大_的方法增大摩擦力。的方法增大摩擦力。摩擦摩擦拉拉接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度人教版人教版第第5 5课课时时 大气压大气压强强 流体压强流体压强和流速的关系和流速的关系考点考点1 1大气压强大气压强人教版人教版定定义义大气大气对对浸在它里面的物体的浸在它里面的物体的压压强强叫做大气叫做大气压压强强，简简称大气称大气压压，一般用，一般用p0表示表示产产生生原因原因空气受空气受_作用；作用；气体具有气体具有_性性测测量量工具工具气气压计压计水水银银气气压计压计和无液气和无液气压计压计特点特点空气内部向空气内部向_都有都有压压强强(因气体具有因气体具有流流动动性性)，且空气中某点向各

26、个方向的大气，且空气中某点向各个方向的大气压压强强都都_；大气大气压压的的值值与地点、天气、季与地点、天气、季节节的的变变化化有关；一般来有关；一般来说说，晴天大气，晴天大气压压比阴天高，冬天比夏天比阴天高，冬天比夏天高高重力重力流动流动各个方向各个方向相等相等考点聚焦考点聚焦人教版人教版验证验证存在存在_实验实验、覆杯、覆杯实验实验、瓶吞蛋、瓶吞蛋实验实验等等测测定定大小大小托里拆利托里拆利实验实验变变化化规规律律大气大气压压随高度增加而随高度增加而_；在海拔；在海拔3000米以内，每上升米以内，每上升10米，大气米，大气压压大大约约降低降低_ Pa应应用用吸吸饮饮料、料、输输液、活塞式抽水

27、机和离心水液、活塞式抽水机和离心水泵泵等等马德堡半球马德堡半球10减小减小考点聚焦考点聚焦人教版人教版目目的的测测定大气定大气压压的的值值实实验验过过程程原原理理分分析析在管内与管外液面相平的地方取一液片，因在管内与管外液面相平的地方取一液片，因为为液体不液体不动动，故液片受到上下的故液片受到上下的压压强强相等，即向上的大气相等，即向上的大气压压水水银银柱柱产产生的生的压压强强结结论论标标准大气准大气压压p0_mm Hg_cm Hg_ Pa考点考点2 2大气压的测量大气压的测量1托里拆利实验托里拆利实验760761.01105 考点聚焦考点聚焦人教版人教版拓展拓展实验实验前玻璃管里水前玻璃管里

28、水银银灌灌满满的目的是：使玻璃管倒置的目的是：使玻璃管倒置后，水后，水银银上方上方为为_；若未灌；若未灌满满，则测则测量量结结果偏果偏_(选选填填“大大”或或“小小”)；若管中混入少量空气，；若管中混入少量空气，测测量量结结果会果会_本本实验实验若把水若把水银银改成水，改成水，则则需要玻璃管的需要玻璃管的长长度大于度大于10.336 m将玻璃管稍上提或下将玻璃管稍上提或下压压，管内外的高度差，管内外的高度差_；将；将玻璃管玻璃管倾倾斜，管内外高度差斜，管内外高度差_，长长度度_(后两空均后两空均选选填填“不不变变”、“变长变长”或或“变变短短”)偏小偏小真空真空小小不不变变不不变变变长变长考点

29、聚焦考点聚焦考点考点3 3流体压强和流速的关系流体压强和流速的关系人教版人教版定定义义能能够够流流动动的物体叫做流体，如气体、液体等的物体叫做流体，如气体、液体等压压强强特点特点流体在流速大的地方流体在流速大的地方压压强强较较_，流速小的地，流速小的地方方压压强强较较_(均均选选填填“大大”或或“小小”)小小大大考点聚焦考点聚焦人教版人教版升力升力飞飞机机翼的升力机机翼的升力产产生原因生原因(如如图图所示所示)：机翼形状：机翼形状_，当气流迎面吹来，当气流迎面吹来时时，在相同，在相同的的时间时间内上方气流内上方气流经过经过的路程的路程_下方气流下方气流经过经过的路程，因此上方气流流速大，的路程

30、，因此上方气流流速大，压压强强_，下方气，下方气流流速流流速较较小，小，压压强强_。机翼上、下表面受到了不。机翼上、下表面受到了不平衡力的作用，向上的力大于向下的力，二者合力是平衡力的作用，向上的力大于向下的力，二者合力是向上的，便是我向上的，便是我们们所所说说的升力的升力附附图图应应用用站台安全站台安全线线、喷雾喷雾器、器、“香蕉球香蕉球”等等下方平上方凸起下方平上方凸起较较大大大于大于较较小小考点聚焦考点聚焦人教版人教版大气大气压压与高度关系与高度关系大气大气压压随高度增加而减小随高度增加而减小沸点与气沸点与气压压关系关系沸点随气沸点随气压压增大而升高增大而升高气体气体压压强强与体与体积积

31、关系关系一定量气体，一定量气体，压压强强随体随体积积增大而减增大而减小小流体流体压压强强与流速关系与流速关系压压强强随流速增大而减小随流速增大而减小压压强强“四关系四关系”考点聚焦考点聚焦类型一大气压强类型一大气压强例例1 1 下列有关大气压强的叙述中错误的是下列有关大气压强的叙述中错误的是( () )A A马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在B B标准大气压的数值为标准大气压的数值为1.011.01105 Pa(760mm105 Pa(760mm汞柱汞柱) )C C大气压的大小与大气的密度有关，离地面越高的地方，大大气压的大小与大气的密度有关，离地面越

32、高的地方，大气压也越大气压也越大D D人心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关人心情通常跟晴天和阴雨天大气压的高低变化有关人教版人教版C归类示例归类示例类型二托里拆利实验类型二托里拆利实验例例2 2 20102010天津天津 用托里拆利实验测定大气压的用托里拆利实验测定大气压的数值时数值时( (玻璃管内水银面上方是真空玻璃管内水银面上方是真空) )，下列过程会，下列过程会导致测量数值发生变化的是导致测量数值发生变化的是( () )A A将实验从山下移到山上将实验从山下移到山上B B使玻璃管稍下降一点使玻璃管稍下降一点C C使玻璃管稍倾斜一点使玻璃管稍倾斜一点D D换用稍粗点的玻璃管换用稍粗

33、点的玻璃管人教版人教版A归类示例归类示例类型三流体压强和流速的关系类型三流体压强和流速的关系例例3 3 2011 2011乐山乐山 几十吨重的飞机能够腾空而起，秘密在几十吨重的飞机能够腾空而起，秘密在于机翼，如图于机翼，如图21212 2所示为飞机机翼截面图。飞机起飞过程所示为飞机机翼截面图。飞机起飞过程中，下列说法正确的是中，下列说法正确的是( () )A A机翼上方空气流速比下方大，上方气体压强比下方大机翼上方空气流速比下方大，上方气体压强比下方大B B机翼上方空气流速比下方大，上方气体压强比下方小机翼上方空气流速比下方大，上方气体压强比下方小C C机翼上方空气流速比下方小，上方气体压强比

34、下方大机翼上方空气流速比下方小，上方气体压强比下方大D D机翼上方空气流速比下方小，上方气体压强比下方小机翼上方空气流速比下方小，上方气体压强比下方小人教版人教版图图21212 2B 归类示例归类示例教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版类型三液体压强和流速的关系教育科学版教育科学版人教版人教版第第6 6课时浮力及应用课时浮力及应用考点考点1 1浮力浮力人教版人教版定定义义一切浸入液体一切浸入液体(气体气体)的物体都受到液体的物体都受到液体(气体气体)对对它它_的力叫浮力的力叫浮力产产生原因生原因液液(气气)体体对对物体上、下表面的物体上、下表面的压压力不相等，并且力不相

35、等，并且向上的向上的压压力力_向下的向下的压压力，力，_即即为为浮浮力力公式公式F浮浮_方向方向_施力物体施力物体_测测量量用用弹弹簧簧测测力力计测计测出物体的出物体的_，将物体浸，将物体浸在液体中在液体中记记下下_，则则物体受到的物体受到的浮力浮力F浮浮_竖竖直向上直向上大于大于压压力差力差F向上向上F向下向下竖竖直向上直向上液液(气气)体体重力重力G测测力力计计示数示数F示示GF示示 考点聚焦考点聚焦【点拨】【点拨】浸入液体中的物体不一定受到液体对它的浮力，例如浸入液体中的物体不一定受到液体对它的浮力，例如深入泥底的柱状桥墩或水里打的木桩等。深入泥底的柱状桥墩或水里打的木桩等。人教版人教版

36、浮力与浮力与深度深度的关系的关系当物体没有完全浸没前，浮力的大小随着深度的当物体没有完全浸没前，浮力的大小随着深度的增加而增加而_；当物体完全浸没后，浮力的大小；当物体完全浸没后，浮力的大小与深度与深度_，浮力，浮力_画出浮力大小随深度画出浮力大小随深度变变化的化的图图像像增大增大无关无关不不变变考点聚焦考点聚焦考点考点2 2浮力的大小浮力的大小1 1探究：浮力的大小等于什么探究：浮力的大小等于什么人教版人教版操作操作过过程程所所测测量量物体重力物体重力G、物体完全浸没后、物体完全浸没后测测力力计计示数示数F、小桶重、小桶重力力G0、排开水和小桶、排开水和小桶总总重力重力G1分析分析归纳归纳物

37、体受到的浮力物体受到的浮力F浮浮_；排开液体重力；排开液体重力G排排_，对对比二者大小得出比二者大小得出实验结论实验结论注意注意事事项项溢水杯中水要溢水杯中水要_，若水面低于溢水口，若水面低于溢水口，则测则测出出的的G排排将将_F浮浮，得不到正确，得不到正确结论结论实验实验结论结论浸入液体中物体受到的浮力等于浸入液体中物体受到的浮力等于_。_这这就是著名的阿基米德原理就是著名的阿基米德原理GFG1G0装装满满小于小于 它排开的液体所它排开的液体所受的重力受的重力考点聚焦考点聚焦2. .阿基米德原理阿基米德原理人教版人教版内容内容浸在液体中的物体所受的浮力大小等于浸在液体中的物体所受的浮力大小等

38、于_表达式表达式F浮浮_液液V排排g适用适用范范围围适用于物体受到液体适用于物体受到液体(气体气体)对对物体的浮力物体的浮力说说明明液体液体对对物体的浮力与液体的物体的浮力与液体的_、物体、物体_有关，而与物体的有关，而与物体的质质量、体量、体积积、重力、形状、浸没的深度等均无关重力、形状、浸没的深度等均无关它排开的液体所受的重力它排开的液体所受的重力G排排密度密度排开液体的体排开液体的体积积考点聚焦考点聚焦考点考点3 3物体的浮沉条件物体的浮沉条件1 1物体浸在液体物体浸在液体( (气体气体) )中，且只受浮力和重力时，物体的浮沉中，且只受浮力和重力时，物体的浮沉存在的几种状态存在的几种状态

39、人教版人教版上浮上浮下沉下沉悬悬浮浮漂浮漂浮沉底沉底F浮浮_GF浮浮_GF浮浮_GF浮浮_GF浮浮NG液液_物物液液_物物液液_物物液液_物物液液_物物考点聚焦考点聚焦人教版人教版应应用用原理和特点原理和特点木船木船物体的密度小于液体的密度，可以漂浮在液体的表面上，物体的密度小于液体的密度，可以漂浮在液体的表面上，做成做成_的以增大可以利用的浮力的以增大可以利用的浮力轮轮船船轮轮船的大小用排水量表示，排水量是指船的大小用排水量表示，排水量是指轮轮船按照船按照设计设计要要求求满载货满载货物物时时排开液体的排开液体的_物体的密度大于液体的密度，做成物体的密度大于液体的密度，做成_的可以漂浮在液的可

40、以漂浮在液体的表面上，也增大了可以利用的浮力体的表面上，也增大了可以利用的浮力2.物体浮沉条件的物体浮沉条件的应应用用空心空心空心空心质质量量考点聚焦考点聚焦人教版人教版潜潜水水艇艇通通过过水箱吸水和排水的方式改水箱吸水和排水的方式改变变自身自身_来来实现实现上浮和上浮和下沉下沉(浸没浸没时时浮力不浮力不变变)气气球球飞飞艇艇靠充入密度靠充入密度_空气密度的气体空气密度的气体(热热空气、空气、氢氢气、氦气、氦气等气等)来工作来工作密密度度计计根据根据_时时的受力平衡及阿基米德原理制成用来的受力平衡及阿基米德原理制成用来测测定液体密度的定液体密度的仪仪器器密度密度计计示数越靠下，示数越示数越靠下

41、，示数越_(选选填填“大大”或或“小小”)重力重力小于小于漂浮漂浮大大考点聚焦考点聚焦考点考点4 4浮力的计算浮力的计算常用的计算浮力的方法常用的计算浮力的方法人教版人教版方法方法表达式表达式称量法称量法F F浮浮G GF F( (用用弹弹簧簧测测力力计测计测浮力浮力) )压压力差法力差法F F浮浮F F向上向上F F向下向下( (用浮力用浮力产产生的原因求浮力生的原因求浮力) )二力二力平衡法平衡法F F浮浮G G( (处处于漂浮或于漂浮或悬悬浮状浮状态时态时用二力平衡分用二力平衡分析求浮力析求浮力) )阿基米德阿基米德原理法原理法F F浮浮G G排排或或F F浮浮液液V V排排g g( (

42、知道物体排开液体的知道物体排开液体的质质量或体量或体积时积时常用阿基米德原理求浮力常用阿基米德原理求浮力) )考点聚焦考点聚焦人教版人教版悬悬浮浮漂浮漂浮相同点相同点F浮浮G不同点不同点液液物物液液物物V排排V物物V排排V物物1悬悬浮与漂浮浮与漂浮考点聚焦考点聚焦人教版人教版不同点不同点相同点相同点升力升力物体上、下表面由于流速不同而物体上、下表面由于流速不同而形成的形成的压压力差力差方向都是方向都是竖竖直直向上的向上的浮力浮力物体上、下表面由于所物体上、下表面由于所处处深度不深度不同而形成的同而形成的压压力差，即物体排开液力差，即物体排开液体体( (或气体或气体) )的重力的重力2.升力与浮

43、力升力与浮力类型一浮力类型一浮力例例1 1 20112011温州温州 将空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完全浸将空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完全浸没。下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是没。下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是( () )A A矿泉水瓶受到水对它的浮力矿泉水瓶受到水对它的浮力B B浮力的方向竖直向上浮力的方向竖直向上C C排开水的体积越大，受到的浮力越大排开水的体积越大，受到的浮力越大D D浸没后，压入越深，受到的浮力越大浸没后，压入越深，受到的浮力越大人教版人教版D归类示例归类示例类型二阿基米德原理类型二阿基米德原理例例2 2 20102010烟台烟台 在探究在探究“浮力大小

44、等于什么浮力大小等于什么”的实的实验中，小明同学的一次操作过程如图验中，小明同学的一次操作过程如图22221 1所示。所示。人教版人教版归类示例归类示例图图221人教版人教版(1)(1)测出铁块所受到的重力测出铁块所受到的重力G G铁；铁；(2)(2)将水倒入溢水杯中；将水倒入溢水杯中；(3)(3)把铁块浸入溢水杯中，读出测力计示数把铁块浸入溢水杯中，读出测力计示数F F；(4)(4)测出小桶和被排开水的总重测出小桶和被排开水的总重G G；(5)(5)记录分析数据，归纳总结实验结论，整理器材；记录分析数据，归纳总结实验结论，整理器材；分析评估小明的实验，指出存在的问题并修正。分析评估小明的实验

45、，指出存在的问题并修正。归类示例归类示例人教版人教版问题问题：(1)没有没有测测空小桶的重力；空小桶的重力；(2)溢水杯的水量不足；溢水杯的水量不足；改正：改正：(1)测测空小桶的重力空小桶的重力G桶桶；(2)实验实验前将溢水杯中的水前将溢水杯中的水加至溢水口加至溢水口处处 (其他其他说说法正确均可法正确均可)。 【点拨】【点拨】“称量法称量法”是测量浮力的常用方法，中考中往往是测量浮力的常用方法，中考中往往还将其与密度知识相结合进行考查。还将其与密度知识相结合进行考查。归类示例归类示例类型三浮力的大小比较与简单计算类型三浮力的大小比较与简单计算例例3 3 20112011扬州扬州 如图如图2

46、2222 2所示，将重为所示，将重为2 N2 N的木的木块放入烧杯中，静止时木块所受浮力的大小为块放入烧杯中，静止时木块所受浮力的大小为_N_N，浮力的方向，浮力的方向_，木块排开水的，木块排开水的体积为体积为_m3_m3；放入木块后，烧杯底部受到水的；放入木块后，烧杯底部受到水的压强压强_(_(选填选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”) )。( (g g10 N/kg)10 N/kg)人教版人教版图图22222 22竖竖直向上直向上2104变变大大归类示例归类示例教育科学版教育科学版类型一实验探究：影响浮力大小的因素教育科学版教育科学版类型二物体沉浮条件及应用教育科学版教育科学版教

47、育科学版教育科学版类型三浮力的计算教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版类型四物体浮沉条件及应用类型四物体浮沉条件及应用例例4 4 20102010成都成都 “海宝海宝”是是20102010年上海世博会的吉祥年上海世博会的吉祥物。小玲的爸爸从上海给她带回一个物。小玲的爸爸从上海给她带回一个“海宝海宝”。经测量，。经测量，她发现该她发现该“海宝海宝”的质量为的质量为200 g200 g，体积为，体积为300 cm3300 cm3。已知。已知水的密度水的密度水水1.01.0103 kg/m3103 kg/m3，g g10 N/kg10 N/kg，则，则( () )A A将将“海宝海宝”浸没在水中

48、，它受到的浮力为浸没在水中，它受到的浮力为2 N2 NB B将将“海宝海宝”浸没在水中，放手后浸没在水中，放手后“海宝海宝”将下沉将下沉C C将将“海宝海宝”浸没在水中，放手后浸没在水中，放手后“海宝海宝”将上浮将上浮D D将将“海宝海宝”浸没在水中，放手后浸没在水中，放手后“海宝海宝”将悬浮将悬浮人教版人教版C归类示例归类示例人教版人教版第第3 3课时杠杆和其课时杠杆和其他简单机械他简单机械杠杆和其他简单机械杠杆和其他简单机械考点考点1 1杠杆杠杆1 1杠杆基本知识杠杆基本知识人教版人教版固定点固定点转动转动的点的点定定义义在力的作用下在力的作用下绕绕着着_转动转动的硬棒叫杠杆的硬棒叫杠杆五

49、要五要素素支点支点杠杆杠杆绕绕着着_，一般用字母，一般用字母_表示表示动动力力使杠杆使杠杆_的力，一般用字母的力，一般用字母_表示表示阻力阻力_杠杆杠杆转动转动的力，一般用字母的力，一般用字母_表示表示动动力力臂臂从支点到从支点到动动力作用力作用线线的的_，一般用字，一般用字母母l1表示表示阻力阻力臂臂从支点到阻力作用从支点到阻力作用线线的的_，一般用字，一般用字母母l2表示表示O转动转动F1阻碍阻碍F2距离距离距离距离考点聚焦考点聚焦力臂画法：力臂画法：(1)(1)找支点找支点O O；(2)(2)画力的作用画力的作用线线( (虚虚线线) )；(3)(3)画力臂画力臂( (过过支点垂直力的作用

50、支点垂直力的作用线线作垂作垂线线) )；(4)(4)标标力臂力臂( (大括号或背向箭大括号或背向箭头头) )。【点拨】【点拨】人教版人教版考点聚焦考点聚焦2杠杆的分类杠杆的分类人教版人教版名称名称力臂关系力臂关系力的关系力的关系特点特点应应用用举举例例省力省力杠杆杠杆l1_l2F1_F2省力、省力、_撬棒、撬棒、铡铡刀、羊角刀、羊角锤锤、钢丝钢丝钳钳费费力力杠杆杠杆l1_l2F1_F2_、省距离省距离理理发发剪刀、剪刀、钓鱼钓鱼竿、竿、镊镊子、起子、起子子等臂等臂杠杆杠杆l1_l2F1_F2不省力、不省力、不不费费力力天平、定天平、定滑滑轮轮费费距离距离费费力力考点聚焦考点聚焦考点考点2 2探

51、究：杠杆平衡条件探究：杠杆平衡条件人教版人教版理解平衡理解平衡杠杆平衡是指杠杆杠杆平衡是指杠杆_或或_探究探究过过程程调节调节杠杆两端的杠杆两端的_，使杠杆在，使杠杆在_平衡平衡( (这样这样做的目的是排除做的目的是排除_对对杠杆平衡的影响和便于从杠杆上直接杠杆平衡的影响和便于从杠杆上直接读读出出_)_)，杠杆的，杠杆的调节调节方法是左方法是左倾倾_，右，右倾倾_静止静止匀速匀速转动转动平衡螺母平衡螺母水平位置水平位置杠杆自重杠杆自重力臂数力臂数值值右右调调左左调调 考点聚焦考点聚焦人教版人教版得出得出结论结论杠杆的平衡条件是：杠杆的平衡条件是：文字式：文字式：_；写成公式写成公式为为_或或_

52、评评估交流估交流注意：注意：不同的物理量不能不同的物理量不能进进行加减，但可以乘行加减，但可以乘除；除；如果如果实验实验中只中只测测一一组组数据，具有偶然性，不数据，具有偶然性，不能得出普遍能得出普遍结论结论动动力力动动力臂阻力力臂阻力阻力臂阻力臂F F1 1l l1 1F F2 2l l2 2考点聚焦考点聚焦考点3滑轮滑轮人教版人教版实质实质力的关系力的关系(F，G)距离的关系距离的关系(s，h)作用作用定滑定滑轮轮_杠杆杠杆_sh改改变变_动动滑滑轮轮动动力臂是阻力臂力臂是阻力臂_的杠杆的杠杆FG_滑滑轮组轮组_既可以既可以_，也，也可以改可以改变变_说说明明 忽略摩擦的情况下，忽略摩擦的

53、情况下，GG物物G动动。力的方向力的方向等臂等臂FG力的方向力的方向二倍二倍s2h省力省力FGsnh省力省力考点聚焦考点聚焦名称名称斜面斜面轮轴轮轴示意示意图图定定义义斜面是一种可以斜面是一种可以_的的简简单单机械，但必机械，但必须须多移多移动动_由由_组组成，能成，能绕绕固定固定轴轴_的的简单简单机械机械人教版人教版省力省力距离距离轮轮和和轴轴转动转动考点聚焦考点聚焦原理原理FLGh，由公式知，斜面，由公式知，斜面_越省力越省力轮轴轮轴是可以是可以_的的杠杆，杠杆，动动力力F1作用在作用在轮轮上可省力，若作用在上可省力，若作用在轴轴上上则费则费力力应应用用螺旋、楼梯、螺旋、楼梯、盘盘山公路山

54、公路方向方向盘盘、水、水龙头龙头、扳、扳手手人教版人教版连续转动连续转动越越长长考点聚焦考点聚焦例例1、利用如图所示的滑轮组，在、利用如图所示的滑轮组，在F=80NF=80N的拉力作用的拉力作用下下, ,将一个重为将一个重为180N180N的物体匀速举高的物体匀速举高1m1m，绳重、摩擦，绳重、摩擦不计。求不计。求: :（1 1）W W总总= =？（？（2 2）W W有用有用= =？ (3) W(3) W额外额外=? =? (4)=? (5) G(4)=? (5) G动动=?=?GF.答案答案: (1) W总总= 240J; (2) W有用有用= 180J; (3) W额外额外= 60J; (

55、4) = 75; (5) G G动动=60N=60N。类型二杠杆平衡条件类型二杠杆平衡条件例例2 2 20112011鸡西鸡西 在在“探究杠杆平衡条件探究杠杆平衡条件”的实验中：的实验中：(1)(1)实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在螺母，使杠杆在_位置平衡，这样做的目的是位置平衡，这样做的目的是_，如果杠杆左端低右端高，如果杠杆左端低右端高，则调节平衡螺母应向则调节平衡螺母应向_移动。此后在整个实验过移动。此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？_。(2)(2)实验中，

56、改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要在实实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要在实验中多次测量，得到多组数据并进行分析，这样做的目验中多次测量，得到多组数据并进行分析，这样做的目的是：的是：_。人教版人教版水平水平便于直接在杠杆上便于直接在杠杆上读读出力臂出力臂右右不要不要防止防止实验实验的偶然性得出的偶然性得出错误错误的的结论结论归类示例归类示例 图图193(3)(3)如图如图19193 3所示，杠杆处于平衡状态。如果在支点两侧的所示，杠杆处于平衡状态。如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆_保保持平衡持平衡( (选填选填“能能”或

57、或“不能不能”) )；若不能，；若不能，_端向端向下倾斜。下倾斜。( (图中杠杆上每格距离相等图中杠杆上每格距离相等) )(4)(4)如果两边各减少一个钩码，杠杆如果两边各减少一个钩码，杠杆_端向下倾斜；如端向下倾斜；如果将两边钩码都向外侧移动一个格子，杠杆果将两边钩码都向外侧移动一个格子，杠杆_端向端向下倾斜；如果将两边钩码都向内侧移动一个格子，杠杆下倾斜；如果将两边钩码都向内侧移动一个格子，杠杆_端向下倾斜。端向下倾斜。人教版人教版不能不能左左左左右右右右归类示例归类示例类型三滑轮和滑轮组类型三滑轮和滑轮组例例3 3 20112011肇庆肇庆 借助简单机械将重物提升，若不计滑借助简单机械将

58、重物提升，若不计滑轮重量及摩擦，以下装置最省力的是轮重量及摩擦，以下装置最省力的是( () )人教版人教版图图194 【点拨】【点拨】题题能能够够正确地分析与正确地分析与组组装滑装滑轮组轮组是此部分的基本技是此部分的基本技能之一，中考命能之一，中考命题题中常会考中常会考查查到关于滑到关于滑轮组绕线轮组绕线的作的作图问题图问题。D教育科学版教育科学版类型四斜面和轮轴类型四斜面和轮轴例例4 4 20102010淮安淮安 如图如图19195 5所示，日常生活和生产实践所示，日常生活和生产实践中使用的机械能抽象为斜面的是中使用的机械能抽象为斜面的是( () )人教版人教版图图19195 5【点点拨拨】

59、 斜斜面面、轮轮轴轴、螺螺旋旋等等其其他他简简单单机机械械并并不不是是中中考考考考查查的的重重点点，但但它它们们在在生生产产和和生生活活中中也也同同样样有有着着相相当当广广泛的应用，要善于发现它们。泛的应用，要善于发现它们。C归类示例归类示例教育科学版教育科学版类型二实验探究：杠杆的平衡条件教育科学版教育科学版类型三滑轮和滑轮组教育科学版教育科学版第第1515课时课时功与功率功与功率 功的原理功的原理教育科学版教育科学版考点1功教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版考点2功率教育科学版教育科学版类型一力对物体做功的条件教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版类型二功、功率的计算教育科学版教育

60、科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版第第1616课时机械效率课时机械效率教育科学版教育科学版考点1有用功、额外功和总功教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版考点2机械效率的概念教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版考点3机械效率分测量（以滑轮组为例）教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版类型一有用功的计算归类示例教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版类型二机械效率的计算教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版类型三实验：测滑轮组的机械效率教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版

61、第第1717课时机械能课时机械能教育科学版教育科学版考点1动能和势能考点聚焦教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版考点2机械能及其转化教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版类型一影响动能和势能大小的因素归类示例教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版教育科学版类型二机械能及其转化类型二液体压强类型二液体压强例例2 20112 2011贵阳贵阳 小强利用小强利用U U形管压强计和装有水的大烧形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点。实验前，他注意到杯来探究液体内部压强的特点。实验前，他注意到U

62、 U形管形管两边的液面已处在同一水平线上，如图两边的液面已处在同一水平线上，如图20203 3甲所示。甲所示。 (1) (1)当他将金属盒浸没于水中后，发现当他将金属盒浸没于水中后，发现U U形管两端液面出形管两端液面出现如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了现如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了_。图图20203 3橡皮管破裂橡皮管破裂归类示例归类示例(2)(2)排除故障后，他重新将金属盒浸没于水中，发现随着金排除故障后，他重新将金属盒浸没于水中，发现随着金属盒没入水中的深度增大，属盒没入水中的深度增大，U U形管两边的高度差逐渐变大，形管两边的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部

63、的压强与如图丙所示，由此可知液体内部的压强与_有关。有关。(3)(3)接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系，则应接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系，则应保持保持_ _ 不变。不变。(4)(4)小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示。比较丙、丁两次入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示。比较丙、丁两次实验，小强得出了：在同一深度，液体的密度越低，其内实验，小强得出了：在同一深度，液体的密度越低，其内部的压强越大的结论。你认为他的结论是否可靠？部的压强越大的结论。你认为他的结论是否可靠？_。原因是

64、：。原因是：_。深度深度深度深度小小强强没有考没有考虑虑到到烧烧杯中因加入杯中因加入盐盐水而使金属盒到液面水而使金属盒到液面的深度的深度发发生了生了变变化化不可靠不可靠 归类示例归类示例类型三连通器类型三连通器例例3 3 三峡船闸是世界上最大的人造连通器。如图三峡船闸是世界上最大的人造连通器。如图20204 4是轮船通过船闸的示意图。此时上游阀门是轮船通过船闸的示意图。此时上游阀门A A打打开，下游阀门开，下游阀门B B关闭。下列说法正确的是关闭。下列说法正确的是( () )AA A闸室和上游水道构成连通器，水对阀门闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A A两侧的压力相等两侧的压力相等B B闸室和上游水道构成连通器，水对阀门闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A A右侧的压力大于右侧的压力大于 左侧的压力左侧的压力C C闸室和下游水道构成连通器，水对阀门闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B B右侧的压力大于左右侧的压力大于左侧的压力侧的压力D D闸室和下游水道构成连通器，水对阀门闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B B两侧的压力相等两侧的压力相等